有效学习教研心得

时间：2023-05-29 13:33:27 心得体会范文

有效学习教研心得

　　从某件事情上得到收获以后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于我们不断提升自我。你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编收集整理的有效学习教研心得，希望对大家有所帮助。

有效学习教研心得

有效学习教研心得1

　　通过这次的学习，我本人觉得在教学上真是受益匪浅，以前总是注重课内而忽略阅读，从而导致学生知识狭隘，视野也不得拓展，经过学习，我知道了我们的语文教学不是单单地一学期学习那么二十几课文而已，而重要的是能使学生掌握课内阅读，并且指导学生正确地进行课外阅读。

　　我们语文课内课文学习只是学生学习的基础，我们老师在课堂上应该重点指导学生阅读的方法，培养学生阅读的兴趣，从而引导学生进行课外阅读。在教学过程中，有些学生只注重课堂学习，很少看课外书报。有些学生则完全沉迷于课外书中，不重视课内学习，甚至影响了学习成绩，这两种现象都是不健康、不科学的。大家知道，课堂学习是学习语文的重要部分，课堂阅读是课外阅读的基础，课外阅读是课堂阅读的延伸和拓展，要由课内带动课外，以课外来丰富课内。在教学中，老师善于鼓励学生把课外阅读到的知识运用于课内，以强化课外阅读的功效，让学生得以在课堂上展示课外阅读的本领，从而更加激发学生的阅读兴趣。例如，学了《春晓》这首古诗，我就可以引导学生去阅读《咏柳》等有关的诗歌。学了《乌鸦喝水》，就可以让学生去看有关动物如何运用自己聪明来摆脱困境的'寓言故事。

　　书籍是人类进步的阶梯，读万卷书，行万里路，为了让我们的学生在知识的海洋中遨游。我们要协调好课内、课外阅读的关系，使两者能完好的结合，从而促进学生身心健康发展。

有效学习教研心得2

　　xxxx年8月26日下午，有幸聆听了县教研员郑海军的讲座，受益匪浅，下面浅谈几点体会。

　　1、教研组长的个人工作能力的提升，这是有效教研的关键。我们的职责是什么，我们是给我们老师们一个正确引领和导航，给予他们及时的帮助和有效监控，所以我们个人能力的提升是有效教研的关键点，所以教研组长的培训和不断学习是很有必要的。希望学校能够多提供这样的一些平台和机会让教研组长多去参加实效的学习。

　　2、全员参与教研活动全过程，这是有效教研的保证。就说我们学校开展的“人人上好一堂课“我们要求本组老师们，要全员参与，全程参与，而且自己要精心准备，当然不是简单地看看而已，而是通过观摩，我们要学习讨论，要反思，更要要内化，借助学校“人人上好一堂课”这样一个平台，推波助澜，进一步提升我们的'教学能力和教研水平，当然我们还要认真评课，写好反思，通过这样一系列的活动，让我们的老师带着困惑而来，在参与研讨的过程中形成新的思考、产生新的问题而离开。这才是一种整正的价值和效果。

　　3、名师的引领作用不可替代。这是有效教研不可缺少的环节。很感谢学校已经为我们搭建了这样一个平台。有人说，我们身边很多老师也是“名师”也是专家，这是不可否认的，但是我们想过没有，他们为什么会成为我们身边的“名师”和“专家”，因为他们在背地里学习了更多的专家和名师的经验，所以他们成为了我们的身边的名师和专家，因此我们的名师、专家引领还是必不可少。

　　以上是我对有效教研的几点粗浅看法，不足之处请大家批评指正，谢谢。

有效学习教研心得3

　　我最近研读了20xx年版的《普通高中生物学课程标准》，里面对于以后新课程改革都有很详细的建议。总的来说，最新的课程标准重中之重就是对学科核心素养的培养。说实话，很多云南的老师只是听过学科核心素养这个词，但这个词包含了哪些内容，每个内容应该如何来理解还是一头雾水。我做为张玉代名师工作室的学员，有幸先接触到这个全新的概念，也慢慢的对核心素养有了一定的了解。

　　生物学学科核心素养包括生命观念，科学思维、科学探究和社会责任。我在曾经的教学过程中一直有一个遗憾，好像我什么都教给学生了，但又好像什么都没教给学生。为什么这样说呢？我们当老师的每天都在给学生灌输大量的知识点，学生埋头苦学，苦记，好像我们教给了学生很多很多的生物学知识，但是到头来呢？结果是高考一过，学生脑子里面剩下的就没多少了。仿佛我们每天的教学都只有一个任务，应付考试，应付考试，还是应付考试。但是我更多的是想让学生通过学习生物，能将学到的东西运用到生活当中去，成为他们能够一辈子都有用的东西。比如，让他们学会想要弄明白一件事情时要如何去设计实验进行探究，如何设置对照，如何做才能给他人和自己一个信服的结论。我还想让我的学生学习完生物能够更懂得保护环境不是别人的事，而是自己的事，是每一个人的事。我们每天生活在充满塑料饭盒的，有外卖的便捷生活里其实是多么恐怖的一件事，我们只知道自己快乐了，但却不知道环境和地球上的其它生物却苦不堪言。这些生物试卷上曾经极少出现，但新课程标准的四个生物学学科核心素养让我看到了曙光，更加坚定的指引着我教书育人的方向。如果在将来，我们的教学是围绕这几个素养来教学的话，我们的教才真正的有了意义。

　　我们不应该只顾埋头拉车，不顾抬头看路。如果花大功夫大力气却把学生指引向了错误的方向，那是多么得不偿失的事情。所以我们很有必要研读最新的课程标准，看看国家的考试方针在向哪个方向偏移，看看国家对育人提出的目标到底是什么。

　　除了学科核心素养，课程结构也发生了较大的变化，以后，高中生物分为了两种考试，学业水平合格考试和学业水平等级性考试。针对不同层次的考试，课程结构进行了调整，分为必修课程，选择性必修课程和选修课程。具体调整请看杨岑老师写的"【课标研读】20xx年版普通高中生物课程标准有哪些主要变化？"一文，里面有比较详尽的介绍。在这里，我仅仅是觉得这样的`考试调整得更加人性化了。最近我看了一部叫做《神秘巨星》的电影。身为老师的我看完以后心灵的确感到了震撼。那部电影告诉了我一些小孩某个方面表现得不好不代表他不够优秀，我们看问题不能流于表面，要看到每个孩子闪光的一面。如何能将每个孩子的天赋，才能发挥出来，我想可能最好的办法就是让他们自己来选择自己擅长的学科。如果将来有学生因为喜欢生物，对学习生物有天份，而将生物选为高考科目之一，我会觉得非常的荣幸，也一定会尽心尽力的教好他。而如果有的学生因为对生物不感兴趣而放弃将生物做为高考科目之一，我也应该为他祝福。这样把选择权交给学生而非硬性规定理科文科的方法，我很支持，当然我更希望这种方法在实施的过程中不会偏离甚至违背改革的初衷。

　　我很期待改革和课程改革的到来，不知道明天会变成什么样，但这是一个全新的挑战，我们了解新课程标准就是应对这个挑战所做的准备工作之一，把每一项准备工作都做好，落到实处才能从容面对即将到来的挑战。所以，我研修课程标准只是第一步，今后的路也需要我一步一个脚印踏实的走出来！

有效学习教研心得4

　　自从我校开展了有效技能课题实验，让我们更深刻的认识到信息技术对教育的重要推动作用，也收获到了关于如何有效使用教育技术的新方法。说到重要性，第一，教育技术能有效突出教学的重难点，提高教学效率。举例其中的多媒体教学以图形和动画为主要手段，学生通过观察，使学生如同身临其境，不仅可以接受到大量的教学信息，而且能获得清晰明快的感受，使注意力更集中，因而提高课堂效率；第二，有效使用教育技术，能激发学生的学习兴趣。现代心理学告诉我们：“新奇、多变的事物能增强大脑皮层的刺激强度。采用了新颖的方法，能使学生集中注意力，提高兴趣。”而教育技术应用最明显的特点就是引发学生的学习兴趣。动听的音乐、优美的画面，不仅让学生了解欣赏各种鲜活神奇的景象，而且让学生得到了美的陶冶，吸引了学生的注意力，提高了学生的兴趣；第三，有效使用教育技术，有利于培养学生的创新能力。多媒体网络技术往往图、文、声、像、动画等手段于一体，能够让学生展开想象的翅膀，自由地飞翔。为课文的学习创设了情境，学生在充分发挥想象的同时，激活了自己的创造性思维；第四，有效使用教育技术，能够培养学生的观察能力、思维能力。观察能力是认识事物的基础，有计划、有目的地进行观察训练，使学生的观察能力得到充分的发展。在教学中，利用信息技术手段，培养学生的观察素质，使其观察能力得到提高。同时，也能帮助开展教学活动进行思维训练，达到提高学生思维能力的目的`。

　　教育技术具有“全面性、创造性、超前性”的独特功能，充分利用其资源，在平时的教学中不但可以提高自己的教学水平，更能够提高教学的效益，使学生的学习过程事半功倍。但不可避免由于教育技术被运用越来越广泛，在使用过程中也难免有时会出现形式主义、教师主导作用弱化、轻视基本教学手段等弊端。通过本书的阅读，体会到了在使用教学技术时也要考虑到如何克服弊端，高效使用技术。

　　第一、科学性。

　　教育技术说到底要以研究优化教学过程、提高教学效益为根本宗而不是研究怎样运用更多的电教媒体将知识灌输给学生。那么，在媒体的选择和操作上要加强科学性，要根据不同的教学内容、学生的实际情况以及不同的教学重点、难点，选择最合适的技术媒体，并不是使用的越多越好。

　　第二、技术使用也要注重择优使用。

　　教师必须从教学过程的整体出发，真正发挥媒体技术图文并茂、形象直观、有声有色的优势。

　　第三、加强整合。

　　教育技术的使用，应该优化组合、“联合作战”，这样才能发挥各种技术自身的优势，增强整体效果。在教学法中，教师要全面考虑，尤其要考虑学生的因素，正确处理好创新与传统技术之间的关系。

　　第四、强调辅助性。

　　运用教育技术，学生的主体地位、教师的主导作用和技术的辅助作用，三者之间的关系要妥善处理，准确定位。数学教学的根本目的是培养学生理解和运用所学知识解决实际问题和动手实践的能力，其核心是培养学生的思维能力和发展空间观念。所以，作为数学教师还是要认识数学学科的特点，不能忽视数学教学的个性，要充分利用教育技术激发兴趣，导思引悟的优势，但不能让技术工具的传播代替学生自己的语言实践活动。

　　第五、注意适时性。

　　适时性原则是指要把握好运用多媒体的最佳时机，也就是教育技术要在最合适的时候进入教学环节，达到手段与效果的有机统一。使学生不仅可以学得轻松，而且获得的知识丰富而扎实。

　　第六，追求实效性。

　　教学中，教师一定要从教学实际出发，根据需要和可能选择教育技术。数学学科是一门逻辑思维、创造性很强的学科，在数学课堂教学中不应该把原本文质兼美、魅力无穷的课文图解成五颜六色不同形式地肢解了让学生吸收，而忽视培养学生理解和运用祖国语言文字的能力这个根本目的。最后，作为对教育技术进入语文学习过程的热烈拥护者，通过《有效技能》的学习，希望自己今后在语文教学中，在运用教育技术的不断实践中，获得更多的实践经验，提高学生学习的效益。

有效学习教研心得5

　　听了临高县教育研究培训中心郑海军精彩讲座让我受益匪浅。目前，基础教育课程改革正以令世人瞩目的迅猛之势，在全国顺利推进。随着课程改革实验的不断深入,教师在教育教学中遇到的问题和困惑越来越多，一些原先估计不到或估计不足的困难也随之浮出水面、与日俱增，使得学校推进课改实验的步伐愈加艰辛。怎么帮助教师解决这些问题？如何使新课程理念有效地贯穿到教学实践中去？以人为本的“校本教研”为我们打开了立足新课程、促进课堂教学改革的突破口。近几年来，我校以新课程理念为理论基础，针对课改中出现的问题、遇到的困惑，借助行动研究，带动新思想、新方法的渗入，使得我校的教学工作在课改的新形势下得到了进一步的发展。

　　一、实施人文管理，创设校本教研良好氛围，保障课改工作的有效开展。

　　管理就是习惯。要使教师认同和参与校本教研，首先不是怎样去要求教师，管理教师，而是要引导教师养成自觉参与校本教研的习惯，关键又在于营造以人为本的工作氛围。

　　1、包组式管理＋亲身参与制。

　　要让教师成为一个研究者，管理者首先要做好一名研究者。我们采取班子成员“分科包组＋亲身参与”的管理方式，由校长包管学校所有学科、业务副校长包管数学学科组、教导主任包管语文学科组、教导副主任包管体音美等综合学科组。在各有分工的基础上努力做到“四个一”:抓好一个学科，整体规化学科的教研活动；管好一个学段，组织学段间的研讨交流；蹲守一个教研组，及时了解各组的研究动态；参与一线教师的'教研活动，与他们一块总结反思。在这个管理过程中，分包领导是参与者、指挥者，也是信息传递者。如，听到哪个年级在教研中遇到了困难，我们马上跟随他们的教研活动，帮助他们分析问题原因，寻找解决办法。这个组的问题突破了，又马上转入到另一个组化解另一个困难。又比如，得知这个组得出的经验正是那个组的困惑，那个组的教研形式又是这个组所缺乏的特色时，我们就趁机组织一次学段间的互动交流，实现教研资源的共享。就这样教研中融入了管理，管理又引领了教研的健康开展。

　　2、激励式评价＋主动参与制。

　　校本教研的真正主体是教师。只有教师愿意参与乐于参与，教研工作才会富有实效。为了激发教师参与校本教研的热情，我们更重视教师在校本教研活动中的激励评价。如，我们召开“校本教研经验交流会”，让老师们以成功者的身份互相传经送宝；我们召开“校本教研总结表彰会”，让老师们以优秀者的身份受到表彰和鼓励。

　　二、构建四级网络，自下而上推动校本教研，推进课改工作向纵深发展。

　　此次新课程的改革与推进采取的是一种“自上而下”的行政模式，为了解决课改过程中不断出现的具体问题，则需要“自下而上”的教研机制来补充。我校拥有教师100人，要让这一百名教师同时参与到校本教研中来，哪种办法最实际、最有效？在不断的尝试和验证中，我们寻找到了一个贴合我校实情的突破口，那就是发挥教师群体在“校本教研”中的基石作用，构建由“一线教师“组成。

有效学习教研心得6

　　20xx年7月12日，在学校的安排下，我参加了吉林省教育学院组织的中小学教师教育技术省级培训，在7天的培训学习中，培训教师认真的讲解使我受益匪浅。通过交流，使我对现代教育技术与学科整合的理念得到了深刻的认识和理解，也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。我相信现代教育技术的应用，不仅可以引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且可以改变教师分析和处理教育教学问题的思路。因此此次学习意义重大。我真正地感受到现代教育技术给当代教育教学带来的挑战和强大冲击。

　　这次培训是我参加的所有培训中最有意义、最有价值的一次。本次培训内容包括八个模块的.内容：培训准备；初识教育技术；教学媒体与资源利用；授导型教学设计；探究型学习设计；教学实施计划设计；信息技术与学科整合探讨；成果整理与展示等内容。

　　在这次培训中，我不仅学到了先进的技术，更重要的是学到了一种新的思想和新的理念。而这些理念将会对今后教研员工作有很大的帮助。此次培训是用先进思想武装每一位学员的头脑，用现代先进信息技术训练每一位学员的技能，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生探索精神和创造能力的目的。我想：教育技术必然会为教师教学设计插上翅膀，使教学设计达到最优化。这种教育方式所包含的教育思想和教育理念必将改写人类教育思想的新篇章。

　　在这次培训中，我被一种先进的思想和先进的教育模式所吸引。亲身感受着教育技术巨大冲击波的震撼力。在这种冲击波的影响下，思想在发生着巨大的变化。由传统的教育模式向先进的教育模式转变。教师在教学中担任的角色发生着彻底的改变。整个培训过程是从教师讲解到分组讨论；从独立思考到团队探究；从被动学习到主动研究；是从单纯利用计算机学习到多学科整合的多元化智力发展过程。

　　虽然培训过程非常辛苦，但却十分值得。培训中，我们作为第一组奋勇争先小组，充分发挥团队精神，互帮互助，团结一致，解决了一个又一个难题。这次培训给我的感受是：教师这一职业要求我们紧跟时代步伐，不断地学习，才能满足学生的求知欲；只有拥有了更丰富的知识，才能更好地为我们的教学服务。让我们把所学到的知识运用到实际教学中。相信不久的将来，自己将会成为具有现代化教育理念能够善用教育技术的新型教研员。

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