英语课堂情景教学
在英语课堂教学中，情景教学作为一种新型教学方法，已经得到了广泛的运用，但是教学质量还有待提高。
摘要：在英语课堂教学中适当运用情景教学法，可以激发学生的学习兴趣，让英语课堂妙趣横生。通过趣味游戏，激发学生的兴趣;通过创编歌曲，强化学生的单词记忆;通过角色扮演，深化学生对知识的理解。
关键词：小学英语;情景教学;游戏;创编歌曲;角色扮演
情景教学是指教师在教学过程中引入一些与课本教材相关的、生动活泼的场景，帮助学生更深一步地理解文章内容，同时使学生的各方面能力都能得到一定发展。英语作为一门语言学科，在教学过程中，教师要适当运用情景教学法，让课堂不再枯燥乏味，让学生在生动具体的场景中改变英语枯燥的看法，真正帮助学生掌握英语知识，提高英语水平。那么，如何在英语课堂上巧妙实施情景教学法呢?结合多年教学实践，做如下探索。
一、趣味游戏，激发兴趣
在英语课堂教学中经常会发现有一些学生反感英语，不愿意上英语课。作为教师，应该积极引导学生改变这种态度。在课堂上，教师可以举行一些小游戏比赛，让学生在游戏过程中逐渐喜欢上英语，让英语潜移默化地融入到学生的生活、学习中。例如，在译林版英语五年级下册Unit2“Howdoyoucometoschool”这一章节的教学中，讲解完教材内容后，教师采用了游戏方式，让学生边玩边学，在互动的过程中掌握所学知识。以“Thewaystogotoschool”为主题，采用击鼓传球的方式进行游戏，老师击鼓喊停时，最后拿着球的学生要和老师用英语展开一小段对话。
二、创编歌曲，强化记忆
对于英语而言，词汇量是学好英语的关键，许多学生之所以英语较差，是因为英语单词的匮乏。因此，在英语教学过程中，教师要重视学生英语单词的学习。对于许多学生而言，背诵英语单词不是一件容易的事，但是记歌词却很简单。为解决这一问题，在英语课堂上，教师让学生自主创编歌曲来增强对单词的记忆能力。例如，在教学译林版英语五年级下册Unit6这一单元的单词时，为了让学生能够更加容易地记住单词，教师与学生一同将单词编成了简单易背的歌曲，学生们踊跃发言，说出了许多有趣的点子。
三、角色扮演，深化理解
在情景教学中，角色扮演也是一种很好的教学方法。在英语课堂上，教师可以让学生自主进行一些表演，让学生更加深入地理解所学内容，能够有效地锻炼学生灵活运用的能力，还能提高学生的英语口语能力。例如，在译林版英语六年级下册Unit5“Aparty”的教学中，让学生假设自己正置身于一场动物party中，学生们是各种各样的动物，都玩得很开心。
四、结束语
总之，在英语课堂教学中，情景教学作为一种新型教学方法，已经得到了广泛的运用，但是教学质量还有待提高。因此，教师要多加探讨，真正找出适合的教学方法，让英语课堂因为情景教学而变得更加精彩。
参考文献：
[1]苏梅红.小学英语课堂的有效提问研究[].山东师范大学外国语学院学报,2012(03).
[2]周婵.小学英语课堂作业的设计[].广西教育,2014(37).
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