高中地理的学习方

时间：2024-10-21 17:43:09 学习方法

高中地理的学习方法15篇[精选]

　　在平日的学习、工作和生活里，我们大家都离不开学习，正确的学习方法，能够让我们学习事半功倍！那么，怎样学习才能更高效呢？下面是小编整理的高中地理的学习方法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高中地理的学习方法15篇[精选]

高中地理的学习方法1

　　用地图学地理法：大家都知道，学地理时，首先要掌握的就是事物的地理位置。因为只有掌握了事物的地理位置，事物的许多地理属性、特征、特点以及与其他地理事物间的内在联系、内涵规律等才容易一下子揭示出来。举个例子来说，比如，我们知道了某个城市的位置是在北纬35度某大陆西岸。这样，我们就容易一下子推断出：它是地中海式气候。冬季多雨，夏季反而少雨。没有长久的冰冻，生长着耐旱的，树皮很厚的常绿灌木。春季景色最美，宜于游览等等。

　　上述是仅就掌握事物的地理位置，谈谈地图运用的效能。地图对学好地理的作用当然不局限于此。有人曾说：离开地图，便不是地理课。这话是有一定道理的。首先，要利用好教师在课堂上展示的'挂图。教师指图讲课时，学生一定要注意看图，不要自己看书，或是做别的事情。教师指图讲课，事先是经过充分备课的。他会把图中的知识直接指给学生，避免学生费时间走弯路地自己去查找。

　　运用好地图的另一个做法是要把《中国地图册》、《世界地图册》和教科书中的插图，作为自己学习上得心应手的辅助工具。两图无论在内容和形式上，都是与教材紧密配合的。而且色调鲜艳悦目，内容生动活泼。如《中国地图册》中《地球》一图，只要看一眼，便会得出地表一片汪洋的结论，而且会掌握大陆分布的基本形势。《地球五带》一图，作者更是用心巧妙，用冷暖颜色显示地带温差，配合以动植物画面，十分便于学生理解和记忆地带的特点。运用好地图的最后一个做法是不要忽视地理作业填充图的作用，一定要按教师的要求和布置认真做好填充图作业。

高中地理的学习方法2

　　1、善于运用地图

　　在高考中，高中地理分为四个部分：自然地理与地图、世界地理与中国地理、人文地理、区域地理，而地理区别于其他学科的最大的特点就是要运用地图，所以，在地理的学习与教学中，应该注重对地图的学习与运用，教师在教学中应该注意培养学生的读图能力、分析图能力、说图能力以及填图能力，指导学生能够在地图中获得有效的信息，来进一步地解决相关的地理问题。

　　要想学习好地理就不能离开地图，它是获取地理知识的一个重要的途径与工具。在记忆一些地理名称的时候就应该将其放在地图上记忆，在做题目时，遇到这个知识点，就应该迅速地在大脑中展现出相关的图表，而不是简单的文字，这样才会灵活地运用。将地图在大脑中进行展现，来解决问题，将这些知识点与地图储存在大脑中，在运用时，将其提取可以达到很好的效果，这样还可以提高自己的形象思维，形成一种无图解决问题的习惯与能力。

　　2、关注热点问题

　　最新的地理学研究与地理发展的动态就是对人类生存与发展的一些重大的问题进行关注。将地理学与人文现象、社会经济等一些问题联系起来，这是每一个学生在学习地理时的一个必备的素质。高考中一个很重要的考查点就是热点问题，且这些热点问题总是以不同的'形式出现，因此对于学生来说，在平常的学习中就应该不断地关注一些热点问题，社会上的、生活中的等。当今的社会问题主要是三大热点：人口、环境、资源。在平常的学习中就应该对这三大热点予以关注，用自己敏捷的思维以及锐利的眼光去将这些焦点问题进行捕捉，从而更加将地理融入生活中，解决实际的问题，在解决问题中达到对地理的真正理解。

　　3、课堂上积极参与

　　不管是运用哪一种学习方法，都不能离开课堂上的积极参与，相对于其他的文科科目来说，地理是比较不容易理解的，学习地理不能死记硬背，这样达不到好的效果，对地理只有真正地理解了、懂得了，才能够记忆深刻。要在教师的指导下积极地思考并参与，这样有教师的引导就可以少走一些弯路，自然会提高学习的效率。尤其是对于高中的地理来说，其蕴涵的知识更加系统化、复杂化，理解起来难度比较大，而且范围也增大，学习高中地理需要的一些课外知识也很多，所以，如果在课堂上没有积极地参与，在课后就可能不理解重点与难点，甚至不知道重点与难点，必将造成精力浪费以及时间浪费。

　　此外，学习地理必须当天进行消化，学习完地理之后就应该及时地复习，将学到的知识予以理解，在理解的基础上进行记忆，慢慢的通过自己日积月累的学习与记忆，就会形成自己的地理思维，形成自己的记忆规律。此外还应该做到课前预习与课后复习，在预习的过程中不懂的问题在课上认真地听讲或者是提出自己的疑问，将自己的精力集中在比较难的地方，这样就会提高自己的学习效率。实践也已经证明，学生如果能够做到课前预习以及课后及时复习，就会大大地提高学习的效果。

　　4、理论与实际相联系

　　对于地理知识来说，其包含的范围很广，而且实践性也比较强，在学习地理的时候就应该将地理知识与现实中的一些事物以及现象结合起来，如当地的发展状况或是一些热点问题，这样让地理知识的学习更加贴近实际生活，做到灵活运用，而且也增加了趣味性。

　　另外，在学习地理的过程中还应该积极地提高自己的学习兴趣，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这就说明了学习兴趣对于学习的重要性，要培养自己的地理兴趣，用一种积极的心态去认识地理、学习地理，这样在日积月累中就会将地理学精学通。

　　总之，高中地理存在着一定的难度，学生在学习地理的过程中就应该运用高效的学习方法进行学习，教师也应该正确地引导学生，促进学生不断进步。

高中地理的学习方法3

　　首先要培养浓厚的学习兴趣，兴趣不是天生就有的，是可以培养的，关键在于，要不断体验到成功的喜悦。当然，我个人而言，对于学习地理，培养理性思维和自我学习能力是重点所在。掌握了正确的学习方法，才会不断取得进步，学习兴趣自然就提高。

　　我认为“学习方法就是变速器”，一种学习方法不能一直用，正如汽车的一个档位不能一直用，到了一种程度换一种方法才能“省心更省力”。比如说我之前用题海战术使地理成绩从60分提升到80分，这时题海就不管用了。这时就改用精益求精的方法，主要看错题、做做难题，找题感，举一反三。进步到90分了，就可以开始稍稍放松一下地理，把精力专注到其他学科上。这就是“换档”的道理。

　　学习地理方法：要多看地图，记住地理位置，还有要了解重要经纬线穿过的地方，了解各地的气候，地形，先把世界地图，中国地图按经线纬线，大致轮廓，地形区(如山地，高原，盆地，河流）画一遍。在往上填详细信息（重要城市，气候类型，植被，工业，农作物）但是要注意的是，记住原理。区域地理题和时间计算题，一定要图题结合。

　　分析区域地理，从四大方面入手：

　　（一）地理位置：海陆位置、经纬度位置

　　（二）自然特征：地形地势、气候、资源、水文（河流、湖泊）

　　（三）人文特征：农业、工业

　　（四）城市、人口

　　学习地理要培养能力，首先书上的知识一定得懂，一定要去背，不能死记硬背，要理解的去背。做题时要从基础做起，在自己总结大体规律，（问气温降水，就要考虑地形、气候、海陆位置、是迎风坡还是背风坡），所以一定要积累和联想，再做能力题，开放题，一道题想出不同的解释，做到举一反三。

　　在做题的过程中，要避免犯那些低级的.错误，如粗心大意、审题不清之类的毛病。做题时要细心，不放过题干中的任何一个条件。我们做题时应该把题目中的关键词圈起来，例如选正确或错误的选项，不要因为没看清楚题目而丢分。

　　在平时学习过程中，通过题目主动记忆一些现象、原因、措施等，还要通过平时多做题目来巩固题型，平时做题应做到“知识要点化，要点题型化，题型模式化”。

　　上课要认真听讲，如果有听不懂的，一定要先思考。想不明白就问同学和老师，这样印象才会深刻！

　　准备一本错题积累本，把平时不会做的题目和做错的题目整理一下，平时拿出来翻一翻，考试前看一看。

　　准备浓缩版资料，用来最后复习。所谓缩版的资料，就是知识结构体系，知识遗漏点，不牢固的地方等等。这也就是很多老师所说的“查漏补缺”。

　　学习方法并没有优劣之分，只有是不是适合自己，根据自己的经验，建立一套适合自己的方法，才能达到事半功倍的效果。

　　这就是本人学习地理的方法，希望能对大家有所帮助！

高中地理的学习方法4

　　1、梳理知识，抓主干知识。

　　地理知识很多，全都记住是不可能的。在最后阶段要抓主干知识，纲举目张，才能事半功倍。

　　如：自然地理部分偏重概念、原理、规律的运用，联系实际分析解决问题，要抓症结，在“懂”字上下功夫，一通而百通；人文地理部分偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思，要抓思路，以“精”替代繁杂，用最简单的话记住要点

　　2、学会用图，落实地理事物的分布与特征

　　地理事物的空间分布及特征是高考必然涉及的内容，尤其最后两道综合大题，往往以某区域为背景，考查空间判定和一系列自然、人文特征。同时地理事物繁多的内容向来也是复习难点，而地图形象、一目了然，便于掌握，在最后冲刺需要强记忆的`时候，使用地图更能达到事半功倍的效果。因此要从地图入手，把地理分布、地理规律都落实在地图上。

高中地理的学习方法5

　　1．热带季风气候和热带草原气候共同点：终年高温、有明显的干湿季之分。

　　不同点：

　　热带季风气候热带草原气候地区分布只分布于北半球的南亚、东南亚南北半球均有分布，在非洲、拉丁美洲和澳大利亚分布较广。月降水量全部＞0 个别月份可能为零年降水量 1500～20xxmm 750～1000mm 雨季短（4个月）长（6个月）最热月份有一个热季（一般为3～5月），最热月为5月北半球为7月，南半球为1月形成原因海陆热力差异；气压带、风带季节移动气压带、风带季节移动

　　2．温带大陆性气候和温带季风气候共同点：最冷月平均气温<0℃，最热月平均气温>15℃;降水都是夏季较多。

　　不同点：

　　温带大陆性气候温带季风气候地区分布南北纬40°～60°大陆内部仅分布于亚洲东部月降水量全部＜100mm 有＞100mm的月份年降水量不足300mm 500～1000mm 降水类型少雨型夏雨型

　　高考地理的六大表述法

　　(1)特征描述性表达

　　特征描述是近几年高题查比较多的一种，但失分率较高。究其失分的原因，一是不能捕捉特征，二是描述不清。如果能从特征的成因角度去组织文字，是正确把握和描述特征的一个。

　　(2)归纳总结性表达

　　经常会利用热点报道，从要求、角度进行分析归纳比较好。这类答案通常就隐藏在文字和图表中，但不能照样摘抄文字，要结合地理原理将它重新组织。

　　(3)归因层次性表达

　　某一地理现象(事物)的发生，总是有其原因的，而且这原因可能是多方面的，我们在分析原因时要有主次先后，这样才能显得条理清楚、思路清晰。否则不仅会颠三倒四，还会漏答要点。

　　(4)分析推理性表达

　　这种表达方式与上面的“归因层次性表达”不同，它是线性的；具有严密因果逻辑关系，层层推理，环环相扣；少一个环节就会觉得不够严密。所以，任何一个环节都不能跳跃。

　　(5)区域比较性表达

　　这类表达是要紧扣不同区域之间的“异同点”进行比较的。有的是直接设问区域间的异同点，比如，“比较欧洲和北美洲温带海洋性气候的异同点，并分析其原因”；有的是不直接设问的'，但它隐含着区域比较，如“为什么水稻种植的分布最北界是在三江平原一带？”隐含着三江平原与其他同纬度地区的热量比较。

　　(6)图表辅助性表达

　　表达交流的不仅仅只有语言文字，图像也是。所以，当仅用文字来表达有难度时，可以借助图像，特别是涉及地理空间概念的一类问题。使用得好，即可以准确简洁地表述，还可以节省时间。

高中地理的学习方法6

　　许多同学反映“地理不难学，就是不好记”。的确，教材中有许多的地名、数据、物产，要把它们记住确实很不容易。这时候，我们首先，应该分清课标中对这些地理事物的要求，是必须记住的，还是可记可不记的，还是只要理解不必记忆？在明确这个问题之后，我们就可以再来探讨记忆的方法。

　　1.及时复习，重复记忆

　　如何记得又快又准，是大家比较关心的事情。其实，克服遗忘、加强记忆的最好办法，就是重复，这也是由人的生理结构所决定的。当天学过的内容当天复习，一周至10天左右再复习一遍，两个月内再复习一遍，这对巩固记忆非常有效。同学们想一想，这是不是也正好和老师、学校安排的单元检测、期中或期末考试的周期是相吻合、相一致的.。

　　2.调动感官，增强记忆

　　从心理学角度来说，由多种感官（眼看、耳听、口诵、手写、脑想）参加的学习活动，其记忆效果最好。这些感官是眼、耳、口、手、脑。在学习中，应当尽可能多地读一读、想一想、说一说和做一做并将其结合在一起就是有效的记忆方法。

　　例如，在读图时，不仅仅是观察地图，还可以根据需要用彩色笔进行勾画涂抹。

　　在“非洲气候带分布图”上就可以将热带沙漠气候区用红笔涂色，将热带草原气候区用黄笔涂色，将热带雨林气候区用绿笔涂色等。又如在“我国年降水量分布图”上将＞1600毫米、1600～800毫米、800～400毫米、400～200毫米和200～50毫米的不同降水的区域涂上不同的颜色，那么关于非洲气候分布特征和我国年降水量分布规律的知识会深深地印在你的脑海中。这样记忆肯定是深刻的。

　　3.适当联想，趣味记忆

　　同学们在学习地理时除了进行重复记忆、感观记忆之外，还可以充分地发挥自己的想象力和创造力，利用联想、理解增强记忆。

　　在学习中国政区图，记忆我国省区轮廓时，同学们可发挥自己的想象进行形象地记忆，把黑龙江形象地看成一只美丽的天鹅，广东像一头大象的头部，而台湾省又像一叶正在驶向祖国怀抱的小舟……等等，这样记忆的效果也是比较好的。

　　此外，在学习地理时，我们可以利用自己在生活中的体验和感受来学习和领会知识，加强记忆。例如：对于三大人种的体质特征，我们可以根据自己对电视、画报中不同肤色人们的观察，就能够比较容易地说出他们的肤色、头发、面部等特征。其它的象大量农村人口迁往城市的主要原因、人口增长过快所产生的社会问题等内容，我们不要去死记，而是依据我们对生活的体验和感受，去理解地记忆。

　　4.把握联系，理解记忆

　　地理环境各要素之间是相互影响、相互制约的，这就决定了地理知识之间也存在着必然的内在联系。只要我们理解了知识之间的这种联系，并把握住这些联系，纵然知识是千头万绪，我们也会记忆的一清二楚。相反囫囵吞枣地死记硬背，一方面不能将知识融会贯通，灵活运用；另一方面也容易丢三拉四，背了后面忘记了前面。地理学科知识纷繁复杂，千条万绪。学会抓住知识之间的联系进行记忆对于我们学好地理具有很大的益处。

　　例如：关于日本，课本介绍的内容是很多的，这么多的知识单凭机械记忆是不行的，应当找到知识与知识之间的联系进行记忆，但这些丰富而纷杂的内容之间具有什么样的联系呢，我们能不能根据这些联系进行记忆呢？电视机前的同学可以和我一起试一试：

　　日本是亚洲东部的位于太平洋上的一个群岛国家，这种地理位置决定了日本的气候是海洋性的季风气候，海洋性的季风气候降水丰富，加上国土狭小高考，多山地丘陵的地形，使河流短促，水力资源丰富；在湿润的气候条件下，山地和丘陵地区分布着广阔的森林；日本的矿产资源贫乏，但利用海岸线曲折，多优良港湾，海上交通便利的条件，大量地进口工业原料和燃料，由于国内市场狭小，大量的工业品需要出口，所以工业集中分布在多优良港湾的太平洋沿岸和濑户内海沿岸；群岛国家的附近海域渔业资源丰富，日本的渔业发达。象这样是不是好记一些了呢？

高中地理的学习方法7

　　一、学会利用地图：

　　1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

　　2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际

　　3、学会变图①图图转换（剖面图转换为平面图）②图文转换

　　4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆

　　复习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。

　　学习世界地理：

　　1、要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。

　　2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。

　　3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么？这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的`文字）

　　二、学会对教材的理解：

　　1、依纲据本，掌握地理原理、规律

　　①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找

高中地理的学习方法8

　　1、地理基础知识的复习应主要包括以下几方面：

　　（1）全面系统地梳理教材的知识体系；

　　（2）从整体上把握知识结构和知识之间的相互联系；

　　（3）侧重知识的形成原因、分布、发展、变化规律；

　　（4）注重学科内各部分知识的纵向与横向联系；

　　（5）注重知识与现实生活的联系和应用。

　　2、地理基础知识的主要学习方法：

　　（1）理解记忆：对基础知识的掌握其核心是对知识的理解和记忆。可以采用查图、填绘地图记忆、模糊记忆、特征记忆、味记忆、比较记忆等多种行之有效的方法。高考考试说明对记忆层次的基本要求不仅包括“知道→记住→想起来（再认、再现）”，而且包括“观察、描述现象，了解规律”。描述是指对“记住了”的地理现象用文字做出准确、完整的再现和表达。描述能力除静态描述外，还应注重动态描述和综合描述能力的培养。

　　（2）分类归纳：对地理基础知识进行分类和归纳整理，是全面掌握地理基础知识的一种有效学习方法。

　　不断对知识进行重新归纳和整合，可以使同学们从整体上把握知识结构和知识之间的相互联系，加深对相关知识的理解和把握，有助于提高知识迁移和知识综合运用的能力。

　　要特别注重：

　　①对地理概念的区分和相互联系的.归纳和总结；

　　②对地理规律和原理的归纳和整理。

　　（3）巩固落实：基础知识的巩固落实是提高知识应用能力的重要途径。

　　高考试题不是对教材中地理知识的简单复述或再现，而是重点检查考生理解地理基本规律和原理之后，分析、说明或者解决实际问题的能力。因此，掌握地理基础知识和地理规律，最终目的是要学会运用书本知识的原理和规律，解决现实生活中的问题。

　　高考试题是考察学生地理知识与能力的主要方式，在对课本知识理解和熟悉的基础之上，进行适量的习题训练可以达到知识巩固落实的目的，也是提高知识应用能力的重要途径。

高中地理的学习方法9

　　一，地理学习支柱教材的理解

　　1、用课本，学会从别人那里推论

　　通过类比，我们应该寻找相似地理事物的一般特征和规律。复习中要跳出教材的局限，适当拓宽知识面，为思考铺路，思维要灵活。

　　2、根据大纲，掌握地理原理和规律

　　①先读厚书：在书上做笔记，补充自己的理解或找出自己的疑惑

　　（2）书读薄：组织总结知识形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图解的方式表达人们头脑中的概念、思想和理论，使隐含的知识显而易见，便于思考、交流和表达。它是由节点和连接线组成的知识网络图，其中节点代表概念，连接线代表概念之间的联系，节点和连接线组成的网络知识结构代表某一主题及其层次。

　　3、用课本和归纳法掌握地理学习的规律。例如：

　　区域地理（大陆或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

　　高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题及对策

　　4、地理知识的巧妙记忆

　　①谐音记忆法。例子：地壳中最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾和镁

　　②记忆公式。例：中国省级行政区名称：两湖两江两山五河云南贵州福济安；川西有宁夏、甘肃、陕西两省，重点是台湾海峡、香港、澳门特别行政区，实现了一国两制。

　　地理是人类最古老的学科之一。在世界创造之初，大自然不知疲倦地塑造着地球的沧桑，也给远古人类带来了无尽的好奇和想象。几十年来，人类一直感受着自然造物的神奇，通过人与自然的交流，地理不断得到拓展，有了新的含义和内涵。时至今日，地理事物和现象已经成为越来越受关注的话题，不仅仅局限于经典意义上的山水景观、星辰运行等自然地理的内容，更与人口、资源、环境与发展、旅游等人文方面的印记相融合。从这个外延来看，它反映了社会特征的真实投射。上至空间，下至地球内部，以及我们所生活的人类社会，都是地理环境的重要组成部分，都属于地理学的研究范畴。地理也很实用。地理与人们的.生活息息相关。我们可以在生活中观察许多有趣的地理现象，学习许多有用的地理知识。此外，地理学需要在现代科学中占据重要地位，在解决当今世界面临的人口、资源、环境和发展问题中发挥重要作用。

　　既然地理这么重要，怎么才能学好呢？首先，我们必须清楚我们为什么学习地理。学习地理对我们的日常生活有什么帮助？其次，要明白地理学习有三个层次：什么、在哪里、为什么。许多进入一年级的学生会发现学习地理很难。原因是高中地理的内容和初中有很大的不同。初中多是“什么和哪里”，高中是“为什么”，尤其是高一上册的自然地理，要求学生有很强的科学思维，很难理解；刚入高中的学生，生活经历有限，比如季节的变化，偏远地区的农村学生对产业布局缺乏感性认识。其实地理很简单，学地理也没什么大不了的。你可以试着从以下几个方面去做：

　　第二，收集信息，理论联系实际

　　现代社会是一个信息社会，生活中处处蕴含着信息，如电视新闻、报刊杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等。，这往往为人们提供了大量的知识信息，其中很多是人们普遍关心的生动的地理知识和敏感的具体地理问题。要善于收集和加工，不断补充和丰富地理知识。课外学生还应注意广泛阅读，培养良好的信息素养，如走进图书馆、访问互联网网站、参与社会实践调查等。，并及时查询、收集、检索和处理地理信息。这不仅是地理课堂教学的重要延伸，也是学生收集数据、获取信息、丰富知识、丰富经验的有效途径。信息就是资源，信息就是知识。我们要让自己成为生活和学习的主人，不断提高收集和处理信息的能力，以及实践和创新学习的意识。

　　地理知识内容丰富，实用性强，应用广泛。学习时，要与周围的事物和现象、地方和国家的经济发展、国内外时事热点紧密结合，使学习更贴近生活实际，更生动有趣。还要努力走进自然、走进社会，体验生活中的地理知识和现象，把书本、课堂中学到的知识和能力运用到野外观察和社会活动中，培养观察分析、学习运用、理论联系实际、解决具体问题的能力，以及交流合作、实践创新的能力。

　　相信经过努力，同学们一定会热爱地理，学好高中地理。祝你成功！

　　三，运用心灵地图进行地理学习

　　1、学会分类地图包括日照图、统计图、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理图、地理卡通图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

　　2、学会看图1先看图的主题2看图例3注意细节4联系现实

　　3、学会更改地图1图图转换（剖面图转换为平面图）2图形转换

　　4、学会用图片①用图片总结地理规律或特点②用图片记忆

　　回顾中国地理：可以看10张地图，分别是：中国行政区划图、中国地形图、中国气候图（气温、降水）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水电、旅游资源等）。），中国农作物分布图，中国工业分布图，中国人口、民族、城市、商业中心图，中国交通图，中国自然保护区图等。一张一张地看、记、甚至画，就能掌握中国地理的基础知识。

　　学习世界地理：

　　1、在经纬度跨度不超过10度的范围内画一张等高线图，说出位置、自然地理特征和人文地理特征，问为什么？这样，你会发现你的“头脑”里开始有了“图片”，你的“内心”开始有了“理由”，地理也不再是一个单调的词了）

　　2、摸清十号线经过区域的自然景观和人文景观。

　　3、努力做十条线（五条经线，五条纬线）。

　　第四，注意学习的几个方面

　　学习地理和学习其他科目一样，要注意学习的几个环节：预习、上课、练习和复习，尤其是容易被忽视的预习和复习。根据记忆规律，课前预习，课后复习也是必要的。通过预习，可以提前了解教材的大致情况和不明白的地方，便于在课堂上分散注意力，因为不可能每分钟都集中上课时间，而且上课有明确的节奏感，所以一定要把力量用在前沿，把精力最充沛的时间集中在难点上。你千万不要等到学完地理，这样你就永远不会理解课本知识，你会发现学地理很难。但是，如果你在同一天理解和消化地理的内容，那将是另一番景象。每理解一点知识，脑海里就会清晰一点，久而久之就会变成你的地理思维，学地理就容易了。高考虽然是一个能力概念，但它注重基础。地理基础知识包括地理事物的基本概念、基本事实、基本原理和空间分布。所以复习的时候要多看书。课前练习和有意识的预习，课后复习，可以大大提高学习效率。

　　（2）学会阅读和使用地图

　　地理学习的灵魂是地图的阅读和使用，地图是学习地理不可缺少的工具。“没有地图，就没有地理”。地图是我们获取地理知识的重要工具，地理学习离不开地图。

　　第一，“图文结合，好学好记”。学习时一定要读书看图相结合，把地理知识在地图上一个一个地发现和落实，并背下来；平时要多读地图（也可以填图），“不要离开地图”，把地图印在脑子里，在地图上再现知识。这样，我们在解决地理问题时，脑海中就能浮现出一幅生动清晰的地图，从而能够准确有效地从中提取出必要的信息并从容作答，即形成“大脑地图”。在历届高考地理试卷中，无图题型较多，在日常学习中要高度重视构建“脑图”的训练。

　　二、掌握“读图”明“空间”图具有形象和直觉的功能，可以培养观察、想象能力，发展思维能力和记忆能力，并能进一步了解地理事物的空间分布、空间联系和空间组合。从历年高考地理试题可以看出，直接或间接考查地理事物空间分布知识的试题很多。地图在区域地理研究中的应用应得到更多的关注。

　　第三，地图学习要学会分类、阅读、改变和使用地图。

　　学会分类，包括日照图、统计图、地形剖面图、地质图、景观图、原理示意图、卡通图、数据图、结构图、等值线图等。

　　学会看图，注意看图的顺序，①先看图片的主题，也就是图片的名称；（2）看图例、比例尺和方向；③注意细节，了解图片的主要内容和范围，然后观察图片的具体内容。观察要细致全面，不要遗漏每一个信息；④联系实际。学习更改图纸，如图纸转换（横截面到平面图）、图形转换等。

　　学会用图片，比如用图片总结地理规律或特点，用图片记忆等。用图片记忆的时候就是记忆，你要直接把文字放在图片上。说到这个知识点，体现在你脑海中的是有文字的图片，而不仅仅是文字，所以你可以像读图一样回答各种问题，文字和图片都可以解决。

　　学习地理，要学会掌握使用地图的方法，养成阅读、使用和收集地图的好习惯，“用图文并茂的方式图解正确的左书”，从地图中获取知识信息，发现知识，提高技能。地图是工具，也是最好的老师。学生学习使用地图的方法和习惯，所以他们可以轻松有趣地学习地理。只要掌握正确的读图方法，培养良好的用图习惯，形成基本的地理技能，就掌握了学习地理课最重要的工具。

高中地理的学习方法10

　　高中地理在高中生阶段也是一门比较重要的基础课程，由于它兼有自然学科和社会学科的双重性质，所以其学习既不同于理、化等理科课程，也与政史等文科课程迥异。古人云：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。”“善学”就是要有好的学习方法。本文从个人的地理教学学习经验出发，对高中地理学习方法浅谈一些个人的总结归纳。

　　一、高中地理学习中常见的现象

　　高中地理学科有其自身的特点，从内容来看，主要讲述的是各种地理现象的分布、原因及变化发展的规律，进而阐明人与地理环境的正确关系，作为自然和人文之间的一门交叉学科，地理具有明显的综合性、空间性和实践性等特点。许多学生由于没有掌握好的学习方法，导致产生畏惧感。有的学生对于地理学习的意义的认识非常浅薄，不明白为什么要学习地理。有的学生甚至认为学习地理是父母和老师安排的任务，是对高考的一个应付，进而渐渐产生厌倦情绪。

　　二、如何培养学生更好地学习地理

　　（一）培养学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，没有兴趣，学习就会从“享受”变作“忍受”，成为负担。所以，学习地理，首先就是要培养对地理的兴趣。要让学习地理由被动接受变为主动获取，才能够轻松地学好地理。只要我们留心观察身边事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理；只要我们联系实际学习就会感觉到地理非常实用且趣味横生。不少同学的.父母会把地图压在学习桌的玻璃板底下，这一方法十分奏效。因此，为了培养兴趣，建议大家把世界地图与中国地图挂在自己经常看到的地方，这样随着时间推移，地图的每一个细节都会潜移默化刻入我们脑中。

　　（二）图文相结合更好地传授地理知识。地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。我学习时做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时多看地图，“图不离手”、“人在图在”（每次看几分钟也行），把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图，并从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答。有的同学可能会认为，看图太费时间，不如看书来得快。殊不知落实到图上的知识印象深刻，经久难忘，便于运用，避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时，枯燥无味，知识容易张冠李戴等弊病。因而从整体效果上看，图文结合实际耗时并不多，效果却很明显。只要胸有成“图”，定能事半功倍，水到渠成。

　　（三）注重知识点之间的融会贯通。高中地理是建立在初中地理学习的基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是解决高中地理问题的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而

高中地理的学习方法11

　　一、地理学科特点

　　1、以人地关系为线索。

　　地理学是研究人类居住的地理环境及其与人类关系的科学。高中地理学科体现了人类与其居住环境之问的密切关系，在教材安排上，上册组织了地理环境的各个方面的内容，从地球的宇宙环境、大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等五个方面阐述了自然地理知识；下册则组织了人类与环境关系突出的几个重要方面；资源与能源，既属自然环境的一部分，又是人类和环境联系的重要媒介，农业称工业是人类生产活动的重要方面，人口和城市是人类自身发展的表现和重要过程，最后以人类和环境的关系总结全书内容。它选取了人文地理知识的九个突出的内容，是当前人类面临的重要问题，这是以系统地理的形式组织教学内容的特点。

　　2、注重基础知识的阐述。

　　高中地理以阐述地理概念、原理、规律和地理理论等理性知识为主，这符合高中学生认识规律和知识水平、智力发展特点。如在教材中介绍了天体概念及其运动，大气运动及其原理，水平衡与水循环的原理，地壳运动及其构造理论，生态系统的能量流动与物质循环，资源能源的概念分类、特征，农业工业的发展条件，经营方式或布局原则等，这些知识都是在理论上进行说明的，能使学习者逐步树立科学的人地观、环境观、资源观、人口观等观点。

　　3、与我国的经济建设相结合。

　　地理课的作用就是要进行地理教育，阐明人类与环境的关系，提高文化科学素质，将地理知识应用于实际建设中。高中地理更是紧密结合了人口问题、环境问题、资源能源与粮食问题、城市化问题等，使未来的建设者能从小了解这些情况，树立正确观点，以便将来能参与解决这些问题。对我国经济建设中的.实际，如国土整治、资源开发、农业经营、工业布局、水利建设、城市规划、人口发展、环境保护等也都有所涉及，使学习者对国情、国策从理论上进行理解。[1]

　　4、注重思维训练和学习能力的培养。

　　高中阶段正是智能发展的关键阶段，各学科知识的学习都应为学生的智力发展提供条件，高中地理学科为培养学生观察、实习、调查、评价环境、运用图表和数据分析地理问题的技能和能力方面，提供了充分的条件与可能。在使学生独立思考问题，说明地理事实、印证地理原理、总结地理规律、掌握学习方法和驾驭知识方面有一定的体现。教材中引用大量图像，如原理示意图、等值线图、分布图、景观图、数据图表、关系式图等，为训练学生思维，培养综合分析、比较判断能力提供依据。[2]教材中还有部分选讲内容，也可促使学有余力的学生扩大视野、丰富知识，满足他们自学和独立获取知识的需求。

　　二、地理学科基本学习方法

　　1、整理知识系统。

　　高中地理原理说明初中地理事实，初中地理事实可印证高中地理原理。以高中自然地理知识统帅初中中国地理和世界地理中的自然部分；以高中人文地理知识统帅初中中国地理和世界地理中的人文部分。这两大知识系统打破了六本书的界限，使原理与事实、理论与实际、抽象与具体、理性知识与感性知识更好地联系和结合。

　　例如：高中地理有关工业布局的基本要素和布局格局，可解释、说明、评价初中所学过的许多具体的工业中心、工业区、工业基地的分布。这些工业城市的形成发展可印证工业布局的有关原理，并作为例证进行分析或评价。

　　2、掌握重点与难点。

　　重点知识常常是全掌或全节的关键问题，与其他各部分内容联系密切，有些是从知识体系看属重要环节，必须掌握；有些是内容的要点或重要组成部分，也应该掌握，因此在学习时要突出重点，注意其多向联系，反复加深印象，理解含义。难点知识属于难于理解的抽象概念或原理，或距生活实际较远无法联系、体会和想象。既为重又为难点部分应设法突破，仅为难点而非重点部分则可作一般了解：有的只了解结论不必弄清过程，有的只了解论点不必了解论据，有的则只知道结果即可而不必深入了解原因。

　　例如：在学习有关大气的运动知识时，教材中有许多原理示意图和实际等压线分布图，这里既有模式图，又有实际图，前者说明典型情况为讲原理规律进行观察之用，后者则反映实际的复杂情况，其中又分一般原理与特殊情况、局部运动与全球运动、平面团与剖面图等不同情况，掌握各图像之间的联系，有助于加深理解原理，突破难点，不致使知识孤立割裂。

　　3、加强知识练习，建立思维线索。

　　地理知识与生产生活实际及其他学科知识联系密切，必须在联系中掌握知识，才能学得扎实又灵活。我们在学习过程中，一方面要不断丰富知识储备，扩大知识领域，另一方面要联系综合，灵活运用，才能使思路畅通，举一反三。也就是说，在头脑中要联系知识，建立思维线索，使知识不是孤立存在的个体，便于融会贯通，引申迁移，从多方面思考，超越空间与时间的跨度，寻觅显现问题中潜隐的联系。加强知识联系的途径有：知识的纵向联系；知识的横向联系；知识的多向联系；知识的逆向思维与假想性推测。

　　4、加强课内外基本训练。

　　地理知识的实践性很强，高中地理同样具备这一特点，它需要通过广泛地接触自然、观察社会，不断扩大知识领域，理解原理，培养观察、分析、调查和解决实际问题的能力。在高中地理学习过程中，要重视课本中文字系统、图像系统和作业系统三方面的有机结合，使课堂内外结合，重视基本技能的训练。[3]为了加强实践环节，使学习从封闭式变为开放式，在教学大纲中都安排有“基本训练要求”，这些要求一般是由易到难，由具体到抽象，由单项条件的简单模仿到多项条件的综合运用，由依靠课本提供的材料到实地调查、观察或查阅资料。

　　三、结语

　　高中地理的学习和其他课程学习一样，不仅要掌握书本知识，还要形成相应的地理学科能力，树立科学的观点，熟悉学习内容，讲求学习方法，明确各部分的基本要求，以便达到要求，有的放矢，取得事半功倍的效果。

高中地理的学习方法12

　　地理其实是门极其综合的学科，里面涉及的知识非常丰富，常常跨越多种知识领域：地质学、矿物学、气象学、生态学、农艺学、经济学、民俗学、国际政治学等等，所以如果你是个兴趣广泛、充满好奇的人，那么在地理学里你会如愿以偿。

　　学地理当然是其乐无穷，但练就基本功确实也需要下一番功夫。所幸的是即练就最基本的功夫，地理学也是妙趣横生，它对人的训练始终与图形联系在一起，非常直观，更符合人的记性特性。

　　我的方法简单地说就是“套色记忆法”。你看过版画或者报纸的制作吗？它们画面上的色彩不是一次印上去的，而是分几次，每次涂一种顔色，直到所有顔色全部印上去。

　　我的“套色记忆法”套几次是没有止境的，全看你自己的要求和期望了。我只介绍最起码的三套。

　　高中地理学习总结(2) 第一套记忆的内容是地形地貌。先铺一张白纸，然后对照世界地图，反复描摹各大洲的海岸线，当然也包括散落在海洋里的主要岛屿，直到能完全随心所欲地画出一幅差不多的世界地图，一提到某个岛屿、半岛就能马上在脑海想起以该地点为圆心的局部地图。

　　这个前提达到后，马上就可以在这个单薄的轮廓里填充顔色：蔚蓝的深海，白色的平原，棕黄的高原，苍黑的山脉，赤红的火山，蜿蜒的河流。

　　第二套记忆的内容是国别和政区。刚刚记下了色彩缤纷地形地貌，现在要做的是把它们划到各个国家里去。当然许多特别的地形常常被作为国家的疆界，像中印的喜马拉雅山、亚欧之间的乌拉尔山、德法比荷之间的多瑙河等等，而且有时一些国家可以和一些特殊的地形形成极密切的关系，像恒河与印度，印度河与巴基斯坦，尼日尔河与尼日尔和尼日利亚，赞比西河与赞比亚，刚果河与刚果和扎伊尔，富士山与日本，科罗拉多峡谷与美国等等。

　　完成了这一步，你就会很清晰地把握每个国家大致的地形和地表情况，因为地形对大类的生活方式和生态分布都有极大的影响，所以你了解了一个国家的地形特征，你就会推测那个国家的人的大致生活和拥有的动植物种类。例如说以色列，西临地中海，东面是高原，所以地形应该是由东向西倾斜，于是该国的河流应该大多向西流；又由于沙漠广布，所以耕地和天然植被应该很少，水源紧张，当然还不能就此断定以色列农业落后，粮食依赖进口，事实上以色列依靠先进的无土栽培和滴灌技术做到了粮食能够自给自足。当然这是后面我们要做的。

　　第三套记忆的内容就是给划分了政区的地形图覆盖上植物、动物、矿物、城市、乡村、和交通线。

　　前面说过地形对生物的影响很大，但还不完整。首先起基础作用的是该地区在纬度上的分布，由赤道到两极热量递减，如果大地是平的，那么温度将和纬度成反比，但事实上往往出现个别的情况，像拉萨纬度和上海差不多，但气候要比上海寒冷得多，就是因为拉萨地势太高的缘故，这就是地形对热量的纬度分布规律的干扰。二者结合起来就能大致推测任何地区的生态情况了，进而也就知道了每个地区的'大致的农业生产方式。凡是在热带和温带有较大面积水流充足的平原分布的地方肯定是农业发达的地方，而农业发达的地方也一般是本国经济中较发达的地区。不论欧美和东方都大致如此。而经济发达的地方则较多地分布着重要的城市，而交通不论是铁路还是航海都主要是连接重要城市的。依次类推，则可以省力地完成这第三套记忆。

　　当然无论如何，要完成这三步套色记忆都是要花一番功夫的，总得磨短几支铅笔吧，不过它的乐趣是时时刻刻随着你记忆的过程发生的。每当你画出意大利那靴子形的轮廓，你马上就赋予它以崎岖的棕黄色，在中部和靴子的绒球上分别有两个赤红的火山，那是著名的维苏危火山和埃特纳火山，濒临地中海气候温暖，但由于地形崎岖，不适合种植粮食，但适合种植各种亚热带水果，等等。当然这都是理论上的大致推测，总会由于历史和文化的因素有种种变异，但这也正是以后深入学习时所要探索的。把自然和人文的因素都纳入地理学的研究是很高的境界，上个世纪90年代中期以来很流行的文化散文亦不过如此。

　　当你不断地在白色的轮廓上套上一层一层的内容由山川大海到生灵草木，由庶民生息到历史更迭。据说晋人宗炳能躺在床上神游四海，所想景色如临其境，世人谓之“卧游”。当你能完成三层以上的“套色记忆”，你何偿不可以卧游呢？

高中地理的学习方法13

　　1、做好预习。

　　预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读高中地理新课内容，做到初步理解，做好上课的准备。预习要做到：通览教材，初步理解教材的基本内容和思路；预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则查阅和补习旧知识，给学习新高中地理知识打好牢固的基础；在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，并做好记载，以便在听课时特别注意。

　　2、注重理解。

　　高中地理兼有文科和理科的多种特点。有背诵的地理基础知识，但也有逻辑性强的理解性内容，光靠死记硬背是不行的.，一定要多理解，弄懂各地理现象之间的联系。

　　3、加强习题的练习。

　　地理技能的获取只有在运用中才能得到提高，所以完成一定量的与课本配套的习题是很有必要的。当然，高中地理学习中地图册是必须放在手边的常用工具书，借助地图册，多多的查阅各地理名词，形成空间概念，可以让学习变得更加顺利。

　　4、学会使用地图。

　　地图又是学习高中地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

高中地理的学习方法14

　　端正学习态度，认识到地理是一门重要的学科，我们要认真的学习地理知识。不要认为地理并不重要，可学可不学的思想是不可能学好地理的。

　　立足于教材，熟悉教材，弄懂教材，教材是考试的依据，不熟悉教材是很难取得好成绩的。所以要花时间在教材的学习上面，该记得的知识要加强记忆。

　　注重理解，地理兼有文科和理科的多种特点。有背诵的地理基础知识，但也有逻辑性强的理解性内容，光靠死记硬背是不行的，一定要多理解，弄懂各地理现象之间的联系。

　　加强习题的练习，地理技能的获取只有在运用中才能得到提高，所以完成一定量的与课本配套的`习题是很有必要的。

　　当然，地理学习中地图册是必须放在手边的常用工具书，借助地图册，多多的查阅各地理名词，形成空间概念，可以让学习变得更加顺利。

高中地理的学习方法15

　　一、培养兴趣，快乐学习

　　兴趣将成为学习最好的驱动力，并在学习过程中转化成为学习动力，提升学习积极性与主动性。但是地理的学习兴趣如何培养，笔者认为最好的便是将地理的知识与现实生活联系起来，生活中有许许多多的地理现象如“大树底下好乘凉”、“重雾三日，必有大雨”对这些地理现象进行探究就会了解到很多的地理知识，地理的学习趣味性也会进一步凸显出来，变得妙趣横生。

　　很多同学或许会有这样的体验，因为家里挂着中国地图所以在学习相关知识的时候就会变得十分容易，这是因为我们在自主或不自主的观察中，地图的每一个细节已经嵌入脑海，成为难以忘记的重要记忆。因此，在开展高中地理学习时，同学们也不妨买一张中国或世界地图放在课桌上，培养自身的地理学习兴趣，减少学习的难度。

　　二、综合运用多种学习方法

　　地理具有极强的“文理兼容”性特点，在具体学习过程中，自然地理包括大量的宇宙、大气、海洋等内容，特别是太阳高度角计算、洋流、等线值分析板块需要我们用理科的逻辑思维对其进行分析学习。而在人文与区域地理里面，因为多是对不同地区地理、风土人情的学习，这就需要同学们进行大量的理解识记。

　　针对地理学科不同板块的特点，同学们要选择合适的学习方法对其展开学习。就自然地理学习来说，我们要在掌握相应地理原理、地理规律的基础上对其进行熟练运用。必要时也需要加大练习量，在具体的`题目中检验学习成果，分析学习中存在的问题与漏洞，理清做题思路，构建知识体系。而在人文与区域地理学习中，我们要重视教材的作用，一遍一遍熟读教材，利用手中有的参考资料对教材知识进行补充。因为这一部分更加重视记忆，因此同學们也可以进行知识脉络梳理，将主要的知识观点进行系统整理，加深记忆。而在学习过程中，也需要不断探究与完善自身的学习方法，找到适合自己的学习方法将会极大的提升学习的实效性。

　　三、图文结合展开学习

　　鉴于地理学科的特性，地图作为其知识的载体所在，我们在学习过程中要加强对地图的学习，将其作为地理学习难点的突破口。乍一看地理知识纷繁复杂，但是只要抓住了地图这一关键要点，那么地理知识便找到了依据，因为地图中的每一个地区都将对应着相应的地理知识，将地图与地理知识相结合开展学习，那么很多地理的学习难题便将迎刃而解。

　　就笔者亲身的实践来说，我在地理学习时往往是“图不离手”，通过对教材与教师讲课内容的梳理，我在图上不断总结不同地区的地理特性，地理常识。平时做题前也先看五分钟的地图，对总结的知识框架进行回忆。久而久之，地图就好像刻在了我的脑海中，不管问到什么地理问题，我都能很快的寻找到对应的地理区域，并迅速联想出这一区域相关的地理知识，进而高效且准确的作答。

　　很多同学在地理学习时都存在一定的误区，认为做题前看几分钟地图太浪费时间，但是俗语说“磨刀不误砍柴工”，如果仅仅通过死记硬背的方法展开学习，那么地理的学习负担就会大大加重，同时因为大量的记忆很容易记错、记混淆，在做题时实效性并不强，反而容易加重同学们对地理学习的厌倦心理。

　　四、知识联系，每分必争

　　地理学科具有较强的知识联系性，很多高中地理知识构建在初中地理之上。但是由于年代久远加上高中升学压力大，很多同学的初中地理基础知识早已遗忘，这就为后期的高中地理学习深入带来较大的阻碍。因此在学习高中地理知识之前，我们也可以对初中地理知识进行回顾温习，将初中地理与高中地理进行知识联系，并将知识具体落实到问题中去。同时，高中生将面临高考，高考不仅考验同学们的基础知识掌握情况，同时也对我们的心理承受能力进行了考察。

　　分数作为两者的重要表现形式，我们在学习中要做到每分必争。一部分同学虽然在平时的学习中做了大量的练习，但是考试分数却不是很理想，究其原因很有可能是其练习仅仅停留于练习本身，缺少对练习的经验教训整理与记录，导致同样的问题与错误一犯再犯。加上平时学习不注意细节，做题马虎大意，导致最后的考试失分现象十分严重。针对这一问题，我建议同学们重视练习的总结反馈环节，从练习中找到自身知识的薄弱板块和容易出错的点，及时开展这一部分知识的学习。建立错题本，分析自身容易犯的错误，做到同一错误不再重犯。

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