学习，保持IT人职场激情
无疑，信息产业是充满诱惑的朝阳产业，吸引了众多激情澎湃的IT人，成为光鲜的行业一族。然而确实，随着时间的延续，IT人感觉到了来自信息技术快速发展与从业人员年轻化压力。如何获得持续发展，如何让消磨的激情重新点燃，成为IT人需要思考和解决的困扰。
作为新科技革命的引导力量，信息技术保持着快速的发展和革新，这就要求从业人员不断地跟踪新的技术发展动态，掌握新的技术应用。从现实的工作情况看，IT行业的激烈竞争，需要IT从业人员不断提升以避免被淘汰。然而从国内IT企业发展情况来看，从事信息技术行业的企业大都处于发展阶段，中小企业多，由于经费及行业竞争等方面的原因建立起完善培训机制的很少，IT人员的充电基本都是对个人很重要的"分外事"。从IT从业情况看，IT行业具有很明显的"年龄感"，随着年龄的自然增长，进一步提升将成为淘汰与否的关键。
作为培养高层次IT人才教育机构中的从业者，笔者与IT从业者有很多接触和交流。IT人发展与企业对人才应用的不匹配、不可否认职业发展上的天花板、职业发展的方向的困惑等等，消磨着IT人的热情和激情。随着年龄的增长，IT人或将开始对自己未来的生存状况担忧。继续发展做技术专家？转做管理？尝试创业？是IT人要考虑的问题。
对于任何发展的实践，需要的是经验积累、知识的增加、眼界开阔以及人脉资源的获取和职业激情。在当前知识经济时代，结合当前工作和未来发展选择一种学习自然成了一条可选择的路。从社会人才需求趋势和个人职业发展来看，在职学习逐渐成为新的趋势。对于IT人的学习选择，IT工程硕士逐步为IT人所青睐。
对于在职IT人来讲，选择一所学校也是选择一种资源，学校特色、教师、同学都是重要的共享资源。因此选择一个适合自己的深造学校尤为重要。
从职业发展角度来讲，IT人发展需要创造性解决产业实际问题，而实践问题不能靠单一技术或单一知识所解决，因此结合产业发展的培养模式与学科交叉资源将有助于未来的发展。就学习本身来讲，继续深造除了拿个硕士研究生证书外，还要提升自身的能力与水平，是否具有这样的特点的学校值得考虑。另外，学校的声誉、师资队伍、同学及人脉资源等等，都需要去了解。毕竟，在职学习花费的不仅是学费，重要的是学习时间，需要真正获得价值增值，而不仅是拿一个证书。
笔者对中科院IT工程硕士了解较深，大家可以做个参考。作为培养单位的中科院计算与通信工程学院的IT工程硕士涵盖了软件工程、电子与通信工程、计算机技术、控制工程、集成电路等五大领域，每年开设课程70多门，学生将在某专业课程基础上有更多个性化选择，学生可以在本专业基础上选修并获得其他专业领域证书。计算与通信工程学院的IT工程硕士教育借鉴了国外知名大学高级工程人才培养体系、融入了产业发展对高层次IT人才的需求和IT人职业发展特点，提出了"精技术、懂管理、会做人"的培养目标，引导学生不断提高自己的职业层次，成为技术与管理复合型高素质人才。计算与通信工程学院在教育过程中与相关领域国际机构合作，推出"高级软件工程师职业资格认证"、"QAI资质认证考试中心"等，符合要求的毕业生在获得硕士研究生学位基础上，将获得国际认证的职业资格证书。
计算与通信工程学院在教育过程中，把"应用研究能力"培养作为重要一环。通过课程与论文环节培养学生有效的解决问题的能力，并逐步强化。对于个人来讲，知识是无止境的，也是不断更新的。计算与通信工程学院认为，硕士研究生阶段的学习更重要的是提升自己的分析问题和解决问题的能力，这样才能真正为自己的职业加油。计算与通信工程学院毕业学生写下了这样的留言："三年来，学到的不仅是专业知识，更学会了分析与思考、丰富与凝练、合作与竞争、继承与创新，学会了如何不断超越、突破自己的极限而成长。细细琢磨，学院给予的又何止是知识和素质，更为可贵的是给予了我们研究的方法和创造的思维，让我们有了自己的思想、方法和行动！"
在师资与同学资源上，计算与通信工程学院目前拥有100余位授课教师，其中来自中科院及高校教师中85%具有正高级（研究员或教授）职称，来自产业界的专家中90%为企业总裁、技术总监或高级技术及IT管理者，来自国外大学教师均为终身教授。拥有300多为论文导师，其中来自中科院系统的理论导师中70%具有研究员或教授职称，40%实验室或课题组负责人；来自产业资深专家中，70%为技术总监、副总裁、总裁，71%具有高级职称。在学生资源上，计算与通信工程学院先后有在读IT工程硕士学生2000余人，已毕业800余名，学生平均工龄4年，近60%具有中、高级职务/职称，很多是单位骨干人才。这些同学间能形成良好的互动与资源共享。
如何通过三年左右学习，为未来的发展培养出持续的竞争力，需要进行明智的选择。应该考虑如何通过学校的平台切实提高自己，这将是对未来职业发展具有关键作用，希望通过个人继续学习和深造激发出自己的职场激情，大踏步发展下去。
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