小学校绩效考核制度（通用5篇）
在发展不断提速的社会中，制度对人们来说越来越重要，制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。那么相关的制度到底是怎么制定的呢？以下是小编为大家收集的小学校绩效考核制度（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学校绩效考核制度1
为加强校本培训工作的规范管理，提高广大教师参与培训与教学研究的积极性，促进教师综合素质稳定提升，学校制定了《校本培训考核制度与奖惩办法》，确保我校校本培训工作顺利实施。其考核成绩与奖惩办法与教师年终绩效成绩挂钩，具体规定如下：
一、学校成立由校长为第一负责人，教导主任参与的校本考核小组，考核小组严格要求对教师考核。
二、学校举行的教科研活动，如集体备课、观摩课、汇报课、专题研讨等活动，教师必须出勤，积极参与发表意见，如有迟到或无故不到者，扣除本次培训的学分，并且扣除学期绩效考核1-3分。
三、鼓励教师积极参加各级组织的教学研究和培训，鼓励教师树立终身教育思想，倡导学习型组织的建立，提倡教师将学习、反思与实践有机结合，学校教师必须做到：
1、根据省、县教育部门规定每人必须参加90学时培训，教师已选课、学校已审批的教师必须参加培训。
2、参加学校组织的主题性集中培训。
3、参加教研组组织的`集体备课和业务学习，有内容记载，做好考勤记录的。
4、人人做到开校级公开课每学年至少一节。并且把教案上传校本培训博客。
5、校内外听课，有课后点评和总评。并且每学年至少有一篇评课稿上传校本培训博客。
6、阅读教育理论等书籍，作好笔记，并写一篇读后感上传校本培训博客。
7、积极撰写论文。每人每学年必须至少有一篇校内交流及以上级别论文。
8、每位青年教师必须参加学校青年教师班学习。并且参加校课堂教学评比活动。
9、中青年教师必须参加学校组织的各项教学基本功竞赛，鼓励老教师参与其中。
四、每学年结束，将评选本年度的校级教学能手、师德标兵、优秀教师、名师等，评选的依据是教师平时的学习情况，课堂教学水平以及教学中取得的荣誉与成绩，评选出教师除了物质奖励之外，其绩效成绩加4分。
五、教科研成果奖励：
1、学科评奖：校级2分，学区级一等奖3分、二、三等奖2分，县级一等奖4分、二等奖3.5分、三等奖3分，市级一等奖5分、二等奖4.5分、三等奖4分，省级及以上6分。
2、论文（案例）获奖、发表：校级2分，学区级一等奖4分、二等奖3.5分、三等奖3分，县级一等奖6分、二等奖5.5分、三等奖5分，市级一等奖10分、二等奖9分、三等奖8分，省级及以上12分。
3、课题、论著：课题：县级立项4分，结题8分，获奖10分；市级及以上立项10分，结题14分，获奖20分。执笔人负责人计满分，成员折半计分。论著：个人教育教学专著主编16分、副主编6分，编委2分
总之，在校本培训的过程中，将严格按照上述规定去要求每一位教师，以鼓励为主，赏罚分明，确保校本培训工作的真实性与实效性。
小学校绩效考核制度2
充沛调动班主任工作的积极性、主动性，促进班级管理工作的制度化、规范化，并为班主任聘任、评优评先和班主任绩效工资发放等提供依据，特制定本考核规范。
一、考核方法
班主任绩效考核采取学校考评小组考核、任课学生和学生家长考评相结合。
二、考核内容
班主任绩效考核分为班主任常规工作考核和班级工作成果考核两局部。
（一）（40分）
１、制定本学期的班主任工作计划，学期结束前能和时撰写班主任工作总结。（4分）
２、能认真组织好班会课和活动课，每学期主题班会和活动课不少于6次，要求有主题，有内容，有记录。（3分）
３、经常与家长取得联系，每学期对班级所有学生不少于一次家访，无法家访可电访，至少每学期召开一次家长会。学期末上交家访登记卡或电话联系册。（5分）
４、能做好对班干部的选拔、培养和指导工作，熟悉班级情况，注重培养良好的班风，学风。班干部会议每学期不少于４次，要求有会议记录。（4分）。
５、能积极组织学生参与学校布置和组织的各项集体活动。（3分）
６、能按时参与学校组织召开的班主任会议。（3分）
７、早读跟班。（5分）
８、课间操或学生集会班主任必需到场。（5分）
９、认真和时填写学生学籍管理卡和学生学业素质报告单。（3分）
10.按时完成学校安排的各项工作。（5分）
（二）班级工作成果考核内容（60分）
１、班级卫生情况。关心学生身心健康，重视公共卫生平安工作，积极执行卫生防疫规定，杜绝迸发聚集性污染病。（10分）
２、加强常规管理，重视平安教育。在校内每发生一件平安事故处置和时。（10分）
３、加强学生课外活动布置与指导，积极开展形式多样的课外活动，促进学生全面发展。活动内容丰富多样、平安、有效。（5分）
４、加强班级财富管理，措施到位。（5分）
５、注重班容班貌，安排简洁、美观，富有个性化，激励用语规范化，文具摆放条理化，洁具放置隐蔽化。（5分）
６、班级学生到校情况。学生无故迟到、早退和旷课现象班主任要和时与家长联系。（5分）
７、撰写班级管理或德育优秀论文。（2分）
８、班级学生团体在校级以上的活动中获奖。（3分）
９、学校班子成员对班级工作综合评分。（10分）
10、班级内学生代表对班级工作综合评议（发放表格、随机抽取班级内学生）。（5分）
三、班主任绩效考核结果使用
班主任津贴按绩效考核结果分为优秀（90分和以上）、良好（76～89分）、合格（60～75）和不合格（59以下）四个等次。优秀等次全额发放班主任津贴，良好等次发放90%班主任津贴，合格等次发放80%班主任津贴，不合格等次不发放班主任津贴。
小学校绩效考核制度3
为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全义务教育学校激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案。
一、指导思想
以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。
二、考核范围
全体教职工。
三、考核领导小组和考核时间
每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。
考核领导小组：
组长：xx
副组长：xx
成员：xx
年级组长：xx
四、考核分配原则
1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
3、坚持定量和定性考核相结合的原则。
五、绩效考核内容及量化计分办法
考核共计xx分，其中xx分，出勤xx分、工作量xx分、教育教学过程xx分、教育教学业绩xx分。
（一）师德（xx分）。
政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
1、理论学习（2分）
①积极认真参加集体（教研组学习、学校政治业务学习、校外学习）学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
②无故缺席一次扣xx分。
③早退、迟到一次扣xx分。
④笔记不全者视情况扣xx分。
2、职业道德（x分）依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，达到者得满分。有如下情况者扣分或加分：
①言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次扣x分。
②有乱收费、乱订资料情况，每人次扣x分。
③因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣x分。
④学期内受党政纪处分和治安处罚者扣x分。
⑤教师穿着仪表、举止不文明者发现一次扣xx分。诸如：穿奇装异服，穿拖鞋、背心、超短裙、短裤进教室，染指甲，在教室内吸烟，坐课桌，随地吐痰，扔杂物，说话粗野等不文明行为。
⑥有碍完成教育教学任务，不服从合理的.工作安排，以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益，师德得分为0。
⑦把学生赶出课堂，每人次扣xx分。体罚或变相体罚（如殴打、漫骂学生等），每人次扣xx分。留惩罚性作业，每人次扣xx分。
⑧教师为人师表，行为在社会上引起较大积极影响，加xx分。
⑨不分份内份外，积极主动关心学校各项工作，完成其他临时性任务，维护学校声誉，为集体做出贡献的教师，酌情加节xx分以上。
⑩学生测评合格率在xx%以上者得x分，不合格一票扣xx分。
（二）出勤（xx分）。
忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好。遵守工作纪律，服从工作安排，顾全大局，有责任心，愉快接受临时性工作，积极参加义务活动。
1、工作纪律（x分）
①一学年病事假在x天内不扣分。在x天以外，病假x天扣x分、事假x天扣x分、旷工x天扣x分，出勤的x分扣完为止，不计负分。不假离校以旷工计。
②本人结婚婚期7天内不扣分，产假x天内不扣分，本人的直系亲属婚丧在x天内不扣分。公派学习、公假不扣分（学历函授学习、外出等）。
③本学期未承担任何教育教学工作的不享受绩效补贴。
a、本学期累计旷工达x个工作日、病事假累计超过x个月以上的；
b、脱产学习的；
c、解除聘用合同的；
d、停发工资的；
e、借调在教育系统之外的。
2、工作态度（x分）
①违反工作纪律，如课内时间闲谈、玩电脑游戏等，发现一次扣x分。
②强调个人原因，不完成学校工作，工作被动，推推动动，应付差事，每次扣x分。
③上班时擅自离岗，每次扣x分。
④擅自调课每次扣x分，上课迟到，每次扣x分，上课时间无故接听手机扣x分，中途脱堂，每次扣x分。
⑤全勤：按学期考核，若无事假、病假与迟到等缺勤的算全勤，加x分。
（三）教育教学工作量（x分）
1、教师课时数
（1）与教学内容有关的
①课时折算办法
a、学科教学科时数
单班语文、数学、英语=x，单班物理、化学=x，九年级单班政治、历史、四五年级英语=x，单班政治、历史、生物、地理=x，单班体育、音乐、美术、微机、小学思品、科学及地方课程=x，跨年级的学科只一次性另加x课时。
b、教学自习课时
自习课=x。
c、教学辅导课时数
所有学科辅导=x。
d、在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接（代）课时，所接（代）课与任课若为两门主课，所接（代）课的=x，所接（代）课与任课若为一个头的主课，所接（代）课的=x，所接（代）课与任课若为两个头的主副课，所接（代）课的=x，所接（代）课与任课若为两个头的副副课，所接（代）课的=x，自习课=x，学科辅导=x。
②教师课时数
以一周每位教师课时总量与①中权重计算出每位教师的周课时数。
（2）与授课班级内学生人数有关的
（班级人数/学校班平均人数—x）÷x+x
（3）与学段有关的
①一、二、三，=x
②四、五年级，=x
③六年级，七、八年级，=x
④九年级=x
（4）其中（1）、（2）、（3）的相应的权重的积为教师课时总数。其中副校级另加平均工作量的2/3，主任、另加平均工作量的3/5，主任、出纳另加平均工作量的1/2，幼儿教师以平均工作量计入，后勤人员由考核委员会评定工作量。
2、教师工作量学年得分
教师学年度教育教学工作量÷教师学年度人均教育教学工作量×x分。
（四）教育教学过程（x分）。
岗位专业知识及基本功扎实、过硬，工作中具有不断创新能力；主动获取新知识、新信息，不断完善知识结构，掌握运用现代化教学或办公手段的能力；具有较强的语言表达能力和文字表达能力，善于做学生思想政治工作；有对学校、班级、学科工作组织、管理、协调能力；具有教改实践、教学评价、教研科研的能力。
1、教育教学常规工作
①不按时限制订，或虽制订但任务不明确，重点不突出，措施不具体，无创见，进度不合理，扣x分。
②不重视工作中的信息反馈，个人实践资料积累不及时，期末无一定价值的总结或报告，期末查无记录，扣x分。
③不积极参加各项教科研活动，每缺x次扣x分。
④认真备课，教案能体现现代教学理念，超前备课，教学目标明确，有实现目标的教学过程，有和强化训练题及板书设计；有创意不照搬教师用书。由教导处对每次检查的教案评出abcd四等级，每次b等级扣x分，c等级扣x分，d等级扣x分。
⑤无学生平时成绩记录（建立过程性评价记录）、成长活动记录不齐全，经检查有一项扣x分。
⑥对学生要求不严，学生作业缺交严重，且书面脏乱、潦草，任课教师无改进措施，批改不合要求。由教导处对每次检查的教案评出abcd四等级，每次b等级扣x分，c等级扣x分，d等级扣x分。
⑦所任课堂学生纪律差，教师维持无效，以致逐渐形成乱堂，每发现一次扣x分。
⑧教导处等的常规检查送检不及时，每次扣x分，缺检每次扣x分。
⑨教师学期累计听课少不于x节，每少x节扣x分；教研活动无故缺席x次扣x分。
⑩监考：履行监考职责，监考期间，不离开考场，不随意走动，监考时宽严适度，学生不能出现徇私舞弊，否则扣x分；阅卷：按要求阅卷，保质保量地批阅试卷，不能出现人为抬高得分或压低得分。否则扣x分。
2、公开课或校考评小组采用推门进课堂方式对教师听评课，一次或多次听评取平均分。由教科室学期结束时对教师的上课情况确定abcd四等级，b等扣x分，c等扣x分，d等扣x分。
（1）教学过程
①以新课标为依据，吃透课本内涵。
②课堂内容适当，重点突出，难点突破适宜。
③讲课思路清晰，节奏适当。
④鼓励独创的教学风格，鼓励创新思维的培养。
⑤注重学生思维品质的培养，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养收集处理信息的能力。
⑥鼓励培养学生的动手能力、实践能力，鼓励运用现代信息技术手段，建立学习和生活的联系，加强学科之间的整合。
（2）教学方法：
①强调自主、合作、探究性学习。
②教学方法有利于激发学生学习兴趣，有利于课堂生动、活泼，有利于学习内容的接受和能力的培养。
（3）教师基本功：
①衣着得体、教态自然、有亲和力。
②语言规范、标准，富于表现力和感染力。
③能处理教学过程中随机出现的问题。
④板书工整合理，规范科学。
3、未及时完成学校各处室交办工作一次扣x分。
（五）教育教学业绩（xx分）。
育人成效明显，学生综合学业水平提高，教师在教育教学方面实现自我积累。
1、教育教学质量（xx分）
（1）学校设立三级教学成绩质量指标。
（2）教学成绩以期末统考为考核对象，以期中考试为参考。达到一级指标积分xx分（a率x分，b率x分，c率x分，全b率x分），视为教学成果显著；达到二级指标，积分xx分（a率x分，b率x分，c率x分阶段，全b率x分），视为教学效果良好；达到三级指标，积分xx分（a率xx分，b率xx分，c率xx分，全b率x分），视为教学效果一般；教学成绩低于三级指标，积分xx分（a率x分，b率x分，c率x分，全b率x分），视为教学效果较差。a率：一年级和二年级为总分的xx%，三、四为总分的xx%，五为总分的xx%，六、七、八、九年级为总分的76%；b率：一年级和二年级为总分的75%，三、四、五为总分的xx%，六、七、八、九年级为总分的xx%；c率：一年级和二年级为总分的xx%，三、四、五为总分的xx%，六、七、八、九年级为总分的xx%。
注：
①若教办有统一进行成绩分析或教育局对有些年级进行成绩分析时，以此数据为准进行考核。
②若中途接班以接班的基础为基数，根据升降酌情加减分。
（3）任教两科或两科以上得分综合取平均值。
（4）凡未参加学业期末质量检测的学科，视劳动纪律、工作态度、完成情况、活动开展等由考评委综合评定等级。a等：x分；b等：x分；c等：x分；d等：x分。
2、教育教研成果（x分）
①所教班级班风正，学风浓，学生学习行为习惯好。由考评委定出abcd四个等级，b等计x分，c等x分，d等计x分。
②评为优质课、说课、优秀教案、教学案例、评选的获奖论文、课件及科技作品、骨干教师、学科带头人、获教育先进工作者、劳动模范、模范、等加分区、县、市、省、国家各为x分。
③班主任、教研组长工作责任心强，工作及时到位，成绩突出者加x分。
④获校级优秀教师、优秀班主任、优秀值周等荣誉称号的记x分。
⑤有课题实验并有实验方案及实验记录材料的教师加x分，取得成果的，按等级区、县、市、省、国家各为x分。
小学校绩效考核制度4
一、指导思想
1、加强学校管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充满活力的校内管理机制。
2、有利于激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的积极性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。
3、进一步体现奖勤罚懒，多劳多得，优质优酬，向关键岗位倾斜，向一线教师倾斜，向效率高、成果显著倾斜。
4、本考核方案的考核结果，将作为年度《xx》的配套考核方案。
二、考核内容与分值
考核基本分为xx分，加分不封顶，扣分最多为xx分。
1、教学常规（基本为xx分）。
（1）按时参加学科组活动。无故缺席者每次扣5分，请假者每次扣xx分（因公、当天病、事假除外，必须有书面请假条）。（由教研组长考核）
（2）教师备课笔记由教务部门组织检查，评价结果按好、中、差三等每次分别计加xx分、xx分、扣xx分（一学期评比一次）。
（3）作业布置、批改由业务校长组织检查，评价结果按好、中、差三等分别计加xx分、0分、扣xx分（每学期评比一次）。
（4）听课节数达到规定要求，并有评课意见加xx分，每少听一节扣xx分，每缺一节评课意见的扣xx分。弄虚作假者，查实一节扣xx分。
（5）未经学校同意私自调课，每次扣xx分，旷课一节每次扣xx分。
（6）无故不监考一次扣xx分，监考迟到一次扣xx分，私自调监考一次扣xx分。监考不认真扣5分，造成不良后果者扣xx分。
（7）阅卷不服从学校安排一次扣xx分，无故缺席者一次扣xx分，阅卷不认真或弄虚作假造成成绩不真实，一次扣xx分。
（8）各种成绩及质量分析不及时上交者一次扣xx分。
（9）不服从学校课务安排一次扣xx分，不接受学校安排的临时性工作每次扣xx分。（校长室考核）
（10）上课时，坐着上课的、接听手机的、发短信的发现一次扣xx分，手机铃声响扣xx分。
（11）早读课、技能课迟到或早退一次扣xx分。无故缺席一次扣xx分。
（12）未经校长室同意私自为学生订阅资料的，责任人每次扣xx分，并追究其相应责任。（校长室考核）
以上扣完基本分止，但加分不封顶，没有加分和扣分的得基本分。
2、教学工作成绩及其它（基本分xx分）。
（1）实开公开课和示范课超过规定标准的并及时上交教案、评课表的教师每人加2分；面向市以上上公开课的教师加4分，面向区以上开出公开课的教师加3分。学期应开公开课或汇报课而未开的，未开课教师扣5分。（三年未达标教师开课要求以考核要求为准，其他教师每学年必须在校内上公开课一节）。
（2）任教学科理论考试及格率在xx%以上的，加xx分；xx%以下扣xx分。
（3）教师任教学科参加考级考证通过率在规定标准以上的加xx分xx分。
（4）辅导学生学科竞赛获奖，校级竞赛获一等奖辅导教师加xx分；区级竞赛获一、二、三等奖分别加xx分；市级竞赛获一、二、三等奖分别加xx分；省级以上竞赛获一、二、三等奖分别加xx分（超过xx人获奖的，按xx个最高级别累加，国家级另加）。
（5）有计划开展兴趣小组或第二课堂，并有活动记录、教案，辅导教师加xx分。
（6）学生、家长来电、来信、来访意见较大，经查实确有责任的一次扣xx分。
（7）教师参与黄、赌、毒，经查实，视情节扣xx分。（校长室考核）
（8）教师有体罚或变相体罚，向家长索要钱物的，视情节扣xx分，工作期间上网游戏的一次扣xx分。（工会、校办等部门考核）
（9）上级主管部门的调研性听课，评为好课加xx分，评为差课扣xx分。
（10）学校领导巡课，发现教师教学不认真，课堂秩序混乱的扣xx分。
（11）学生满意率超过xx%加xx分，xx%——xx%加xx分，低于xx%的扣xx分。
以上扣完基本分为止，但加分不封顶，没有加分扣分的得基本分。
3、出勤（基本分xx分）。
（1）每迟到或早退xx次扣xx分。（校办考核）
（2）请假半天以上要填写请假单，由校长批准。一学期累计事假超过三天以上，有一天扣1分，病假不扣分，但必须出具医院诊断，否则以事假考核。（校办考核）
（3）未经批准不参加教职工会、政治学习，业务学习，每次扣xx分。（校办考核）
（4）行政人员随机查岗，无故不在岗一次扣xx分。
（5）凡请婚假、产假应学校工作需要提前上班的教师，每提前一天加xx分。
（注：要及时办理销假手续，以销假时日为准）（校办考核）
（6）旷工一天扣xx分。
以上扣完基本分为止，但加分不封顶，没有加分和扣分的得基本分。
三、考核结果与目标管理奖挂钩
1、教师绩效考核每学期统计一次，每年考核计分。考核分前xx%的教师为优秀，考核分不满xx分的教师为基本合格，其余教师为合格。
2、在《xx》中，增设绩效考核系数，凡考核为优秀的，增加系数xx，考核为基本合格的，在总系数中扣去xx系数。
四、说明
1、此《xx》教代会通过后，自xx学年第一学期起实施，考核期间为学制年度，即每年xx月xx日—次年xx月xx日（资料提供期），统计时间为每学期末，每学年第二学期末计分评定等第。
2、《xx》的考核对象为全校任课教师，其中考核结果与目标管理奖挂钩的对象为高级以下普通教师（行政干部与高级职称教师、职员、职工除外）。
3、高级职称及获得区教学新秀称号的骨干教师其绩效考核结果是骨干教师考核的依据之一。
4、本办法解释权属校长室。
小学校绩效考核制度5
为了发挥班主任在班级教育管理中的作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性，促进班级管理工作的制度化、规范化，并为班主任聘任、评优评先及班主任绩效工资发放等提供依据，特制定本考核标准。
一、考核办法
班主任绩效考核采取学校考评小组考核、任课学生及学生家长考评相结合。
二、考核内容
班主任绩效考核分为班主任常规工作考核和班级工作成绩考核两部分。
（一）（40分）
１、制定本学期的班主任工作计划，学期结束前能及时撰写班主任工作总结。（4分）
２、能认真组织好班会课和活动课，每学期主题班会和活动课不少于6次，要求有主题，有内容，有记录。（3分）
３、经常与家长取得联系，每学期对班级所有学生不少于一次家访，无法家访可电访，至少每学期召开一次家长会。学期末上交家访登记卡或电话联系册。（5分）
４、能做好对班干部的选拔、培养和指导工作，熟悉班级情况，注重培养良好的班风，学风。班干部会议每学期不少于４次，要求有会议记录。（4分）。
５、能积极组织学生参加学校安排和组织的各项集体活动。（3分）
６、能按时参加学校组织召开的班主任会议或学习。（3分）
７、早读跟班。（5分）
８、课间操或学生集会班主任必须到场。（5分）
９、认真及时填写学生学籍管理卡和学生学业素质报告单。（3分）
10、按时完成学校布置的各项工作。（5分）
（二）班级工作成绩考核内容（60分）
１、班级卫生情况。关心学生身心健康，重视公共卫生安全工作，积极执行卫生防疫规定，杜绝爆发聚集性的传染病。（10分）
２、加强常规管理，重视安全教育。在校内每发生一件安全事故处理及时。（10分）
３、加强学生课外活动安排与指导，积极开展形式多样的课外活动，促进学生全面发展。活动内容丰富多样、安全、有效。（5分）
４、加强班级财产管理，措施到位。（5分）
５、注重班容班貌，布置简洁、美观，富有个性化，激励用语规范化，文具摆放条理化，洁具放置隐蔽化。(5分)
６、班级学生到校情况。学生无故迟到、早退和旷课现象班主任要及时与家长联系。（5分）
７、撰写班级管理或德育论文。(2分)
８、班级学生团体在校级以上的活动中获奖。(3分)
９、学校班子成员对班级工作综合评分。(10分)
10、班级内学生代表对班级工作综合评议（发放表格、随机抽取班级内学生）。(5分)
三、班主任绩效考核结果使用
班主任津贴按绩效考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（76～89分）、合格（60～75）和不合格（59以下）四个等次。优秀等次全额发放班主任津贴，良好等次发放90%班主任津贴，合格等次发放80%班主任津贴，不合格等次不发放班主任津贴。
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