自主学习高中地理论文
一、如何有效地开展自主学习模式
1.先学后教法的实施，锻炼自主学习能力
所谓的先学后教是相对于先教后学而言的，该模式的最大亮点是在课的开始就进行自主学习。所以，在实际教学过程中，我们要结合教材内容有效地实施先学后教模式，以为自主学习模式的实施做好前提工作，进而使学生主动地走进课堂活动之中。本文以先学后教模式在教学《自然地理环境的整体性》中的应用为例进行概述。先学：明确本节课的学习目标，即：地理环境的整体性及其表现，结合实例让学生理解地理环境整体性的基本内涵，等等。组织学生带着目标进行自主学习，并提出所产生的疑问。当堂练环节：淤关于自然地理环境的整体性，下列叙述正确的是（）A.自然地理环境各要素总是力求协调一致，与地理环境总体特征相统一B.自然地理环境中的某一要素发生变化不会导致其他因素的改变C.自然地理环境的各要素之间是没有关系的于对土壤、生物量、枯枝落叶在生态系统所储存养分的比重大小，最主要的影响因素是（）A.土壤条件B.气候条件C.生物条件D.地质条件……组织学生在先学介绍之后完成相关的练习题，一来能够检测学生的自主学习效率，二来能够给教师提供后教的方向和内容。后教：在完成上述的两个环节之后，我针对先学环节中提出的问题以及当堂练环节中存在的问题和本节课的重难点进行有针对性的点拨，以确保高效课堂的'顺利实现。从整个先学后教模式的过程来看，学生一直处在主动的求知和学习之中，这样不仅能够培养学生自主学习的良好习惯，而且，也有助于高效地理课堂的顺利实现。
2.问题情境法的创设，培养独立思考能力
问题是自我探究的前提，也是培养学生独立思考问题的重要因素，同时，也有助于高效地理课堂的顺利实现。所以，在新课程改革下，我们要结合教材内容，创设有效的问题情境来引导学生进行思考、探究，以为学生基本的地理素养的培养奠定坚实的基础。例如：在教学《城市化》时，为了培养学生的独立思考问题的能力，也为了高效地理课堂的顺利实现，在授课时，我引导学生思考了下面的几个问题：
（1）什么是城市化？城市化有什么特点？
（2）我们应该用什么来衡量城市化进程？
（3）发达国家和发展中国家的城市化有什么样的不同？……组织学生带着问题进行独立思考，并理解本节课的中心思想，进而确保本节课的目标最大化实现。而且，从整个学习过程可以看出，学生的独立思考能够帮助学生养成良好的学习习惯，对学生探究能力的提高和自主学习意识的培养都有着密切的联系。
二、有效开展自主学习模式的意义
1.有助于课改基本理念的贯彻落实
自主学习模式是课改下所倡导的新的教学方式，不仅能够有效地贯彻落实“以生为本“”以学生的学为中心”的课改理念，而且，也有助于地理学科价值的最大化实现。所以，在课程改革下，实施自主学习模式对教师教学质量的提高起着不可替代的作用。
2.有助于学生综合素质水平的提高
随着社会的不断发展，课堂的存在价值不再是简单的知识灌输，更多的是要培养学生的能力和素养。对于地理课堂来说就是要让学生掌握基本的地理知识，培养学生基本的地理素养。而自主学习模式的应用则是要调动学生的学习积极性，使学生能够主动地探究地理学科的内在价值，进而使学生在积极、自主的参与课堂中形成正确的情感态度。在新课程改革下，作为地理教师的我们要转变教学观念，要有效地将自主学习模式应用到课堂活动之中，以确保学生在自主学习、探究中获得全面的发展。
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