辩论赛的作文

时间:2021-03-03 09:15:19 辩论赛 我要投稿

有关辩论赛的作文八篇

  在学习、工作乃至生活中,大家一定都接触过作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编整理的辩论赛的作文8篇,欢迎阅读与收藏。

有关辩论赛的作文八篇

辩论赛的作文 篇1

  今天,太阳公公笑得格外的甜,我们期待已久的辩论赛终于来开了帷幕,我是正方,我们以“开空调利大于弊还是弊大于利”为辩题,展开了一场争锋相对的辩论赛。

  辩论会开始是双方一辩陈述本方观点,战斗一开始我就闻到一股浓浓的火药味;接着是一对一的攻辩,第一回合,我方一辩伶牙俐齿,反方一辩也讲得头头是道,双方都势均力敌。第二回合,我以铿锵有力地阐述,说得对方哑口无言,就连对方一辩都说:“不怕神一样的对手,就怕猪一样的队友啊!”经过双方的唇枪舌战,这轮战斗结束了。

  然后是我最喜欢的自由辩论了。先是抢答,对方自信满满地说着开空调的弊处。我们也不甘示弱,给对方迎头痛击,对方一辩,强词夺理。这时我和我方一辩起了冲突,就是谁都想回答,我们都同时站起来了,我刚说,可看到队友也站起来了,我几次欲言又止,只好把队友无情地摁了下去,我振振有词地说着。经过几轮交战,从来不开口地反方二辩终于张开了“金口”。我方一辩用三寸不烂之舌狠狠地反击了对方。又经过激烈的对战,我方以人数的优势略胜一筹(其实人数都一样,只不过对方二辩跟个没事人一样,一直不太说话,算半个吧!”)反方准备在观众发问里力挽狂澜,果不其然,反方观众——叶老师滔滔不绝地讲着,我方叶没有退缩,和叶老师说得旗鼓相当。最后,双方二辩各总结陈词,主持人乐乐宣布这次辩论赛到此结束,请主裁判员上台,名词出来了,得了一个双赢,大家都很高兴。

  回家路上,我听着鸟儿的叫声,看着太阳的笑容,心情显得格外舒畅,其实,还是自然空气好!

辩论赛的作文 篇2

  今天,语文老师宣布:“中午举行一场辩论赛,辩题是小学生应不应该多看电视。”听到这个消息,我们可乐开了花,简直一蹦三尺高。

  就要开始了我环顾四周,只见同学们全都皱着眉头,冥思苦想,正在讨论辩论理由呢!

  比赛终于开始了,我义不容辞地加入了反方,一看,我的好朋友却已成了正方的大将,天意弄人呀!

  管他呢!我深吸一口气,充分准备好理由,等待着“慷慨陈词”。

  “先请正方发言。”老师话音刚落,“刷刷刷”举起了十几只手,看来都已经全副武装了,形势一片大好,对我们不利呀!只见王一顺站起来,不慌不忙地陈述了许多理由,说得我瞠目结舌。再看看我方成员,他们忽而眉头紧皱,忽而直拍脑袋,忽而在纸上写写画画,忽而化迷惘为开朗,忽而攥着拳头,满脸兴奋,那情景可真是“形态万千“呀!

  “下面请反方发言。”一瞬间,我们都急切地举起了手,迫不及待地想反驳。说得好!

  我方成员陈杭强有力地反击了王一顺:“多看电视会伤害眼睛。”我暗自鼓掌。

  接下来,我们正反两方都不甘示弱,你一言,我一语,不停地唇枪舌战。我们是越“战”越勇,而正方则渐渐地开始示弱了,只剩下江东和王一顺苦苦支撑着,苦苦挣扎着,妄想反败为胜,扭转乾坤,可最终还是寡不敌众,不甘心的输了。

辩论赛的作文 篇3

  在星期三,我们班举办了一场有趣的辩论赛。

  辩论赛的内容是“开卷有益”和“开卷未必有益”。我所在的小组是正方,也就是“开卷有益”。辩论赛开始了,我方的队长是周紫麒,周紫麒说道:“书可以滋润人们的心灵,书可以净化人的心……”反方队长王舒琳立马反驳道:“书虽好,但也分好书和坏书,如果是看坏的书,那就开卷未必有益了”。罗嘉钦说:“虽然书分好书和坏书,但只要书看得多了,就分得清好书还是坏书”。彭贝妮立马讲了一个故事:“赵国有一位将军叫赵破,他只会纸上谈兵,说得头头是道,但在现实中,他缺少实践,使得赵国失去了四千万大军”。张心怡反驳道:“我们学的语文书第一课《窃读记》里面的作者林海音,因为小时候爱读书,所以她成为了一个有名的作家。”………最后在两名队长的辩论下,这场辩论赛结束。

  我认为开卷是有益的,书籍是我们的精神食粮、书籍是我们遨游学海的翅膀、书籍是我们通向未来的一盏明灯。书籍是我们的.知心朋友,书籍是我们的良师益友,所以我们要多读书、读好书。

辩论赛的作文 篇4

  周四下午的班队课,五(3)班这个大集体弥漫着紧张的气氛。这是为什么呢?原来,我们班正在进行一场“开卷是否有益”的辩论赛。

  上课铃“丁铃铃”地响了,班主任许老师宣布:“开卷是否有益”的辩论赛现在开始!”接着,许老师用手势告诉同学们分成正方和反方两个阵容,没准备资料的同学则在台下当观众。

  我代表正方率先出马,向反方阵营扔下一颗“重磅炸弹”,阐述道:“高尔基说:‘书籍是人类进步的阶梯。’要跟上时代的发展,就必须不断地充实自己。 俗话说:‘书中自有黄金屋。’宋朝初年,宋太宗赵光义命令文学家编写了一部规模宏大的分类百科全书,叫《太平御览》。共一千卷,分五十五门。宋太宗常曰: ‘开卷有益,朕不以为之劳也。’后来开卷有益便成了成语,指打开书本,就有好处,是勉励人们勤奋好学的用语,所以我方支持‘开卷有益’。”

  我的话音刚落,反方的章硕同学立刻站起来反驳道:“俗话说:‘书犹药也,善读之可以医愚。’可是不善读呢?药是有两面性的,好药可以治病,可毒药是会害人的。现在的青少年因为看了一些武侠小说,模仿坏人去做违法的事情。难道开卷还会有益吗?”

  我方的吴昊同学不甘示弱,马上反击说:“虽然坏书有害,可好书是对人有益的。难道有人拿刀去杀人,还怪那刀不好吗?”……

  真可谓是“公说公有理,婆说婆有理。”就这样,辩论赛继续激烈地进行着。

  “叮铃铃”下课铃响了,许老师宣布正方获胜,正方的同学们欢呼雀跃,接着许老师让我们选出“最佳小辩手”,大家一致认为我和吴昊是最佳小辩手。

  这次辩论赛,同学们发言积极、精彩纷呈,使我受益匪浅。

辩论赛的作文 篇5

  9月12日上午,我们班举行了此学期第一次辩论赛,主题是“开卷有益”与“开卷未必有益”。我荣幸地成了反方辩手。

  一开始,我方的四位辩手趾高气扬地入场,而对方有三位辩手却迟迟不敢上来。最后,正方派出正副班长和学习委员上阵迎战,这使我方士气猛增。

  第一轮——自由陈述便开始了。副班长小声地说:“我国古代有许多爱读书的名人……多看书,才能写好作文……”能借用书上的资料,是正方的优点。我可没有资料的帮助,可谓“手无寸铁”啊!可我看到有许多人给我鼓励,马上急中生智:“我们的主题是开卷未必有益……是说,一部分的书是好的,另一部分是不好的……”我一点也不紧张,像背诗一样说明了我的观点,我方成员立刻给了我雷鸣般的掌声,第一轮,我们就给了正方一个下马威。

  我们还没高兴够,第二轮就开始了——针锋相对。我方的大将——谢沈唯说话如多挺重机枪扫射似的,王铭杰和丁冰涛也给予了正方沉重的打击,而正方的问题都被我们一一化解,正方被我们说得是连声叹气,哑口无言。

  ……

  到了最后总结之时,正方认为的“王牌”——正班长许燕娜也许是吓怕了,有口难言,在我方同学的倒计时中,我们反方大获全胜!你看反方同学都垂头丧气,好像连凳子也搬不动似的。

  我还出乎意料地被评上了“最佳辩手”的称号。辩论赛,我期待你下一次的到来!

辩论赛的作文 篇6

  最近,我们班刮起一阵《游卡桌游》风,我们男生一下课便三个一群,五个一伙,有的往地上一趴,撅着屁股就玩了起来,有的霸占了同桌的桌椅,在桌上玩了起来,使我们班里充满了“杀!”“闪!”“桃!”“无中生有!”“无懈可击!”的叫喊声,痴迷程度达到了无法用语言形容。更有甚者,玩到了连上课了都不知道的地步,老师都走进教室了,他们还沉浸在《三国杀》中,都被老师骂了几次,收了几盒,依旧不罢休。于是,聪明无比的陈老师针地“《三国杀》有利还是有弊”开展了一场辩论赛。我们立马分成了两组,正方以“《三国杀》有利”为题,由大多数男生组成;反方以“《三国杀》有弊”为题,由大多数女生组成,一场没有硝烟的战争在四(1)班拉开了帷幕。

  精彩的辩论赛开始了,正反双方针锋相对,纷纷发表自己见解。我方队员梁瑜面带微笑地说:“我在现实中老是受张育丰的欺负,但在《三国杀》中,我就打他的角色复仇,还可以成就我的英雄梦……“话还没有说完,刘磊就接过了话茬,附和道:以前我们老是会闯祸,自从有了《三国杀》以后,我们再也不出去追逐打闹了,也不闯祸了。“他刚说完,反方的一位女将谢雯静不服气了,反唇相讥:“这样玩下去会觉迷于虚拟世界的,比如徐雨凡在打扫包干区时,老是会拿着扫帚做出《三国杀》里‘杀’!”她刚说完,苏凤来就站起来反驳:“哼,每个动画片里不都有这个动作吗?你怎么能一口咬定这是《三国杀》中的呢?”谢雯静顿时哑口无言了。这次交战暂时告一段落。可没过几分钟,反方又开始了对我方的新一轮轰炸,王一枢站起来慢条斯理地说:“《三国杀》中的女性武将衣着太暴露了,不适合我们少年儿童看。“一石激起千层浪,她的话刚落,引起了我方许多成员的反驳,陈伟港涨红了脸,申辩道:”这些牌我们都不看,玩的时候也不用的。”可这些理由都太苍白了,根本站不住脚,后来,不知谁说一句:“你有证据吗?”“有!,这就是,铁证如山!”王一枢拿起一张女武将牌,展示给大家看,这下我方成员理屈词穷了,只好狗急跳墙地把女武将牌全部撕光。最后陈老师叫我们正反双方都把自己的理由总结一下说出来,两分钟到了,反方先发言,她们派出了王一枢,她说:我们总结出了7条玩《三国杀》的害处,1、影响自和别人的学业。2、会此起同学之间的矛盾……”接下来由我方发言了,我们派蒋凌出战,可他却说了一大堆废话,于是我们又换了刘磊上,可他却不敢说话,没办法,我们又派了徐雨凡,终于,他张开了“金口”,说了起来:“我们总结出的益处有:1、可以认识三国中的历史故事、人物性格、兵器。2、能减轻学习压力……可他怎么东拼西凑,都只有6条,最后还是我方唯一的女将董可楹补充了一条,这才使正反双方打成了平手。陈老师总结陈词:”你们辩得都很好,真是仁者见仁,智者见智,说得都有理,这次辩论赛正反双方打成平手。《三国杀》有利也有弊,今后正方玩《三国杀》时要把弊变成利,把利发扬光大。”

  这次的辩论赛区十分精彩,我们都意犹未尽,看来每样东西都是既有长,也有短的,就看你是取其长,还是取其短了。

辩论赛的作文 篇7

  星期六的下午,我们作文班举行了一场“开卷是否有益”辩论赛。由于是第一次接触辩论赛,所以我又好奇又胆怯,追不及待地想一探究竟。

  在比赛开始之前,教室的空气中弥漫着冷峻、严肃的气氛。我们通过猜拳来判定正反方,——我是正方的一员。——“一辩谁当,二辩呢?”,“三辩我来吧”激烈的讨论声在教室里回响……过了五六分钟中以后两组都选好了辩手,而不想上台的我也被他们硬拖了上去。

  比赛开始了,现从一辩开始发言,我方辩手原想以古文打头阵,让他们哑口无言,结果对方辩只手轻松应对,反倒对我们提出了问题。我作为二辩手,乘载着全队人的希望,我慢吞吞地站起来。一脸茫然地环顾四周,半天说不出一个字来,最后还是在同学们闭上眼睛后才说了几句名言。坐下后,我心中很是羞愧,怕自己拖累大家,所以我在心中自言自语道“到下一轮的自由辩论,我定要为组争光!”

  自由辩论环节到了,每组辩手都迫不及待跃跃欲试,一个个势在必得的样子。自由辩论的前一个部分,我们正方都是被反方压着打,一点儿还手的余地也没有留。对方刘一诺同学是位悍将。而且句句在理,每当他一举手我就默默为我们组担忧。这一回刘一诺同学开始举实例:“如果小孩读了金庸的武侠小说,不自觉模仿怎么办?那这样盲目开卷,还对我们有益吗?”一诺同学刚说完,吕红艺同学便乘胜追击说了一个现实的实情:“有一次,一个小男孩因沉迷武侠小说中劫匪的片报,而蒙面上街用水果刀实施抢劫这着实令人震惊。”用来辅助一诺同学。这时我开始泄气,因为我们组似乎没人能找到此句的漏洞。忽然,我旁边小泽同学站了起来,我好像找到了胜利的依靠。

  没想到振泽同学,越讲越离谱,越讲越偏向反方观点,就这样,我们最后的希望也没灭了……最后结果可想而知。

  通过这场辩论赛,我懂得了:读书时要加以选择不能盲且开卷,同时我也明白了尊严与荣誉是自己争取来的。这次我因胆小与怯懦错失良机,所以下次我定要准备充分,勇敢向前冲,加油,再接再厉!

辩论赛的作文 篇8

  在一次心理健康课上,我们班举行了一次别开生面的辩论赛。辩论的内容是上网是否有益。学生们的表现让我大吃一惊:现在的孩子有见解、有想法!

  预备铃刚响,参赛正反双方八位辩手,个个精神抖擞、摩拳擦掌!一场精彩的唇枪舌战就要打响了。

  在一片热烈的掌声中,主持人刘雅伦闪亮登场,陈述了辩题和辩论赛的辩论规则,辩论赛拉开了序幕!

  开场陈述阶段,正方一辩董赵雨给反方当头一炮:“我方认为上网有益。现在是电子信息时代,网络上有丰富的知识,我们有什么不懂的,百度一下,便知道了,怎么能说上网无益呢?”反方一辩曾好也不甘示弱,说道:“上网学习当然是好事,但是网上也有许多不好的、我们青少年不宜观看的。况且我们还太小,没有明辨是非的能力,万一沉迷其中,走火入魔,那就得不偿失了。”台下响起一片热烈的掌声。

  接下来进入攻辩阶段,双方你一言我一语地开始了一场没有硝烟、不动兵卒的战争。前两局还算平静,但是战场风云瞬息万变。正方三辩吴予寒说道:“电脑游戏很有趣,也很好玩,不然怎么有那么多人都爱玩呢?电脑不仅可以愉悦身心,还可以益智”。反方三辩陈天依不慌不忙地站起来应战,只见她的樱桃小嘴一张一合,流出的文字针针见血:“游戏成瘾、毁了一生的例子还少吗?这难道是电脑游戏的益处?你是不是已经沉迷于它了呢?……”好一口伶牙俐齿,颇有“铁齿铜牙”纪晓岚的风采。正方三辩不敌反方进攻,只有招架之功而毫无还手之力了,最后只好甘拜下风。

  在自由辩论阶段,大家更是争得面红耳赤,连那些文静女生也顾不上淑女风范了,平时不爱说话的人也激动得在那“张牙舞爪”!进入总结陈词阶段,正方四辩汤彦哲引经据典、慷慨激昂,说得那是一个头头是道;反方四辩王俊哲也是有条不紊、乘胜追击。最后,反方获胜。好一场惊心动魄、别开生面的辩论赛!

  通过这次辩论赛,孩子们懂得了网络虽然给人们带来了许多方便,但也要学会使用它,遵守文明上网、绿色上网。通过孩子们自己的辩论、自己的认识,远比家长和老师的说教更有效。

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