大班团队合作游戏教案

时间：2025-03-21 15:30:10 晓映团队游戏我要投稿

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大班团队合作游戏教案（通用12篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的大班团队合作游戏教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班团队合作游戏教案（通用12篇）

　　大班团队合作游戏教案 1

　　游戏内容：

　　医院、农贸市场、超市、美容院、小吃店

　　游戏目标：

　　1、引导幼儿在游戏活动中模仿各行各业劳动人民的工作，进一步了解工作人员的工作情况及特性。

　　2、通过游戏活动培养幼儿的交往能力、合作能力及一定的规则意识。

　　3、激发幼儿参与游戏的热情，体验成人劳动的艰辛和游戏带来的`乐趣。

　　游戏准备：

　　1、物质准备：

　　医院：听诊器、针筒、输液器、口罩、药品盒等；

　　农贸市场：水产品（螃蟹、鱼、虾）、电子称；

　　超市：各类食品盒、饮料瓶、化妆品盒等、小筐若干；

　　美容院：化妆品、梳子、镜子、热水器、蒸头器等；

　　小吃店：各类食品、蒸笼、服装等。

　　2、经验准备；

　　幼儿已玩过医院、农贸市场、超市、美容院、小吃店的游戏。

　　游戏过程：

　　1、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　2、师生共同回忆上次活动情况，并提出新的要求及需改进的地方。

　　3、幼儿按意愿来选择游戏中的角色。

　　4、幼儿以角色身份布置游戏用具。

　　5、开展游戏，教师以角色身份参与活动中，指导有个体差异的幼儿。

　　6、工作人员共同收拾整理活动场地，结束活动。

　　7、师生共同小结活动情况，评选最佳工作人员

　　大班团队合作游戏教案 2

　　活动准备

　　知道我国一些城市的名称。

　　活动目标

　　丰富对城市和地名的认识。

　　敢于在集体面前大胆地讲述，并快速地接说游戏儿歌。

　　学会与同伴一致地进行对话，并随儿歌轮流对答进行问答游戏。

　　活动过程

　　一、教师通过提问，引出主题。

　　二、教师讲解游戏规则。

　　1、全体幼儿边拍手边进行问答游戏。

　　2、开火车的人，边拍手边说："嘿嘿，我的火车就要开了"。

　　3、全班幼儿边拍手边问："开哪里？"和"谁来开？"

　　4、开火车的人必须随儿歌的'节奏迅速答出"开什么地方"和"某某人开"。如果答不上来，就停止其游戏一次。

　　三、教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。

　　四、教师扮开火车的人，与个别幼儿进行"开火车"游戏，鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。

　　五、教师引导幼儿将火车开往全国各地，丰富游戏的内容。

　　1、教师：火车除了能开到北京去，还可以开到哪儿去呢？

　　2、幼儿围坐成半圆形，教师先请一幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。儿童

　　大班团队合作游戏教案 3

　　【活动目标】

　　1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。

　　2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。

　　【活动准备】

　　1、不同形态的动物或人物的剪影。

　　2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。

　　3、自制幻灯片两张，美术书一本。

　　4、小橡皮，黑布一块。

　　【活动过程】

　　导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？（出示灯箱）谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？

　　一、光影揭秘

　　1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？（请一名幼儿参与）请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"（请这名幼儿观看）。

　　2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？（边提问边看）你看到了哪些人物？

　　3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。

　　4、出示儿歌

　　你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走

　　提问：影子的兄弟是谁？（会出现多种答案）我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。

　　二、光影实验

　　1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？

　　2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？

　　提问：

　　（1）为什么会出现影子

　　（2）影子的`兄弟是谁？

　　科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。

　　三、作品欣赏

　　打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。

　　要求：

　　1、观察作品的表现手法？

　　2、作品的特点？

　　3、有什么不一样的感觉。

　　剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想（出示图片）《影子》

　　提问：

　　1、你看到了什么？

　　2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧！

　　四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。

　　撕纸方法：

　　1、先把轮廓画好。

　　2、把大体轮廓撕下来。

　　3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。

　　注意事项：

　　1、左右手配合

　　2、剪或撕两种方法尝试

　　完成作品：（出示背景图）

　　1、填画

　　2、组合。

　　大班团队合作游戏教案 4

　　活动名称:健康活动

　　活动内容:踩气球

　　活动目标:1.训练幼儿四散追捉跑,发展幼儿动作的灵敏性。

　　2.在活动中培养幼儿勇敢、不怕困难的意志品质。

　　活动准备：1、每个人四个气球 2、磁带、录音机 3、垃圾袋活动过程：

　　1．准备活动，与气球一起舞蹈，放音乐，教师带领幼儿以小鸟飞的动作入场。

　　师：“今天我们和气球一起作游戏，小朋友们高兴么？”“你们准备好了么？那我们出发吧！”随音乐教师带领幼儿做准备活动。（小鸟飞――转手――转身――点步――抬腿）

　　2．踩气球游戏。

　　（1）。幼儿做准备，教师示范动作。

　　师：“我们要和气球作游戏，现在请小朋友把气球从手腕上取下来套到脚上，看看老师怎么做的！”教师师范

　　（2）。幼儿练习四散跑，教师从旁指导。

　　师：“听！谁的声音？原来气球说想与小朋友一起跑一跑，动一动。” “今天我们还请来了一位好朋友，你们看看是谁？”

　　“你们好，今天我也和你们一起参与活动，请你们听一听我的指令，响一声，表示小朋友可以开始活动，四散跑开，在跑的时候要注意安全，不要

　　与小朋友相撞，如果听到铃鼓一起在响，就要求小朋友要全部来到老师的身边！”

　　（3）。练习踩的动作

　　师：“今天我们要玩个游戏，叫做踩气球，我们先来练习练习，用脚踩气球，小朋友们先四散跑开，老师把气球扔出去，请小朋友用脚把落在地上的气球用力踩破，好吗？”

　　（4）。教师示范游戏。

　　师：“我们练习了踩气球，也带气球跑了跑，现在我们就要开始踩气球的游戏了！小朋友四散跑开，老师来追小朋友，被老师追到的要站住，老师把气球踩破。你们准备好了么？”

　　（5）。请幼儿踩气球。

　　师：“这次老师请小朋友来踩气球，看看谁最勇敢？”

　　（6）。互相踩气球。

　　师：“刚才小朋友真勇敢，现在请小朋友互相踩气球，小朋友要保护好自己的气球，再去踩别人的气球。”

　　（7）。请客人老师游戏。

　　师：“客人老师看的太高兴了，我们请他们一起来玩！”

　　3．放松活动

　　师：“我们玩的太开心了。一起来放松放松。”

　　4．收拾场地。

　　师：“请小朋友把气球捡起来扔到垃圾桶里。”

　　课后反思

　　教师：把蕊

　　在这次活动中，活动准备充分，为幼儿创设了一个轻松、愉快的学习活动环境，选择内容新颖，幼儿更为感兴趣，组织活动层次清晰衔接紧凑，教案思路完整。在活动过程中，教师积极参与到活动中与幼儿溶为一体，氛围较好，充分与幼儿进行互动，环节设计也较好，为幼儿设计了有针对性的练习，目标的制定也较为准确，充分体现了活动内容，让幼儿自己捡气球，培养了幼儿的环保意识，与客人老师一起游戏一起进行游戏，从而培养了幼儿的交往能力。

　　]但在活动中也有许多不足之处：在活动中我低估了幼儿的能力，这也因为在试教时幼儿反应反差较大，这就让我重新考虑教学内容及难度，从而降低了要求：也因前一因素，导致了幼儿在练习四散跑时，感到了场地的不足，没能充分发挥：在一环节结束的`时，我应该提出不同的要求并在下一环节前提醒幼儿注意活动安全；在教授游戏时，虽有示范动作但力度不够，面对小班幼儿还应单独示范，幼儿注意力不够集中；在准备活动过程中，幼儿注意力容易被气球吸引，应考虑气球的发放时间。同时，还应该再考虑场地的选择；在这次活动中还有不足之处，我认为我应该多学习其他老师的教学经验，扬长避短，弥补自己的不足之处，然后，我觉得还要继续参与此类活动，锻炼心理承受能力，避免却场！

　　大班团队合作游戏教案 5

　　教学游戏：气球

　　游戏名称：《气球》中班智力游戏

　　游戏目的：

　　1、在弯弯积极种柑职务的分合方法。

　　2、体验运用已有的经验解决问题的乐趣。

　　游戏准备：

　　1、气球若干，画有气球图案的.记录纸，红、绿两色蜡笔，5以内的数字卡片。

　　2、奖若干气球图片藏于气球中，布置在活动时周围。

　　游戏玩法及进行：

　　一、猜拳赢气球

　　1、用“石头、剪子、布”的方法猜拳，英方用一个颜色的蜡笔从记录纸左边开始涂一个气球，另一方赢后用另一色从右边涂起。

　　2、师：记录纸上有四排气球，比赛为四次，看看每次自己赢几个气球。

　　二、交流结果，统计数量

　　三、帮气球找朋友

　　1、师：活动室里有很多美丽的气球，里面藏着笑秘密，我们可以怎样知道呢？（把气球踩破）

　　2、师：原来气球里还有图片，有的上面有数字，有的上面有小点，我们帮他们找到合起来是5的好朋友好吗？

　　3、让幼儿试试踩踩、挤挤气球，找出气球卡片，帮他们找朋友。把气球送给找的又多又对的幼儿。

　　游戏建议：

　　其实，气球的活动远没有结束，教师还可以在节日里提供各种颜色、形状的气球让幼儿分类、数数，尝试按一定规律悬挂气球，统计不同种类、特征的气球。

　　大班团队合作游戏教案 6

　　【设计意图】

　　幼儿到了大班，身体骨骼发生了明显的变化，在动作技能上也有很大的发展潜能，动作的协调性、体力都明显增强。活泼好动，喜欢尝试新奇富有挑战性的活动。喜欢与同伴一起合作游戏，来获得对身体运动的经验，也有一定的安全意识。奔跑是大班孩子特别喜欢一项活动，但单一的跑对大班的孩子已没有什么挑战性，于是我在设计《合作拿圈追逐跑》活动时，为孩子制定了符合他们年龄特点以及本班幼儿实际发展情况的活动内容。用孩子喜爱的游戏情境“捕蝴蝶”来调动孩子参与游戏的兴趣。用两人、三人合作及添加道具网(大圈)，来增加游戏的难度，提高活动的挑战性，通过躲闪及网住“蝴蝶”使孩子获得对自己身体发展的自信心等。让孩子始终积极的参与游戏并在游戏中获得快乐及满足。并充分发挥大班的孩子能动性，请孩子在游戏中自己拿游戏需要的道具及游戏结束时和老师一起收拾道具和场地。

　　通过游戏使幼儿两两合作跑的动作得到练习，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体发展循序渐进的原则。在教学上采取两人合作做网、三人合作做网、分组比赛及发挥看课教师的资源，让孩子与老师一起参与活动，逐渐增加游戏的难度等多种形式，来激发幼儿对活动的兴趣和积极性。通过尝试练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。让幼儿在玩中学，学中玩的教育原则。

　　【活动目标】

　　1.学习两人或三人合作拿圈四散追逐跑。

　　2.在游戏相互讨论中，探索网捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。

　　3.在合作跑中，尽量和同伴协调一致。

　　4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　【活动准备】

　　1、物质准备——小圈若干、筐2个前期

　　2、经验准备---听哨音站队形

　　【活动重点难点】

　　1、重点：两人拉圈协调跑

　　2、难点：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多种方法

　　【活动过程】

　　一、开始部分：活动手膝关节

　　师：稍息，立正。今天我们的游戏主要是奔跑游戏，听口令活动一下我们的身体(第一节：头部运动第二节要部运动第三节膝盖运动第四节手腕脚腕)

　　二、基本部分

　　1.全体幼儿两两结伴拉环跑

　　师：上次我们玩了一个拉环跑游戏，还记得怎么玩吗?

　　师：请1、3组的小朋友每人到筐里拿一个圈快速与旁边的朋友拉圈站好。

　　师：听哨音我们一排一排的，快速跑到对面的红线再跑回来。

　　师：第一排准备……(一排一排的听哨音练习)

　　2.游戏捕蝴蝶

　　(1)1/2人当蝴蝶，1/2人当网

　　师：刚才我们跑的都不错，这次我们来用圈玩个捕蝴蝶鱼的游戏。

　　师：怎么玩呢?这次第1、2组的小朋友当蝴蝶到花园里飞来飞去，我们3、4组的小朋友快速与旁边的朋友拉圈捕蝴蝶。

　　师：听到哨音一响，网就可以去花园里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我这儿来。

　　师：蝴蝶怎样才算被捕到了呢?只要做网的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。

　　师：预备(吹哨音)

　　(2)交换角色

　　师：刚才有几张网捕到了好只蝴蝶，网怎样才能又快又稳的捕到蝴蝶呢?

　　(两人的.速度、两人协调、两人看准同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕)

　　师：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、转身快、蝴蝶不能挤在一起)

　　师：好，这次请第3、4组的小朋友当蝴蝶，1、2组的小朋友两人拉圈做网。3、4组的小朋友把圈给1、2组的小朋友。

　　师：我们就用刚才大家说的那些好办法再玩一次捕蝴蝶的游戏。

　　师：请第3、4组的蝴蝶到花园里准备。

　　师：预备(吹哨音)

　　(3)再次交换角色

　　师：这次很多网都用了刚才大家说的好办法，但我们的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀!

　　师：好，这次请第1、3组的小朋友当蝴蝶，2、4组的小朋友两人拉圈做网。

　　师：请第1、3组的蝴蝶到花园里准备。

　　师：预备(吹哨音)

　　3.增加难度

　　(1)三人拉两环做网捕蝴蝶

　　师：刚才我们蝴蝶、网都很厉害，现在我们来织张大网变成三人拉两圈捕蝴蝶。有没有信心捕到蝴蝶?

　　师：请第2、4组的蝴蝶到花园里准备。

　　师：1、3组的小朋友三人拉两圈做网。没有圈的请到圈筐里去拿。

　　师：预备(吹哨音)

　　(2)全体幼儿当网，请客人老师做蝴蝶

　　师：我们网太厉害了，这次我们请所有的客人老师当蝴蝶，小朋友都当网来捕蝴蝶，看哪些网能捕到哪只蝴蝶。

　　师：请客人老师到花园里准备好。

　　师：预备(吹哨音)

　　(3)请客人老师做网，全体幼儿当蝴蝶

　　师：我们小朋友做网很厉害，做蝴蝶会怎么样呢?

　　师：这次我们客人老师做网，全体小朋友当蝴蝶，看看谁不被大网网住。

　　三、结束部分放松手膝关节——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着老师沿着操场走一走。

　　师：今天我们都玩累了，请手里有圈的小朋友把圈放回筐里。

　　师：我们跟着音乐一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。

　　【活动反思】

　　大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较复杂的动作练习，本次活动，让幼儿自己探索活动的动作，方式比较开放。幼儿们在游戏中不但学到知识，还通过小组合作，共同完成任务，同时增加了幼儿之间的友情。这类游戏很受幼儿喜爱，在轻松愉快的游戏中，幼儿既掌握了基本动作，达到了锻炼效果，又发展了幼儿动作的想象力。

　　大班团队合作游戏教案 7

　　教学目标：

　　1．在游戏过程中探索与同伴合作的方法。

　　2．喜欢合作，有一定的集体意识。

　　教学准备：

　　报纸若干、纱巾（红黄两色）若干、地形图、长绳两条、钻圈4个、平衡木4个

　　教学过程：

　　今天老师要带你们做好多游戏，你们高兴吗？这些游戏都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。

　　一、踩报纸游戏

　　1．我们先来玩个踩报纸的游戏，好吗？请你们每4个好朋友组成一个小组，每一组有一张报纸，听到老师说“开始”，你们就赶快把报纸对折，然后4个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快，听清楚了吗？（幼儿第一次玩游戏，教师观察孩子的表现，及时表扬孩子想出的好办法。）

　　2．请孩子们说说刚才是怎么和朋友合作的，用了什么好办法？

　　3．二次玩游戏，提醒幼儿当报纸越折越小时，动脑筋想想好办法如何让4个人的小脚都踩上去。

　　二、闯关游戏

　　1．想不想再来玩一个游戏？这次我们一起再来玩一个更精彩的游戏——闯关游戏。这个游戏怎么做呢？先要2个好朋友把靠近的两条腿用纱巾绑在一起，（出示地形图）跨过小河、钻过山洞、走过小桥，然后再一起走回来。想想怎样和好朋友一起闯关，需要大家怎样？

　　2．请幼儿一起合作布置场地。

　　3．请幼儿和好朋友一起试试怎样闯关。（教师观察指导孩子）

　　4．请幼儿说说怎样和好朋友一起过关，用了什么好办法？

　　5．请红队黄队各站一边，进行接力赛（2次）。第一次结束后，请小朋友说说怎么会赢（输）的。

　　6．今天和小朋友一起合作玩了这么多游戏，玩得高兴吗？和朋友合作玩真快乐！

　　(请幼儿一起合作收归器械)孩子进入大班以后已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此根据这一情况我设计了这一活动。这一活动以游戏的'形式进行，我为他们提供一个宽松、自由的氛围，让他们通过踩报纸和闯关两个游戏寻找、探索合作的好方法，即要步调一致才能配合好。

　　但是对于幼儿来说，需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领，所以我还在生活活动、体育活动及各种游戏活动中设计了一系列有关合作主题的活动，让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，让每个孩子体验成长、体验成功、体验快乐！

　　大班团队合作游戏教案 8

　　活动目标

　　1、对如何顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦。

　　2、能手眼协调地顶起纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，并积累使物体平衡的有益经验。

　　3、能在游戏中感受与同伴合作游戏的愉快心情。

　　活动准备

　　1、幼儿人手一支铅笔，一个酸奶瓶。

　　2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等

　　活动过程

　　一、播放多媒体课件，欣赏杂技表演。

　　引导幼儿思考：为什么能平稳地顶起这些东西？由此引发幼儿对尝试的欲望

　　二、鼓励幼儿大胆地玩纸板，想办法顶起纸板。

　　引导幼儿尝试在规则纸板和不规则纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，通过不断的尝试，思考交流能顶起纸板的点。

　　三、玩一玩，比一比。

　　用提供的细木棍、铅笔、和酸奶瓶来顶纸板，比一比哪种东西更容易将纸板顶起。

　　思一思，议一议，这是为什么？

　　教师间接地丰富幼儿有关的重心和平衡的`知识。

　　四、杂技表演会

　　鼓励幼儿来当小小杂技演员，自选一样物品，小碟、小碗、小杯、饮料罐、小棍等，在音乐的伴奏下，自由表现。

　　鼓励幼儿结伴或小组合作游戏，或开展比赛，感受集体合作游戏的快乐。

　　积累使物体平衡的有益经验。

　　大班团队合作游戏教案 9

　　游戏名称：小司机

　　游戏目的：通过游戏让幼儿练习向指定的方向跑，发展四散跑的能力。

　　游戏准备：1在场地上四角放上四张椅子，椅背上分别贴上红、黄、蓝、绿、四种颜色

　　的汽车图片，表示这里是车库。

　　2在场地相对的两侧画两条平行线，然后放椅子若干（与幼儿人数相等）。

　　3幼儿人手一辆小汽车。

　　游戏玩法和规则：1游戏前幼儿分成两组，手拿小汽车分别坐在各自的椅子上2游戏开始，教师告诉幼儿：“今天，小朋友都要当司机，和老师一起玩一个开汽车的游戏，老师是指挥交通的警察。3向幼儿介绍车库和交通规则，并要求幼儿听清警察的口令，按口令要求开车。4教师发出口令：“小司机上班了，都去开车吧。”听到口令后，幼儿在场地上模仿开车，在场地上四散跑，随后教师发出口令：“小司机下班了，快把自己的汽车开到极致的`车库里去吧”。幼儿听到口令后，迅速将自己开得汽车按颜色开到车库，并回答各自的座位上。5重新拿自己的汽车后，游戏重复进行。

　　游戏建议：1提醒幼儿防止相互碰撞。2跑的时间不宜过长，注意动静交替。

　　大班团队合作游戏教案 10

　　活动目标：培养幼儿动作的协调性。

　　活动准备：报纸、积塑、篮子。

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1、教师引导孩子由一路纵队站成六路纵队，进行游戏前的热身运动。

　　师：站成六路纵队，呈广播体操向前后左右散开，空一个小圆圈站好了!

　　师：在游戏开始之前，我们先来做做热身运动吧!(头部运动开始。)

　　师：向前靠拢，踏步走!向中靠拢!一二一!

　　2、练习：立正、稍息、原地踏步等动作。(训练幼儿遵守规则意识。)

　　二、游戏活动

　　1、介绍游戏名称。

　　师：今天朱老师又给小朋友准备了很多的玩具，今天呀，我们要玩一个新的游戏，游戏的名字叫《小松鼠拉松果》。

　　师：那现在呢，我们每个小朋友都是一只小松鼠噢!请小松鼠们听好游戏规则咯!待会儿游戏的时候，朱老师要看看哪只小松鼠最机灵，他们在合作的时候合作的最完美!

　　2、介绍游戏玩法。

　　师：这个游戏需要两个小朋友合作完成，那这个时候就是考验小朋友有没有团结合作噢!

　　玩法：幼儿双手拉着拖在地上的报纸，分别从篮子中拿一个“松果”(积塑)放在报纸上，倒退着走到场地的另一端，将松果任意放进一只篮子里，然后拿起报纸快速跑回家，再用同样的方法继续游戏，直到拉完松果为止。中途不能让松果滚掉，如滚掉须将松果拾起放在报纸上继续进行。

　　3、反复游戏。

　　师：那我们现在各组进行一个小松鼠拉松果比赛好不好?看看哪一组的.小朋友拉的松果最多，而且没有在路上掉落下来噢!

　　三、结束活动。

　　1、评价幼儿在活动过程中的表现，表扬表现好的，批评指出部分幼儿的不足及希望。

　　2、站成六路纵队，进行放松活动。

　　3、两组、两组小朋友拉好手带入教室。

　　大班团队合作游戏教案 11

　　活动目标：

　　1、初步培养幼儿之间合作的能力，体验合作游戏的快乐。

　　2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　球15个，球框4个，游戏规则图示2个，场地布置，魔术箱一个。

　　活动过程：

　　开始部分：

　　问好：师：“小朋友们早上好！”，幼：“梁老师，早上好！”

　　基本部分：

　　一、引入主题——玩球

　　1.师：“孩子们，今天老师给小朋友们带来了礼物，你们想知道是什么吗？就在我的魔术箱里呢，请大家闭上眼睛一起来倒数五个数。”

　　2.师：“多漂亮的西瓜球呀，你们看，我在旁边还为你们准备了那么多，你们想玩吗？你们会怎么去玩？”

　　二、引出规则——合作运球

　　师：“今天我们玩球有一个要求，请小朋友仔细睁大眼睛看，一起来说一说图上都告诉了我们什么？”（请小朋友自己先说出规则，教师再进行强调。）

　　1.出示规则一：需要两个小朋友来运球。

　　2.出示规则二：运球的时候小手不能碰到球。

　　三、合作运球。

　　1.思考合作运球方法

　　师：“孩子们，运球的时候必须是两个小朋友，而且不能用手去碰到球，你们有没有什么好的什么办法去运球？”（幼儿自己说出他们想到的办法：两个小朋友用身体的前面夹球，用身体的后面夹球，头碰头夹着球，屁股碰屁股夹球等）

　　2.请幼儿来做示范，并让其他孩子去仔细观察，说出发现的问题和发现的运球技巧。（一定要把球夹得紧紧的）

　　3.请幼儿分小组合作运球。

　　从起点开始，用面对面拥抱的方法将球运到终点的筐子里。教师在第一轮运球完毕后和小朋友一起总结他们发现的问题。再用背对背的方法把球运回来。

　　4.小组比赛运球

　　师：“请小朋友和你的合作伙伴一起来商量一个运球的方法,最先运完球的小组就是今天的合作之星。”

　　四、活动结束

　　1.教师总结今天获胜的'小组是“xxx小组”，并给予表扬，对另一组小朋友给予鼓励。

　　2.和幼儿一起说一说生活中的合作：抬床，收拾家务，搬桌子，盖新房等。

　　活动反思：

　　在此次社会游戏活动的设计上，我翻阅了《3—6岁儿童发展与指南》，并根据班里幼儿的年龄特点设计了一个玩球的游戏活动，在难易程度设计上也适合本班幼儿的发展。

　　整节活动，孩子们都配合的很好，情绪一直很高涨，玩得特别开心，他们从游戏中不仅体验到了合作带给他们的乐趣，并且能够将所学的知识运用到后来的学习生活中，每天午饭过后，孩子们都能自己去寻找合作伙伴儿并商量他们要怎么样去分工合作，这一点，让我很欣慰。

　　同样的在活动过程中，我发现了自己存在的问题：

　　1.游戏前没有把游戏规则给孩子讲清楚。所以孩子在把球运到对面筐子里后没有停下来，而是着急着返回。

　　2.在最后一个环节开始前，没能让孩子明白什么是团队？所以在比赛完毕后询问孩子哪一队获胜？孩子都只说自己赢了，而不是他们这一小组赢了。

　　3.在结束时总结的过于简单、仓促，没能将合作给孩子们提出来。

　　4.语言组织不够好，不精炼，不明确。

　　总的来说，还是自己在设计活动环节时不够仔细，很多细节的东西自己都没有考虑清楚，临场发挥。希望自己能够在今后的每一节活动中，吸取教训，提取他人的经验，让自己组织的活动变得更好。相信自己，加油！

　　大班团队合作游戏教案 12

　　预设总目标：

　　1. 愿意与同伴搭建主题公园1好，体验与同伴合作的乐趣。

　　2. 掌握建筑物的方法，感受新建筑雄伟的气氛。

　　3. 能用拼，搭，叠高，链接等技能搭建出主题。

　　第一阶段：预设目标

　　1. 认识公园1号的建筑美，喜欢搭建公园1号。

　　2. 能与同伴合作搭建高楼大厦。

　　3. 掌握叠高胶粒搭建高楼的技能。

　　活动准备：公园1号的图片，胶粒，各种积木等。

　　活动过程：

　　1. 通过谈话让幼儿园回忆公园1号是什么样的，欣赏公园1号的图片，认识公园1号的建筑美。

　　2. 观察图片，提问引导幼儿了解公园1号的布局结构特点。

　　（1）图片上的公园1号里有那些店铺，它们在公园1号的什么位置？有什么

　　特点？

　　（2）引导幼儿思考如何进行搭建，想一想你想搭建什么，然后进行分工。

　　3．幼儿学习搭建公园1号，师进行指导。

　　（1）启发幼儿在仿造的基础上想象创造出一些公园1号里所没有的东西。

　　4.幼儿一起欣赏自己搭建的公园1号。

　　5.结合本次搭建，师进行适当的点评。

　　观察与推进

　　第二阶段：预设目标

　　1. 能与同伴团结分工合作搭建公园1号中各主体物，感受游戏的快乐。

　　2. 能用围合的方法搭建公园1号外围墙。

　　活动准备：上次搭建的照片，各种积木，胶粒等。

　　活动过程：

　　1. 出示上节课搭建的公园1号照片，回忆上次发现的问题，改进的地方，提出本次搭建的目的要求。

　　2. 结合新增的外墙，引导幼儿了解搭建。

　　（1）出示积木搭建外墙，引导幼儿沿着事先画好的长方形搭建公园1号照片外墙。

　　（2）结合上次幼儿搭建的公园1号照片，鼓励幼儿大胆想象搭建。

　　3. 提供“公园1号”布局图，幼儿分组进行搭建活动。

　　（1）按着“公园一号”布局图分五组进行搭建活动，如餐厅、大厅、围墙，服装店等等

　　（2）鼓励幼儿想象公园1号的不同搭建。

　　（3）注意各个店铺的间距，不随意碰倒别人的搭建。

　　4.结合本次搭建，幼儿说说本次搭建的内容，有无进步的地方。

　　观察与推进：

　　第三阶段：预设目标

　　1. 能和同伴搭建公园1号商场的各分块建筑，喜欢搭建主题。

　　2. 能与同伴团结合作给商场装扮，爱护大家的合作成品。

　　活动准备：新增上次搭建图片，各种类似的公园1号的大商场图片，各种积木，胶粒等等

　　活动过程：

　　1. 结合上次搭建照片，重点针对幼儿不团结、不认真，提出改进的地方。

　　2. 出示各种“大商场”的图片，引导幼儿发现大商场的结构特点。

　　（1）结合图片，让幼儿说说这些大商场和我们的公园1号有什么不同。

　　（2）自由交流，说说你见过的大商场是什么样的，我们可以用什么材料搭

　　建出来。

　　3. 与幼儿一定观察本次的“搭建作品”结合本次搭建，进行小结讲评。观察与推进

　　第四阶段：预设目标

　　1. 能有序的分组进行公园1号的搭建，感受整体与布局的建构美。

　　2. 喜欢搭建公园1号，体验合作的乐趣。

　　3. 提高拼插、叠高、围合的搭建技能。

　　活动准备：新增上次搭建照片，装饰公园1号的树，各种积木，胶粒等。活动过程：

　　1.出示前三次哦搭建照片让幼儿自己说说总体的情况，那里好、哪里不好，提出改进的地方。

　　2.幼儿建构，师分组进行适当的辅导。

　　（1）让幼儿按上次分组进行建构活动。

　　（2）重点引导搭建时的选材和“公园1号”里的有序整齐归放。

　　（3）鼓励幼儿大胆想象搭建不同的公园1号

　　（4）鼓励幼儿多合作，体验合作的快乐。

　　3.幼儿自由观察本次“公园1号”

　　4.结合本次搭建、师进行小结讲评

　　观察与推进：

　　结构游戏：天安门

　　预设活动目标：

　　1、了解天安门的基本结构特征。

　　2、继续学习对称、组合以及面与体等方面的知识。

　　3、能够与同伴协商围绕天安门的外形特征来进行拼插。

　　材料准备：准备若干插塑、花片、各种名胜古迹等。

　　指导要点：

　　第一次活动：

　　1、引导幼儿观察天安门、长城、人民大会堂等建筑物的外形特征，并讨论：它们分别由哪些部分组成的？

　　2、指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成房子的基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时，提醒幼儿是否牢固。

　　3、幼儿建构，教师指导，启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序，然后分工协作，共同建构使用建构材料，共同建构。

　　活动反思：

　　幼儿刚刚从中班步入大班，为了提高幼儿建构建筑物的经验和技巧，本阶段开展了“我国的名胜古迹”这一主题，通过先让幼儿了解我国的一些名胜古迹，学习观察其建筑外形特征来进行拼插。

　　“天安门”是我国的一大名胜古迹之一，本次活动我选择了这样建构内容来引导幼儿共同学习拼插。活动目标制定如下：1、了解天安门的基本结构特征。2、继续学习对称、组合以及面与体等方面的知识。3、能够与同伴协商围绕天安门的外形特征来进行拼插。

　　活动过程中，我首先出示图片让幼儿先自由讨论“天安门”是由那些部分组成，再向幼儿介绍“天安门”并掌握其外形特征。接着出示范例，引导幼儿学习在建构过程中由“面”组合成“体”，然后引导幼儿与同伴进行协商如何共同完成“天安门”，提高幼儿的团队协作意识。

　　从幼儿的建构过程以及作品的完成情况来看，大部分的幼儿都已经掌握了如何由“面”组合到“体”的拼插技巧，并且有个别协作能力强的队伍能够在较快的时间内完成作品，当然也存在一些团队无法在预定的.时间内完成，这一些队伍还需要再提高他们的合作能力和意识。

　　不足的地方就是材料太单一了，只有大炮弹、积木、大型积塑一些。无法满足幼儿的建构需求，可以说是巧妇难为无米之炊。

　　第二次活动：

　　1、教师和幼儿一起总结上节课的不足，以及需要本次活动特别注意的事项，特别是常规协作方面的提醒。

　　2、幼儿建构，在上节课的基础上加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个天安门，提高一定的难度。

　　3、大家一起参观讨论，关于城楼的建构情况。

　　活动反思：

　　通过前一次的建构和老师的介绍，幼儿对天安门有更深的了解，积累了一些建构经验。在活动前，我针对上次建构中存在的问题，组织幼儿谈论解决办法，并提出新的要求，根据各组幼儿的游戏医院进行明确分工，让各小组明确建构任务，以及选用的建构材料。在建构中，幼儿能够相互合作，也非常投入建构活动。他们不仅搭建了围墙、护城河、天安门城楼、花坛等。天安门城楼搭得比上一次更壮光了。在游戏我感到最困惑的问题还是材料不够丰富，无法满足幼儿的建构欲望。

　　第三次活动：1、根据上节课的情况给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。

　　2、幼儿建构，要求幼儿能推选出几个设计师进行总体天安门的摆放和布置，其他幼儿各选材料进行房子的拼搭。

　　3、请几个幼儿进行讲评，提醒幼儿特别在形状的设计和常规协作的能力方面进行讲评。

　　活动反思：

　　通过前两次的搭建，幼儿拼插技能明显有所提高。各小组合作能力加强了，能拼搭较复杂、大型的建筑物，他们能根据已有的经验，根据自己的想象来建筑天安门，而且建出来的天安门有一些创新。在拼搭建筑物中碰到了的困难，幼儿也能通过讨论协商逐步解决了难题，幼儿在操作中独立自主能力得到提高。但其中也有个别的幼儿对建构不怎么感兴趣，反而对建筑物周围的环境较为感兴趣。为了满足这些个别幼儿的兴趣需要，我引导幼儿设计自己喜欢的物体，来布置场地。使得幼儿都在不同能力上得到阶段性的提高。

　　第四次活动：

　　1、通过前面几次的游戏，幼儿有很大的进步，能掌握各建筑物的建构方法，而且还能建出很多相关的设施，幼儿能充分发挥想象力，和创造力，搭建天安门。

　　2、奖励在几次建构中有创造力和有协作精神的幼儿，鼓励其他幼儿以后努力。

　　活动反思：

　　经过三次建构，幼儿积累了一定建构经验，建构起来也比较得心应手。在分配建构任务后，各组幼儿能够自主选择材料进行建构。各组幼儿合作的意识还比较强，他们能够互相督促同伴完成建构任务，有时还会跑到我面前打小报告。我没有直接介入，只是给他们一些提示，让幼儿自己想办法解决问题，增强幼儿的协商、合作的能力。从幼儿建构作品来看，幼儿对天安门结构特征还是比较深刻的了解，建构的天安门非常壮光！不足之处：因为材料品种不多，局限幼儿创造性的发挥，创新能力的发展！在收拾玩具材料方面，我引导每组幼儿先收拾好自己搭建的游戏材料，收拾快的再去帮助其他组，这样能够培养幼儿的责任感。

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