- 相关推荐
浅谈为农村孩子插上阅读的翅膀
阅读兴趣是学习兴趣的一个重要体现，在教学过程中，充分利用小学生的好奇心理，加以循序渐进的诱导，调动他们的求知欲，培养学生的学习兴趣，带动他们进行课外阅读。本论文为我们讲解了如任何为农村孩子插上阅读的翅膀，大家不妨学习以下其中的写法。
论文摘要：农村的课外阅读，更需要我们老师倾注更多的耐心、细心，做好与家长的沟通，让孩子们读好书，多读书，从书中汲取更多的智慧。养成良好的习惯。在学校里，做好阅读指导，培养孩子们的兴趣，创造好的阅读氛围，展现孩子们的阅读成果，使孩子拥有读书的成就感。
论文关键词：课外阅读 学习兴趣 指导交流 家长沟通
农村的孩子，阅读的空间本来就小，他们的父母或者忙于种植，或者忙于早出晚归的外出打工;他们上了年纪的爷爷奶奶只知道娇惯他们，很少静下心来陪伴孩子读书，和孩子讨论古今中外的书籍人物。培养孩子良好的品行，培养孩子优秀的语文素养，却离不开优秀的文学作品。优秀的文学作品带给孩子的是电视和电脑游戏所不能给予的。课外阅读是语文课程的重要内容之一,是学生进行语文实践的重要途径.课外阅读能够突出学生的主体地位,有效地发挥学生学习的自主能动性;能够促进学生在充满个性,创造性的阅读中进行深层的精神体验.有效地开展课外阅读,对拓展学生的语文学习领域,强化学生的语文学习实践,全面实现语文课程目标有着重要意义。因此，在农村小学中，更应该加强对学生课外阅读的引导工作。
阅读兴趣是学习兴趣的一个重要体现，在教学过程中，充分利用小学生的好奇心理，加以循序渐进的诱导，调动他们的求知欲，培养学生的学习兴趣，带动他们进行课外阅读。这样，就可以提高学生的学习和阅读的积极性，有利于帮助他们获得成就感和享受学习的乐趣，从而形成学习的良性循环。
一、以好奇心调动求知欲小学生都有好奇心。
老师充分利用学生的心理特点，加强对学生通过阅读获取知识习惯的培养。班级设立图书角，向孩子们定期推荐好书。孩子们多了一道丰盛的精神大餐。课间或午休时，不少孩子捧着书静静地读呀读呀，时而会心微笑，时而若有所思。广泛的课外阅读能让孩子们积累丰富的语文知识，为他们的后续学习打下坚实的基础.学生有兴趣了，却仍处于"无组织"状态，我校又用了"三定"的方法。
1、定时 把每周三下午两节课后一个小时时间定为"自由阅读课"，保证了阅读的时间。
2、定人 为了方便学生的借阅，我组织他们推选两名同学作"联系人"，其主要任务是：登记班内同学现有课外书，编出目录;从图书馆找来目录，向同学们推荐;协调同学借阅情况。
3、定"纪"为使学生有目的、有组织地阅读，我和他们一起制定了"自主阅读课"的如下规定：保持室内安静;做好借阅工作，每位同学在自己课桌上放三至五本书选读;学生应边读书边写读书笔记;要爱护书籍，不在书上乱画，不撕破书页。
二、读中指导是保证阅读质量的重要策略。以学生自由阅读为主，老师辅以必要的指导。
<1>、推荐图书，选取内容新颖、文字生动的课外书向学生推荐，并做到三及时：1、每学完一篇课文，只要能找到资料，都及时向学生介绍与之相关的课外书。2、配合学校和社会重大活动及时推荐有关读物。3、及时推荐图书馆新进图书和学生新买图书。
<2>、指导读书方法 阅读课上，我指导学生根据不同的读书目的的使用不同的方法。想大致了解书的概况，就用浏览法，看看书名、前言、目录;想扩大视野，增加信息，就用"一目二行法";想细致地理解书的内容，真正读懂，就用"细读法"，反复读文章，理解词、句含义，掌握主要内容，体会思想感情。
<3>、指导做读书笔记 俗语说："好记性不如烂笔头。"学生读的东西不少，但真正留在记忆中的却不多。于是，我开始指导学生做读书笔记。首先，,为激发兴趣，让他们取个动听的名字，写在笔记本扉页上，"采蜜集"、"小草集"等都反映了学生美好的愿望，然后，遵循从易到难的原则，指导他们用不同的方法做笔记：摘录好词句，概括主要内容、中心思想，写读后感，续写故事结尾，甚至编小故事。最后，指导他们在笔记本上画与内容配套的插图，使读书笔记成为学生们一片广阔的绚丽的天空。
三、展现 在大量的课外阅读中，学生增长了知识，开阔了视野，一个个都跃跃欲试，想展示才能。我校开展了各种活动，为学生提供了"展翅高飞"的机会。
活动形式多样，比如读书笔记展评、故事会、阅读知识竞赛、作文竞赛等等。每次都对优胜者给予表扬和奖励。以活动激兴趣，以活动促读书，学生的阅读成绩得到了肯定和展示，心理上产生了极大的满足感，从而更激发了他们课外阅读的热情 。同时，运用周边环境，进行写作训练 。"读书破万卷，下笔如有神"，杜甫以形象的语言说明了阅读对写作的巨大作用，同样，写作也可以促进阅读的深入。学生在阅读课外书籍时，会遇到很多优美的词句，在教学中，老师就要鼓励学生在阅读时进行积累，并让他们进行模仿性写作。，春季学期开学后，我带着学生去观看春天来时田野的美景，并让他们就此写一些词句，题目不限，可写春天的景象、可写花的、树的等等;我和学生现场一起评比看谁写得好，关键要进行鼓励性的评语，以增强学生的信心，然后要求他们回去查找以前阅读过积累的相似的语句，进行对比，最后要求学生根据优美的句子合作绘制出一张手抄报，要求学生们在规定时间内自己动手编排合作，尔后由学生相互评比，并给优胜组以奖励。这样，学生就可以在积累、模仿、自我创作、团结合作中学以致用，同时获取乐趣和认同感，进一步激发阅读的兴趣。
四、召开家长会，和家长共同沟通，和家长达成共识：
提倡课外阅读,源于小学生自身发展需要:
(1)学生课外阅读是发展语言能力的需要，一方面,只有通过广泛的阅读,小学生才能积累,扩充更多的词汇,在"语言的海洋里学会游泳",培养语感;一方面,通过课外阅读可以大量接触各种生动活泼的语言,可以缩短"口语与书面语相互转换的速度",提高学生的写作能力.
(2)号召家长与孩子共同读书，和家长交流指导:1和孩子一块读书。2每周拿出时间和孩子讨论书中情节.3和孩子一块选书。
小学生的课外阅读出于学生的心理需要,优秀健康的课外书如果为小学生所阅读,是可以促进他们的心理健康发展的.但如果小学生在课外阅读上进入误区,课外阅读则会有可能成为小学生心理正常发展上的绊脚石.所以指导小学生进行课外阅读,积极向孩子推荐好书，推荐古今中外有趣又有意义的书籍，是我们义不容辞的责任，同时，好书的阅读，又促进孩子们学习的提高，使孩子们各方面的表现更出色。
"生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。"我们应该利用各种资源培养学生的阅读兴趣，让我们农村的孩子形成一个良好的习惯;让书籍的阳光照亮他们的生活，用书籍的翅膀带动他们的智慧，以书籍的浓厚底蕴塑造他们人文素养，陪伴其一生，为一生的幸福奠定基础。
参考文献(略)
【浅谈为农村孩子插上阅读的翅膀】相关文章：
给学生插上思维的翅膀08-09
让联想为小学英语课堂插上翅膀05-30
浅谈幼儿早期阅读环境的创设11-09
探究性备课：让经常性工作插上飞翔的翅膀08-09
浅谈就业为导向的高职电子教学设计08-26
浅谈提高高中英语阅读能力08-28
浅谈阅读教学中培养学生的自学能力05-22
浅谈道德的修养08-23
浅谈问题设计论文08-09
浅谈高校管理育人08-23