语文阅读答题技巧

语文阅读的具体方法入手,详细介绍了三步通晓法、对照比较法、10倍速影像阅读法、平行阅读法几种阅读方案。说明了几种阅读方式,阅读是,从书面材料中获取信息的过程,朗读是一种阅读方式以及影响阅读的外部因素,从书面材料中获取信息的过程,书面材料主要是文字,也包括符号、公式、图表等。首先是把文字符号变成声音,后达到对书面材料的理解。阅读是一种主动的过程,是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的。

语文阅读答题技巧1

  做阅读时要把文章多读几遍,把它的意思理解透了,知道中心 。

  (1)加深理解,巩固记忆 做笔记的过程,就是一个加深理解、加强记忆的过程。有人说:眼看千遍,不如手抄一遍。就是做最简单的摘录,也需要动动脑筋,以摘录最精彩的地方,至于写体会,那就更要动脑筋了。

  因此,有了要做笔记的愿望,必然会促使你专心阅读。再加上与书籍相比,笔记自然要简明、深刻和概括得多,不仅利于理解,也利于记忆。

  (2)利于积累资料,使知识外贮 经过长期阅读之后,就可以通过笔记积累起符合自己需要的大量资料,弥补头脑记忆的不足。因为用头脑记忆,往往不够准确和持久,难免忘记、记错或记混。如把资料分门别类保管好,则可以长期为学习及以后所从事的工作服务,只要不丢,就没有忘记的问题,只要使用之前看一看,这些外贮的资料又可转为内贮的记忆,使知识的运用得心应手。

  保尔·拉法格在回忆马克思时说:他有这么一种习惯,隔一些时候就要重读一次他的笔记和书中做上记号的地方,来巩固他非常强而且精确的记忆。

  不少中学生在阅读时,轻信自己的记忆力,懒得动笔,以致到需要运用阅读的收获来分析问题解决问题时,忘记得一干二净,感到很后悔。 还有的中学生笔记记了不少,但不知道定期分类、整理,不知道妥善保存,因此当需要运用时,又因太乱而难以查找,使笔记成了死材料。 一般精读的书,可用笔记本做笔记,而博览的书,可用活页纸做笔记,然后定期分类、整理。

  如果在中学时代,就学会做读书笔记,学会积累和整理资料,那么,天长日久,不仅可以促进课内的学习。

  总结:能帮助学生学会一套阅读的方法,提高阅读的能力,这必将给走上工作岗位后的自学带来极大的好处。

语文阅读答题技巧2

  ①文章读三遍:阅读质量的高低往往取决于捕捉信息的多少。中考语文的现代文阅读共有三个课外语段,对于任何一篇课外阅读,考生都要至少读三遍。

  第一遍略读,整体把握。第二遍精读,带着问题、有针对性地阅读。第三遍更换角度,检查试卷。如果考生只草草地把文章读一遍,就下结论写答案,那么很容易中途受挫,或扭曲自己的思考方向,而且也容易忘记自己想表达什么。

  ②画重点词句:考生在阅读语段时,可以在重点地方(说明文各段的中心句,各段的首括句、尾结句,文中的设问句、过渡句;记叙文开头和结尾句、议论抒情的句子、景物描写的句子、人物描写的句子、承上启下的过渡句;议论文中标志中心论点的词语,如“我认为”、“所以”、“总之”、“可见”、“综上所述”等)用铅笔画线,以利于了解、分析问题,同时也节省了再次整体阅读的时间,提高答题效率。第三遍阅读可根据画线部分快速浏览,检查回答是否准确。

  ③换角度审题:很多考生对答案检查了很多遍,也没有发现错误,主要原因有两点:一是有些考生只检查答案,而没有再看看问题。二是一直用同样的思维方式,考虑问题的同一个角度,当然只能得出同样的结果。防止这种错误出现就要更换角度,重新审题思考,避免答题的片面性,使错误能及时得以纠正。

语文阅读答题技巧3

  审美教学,是文言文的最高境界。我国古代文化博大精深,无论是内容还是形式,都具有无穷的魅力。

  但在文言文教学中,往往得不到重视,为了追求成绩,一些教师只关心学生对必犒内容的掌握与否,在不知不觉中,淡化了对美的追求,弱化了文言文的功用,即本应让学生从蕴含着形式多样、丰富多彩的美的千古佳作中领略祖国文化的内涵,汲取营养,古为重用。但实践中,却出现了偏差,这对提高学生的语文素养是极为不利的。

  文言文的美,从篇章布局到文字行文的内涵都有体现。所以,在文字的运用上是精之又精,其文字简练而又内涵丰富是今人所不及的,所以,在字词的教学中,教师应把这种炼词之美用词之妙潜移默化地传给学生。下面主要针对人格美、思想美和教育美等方面阐述一下观点。

  《课标》指出:在教学中,指导学生进一步开拓视野,陶冶情操,发展智力,发展个性特长,培养学生热爱祖国语言文字,热爱中华民族的传统文化的感情,培养健康的审美情趣和一定的审美能力,培养社会主义道德和爱国主义精神。对文言文则要求对文章进行初步的审美与评价。

  首先是感受人格美。人格美的力量是巨大的,再审美与审丑的过程中,为人物的言行而喜怒哀乐,在共鸣中得到审美愉悦,使灵魂受到洗礼,这是文言文教学应起的作用和魅力所在。这些歌剧特征的人物形象是通过富有个性的人物语言体现出来的,特别是优秀的叙事文学作品。如《唐雎不辱使命》中的秦王的刚愎自用,唐雎的巧言善辩`````〈〈晏子使楚〉〉中晏子的机智善辩,维护人格、国格,不辱使命``````文言文中充满着浓墨的人文气息,令人心往神驰,在教学中教师应引导学生感受这些人物的人格美,在潜移默化陶冶情操,塑造人格。

  其次感受情感美。文言文大都蕴含着情感美,教师要引导学生通过阅读感受作品中的情感,与人物同喜,与作者同悲,实现心和心的交换和情感的交流,让人物的高尚情感去陶冶学生的情感,春风化雨,润物无声,在不知不觉中完成对学生人格美的教育。

  第三 、 感受思想美。我国古代文化博大精深,它承载着厚重古老的中华古文明和中华民族的辉煌,文言文作为中华古文化的载体,有着无比丰富的思想内涵和文明基因,每一个炎黄子孙都应当从中汲取营养,就必须学习文言文。因此在文言文教学中充分挖掘作品中的思想美,引导学生接受传统思想的光华,使学生受到熏陶,对学生的成长、做人是大有裨益的。

中考语文阅读答题技巧

标签:中考 时间:2019-11-22
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  渲染气氛,烘托人物,点明背景,深化内涵。

  怎么都跑不出这十六个字了,这就是你们之间的黑话。

  那么问题又来了?上哪儿去找这些黑话呢?

  我们知道,高考的题目和答案都是公开的,网上都是有历年真题的,所以我们要做的,就是总结。每做一道题,就要对题目进行归类,这个题目属于关键词语意思理解啊还是说段落结构梳理啊等等。有这个意识,加上课内怎么说一学期也会有个至少几十篇的练习量,你就能积累不少的这样的对应,这么说还是有点空洞是吧,那就看看下面总结的一小部分诗歌阅读里面的意境分析题。

  诗歌形象鉴赏:分析意境型

  提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?

  提问:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

  分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

  步骤:

  ①描绘诗中展现的图景画面。

  ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的'特点和情调。

  ③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如只答表达了作者感伤的情怀是不行的,应答出为什么而感伤。

  接下来以白居易《夜雪》示例:

  已讶衾枕冷,复见窗户明。

  夜深知雪重,时闻折竹声。

  问题:阅读全文,试赏析本诗所体现的意境。

  回答:本诗描述了夜雪折竹、衾枕冰冷等画面,通过侧面烘托的手法,渲染了夜雪之大,营造了凄清冷落的气氛,表达了作者遭遇贬谪后孤寂恬淡的心境。

中考语文现代文阅读答题技巧

标签:中考 时间:2019-11-22
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  中考语文现代文阅读答题攻略分享

  感知能力。即对文章阅读后一种基本的感觉、知晓能力。新课程特别重视现代文阅读的整体感知能力,从整体上理解文章的基本写法或表达技巧,从整体上理解文中人物的特点等等。

  1、如阅读记人的记叙文,就要看记了什么人的什么事,表现了人物怎样思想感情或性格特点;

  2、阅读记事的记叙文,就要看记了什么事,涉及哪些人,通过事件反映了什么主题;

  3、阅读写景状物的记叙文,就要看写了什么景,状了什么物,这些景或物有什么特点,寄托了作者什么情感;

  4、阅读说明文,就要看说明的对象是什么,有什么特点或作用等等。

  概括提炼能力是语文阅读中最重要的,能够考查你是否读懂和对文章的准确体会和感想。即对全文、段落进行整体概括,对文章的要点,文章的写法进行概括的能力。如对全文、段落的中心、大意的概括,对文章思路的提炼,对文章的层意、段意的概括,对文中人物形象的概括等等。平时阅读中要多练习归纳段意和文意,培养善于概括的能力和习惯。

  词语和句子理解词语含义,还是理解句子含意或是理解文章主要内容,都要结合具体的语境、具体的文章去理解。善于捕捉那些含义深刻的重要词语和含意深刻的重要句子,结合上下文去寻找、揣摩和体味它的.含意,千万不要抛开具体的文章语境去就词语理解词语,就句子理解句子。初步的文学欣赏能力,包括对文章的各种表达手法与写作技巧的辨识、理解、分析、欣赏。如表现手法中的正面侧面、对比烘托、详写略写、伏笔照应等等。新课标要求我们:欣赏文学作品,对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情景和形象,能说出自己的体验;品位作品中富于表现力的语言。

中考语文阅读答题的技巧

标签:中考 时间:2019-11-22
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  语段阅读题答题总原则

  (1)先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点),带着问题读文,使阅读具有明确的目标。

  (2)读文时,要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

  (3)准备答题时,必须再次细读题目,找准“题眼”。

  (4)答题时,具体题目涉及到相关段落,要对这些段落反复研读;如涉及全篇,则要再读全文。

  1、文章体裁:诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文

  2、记叙文六要素:时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果

  3、散文种类:(1)叙事散文(2)抒情散文

  4、散文特点:形散而神不散。

  5、小说种类:长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。

  6、小说三要素:人物、环境、情节(开端、发展、高潮、结局)。

  7、记叙文的表达方式:记叙、议论、抒情、描写、说明。

  8、找主题句:找首段或尾段的议论、抒情句。

  9、文眼: 标题是“文眼”,统帅全文(新闻);有时交代主要人物、故事情节,有时交代主要事、物(“物”象征意义);有时还是“线索”。

  10、材料组织特点:紧紧围绕中心;选取典型事件;剪裁得体;详略得当。

  11、划分层次:

  (1)按时间划分(找表示时间的短语) (2)按地点划分(找表示地点的短语)

  (3)按事情发展过程(找各个事件) (4)总分总(掐头去尾)

  以写事为主的文章:

  ①.按事情发生发展的先后时间分析; ②.按事情发生发展的地点转换分析;

中考语文考试复习指导说明文阅读答题技巧

标签:中考 时间:2018-07-27
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  不论从事何种工作,如果要想做出高效、实效,务必先从自身的工作计划开始。有了计划,才不致于使自己思想迷茫、头脑空洞,不知从哪里着手开展工作。下文为您准备了中考语文一模考试复习指导的内容:

  说明文阅读以自然科学为对象的科技说明文(主要内容多为介绍新科技新发现新认识,主体文字若干段落从不同角度具体介绍这个“新”:背景,构造,原理,特点,现状,发展,评价(优点缺陷)及其研究应用前景的文章):科技文一般属消息一类,其结构一般为“倒金字塔式”:第一段先引出话题,介绍新工艺、新技术、新见解、新成果,介绍它的构造、原理、发展、现状、评价等等,阅读时首先要明确说明的对象是什么,有什么特点,有什么价值,有什么作用,对社会有什么意义等。

  一、说明文阅读策略:

  (1)边阅读边勾画。注意副词、代词与关联词。比如“可能”、“基本”、“主要”等词语。

  (2)边阅读边归纳。每读完一段,边归纳出段意。文章读完,文章的基本结构便总结出来。

  (3)标出文章中揭示主旨的句子。

  (4)阅读题目,找出选择肢相对应的区域。划出选项对应的区域,标出1A1B等字样,比对原文与选项的内容。

  (5)比对过程中,将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有“根据”“证据”“原因”等字样的题干,选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词,使称代词与称代内容保持一致。将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据,要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。可能出现无中生有;偷换概念;以偏概全;答非所问;因果倒置;强加因果;夸大其辞;随意逆推;篡改文义等错误。

中考语文散文阅读的答题技巧

标签:中考 时间:2018-05-10
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  散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精干的文学体裁。下面YJBYS小编为大家搜索整理了关于语文散文阅读的答题技巧,欢迎参考学习,希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!

  散文的分类:抒情散文和叙事散文

  散文的特点:形散而神不散

  考点及应试分析:

  1、把握文章内容,概括文章主题

  把握散文主题方法是:

  (1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语,从中概括文章主题;

  (2)从所选的材料中概括,材料是为文章中心服务的,我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情,从中找到作者要表达的主题思想。

  考题形式:直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。

  答题要点:

  (1)能利用原文词语,尽可能使用;

  (2)没有原文词语可利用时,要注意语言文字表达的准确性和层次性,要做到言简意赅又不漏掉答题点。

  2、理清文章脉络,把握顺序

  散文中的顺序,一般包括:选取的材料顺序;段落顺序;句子顺序;词语顺序等。

  (1)线索

  线索是作者选择材料的准绳,我们形象称之为线索,是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如:《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。

  考题形式:直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。

  答题要点:找到线索,根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。

  (2)顺序

中考语文阅读答题技巧解析

标签:初中辅导 时间:2018-05-02
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  引导语:中考语文阅读答题技巧解析,由应届毕业生培训网整理而成,谢谢您的阅读,祝您阅读愉快。

  一、论点(证明什么)

  论点应该是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看,它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句,是明确的表态性的句子。

  1.把握文章的论点。中心论点只有一个(统帅分论点)⑴明确:分论点可有N个(补充和证明中心论点)

  (1)方法

  ①从位置上找:如标题、开篇、中间、结尾。

  ②分析文章的论据。(可用于检验预想的论点是否恰当)

  ③摘录法(只有分论点,而无中心论点)

  (2)分析论点是怎样提出的

  ①摆事实讲道理后归结论点

  ②开门见山,提出中心论点

  ③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点

  ④叙述作者的一段经历湖,归结出中心论点

  ⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点。

  二、论据(用什么证明)

  1.论据的类型:①事实论据(举例后要总结,概述论据要紧扣论点);②道理论据(引用名言要分析)。

  2.论据要真实、可靠,典型(学科、国别、古今等)。⑶次序安排(照应论点);⑷判断论据能否证明论点;⑸补充论据(要能证明论点)。

  三、论证(怎样证明)

  1.论证方法(须为四个字)

  ①举例论证(例证法)事实论据记叙

  ②道理论证(引证法和说理)道理论据议论

2016中考语文记叙文阅读的答题技巧

标签:中考 时间:2018-04-29
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  记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。下面YJBYS小编为大家搜索整理了关于中考语文记叙文阅读的答题技巧,欢迎参考学习,希望对大家备考有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!

  答题总原则

  (1) 先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点),带着问题读文,使阅读具有明确的目标。

  (2) 读文时,要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

  (3) 准备答题时,必须再次细读题目,找准“题眼”。

  (4) 答题时,具体题目涉及到相关段落,要对这些段落反复研读;如涉及全篇,则要再读全文。

  1、记叙文六要素:时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果。

  2、记叙文的表达方式:记叙、议论、抒情、描写、说明。

  3、找主题句:找首段或尾段的议论、抒情句。

  4、文眼: 标题是“文眼”,统帅全文(新闻);有时交代主要人物、故事情节,有时交代主要事、物(“物”象征意义);有时还是“线索”。

  5、材料组织特点:紧紧围绕中心;选取典型事件;剪裁得体;详略得当。

  6、划分层次:

  (1)按时间划分(找表示时间的短语)

  (2)按地点划分(找表示地点的短语)

小学语文的大阅读与语言运用题答题技巧

标签:小学辅导 时间:2018-04-28
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  引导语:小学语文的大阅读与语言运用题答题技巧,由应届毕业生培训网整理而成,谢谢您的阅读。祝您阅读愉快。

  一、给予时空,让学生“行走”在“大阅读”的路上

  开辟和利用学生在学校的时间开展“大阅读”,可以有效提高学生阅读的质和量,是十分重要和必要的“大阅读”举措。有的学校学生每天的学习生活以阅读为核心,设计成几个板块,倡导以课前、课中、课后为层次,形成规律性的“三读”。

  1、读国学以养德

  经典诵读让学生充分感受中华文化的精髓,在诵读的音韵美中感悟古圣先贤文章的境界,提升美感。此外,国学经典中所涉及的历史、人文、地理方面的知识很丰富,可以培养小学生学习有关知识的兴趣,开阔知识面和眼界。

  早晨上课前的十几分钟,书声朗朗,或诵或背,浸润在国学的温习中,学生沉静了心思,让凌乱浮躁的情绪得以安定。除晨读和主题诵读外,另有学习间隙零碎的小时间,也让课堂生气盎然:高年级,课堂老师“上课”声音刚落,学生伴随起立的过程齐诵“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,……”,学生的注意力瞬间转移到课堂当中,气定神凝;中年段,课堂小组合作环节,“开始小组学习”的声音刚落,“三人行必有我师”的齐颂成为了合作开始的指令,为学生带来了正面的心理暗示;而低年级学生每天放学前收拾书包的两三分钟,也可以伴随着“父母呼应勿缓,父母命行勿懒;父母教须敬听,父母责须顺承……”为学生即将到来的与家长相处的时间带来积极的影响。

2016年中考语文阅读理解的答题技巧

标签:中考 时间:2018-04-21
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  语文中阅读占有重要的地位,但是很多同学却在这块丢分,下面YJBYS小编为大家搜索整理了关于中考语文阅读理解的答题技巧,欢迎参考学习,希望对大家备考有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!

  1、文章开头的作用

  1、引起下文,为下文作铺垫(记叙文)

  2、开篇点题,提出中心(中心论点)

  3、用故事或典故引出论点或论题(说明对象),激起读者阅读兴趣。

  2、文章结尾的作用

  1、深化中心,升华感情

  2、篇末点题,提出中心或中心论点

  3、总结上文,提出倡议,发出号召

  3、一句话或一段话的作用

  1、结构上的作用是:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展.

  2、语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。

  ①、充当事实论据,证明前(后)一句话,进而证明中心论点;②充当道理论据,证明前(后)一句话,进而证明中心论点;③说明了前(后)一话(说明事物的特征)

  4、常见写作方法、表现手法

  联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。

2016中考语文说明文阅读的答题技巧

标签:中考 时间:2018-04-19
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  说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁,下面YJBYS小编为大家搜索整理了关于中考语文说明文阅读的答题技巧,欢迎参考学习,希望对大家备考有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!

  技法一:明确说明对象——瞄准文题首尾段。

  阅读事物说明文,不管是整篇还是整段,都要首先从整体入手,把握文章说明的是什么事物,即说明的对象是什么;阅读事理说明文,要弄清文章说明了什么事理。

  考查类型:这篇文章(或文段)的说明对象是什么?

  应考对策:一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容)。

  技法二:抓住事物特征——紧扣首段关键词。

  一般来说,说明文要说明的要点,往往就是事物的特征。除说明的重点外,还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征,又是从哪些角度介绍的。

  考查类型一般有两种:①找出说明事物特征的句子。应考对策:一是看题目;二是在首段中找;三是抓关键词句,比如:运用了说明方法的语句、中心句。②概括说明事物的特征。应考对策:分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先、其次、还、也、此外”等词语。

  技法三:理清说明顺序——依据标志来辨识。