高职学生管理中赏识教育的有效运用论文
【摘要】近年来，随着我国社会经济的快速发展，我国教育水平的不断提高，这对开展高职学生管理工作而言既是机遇又是挑战。根据高职学生自身具有的特点，对进行赏识教育，不仅能够让提高学生管理工作的质量和水平，同时也是顺应我国教育事业发展的必然趋势。本文针对目前高职学生管理中赏识教育应用现状以及存在的问题，提出几点有效的措施和建议，从而提高高职学生管理的工作效率，培养学生树立正确的三观。
【关键词】高职学生 学生管理 赏识教育 有效运用 有效策略
如今，高职教育已经成为高等教学中的重要组成部分，在整个高等教育中起到了不可替代的作用，它主要是以通过对学生进行赏识教育进行管理，从而为社会培养更多的优秀技术型人才[1]。由此可见积极开展高职院校管理学课程实训教学的重要意义，因此将赏识教育这种新型教育模式广泛应用于高职学生管理中，不仅能够提升高职学生管理的质量和水平，与此同时还能够提高高职学生培养的素质，为国家培养更多的栋梁之才。
1.现阶段高职学生管理工作现状以及存在的问题
随着我国教育水平的不断提高，虽然高职学生管理工作在多年的发展过程中已经取得了一定的效果，但在开展高职学生管理工作的过程中也存在一些问题。
1.1管理学生方法单一
目前有许多高职学校还在用传统模式管理，将被管理者和管理者二者割裂开来，这就忽略了学生理解和与学生的交流，学生和管理者之间的沟通，从而学生都处于被动接受管理的状态，缺乏主动性和积极性，产生逆反心理，缺乏团队合作精神[2]。
1.2管理学生思想保守
现阶段高职辅导员对学生进行管理时间，对学生课下的管理少之又少，很少主动去关心学生的学业情况，只是根据学校的规章制度，对学生进行约束，因此管理学生的思想保守落后。
2.目前赏识教育的概念体系
赏识教育是指赏识学生的一种教育方法，对学生的行为进行赏识的结果，通过这种方式来强化学生的日常行为，从而提高学生日常学习的积极性和主动性，培养学生的兴趣和爱好，锻炼其思维能力、操作能力以及创新能力，为学生未来的发展指出一条前进的道路。赏识教育的教学目的主要偏重于管理者发掘学生自身的优点和长处，针对其优点进行言语或者是行为的奖励和鼓励，从而满足学生的心理，能够让其在愉快的氛围中进行学习，树立正确的人生观、世界观、价值观。
3.高职学生管理中赏识教育运用的有效意义
高职学习的.教学目标就是为社会培养一批服务于一线的实践动手操作能力强、具有高技术和高素质的社会应用型人才。因此将赏识教育应用于高职学生管理中刻不容缓[3]。赏识教育作为我国现行素质教育的重要组成部分，在其中发挥了不可替代的重要作用，这不仅促进学生有效进行学习的基础条件，同时也是提高课堂效率的有效方法。将赏识教育应用于高职学生管理中，能够使学生不断的发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，从而总结学习经验，不断创新，提高自身学习能力和创新能力。
4.高职学生管理中有效运用赏识教育的有效策略
第一，良好的课堂互动是音乐课堂教学的重要环节，同时也是构建师生和谐关系的重要途径。赏识教育不是单纯指管理者夸奖学生，而是要求高职管理者用发现美的眼睛去观察学生的日常生活和学习，从而对学生进行正确的指导，从而构建和谐平等的师生关系，这不仅可以把传统的学生被动管理、被动学习方式转变为学生主动接受管理，进行自我管理、自我服务，从根本上提高高职学生管理工作的效率。第二，随着我国教育制度的不断变革，高职学习也要完善管理制度，为其注入新的思想理念。许多高职学校将赏识教育融入管理模式之中。管理者要将管理和教学二者有效的结合起来，加强交流，在对学习进程管理的过程中与学生互相取长补短。高职学习的管理工作不但包括教师和学生两方面，还需要管理机制的配合，将三者有机的统一起来，才能将赏识教育很好的应用于高职学生管理工作中。第三，管理者要充分尊重学生的个性，发挥学生自身的价值。高职阶段的学生正处于人生成长的重要时期，具有十分鲜明的个性，因此管理者在管理的过程中要注意不要打压学生，而是通过赏识教育的方法，积极引导学生认识到自身的错误和不足，通过内省的方式，改正自己的缺点，提高自身的精神境界。综上所述，将赏识教育应用于高职学生管理工作中发挥了积极的意义。因此提高高职学生管理工作水平，不仅是当前我国各大高职学习发展的必然要求，同时也是我国当前社会主义制度发展的必然结果。总之，将赏识教育应用于高职学生管理工作中任重而道远，需要社会各界共同努力！
参考文献：
[1]张金荣.赏识教育在高职高专新生班主任工作中的应用[J].长春理工大学学报，2012年04期.
[2]杨秀芹.论赏识教育在学校教学中的作用及其运用[J].中国科技信息，2005年16期.
[3]李丽锋.赏识教育在地方高职院校课堂的运用[J].出国与就业（就业版），2011年02期.
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