华师大版小班音乐说课稿《小手歌》说课稿

时间:2020-11-17 09:08:34 说课稿 我要投稿

华师大版小班音乐说课稿《小手歌》说课稿

  小班《小手歌》说课稿

华师大版小班音乐说课稿《小手歌》说课稿

  一、说教材

  [教材分析]:尊敬的各位老师大家好!今天我说课的内容是华东师范大学出版社的小班音乐活动《小手歌》。《小手歌》是一首活泼富有童趣的歌曲,歌曲内容有趣,且为幼儿所理解。在以往的音乐教学,新授歌曲中大部分采用的是教唱形式,和着音乐说歌词,在整个过程中,显得十分单调、枯燥,对幼儿也没有兴趣可言。在本节活动中,我较多地考虑了小班幼儿的年龄特点和心理特点,教学过程中主要采取了对唱的形式演唱歌曲,如教师和幼儿对唱,幼儿和幼儿对唱。让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自然而然的掌握了歌曲的旋律。本活动灵活性强,不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有水平,我确定本活动的目标为:(1)感受歌曲活泼、欢快的节奏(2)激发幼儿发现自己的手可以做很多动作和物体。(3)引导幼儿用小手表现许多不同动作。 为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为:引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的动作和物体。活动的难点为:引导幼儿用语言表达出手能做的许多动作。

  [活动准备]:《小手歌》音乐、根据小班幼儿喜欢玩,喜欢看这一特征,为幼儿准备了可观看的手部动表演,幼儿科观察到手可以做小狗,手可以做小兔手还可以说很多的动作和物品。

  二、说教法

  1、游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式,能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏,如:组织幼儿一起用手做字母操、模仿洗手的动作等,在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多动作。

  2、谈话法:所谓谈话法,就是围绕活动内容,通过教师提问,引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小,经验少,在引导幼儿认识小手时,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,围绕我的手上有什么,我的小手本领大,手指勾勾可以做什么等问题,师幼进行谈话、讨论,达成共识完成教育目标。

  三、说学法

  经验感知法:由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小手会做什么时,一个幼儿说我的小手会做眼镜蛇,其他的幼儿也会跟着说眼镜蛇,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了视频,通过幼儿的观察,拓展幼儿的经验,再通过教师适时的引导,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会做很多的动作,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。 除经验感知法外,游戏法也贯穿于活动始终,有趣的小手变变变,引发了幼儿的兴趣;讨论法、谈话法引领幼儿认识手指的名称和作用;经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做许多的`事情;通过倾听教师讲解、回答问题,孩子认识到手能做许多的动作。

  四、说教学程序

  本活动是一个综合活动,包含社会领域、科学领域的内容,我采用游戏引入----师生讨论----探索感知----谈话小结的教学流程,逐步深入,环环相扣,自然达成教育目标。

  1、创设情境,引入活动

  活动开始,教师以请客人的方式引入活动:“今天老师要请来几位小客人,请小朋友仔细看老师的手说出小客人是谁?”教师用手做几种孩子感兴趣的小动物,接下来邀请孩子跟老师一起用手变小动物,并模仿小动物的动作和叫声,进一步集中孩子的注意力,诱发孩子的活动兴趣。

  爱做游戏是孩子的天性,游戏是孩子最喜欢的活动,以请客人引入活动,能有效的吸引孩子,引发孩子的兴趣,拉近师生之间的距离。引发孩子对小手的兴趣,就为下一个环节认识小手做好了铺垫。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。此游戏活动能够面向全体,能力差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。

  2、 通过观察、比较、游戏等形式,引导幼儿认识自己的小手可以做很多的动作。

  由“小朋友,刚才老师是怎么请小客人来的呀?”引入本环节。鼓励幼儿伸出会小手来做一做,通过拉拉钩和做手指游戏复习巩固手指名称,启发孩子发现手指与手指的组合。

  教育不能通过灌输来进行,必须通过幼儿自己的活动来进行,通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手,知道每人都有一双手。每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣,而兴趣是孩子最好的老师,拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏,就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称,进一步让幼儿发现手与手的结合可以形成新的动作,巩固了学习的知识点。

  3、为幼儿提供感兴趣的操作材料,在操作中拓展幼儿的经验。

  在此环节的活动设计,运用了前面提到的经验感知法。本环节由老师请小朋友看手部表演的视频。

  4、选择视频中幼儿较容易学会的动作学习,和着音乐来自编儿歌。

  5、结束活动

  老师固定几个小手动作,和幼儿一起听音乐一起创编歌曲。

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