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一年级写日记
一天又结束了，今天我们都做了什么了呢?是时候静下心来好好写写日记了。如何把日记做到重点突出呢？以下是小编收集整理的一年级写日记，欢迎阅读与收藏。
一年级写日记1
听到春游的消息，教室里一片欢呼声。大家异口同声地说：耶！我一蹦三尺高。大家还讨论着自己要带些什么。到了晚上，我兴奋得翻来覆去也睡不着的。
我们坐着大巴车，兴高采烈地来到了宁波天宫庄园。
一进天宫庄园，一股春的气息迎面扑来的。在导游姐姐的带领下，我们先进入了人口长廊。抬头一看，长廊上布满了像葡萄一样的东西的。我喊道：大家快看，上面的好像是葡萄！我们的科学老师连忙说：不，它不是葡萄，它是紫滕花的。这种花紫莹莹的，软软的，怪不得我以为是一串一串的葡萄。油麻滕像蟒蛇似的缠绕着柱子。长廊右边有一条清凌凌的小河。岸边长着嫩绿嫩绿的小草。草地上长着零零星星的野花，点缀着草地。
接着，我们来到了人生长廊，这里非常有趣。长廊上悬挂着世界名人的简介。
然后，我们来到了天宫庄园最大的景区-——植物世界。沙漠景区，最吸引我的眼球。只见，景区里种满了仙人掌。有的像小矮人，有的像一株株甘蔗，挺立在沙漠里，上面长了一根根细小的`钢针，有的像手掌，好像在对我们招手。当然，这里也少不了仙人球。仙人球大大小小，一起蹲在地上，像皮球一样，但谁也不敢踢。而在热带雨林中，我们看见了各种各样，罕见的奇花异果。面包树最让我大开眼界，抬头一看，就像遮住了半边天。
最后，我们来到草地上，在轻柔的微风中，在灿烂的阳光中享用了一顿美味的午餐。我们的欢笑声在整个天宫庄园里荡漾着。
这次春游真开心！我真盼望着下一次春游的来临！
一年级写日记2
这几天晚上，我在学自由泳。教我游泳的老师是一个女老师。她先教我打腿首先，把脚向脚底板勾，然用大腿（不能弯膝盖）上下拍打，打出水花。
手分四步：
一、大拇指朝下，伸入水中。
二、轻轻把手弯到胸口。
三、手用力拍到大腿边上。
四、同第一步。
怎么样？来比试一下？来吧！
一年级写日记3
今天，学校进行校长杯足球联赛，上场的班级有五年级三班对抗五年级四班。首先由五年级3班中场发球。却不料被对手抢过去。
对手要进行射门了。守门员非常紧张。在心里默默嘀咕，这场球赛对我极为重要，我能将球扑到场外吗？
一年级写日记4
今天，爸爸妈妈都夸我这两天的字体进步了。
上了二年级以来，妈妈说，感觉我学习状态不太好。我问妈妈，什么是学习状态？妈妈说，学习状态就是：你学习的态度、对待学习的积极性、主动性。可以从字体、学习习惯、做题的情况上看出来。哇，妈妈好厉害。
于是，我坦白了我上课爱说小话、不注意听的.情况。妈妈说，能够认识到自身的问题，说明我能够改正。于是，我努力的让自己改掉上课不认真的坏毛病，并认真写字。
终于，妈妈夸我进步了。
一年级写日记5
在一个下着蒙蒙细雨的星期五时，我们全四年级的学生都去了东湖山公园春游。一早没有人时，我们就在东湖山西门尽情地玩耍。当人来齐的时候，我们就玩儿不成了。过了一会儿，我们整了队，就去美丽的东湖山春游去了。
一路上，同学们欢声笑语。他们有些人在唱歌；有些人在吃准备好的香喷喷的零食；还有的'人像活蹦乱跳的小兔子一样乱跳。真是好不热闹。
过了好久，终于到了休息、吃零食的地方了。同学们虽然无精打采，但是一看可以吃零食了。立刻变得神采奕奕、精神抖擞。当各个小组已经把报纸铺好时，我们就开始狼吞虎咽的吃零食了。正当我们小组的人吃得正欢，突然看见有些人去抢劫别人的零食。看见情况不妙，我们小组的人只好用出了绝招——食物保卫战。我们的零食是小心翼翼地分着吃的。才吃了一会儿，李老师就说：我们今天要给四。一班进行拉歌比赛！过了一会儿的，就开始拉歌了的。只听我们一首，他们一曲，谁都不必谁差。等歌唱完了，拉歌大赛也结束了。但我们的春游并没有结束。也不知怎么回事，太阳从东方渐渐升起。我的心里也充满了阳光和温馨。过了一会儿，我们又来到了东湖。到了东湖，同学们都玩儿起来了。有的人在挖沙子；有的人在吃冰淇淋；还有的人爬上了那块高大、耸立在沙滩上的巨石。我和同学们在挖通道。刚挖了一会儿，李老师就叫我们排队回家了。
唉！我多么希望时间不要走，好让我们多玩儿一会儿啊！
一年级写日记6
今天，妈妈拎着一个大袋袋回家，我问妈妈这是什么，妈妈笑着不回答。
妈妈把东西拿了出来，它的颜色是大红色的.，还有黑色的斑纹。“聪聪，这是你的礼物”，妈妈给了我一个惊喜。看着眼前的衣服我高兴极了。马上把它穿在身上，衣服是丝绒的，穿起来很暖和也很舒服，给人带来一种喜气洋洋的感觉。我非常喜欢我的衣服。
妈妈，我爱你！
一年级写日记7
今天，我和爸爸。妈妈一起到东区看车展，人多，车也多，等了半个小时才进到里面看车展！。哇，里面的车好多呀，有轿车。吉普车等等，五颜六色的，让我看得眼花缭乱，我们重点是看吉普车，我坐到里面感受了一下，好宽敞，好舒服，我真想让爸爸也买一辆，看来，我得省着点花钱，和爸爸一起攒钱买车。
一年级写日记8
由于昨天晚上睡得晚今早上，我起晚了。
我立刻开始着急了，迟到了怎么办？会被老师批评的。我匆匆洗漱好，收拾好书包，然后急匆匆地奔向学校。到了教室一看，老师已经来了，我说了一声“报告”，老师就说：“你怎么迟到了？下次要早点。”
通过迟到这件事，我明白了做什么事情都要早。
一年级写日记9
今天上午课间时我和几个小朋友玩猜谜语游戏，每人出一个谜语，举手答复，谁答复得对并且多就获胜。
我出的谜语是鸡蛋壳有啥用处？有人答复是孵小鸡，有人答复是补钙，还有人答复是做装饰品，可是他们答复得都不对，我说鸡蛋壳是装蛋清和蛋黄的，大家听了都哈哈大笑。
一年级写日记10
开学以来，一直忙忙碌碌的，给学生布置写日记的作业，也总是抽不出完整的时间来看。偶然看上几篇，感觉多数孩子只是在完任务，从一年级开始写日记，到现在大半年了，一大部分学生还是只写一句话，难道是我的要求过高了吗？课堂上的引导，他们好像毫不在意。现在已经二年级了，我觉得应该慢慢锻炼他们的语言组织以及表达的能力了，应该让他们学会把自己看到的、想到的用书面形式表达出来才行。于是，上周末我要求他们的日记要写100字以上，孩子们都连呼太难啦！但我丝毫没有松口，因为我知道，他们应该能够写出来，哪怕是流水账，写得多了，看得多了，总会有所收获，有所提高！因为好文章是写出来的！
今天，终于“狠”下心来把其他工作都抛在了脑后，打开博客，专心看孩子们富于童心童趣的小文章。有的是在家长的帮助下完成的，因为有些语言太过于成人化，但我相信，这些孩子会在家长的耐心辅导下而尽快学会自己写；有的完全是自己的话，虽然稚嫩，虽然有些语句还不是那么通顺，虽然没有太多精彩的.语句，虽然标点符号用得乱七八糟，虽然真的是在记流水账一般，但我依然笑着欣赏。因为他们已经开始去思考，已经开始去表达，已经在很努力的想要把文章写得更具体。他们不再是只写一句话就无话可说，他们甚至有点儿滔滔不绝。像“今天我去奶奶家了，我很高兴。”这一类只写一句话就结束的日记，已经没有了。我高兴，因为我看到了他们的进步，看到了他们洋洋洒洒写作的激情，看到了他们身上迸发出来的希望。
不管做什么，只要坚持，就一定会有所收获。我不知道我的学生有几个人能坚持下来而成为习惯，我只是想让他们善于表达，善于思考。能够用笔去描述美丽的世界，传递内心的善良，倾诉美妙的心情。“逼”孩子写，也许不是一个好办法，却也不失为一个好办法！如果能把他们“逼”成习惯，又有何不可呢？
一年级写日记11
今天，又下雨了。撑着伞走在路上，看着这雨点不住的洗涤着这个小镇，觉得空气似乎也清新了许多。在雨中一个人静静地看书，是我最大的享受了，你好像真的到了书中的童话里。雨，是那么的动听、可爱。
快乐是什么？你有过快乐吗？快乐是和许多伙伴一起玩的'很开心！记得那一次。我跟我的伙伴到田里去玩，我们玩得很开心。我们两一身非常的痒，我问了就回去了！这里叫快乐！祝全国人民身体健康，万事如意！
一年级写日记12
老师，我想
老师，我想送您一张贺卡，祝您身体安康，工作顺利。
老师，我想给您唱首歌，让歌声消除您一天的疲倦。
老师，满天的'星星就是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
老师，我想走进您的梦里，在梦中和您一起欢笑，一起游戏。
老师，我想，我只想悄悄地对您说：我们是那么的淘气，而您是那么的宽容。
老师，谢谢您！老师，我们爱您！
一年级写日记13
让孩子从小学一年级就学写日记，爱写日记，这是小学阶段积累写作素材、建立写作思维、提升汉语语言应用能力最原始、也是最有效的方法，日记可以是原汁原味记录孩子的想法、也可以是摘录名言警句，还可以是所见所感所思所想，一年级孩子语言表述可能不特别通顺，很多字都还不会写，当然我们家长朋友也不会在意，但不可否认，日记对于孩子的成长具有记录、借鉴意义，希望家长朋友能够培养孩子们写日记的习惯。
学写日记、爱写日记
一、先说日记的分类：
日记内容丰富多彩，可以说是无所不包含，有关生活的、学习、体会、思想、认识、见闻等等，都可以以日记的形式展现，有话则长、无话则短，常见的日记类型主要有：备忘式日记、感想式日记、专题式日记、自由式日记等等，我们说的日记多半指是指自由式日记。
二、小学生日记主要写什么：
一是写自己看到的。孩子对于外面的世界总是好奇的，日常学习、生活中，小学生可以把自己观察到的人物、事件、风景等内容记录下来，在观察过程中，着重选取一个点进行表述，尽量能够展现出这个点的特征，围绕这个点开展叙述。
二是写自己听到的。日常学习、生活中，小学生也有自己的朋友圈子，而且小学生之间常常会有一些稀奇古怪的故事、想法。他们可以把自己听到的故事、课程、事件、甚至传闻记录下来，争取能够全方位、多角度去复述整个事件的过程，从事情的发生、经过、结果等角度还原事件的原貌。
三是写自己做到的。日常记录一下学校组织的观影、竞赛、表演等有意义的活动，或者家庭之间、亲子之间开展的有意义活动，可以是自己的某种兴趣爱好，比如说养宠物、种花种草等等。可以详细记录自己在这个过程中的步骤、经过、感想。刚开始可能顾及不到整体，但只要开始写了就算是成功了，一切都要慢慢来！
四是写自己想到的。孩子的视角往往和大人不一样，家长可以引导孩子，让他们将自己对老师、朋友的一些想法、喜好、观点等记录下来，也可以把自己在学校的见闻、学习的`心得体会记录下来，这一方面可以锻炼孩子的思考能力，另一方面也可以锻炼孩子的提炼分析能力。
孩子记录所思所想
总而言之，刚开始，写日记很简单，就是让小学生简单记录下当天印象最深刻的人和事，比如今天参加了什么活动，今天上了什么课，今天学了什么知识，参加了这些活动自己有什么想法、感想，一定要真情实感，不用纠结于词汇的堆积和措辞，要鼓励孩子用最原汁原味的想法记录，其实小学生的语句还是很丰富的！家长切忌从一开始就修改、批评孩子的日记，鼓励信心最重要，等他们逐渐成长，语言表达能力达到一定程度后，日记自然文思如泉涌、生动活灵活现~
三、给家长介绍几个简单的日记模式
万事开头难，何况是语言基础并不甚牢固的小学生，为了培养他们的写日记习惯，家长朋友们要从小事抓起，从一点一滴抓起，从框架开始，开始20个字，慢慢50个字，最后100个字，直到200个字，相信不过半年时间，您的孩子一定能够流畅的用文字表达所思所想！
一是写摘录日记。优美的、有教育意义的名言警句很多，一开始可以选取孩子感兴趣的书或者话题，让孩子每天抄写一两句，或者每两天抄写一两句，先锻炼孩子的提笔能力，每天5分钟，现培养孩子写字的习惯！
二是写规定日记。刚开始孩子常常苦于不知道写什么、怎么写，家长在这个过程中可以介入稍稍帮助一下，给孩子规定一下建议写的内容，比如说开心的事、难过的事、好玩的事、奇怪的事！如果孩子不愿意写，可以画一幅画等等，总之就是要慢慢引导！
三是写活动日记。小学生在校参加的活动较多，每天放学后，家长可以在与孩子打招呼过程中了解孩子在校的经历，了解孩子的价值观，随之也可以鼓励孩子们记录下参加活动见闻、每参加一次记录一次，争取将活动的情况完整记录下来。
四是写实验日记。这个阶段的孩子通常都对外界比较好奇！对于发现与探索常常有着超出常人的好奇心，加之现在的社会活动较多，比如参观海洋馆、参观科学馆等，可以让孩子们记录一下参加实验、观察实验的心得、结果等方面。
五是写观察日记。只要是孩子观察到的，都可以写到日记当中，可以一事一记，也可以一天一记，不必拘泥于形式和字数，重在观察和连续，坚持写观察日记，可以让孩子们更了解生活、了解社会，同时还可以锻炼孩子的观察能力、分析能力和文字综合表达能力！
幼儿观察力
六是写成长日记。老师教的、家长教的、课本上学的、课外书中看到的，只要是和孩子思想、心灵能够有碰撞的、印象较为深刻的，家长都可以鼓励孩子建这些成长心得体会、联想记录下来！
总之，上小学后！家长要想尽一切办法鼓励、引导孩子积极表达自我！当然不仅仅是写日记，这种表达可以是语言，可以是文字，甚至可以是音乐或者绘画，只有通过表达，孩子们才能够与外界互通，家长朋友才能真正了解孩子的内心，进而为培养锻炼孩子的思维成长奠定基础！
一年级写日记14
开学以来，学校发生了很大变化。操场上新铺了塑胶跑道。红色绿色的塑胶跑道给我们校园的操场增添了鲜明的色彩。走在上面软软的舒服极了！
为了迎接铁东区中小学生运动会的到来，我们学校特地编排了大型团体操——出塞。每天同学们站在操场上排练的身影，成为胜利小学一道亮丽的风景线。
走进教学楼，你会被眼前的'情景所吸引，让你耳目一新，教学楼的墙壁上出现了一个个美丽可爱的卡通图片，主题鲜明，色彩鲜艳。有温馨的提示，有激励的话语，让我们置身于艺术的海洋。
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