小学写日记

时间：2024-05-20 12:43:52 日记作文

小学写日记

　　忙碌而充实的一天结束了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，不如趁现在好好写一篇日记。可是怎样写日记才能出彩呢？下面是小编收集整理的小学写日记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学写日记

小学写日记1

　　20xx年11月3日星期三晴

　　xxx

　　今天，我们班的王冠儒和赵婉彤过生日。王冠儒给我们大家发了棒棒糖，各式各样的口味，有可乐味的.、牛奶味的和草莓味的，我领到的是可乐味的，香甜可口，美味极了。这时老师提出大家一起为两位小寿星送上了生日歌，大家还挨个送上了祝福语，有的祝长命百岁、有的祝生日快乐、有的祝压岁钱过万等。我想两位小寿星今年生日过的一定非常有意义。

小学写日记2

　　1、观察日记。把看到的人物、事物、景物、记下来，每次观察最好截取一个侧面，反映一个中心。

　　2、剪贴日记。把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明小学生写日记的格式及技巧小学生写日记的.格式及技巧。

　　3、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。

　　4、气象日记。把每天的天气、温度、风力、风向和出现的自然新气象记下来。

　　5、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句话，多则一段话小学生写日记的格式及技巧素材库。

　　6、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美词句摘录下来。

小学写日记3

　　日记是我最好的朋友，当我生气、快乐或悲伤的时候，都可以向日记倾诉，它就像一位静静的、默默接受一切的观众。

　　以前我一直认为写日记是一件很伤神的事，因为每次动笔写日记前，还得先把一天的事情全部回想一遍，才可以开始写，而且字数、内容都要符合老师的标准。刚开始，我因为不知道要写些什么内容，所以只能写三十几个字，后来老师引导我们多去观察周围的人事物，并多抒发自己内心的感受，我慢慢照着老师的方法去做，渐渐的，我的日记内容愈写愈多，如今，每天的日记写上一两百个字都不是问题。而且我发现：我已偷偷爱上写日记了。

　　另外，借由写日记，我也知道日记的'内容应该要加一到三个修辞，而且写过的句子不要一直换句话说，也不要写些每日必做的事，如吃饭、睡觉等。

　　我要感谢老师对写日记严格的要求，让我的日记愈写愈好，也让我的心情多了一个宣泄的管道。另外，也要感谢老师，让我交了一位愿意听我倾诉的知心朋友---日记。

小学写日记4

　　今天，我和爸爸。妈妈一起到东区看车展，人多，车也多，等了半个小时才进到里面看车展！。哇，里面的车好多呀，有轿车。吉普车等等，五颜六色的，让我看得眼花缭乱，我们重点是看吉普车，我坐到里面感受了一下，好宽敞，好舒服，我真想让爸爸也买一辆，看来，我得省着点花钱，和爸爸一起攒钱买车。

小学写日记5

　　20xx年10月27日星期三天气晴

　　李昂森

　　今天下午上了一节音乐课，是歌唱家乡中小动物叫声的歌曲，有可爱小花猫的叫声是“喵、喵、喵”，还有白绒绒的小山羊的叫声“咩、咩、咩”，在大自然中还有很多很多小动物的声音都是非常的'动听的，我们有责任保护这些小动物，还要爱护环境保护好大自然、更要保护好地球。

小学写日记6

　　20xx年10月21日星期三天气晴

　　王正言

　　今天是我姑父的生日，妈妈很早就给姑父做个了生日蛋糕，我们到姑姑家姑姑给我们准备了很多青菜和肉，我和妹妹喜欢吃蛋糕，蛋糕是层的，一层红豆，这层蓝莓。我姑父是世界上最好的姑父，他对我很亲，每次去姑姑家，姑父会给我买好多好吃的'和玩具。我很喜欢我姑父，祝姑父生日快乐。

小学写日记7

　　叮铃铃，上课铃声响了，葛老师笑眯眯地捧着一大叠日记本走进教室，说：这次日记大部分同学都写出了真情实感，有十几个同学写得特别棒，请他们上台来读一读。其他同学要认真听，向他们学习。葛老师开始发日记本了。当老师响亮地报到我的名字。我心想：真是谢天谢地，幸亏星期天我仔细观察八哥鸟，认真写，才又有了一次上台读的机会。

　　台上的同学一个接一个地读，台下的同学聚精会神地听。我印象最深的是魏俊南同学写的'日记《我的手表》。日记开头很新颖，她观察得很仔细，把手表的样子写活了。我听了，情不自禁地向她投去佩服的目光。

　　通过今天读日记，使我懂得了要写好日记并不难，只要留心观察，写出真情实感就行了。

小学写日记8

　　少年朋友们，到了中年级，老师就开始要求你们写日记了。这是你们生活中的又一件新鲜事，仿佛在你们生活的画册中，又揭开了新的一页。日记，是一扇窗口。透过它，你可以看到一个迷人的世界。在那里，有和蔼可亲的人物，有五彩斑斓的景物，有生动有趣的动物、植物，以及他们之间发生的种种动人的故事。

　　日记，是一座宝库。通过它，你能把自己丰富的生活储蓄起来。那里有你在人生道路上的每一点进步，有你在知识的高山上撷取的每一朵小花，也有你奉献给生活的每一份情谊。

　　因此，不少少年朋友对日记怀有特殊的感情，从一开始就倾注全力，写得十分用心，而且不间断地写下去，写下去..

　　但是，也有少数的同学，对日记还没有发生兴趣。他们或说：“写日记有啥用？天天记，烦死了。”或说：“日记是作业，不写要挨批评的，只好给老师写吧。”看来，他们把写日记看成了负担。所以，有的同学为完成任务就瞎编一通，或一个晚上就凑好几篇，甚至有的幻想有个机器人来替他完成。为什么会出现这样的情况呢？主要是这些同学对写日记的意义还不够清楚，他们还没有体会到写日记的好处。我们想，他们一旦明确了写日记的目的，并在实际生活中写出几篇有内容的日记之后，他们也会爱上写日记的，并和大家一样也能写出丰富多彩的日记来的。

　　那么，到底为什么要写日记呢？理由可以讲出许多许多。但归结起来，可以说有三大益处。

　　（一）写日记可以培养和发展自己多方面的兴趣和爱好。

　　同学们都有自己的爱好，有的爱踢足球，有的爱画图画，有的爱捏泥人，有的爱下象棋..如果把这些事记下来，搞一个兴趣爱好日记，写下自己每次活动的体会和收获，那就会使你更加喜欢这些活动，加深对这些活动的感情。

　　有一个四年级的同学，他说自己没有什么兴趣爱好。可是，有一次，老师带同学们去参观天文馆，他觉得奇异的天象可真有意思，回来就写了这样一篇日记。

　　6 月3 日晴参观天文馆

　　今天，我们班到天文馆参观。我看见天幕上挂着很多星星，什么北斗星、大熊星、启明星..可多啦。我一时记不住那么多星星的名字。它们都是哪里来的？离我们这儿远不远？好多问题我都不明白，我的知识太少了。我要好好学习，弄清楚这些问题。第二天，他又写了一篇。

　　6 月4 日晴我真高兴

　　我真高兴。因为今天晚上我在夜空中找到了很多星座。

　　墨蓝色的天幕上，挂着无数颗明亮的星星，就象缀着银光闪烁的珍珠。我按照刚学到的天文知识，仔细地在这珍珠群里寻找着，辨认着。我找到了银河，那是一条银色的光带。在银河的一边，我找到了天琴座，其间有一颗最亮的星是织女星。我仿佛听见一阵悠扬的乐曲.啊，那是织女在弹拨天琴呢。银河的另一边，天鹰座的牛郎星，在倾听着那迷人的演奏。看，天鹅座高兴地飞起来了，再往下看，天蝎座翘着尾巴缓慢地爬动，飞马座扬蹄飞奔..

　　天上的星座真有意思，它们多么自由，多么快乐。

　　这个同学后来天天写“天文日记”，为了学到更多的天文知识，又看了很多书。渐渐地他从一个对什么都不感兴趣的孩子，变得迷恋起天文来了，连他自己都感到惊喜。

　　常记日记，把自己喜爱的事和对它的感受记下来，可以增进自己的兴趣爱好。过去，有一个三年级的同学，他可喜欢小动物啦。从一年级开始，他就抓了好多各式各样的蝴蝶呀，蟋蟀呀，做了好多标本。他把做标本的过程和自己的心情写在了日记里。

　　我们来看他的几篇日记。

　　12 月3 日多云陌生的朋友

　　邻居王叔叔今天中午送给我一只刺猬，我高兴极了，就把它拿回家来。这小家伙团成一团，一动也不动。我想它是害怕吧。我坐在小板凳上静静地等着它探出头来。我连大气都不敢出，生怕吓着它。等了半天也不见有什么动静。我只好把它扣在竹筐底下，失望地走开了。到了晚上，忽然听见“嚓嚓”的响声，我一看，原来是扣刺猬的筐在慢慢地挪动。“啊，刺猬爬啦，刺猬爬啦。”我高兴得边喊边跑过去，拿起竹筐一看，它的头伸出来了，还没等我看清，它又团成一团啦。唉。小刺猬，你是怕我吗？

　　12 月14 日小雪小雪

　　小刺猬可真馋。我开始喂它馒头，它一点也没吃。后来，我在它旁边放了几片肉。第二天一看，肉片全没了。原来小刺猬是个馋鬼。爸爸说：“不是它馋，它主要是以虫类为食，能吃好多农作物的害虫呢。”哦。我懂了，小刺猬是益虫。我情不自禁地说：“小刺猬，你真好。你别着急，开了春，我把你放回农田里去。”

　　1 月31 日风小刺猬死啦

　　前些日子，妈妈进行大扫除，说刺猬放在屋里有味，硬是给弄到厨房里去了。妈妈真狠心。我只好在厨房收拾一块地方，给刺猬搭了个窝，还做了一个小木床，让它躺在上面。我安慰小刺猬说：“你别难过，先在这儿住着吧，过几天妈妈出差的时候，再进屋里和我作伴好吗？”为这，我好几天都不高兴。

　　可能是小刺猬对妈妈把它撇在厨房里表示抗议，几天来，我给它放的食物一点都没动。我蹲下来劝它：“小刺猬，别生气啦。不吃东西怎么成呢？我又给你带来肉啦，快吃一点吧。”可是它并不理我。今天我看小刺猬仍然不吃不喝，心里着了慌，使劲拨弄它，它也不动。它死了。我忽然想起来，厨房是很冷的，它是冻死了。我边哭着边把小刺猬装进了小盒子，埋在院子的沙土堆里。

　　2 月1 日晴喜出望外

　　从昨天到今天我心里难过极啦。吃饭也不香，妈妈和我说话我也不理睬。妈妈关切地问我：“洋洋，怎么啦？哪儿不好受呀？”我扭过头去说：“都怪妈妈，都怪妈妈。小刺猬让您给冻死啦。”我委屈地流下了眼泪。妈妈听说我把小刺猬埋了，便哈哈大笑起来，说：“傻孩子，那是刺猬在冬眠，它没有死。”“真的？”我喜出望外地把小刺

　　猬刨了出来，放到我的床边，等待着它醒来。

　　看，他把养小刺猬的事写成日记，多有趣呀。从这儿开始，就培养了他对小动物的兴趣，上了中学又学到了不少关于动物的知识，后来他报考了大学的生物系，成了一名生物学研究员了。

　　从以上的例子可以看出，认真写好日记，可以培养对生活的热爱，对知识的探索，享受到生活中的乐趣。今天的天文、生物、地学、海洋的爱好者，明天可能就是天文学家、生物学家、地质学家、物理学家..日记不仅能引导你走上健康的生活道路，还将记下你们成长的足迹。

　　（二）写日记有益于培养各种能力。

　　首先，能培养观察事物的能力。有一个五年级的同学，他观察了公园里的花坛，写了一篇名为《观花坛小景》的日记，写得真是如诗如画，栩栩如生。

　　10 月5 日晴观花坛小景

　　这是一个园艺工人精心设计的大花坛。有山有水，有草有树，简直象个小花园。真是景色别致，美不胜收啊。

　　花坛四周是盛开的鲜花，虽已中秋时节，但花儿还在争妍斗艳，还是那样绚丽夺目。看，洁白的“雪狮”抖动着蓬松柔软的花瓣，真象一头雄狮；鲜红欲滴的一品红，轻轻地摆动着，极力把自己装扮成天际飘浮着的一抹云霞；美人蕉被阳光夸奖得害羞了，赶紧用厚厚的绿叶遮住红红的脸；串红害怕风挠痒，东躲西闪着；鸡冠花最规矩，排在两边站着，不时向游人躬身行礼..看着，看着，我不禁笑了起来，我被这五彩缤纷的花迷住了。

　　花坛中央地势低洼，有一个“小水潭”，潭水清澈见底，水中鱼儿在快活地追逐嬉戏。两只“丹顶鹤”伫立在潭中。它们全身羽毛洁白无瑕，头上那块突起的红顶，显得更加鲜艳。其中一只把脖子伸得老长老长，象是在引吭高歌，又象是在呼唤自己的伙伴：另一只低着头，象是欣赏自己映在水中的倩影，又象是在觅食。这时，一条小鱼正巧从仙鹤脚下游过，我不由得轻声呼唤：“喂，小鱼，快点跑。仙鹤要捉你呢。”但是仙鹤一动不动，噢。我这才恍然大悟，这是人工塑成的呀。小鱼游远了，我又仔细端详起这两只仙鹤来，它们仿佛刚刚从天际飞来，收拢住翅膀，轻轻悄悄地落在“水潭”里。我真不相信自己的眼睛，这难道是雕塑？这不分明是两只活生生的仙鹤吗？啊。太美啦。真使我赞叹不已。

　　抬头看，在仙鹤身后有两座“山”，山上怪石嶙峋，其中一座山的顶上有一棵苍翠挺拔的松树，在金风的吹拂下，发出飒飒的响声。仙鹤的右边立着一块石碑，石碑上面刻着：“松涛鹤影”四个篆字，绿色的碑面衬着红色的篆字，显得格外古朴苍劲。啊，眼前这景象宛如一幅美丽的图画。

　　我爱你，这充满诗情画意的花坛。

　　这篇日记，作者通过仔细观察写出了自己的所见所感。他为什么能写得这样好呢？

　　人们常说的‘功夫在诗外’。原来，作者在平时下了很大的功夫。他曾多次来到这座花坛，反复地进行观察，而且每次观察都有新的发现。最初他只认识花的'种类，后来仔细观察了花的颜色、形状。以后又多次观察花在秋风中各种各样的姿势，觉得花的姿势是那样优美，于是产生了真挚的感情。感情又使他展开了丰富的想象，小作者用拟人的手法把景物写得活灵活现：

　　“洁白的‘雪狮’抖动着蓬松柔软的花瓣，真象一头雄狮”，“一品红象一抹云霞”，“美人蕉害羞”，“串红害怕风挠痒，东躲西闪”，这些想象新鲜、恰当，多有意思呀。进而，作者又认真地思考，安排好内容的先后顺序：先写花，再写仙鹤，最后写假山。小作者用确切的比喻，活泼的语言，再现了景物的特点，字里行间饱含着真切的感情，所以读了他的日记使人感到如见其景，给人留下清晰的印象。

　　是的，坚持写日记会促使你时时留心周围的各种事物，养成观察的好习惯。观察多了，你就会自然地发生联想。联想多了你就更喜欢钻研，乐于动脑筋去进行分析、比较，去积极地思考。所以，坚持写日记会帮助你们逐步提高观察能力、想象能力、思维能力。这位小作者的情况正是这样的。其次，写日记能提高你的写作能力。上面说的那位小作者，原来也是最怕写日记的。他曾经说过：“我最大的苦恼就是作文和写日记。每次写日记，都只好东拼西凑地写一篇了事。”下面就让我们来看看他以前写的日记吧。

　　3 月5 日晴今天我帮助第五组做值日，老师表扬了我。

　　4 月5 日阴今天是清明节，我们到人民英雄纪念碑去扫墓。扫完墓，我们在天安门广场放风筝。后来又到中山公园去玩，坐了“登月火箭”、“飞机”、骑木马。我们又到北海玩了一会儿，就恋恋不舍地回家了。

　　7 月10 日晴今天我帮助售货员阿姨推售货车。她们说谢谢我，我说：“不用谢，这是我应该做的。”

　　看，这几篇日记言之无物，多象记流水账呀。后来，在老师的引导下，他仔细观察事物，把语文课和课外阅读学到的知识运用到日记中来，他反复练笔，由熟到巧，经过一年多的努力，写作水平有了很大的提高。到写《观花坛小景》这篇日记的时候，他已经学会了剪裁提炼，去粗取精，确定重点。他也学会了把这些材料组织起来，连段成篇，并且运用叙述、描写、抒情等方法把文章写得错落有致。你看他的写作能力有了多大的提高呀。写日记能提高哪些写作能力呢？

　　首先，记日记可以锻炼和提高独立选材能力。记一篇日记，都要通过分析、比较、综合、筛选，从纷繁的事物中，选择出值得写的事。这就是选材的过程。经常这样做，独立选材能力自然会提高。同时，日记也能为作文积累下很多素材，这样作文时思路就会开阔起来，可以从日记中选出最新颖最深刻的事来写。

　　第二，常记日记有利于提高表达能力。表达能力靠语言的积累和运用，而日记会促进语言的发展。因为写人、记事都要运用语言，有了具体的事物，才会产生感情，有了感情才会产生要表达的欲望，这时语言才具有生命力。所以你们写日记时要认真考虑怎样用语言准确地表达思想感情，这就锻炼了谴词造句、炼词炼句的能力。另一方面在记日记当中，往往会感到自己语言的贫乏，促使自己去学习语言，积累词汇。如果你们在日记中下了真功夫，不但能使语言运用得更熟练，而且运用语言的技巧也会提高。第三，写日记还可以学会描写方法。学会描写的方法也是提高作文水平的关键。不会描写就写不好作文。描写方法就象画家善于用线条和色彩作画一样。写日记能灵活地、自由地练习各种描写方法，练习描写人物、景物、事物，可以写片断，也可以写全篇。日记灵活多变，对你们周围的人、事、物凡是有所感受的都可以写。同学们可以非常自由地进行各种有趣的描写练习。这样，你的作文水平，会自然而然地提高了。

　　其实，每篇日记，本身就是一篇作文，坚持记日记就会使作文内容充实，情真意切，提高自己的语文素养和写作能力。

　　（三）写日记能使你耳聪目明，思想敏锐。

　　坚持写日记，能养成看、听、想、练的习惯。使你对人能观其神知其心，闻其声便知其人：对事物也能见微知著，知其始末，而明其理。下面我们来看看这样一篇日记。

　　5 月8 日微风爸爸笑了

　　往日，爸爸总是愁容满面，一言不发，连眼睛都失去了光彩。家里气氛阴冷、压抑。可今天，爸爸一反常态，我见他满面红光，喜气洋洋的，眼睛也特别明亮有神，和妈妈有说有笑，还时常爽朗地开怀大笑，使家里充满了春意。这是怎么回事？原来是哥哥刑满释放，改邪归正，被工厂录用了。消息传来，全家都沉浸在高兴、激动的气氛中。全家人破例都喝了点葡萄酒。爸爸边吃边兴奋地说：“这要感谢党和政府挽救了我儿子。全家都要好好干。”说着用充满期冀的眼神望着我，我知道爸爸眼睛里表达的意思，那就是希望我做一个好孩子。

　　作者通过自己的感官，敏锐地抓住了爸爸的心理变化，并且点明了这种变化的原因，透过爸爸的神态、言行举止写出人物的思想感情和他的希望。每个少年儿童都应该具有敏锐的思想，具有洞察事物、明辨是非的能力。具备这种能力，对你们的成长特别有好处，不管将来从事什么工作，敏锐的思想都非常重要。这就要不断地在生活中发现问题，思考问题，提出见解。坚持写日记正是砥砺思想，提高认识水平的好方法。

　　一本日记，就是一部自我成长的教课书。它会使你头脑变得更聪明，知识变得更丰富，它会象一个多彩多姿的画卷，伴随你生活、成长。日记能记下你生活的脚印记下你生活中经历的许多有意义的，有趣的事情。你周围很多人的言行举止也会使你有感触，甚至使你深受感动，记下这些，将使这些人的形象永远留在你的日记中。人们常说：“好记性不如烂笔头”，意思是说常用笔把你一天看到的，听到的，做到的，想到的记录下来，就等于把它们都储存在你的记忆中，再过二十年、三十年，那时翻开你的日记本，你将被带到那美好的幸福的童年生活中去，那不仅使你兴味无穷，而且使你更加热爱生活。

　　少年朋友们，让我们都来写日记吧。

小学写日记9

　　20xx年11月3日星期三天气晴

　　陈柏泽

　　今天晚上，我和妈妈还有姐姐出去散步，路上，空气真新鲜呀！还看到几位老奶奶在广场上跳舞，我们也好奇的.凑过去看，还跳起了自己的舞蹈，我们又是踢腿，又是甩手臂，玩得不亦乐乎！回家的路上，我和妈妈、姐姐比赛赛跑，最后我赢了妈妈，我得了第一名，姐姐第二名，妈妈获得第三名！

小学写日记10

　　《小学语文课程标准》指出：习作要让学生易于动笔、乐于表达。可是孩子们视野毕竟比较狭窄，他们往往一看到作文题目就难以下笔，不知从何入手。就拿简单的口语交际都说得多数带土话。怎样挖掘孩子心灵深处的潜力，怎样激发孩子的写作灵感呢？怎样培养孩子的写作与运用知识的能力呢？我认为让孩子养成记日记的习惯是一个比较有效的办法。

　　一、日记的格式：

　　按要求写上日记的题目、天气情况、日期等。

　　二、日记的内容：

　　有的孩子问：老师，日记日记，不就是三八两句吗？其实日记就是把你平时看到的、听到的、想到的用自己的话写下来，最好是真实的，记的内容是广泛有趣的，但应有所选择，记的感受更不能牵强附会，当然也可以运用想象去编，篇幅可长可短。

　　然而就有孩子每天照抄一小段别人写的作文，草草了事，也没有什么大的提高。有的孩子不知如何在丰富多彩的生活中选材，天天嚷着让老师规定个题目，渐渐天长日久写得多了，孩子的兴趣也浓厚起来，自然不自然地能从日记中看出孩子们发自肺腑的心声。尤其是郭昊的日记，竟然每天用稿纸写，差不多也得写一张，我真看不出这个平时不多言谈的男孩竟然满肚子的话能倾诉在日记本上。一次在给老师的悄悄话中他提出了管理班里几个淘气包的建议，真的使我感到了自己与孩子在日记中不知不觉地在用心交流，共同成长与进步。孩子们写校园里的小事，写老师我想对你说，写身边的同学，写班里的趣事，写社会上的见闻，写读书后的感想写作的素材积累了不少。然而也有偷懒的同学，需要老师和家长的共同督促。当家长会结束后，班里的郭法同学找到了我，说：我爹让你每天把作业记在纸上，他检查我真的对这位家长油然起敬了

　　三：日记的赏读：

　　班里的学习委员郭学敏写日记写得很有真情实感，惟独光让老师检查，不愿读给别的.同学听，也许认为日记中的所感所想是属于自己小天地的秘密吧。但我还是挑选班里写日记写的好的让同学们共读共享，吸取精华，从中学敏也变得终于能拿出自己的小作品让大伙品读了

　　通过写日记，孩子们童稚的心里话，老师富有指导意义的批语，使孩子们渐渐明确了学习和努力的方向，增强了记日记的信心，提高了思想认识，锻炼了文笔，既培养了严格要求自己认真观察思考的好习惯，又使师生交流融洽了，共同提高了！让日记成为沟通的桥,

小学写日记11

　　“从哪儿说起呢？””表哥”挠了挠他那浓密哟黑发，“我从小学四年级起坚持每天写日记，到现在已有两年半的时间了。我深切地体会到：它对我的思想认识的'提高，它丰富我的知识，扩大视野，尤其是提高写作水平都有着重大的作用。

　　“我们是祖国的未来，思想觉悟的提高是非常重要的。在学习上有什么体会，思想上有什么新知识、变化；看了部好电影，读了本有教育意义的书；见到、听到英雄人物的事迹，周围无数的好人好事，经过思考，天天记载下来，久而久之，自己的思想想认识也提高了。

　　在五年级的吐候，我看了电影奋《十天》，当时心情很激动，晚上我就把观后感写在日记本上，作为今后对自己的鞭策。

小学写日记12

　　一、指导　　

　　1.结合语文教学随堂指导

　　叶圣陶曾经说过：“课文不过是个例子。”语文教学就是以这一个个鲜活的例子来指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。我们在教学中要努力发掘课文中的指导资源，重点分析讲解，激发学生兴趣，掌握指导契机，在学生充分理解课文写作方法的好处后，及时布置相关日记作业，学生兴致高，练习效果好。

　　例如，《山中访友》是一篇佳作，这篇文章中有很多值得学习的地方。在写作方法的指导和练习上，我重点分析了文章中的动词“撞、含、邀、带、踏、访问、拜访、站、渡过、弓、凝望、明灭、聚散、呼唤、交换……”，并点拨句子“鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神……每一颗树都在望着我”，使学生体会到文章拟人化的成功的写作方法。

　　当学生认识到文章用词精到，描写具体、生动、形象后，我进一步引导学生认识这样写的作用，当学生体会到其间热爱大自然的感情时，我及时布置日记作业：回忆过去生活，写一段精彩的描写片段，表现一种真情。结果学生写得都很感人。

　　2.课下指导

　　学生写日记后及时检查，发现问题及时指导。有些学生在写作方面有某种欠缺，我就经常单独指导，给他讲解分析并布置相关日记作业。例如，有个学生写作时喜欢罗列词语，使得句子不通，语意不明，我就给他分析问题的症结，让他明白：词语并不是越多越好，准确贴切才是最好的，并给他布置日记作业，让他每周写三次叙事日记，注意用词的准确。经过一段时间的训练，他的毛病改掉了。

　　二、检查批改　

　　1.检查

　　再好的方法如果不及时检查，也会流于形式，甚至有始无终。为了更好地督促学生写好日记，了解学生写日记的各种情况，及时发现问题，并适时加以指导，我经常检查学生的日记。

　　日记的检查，我主要采用了定期与不定期、抽查与必查相结合的方法。具体做法是：每周星期一晚上自习时间集中上交检查，平时不定期抽查，对有问题的学生，每次必查。检查后，我都能做到及时总结。总结以表扬为主，对大多数学生给予鼓励。另外，在不侵犯隐私和征得作者同意的情况下，每次总结我都在班上选读一两篇日记，以表扬本人，鞭策他人，共同提高。

　　另外，为了教育和鼓励学生，利用检查的机会，我在很多学生的日记上都有针对性地写下两三处警言、妙语或短评。这些语言或开启心灵，或忠告省行，或鼓励鞭策，或婉言批评，或评判是非，或感悟人生，或说明事理，或指点迷津。

　　2.批改

　　对学生的日记，不能仅查查写没写，还要批改，这样才能真正巩固所学。对学生的日记全批全改不太现实。所以，我采用老师批改和学生互改相结合的方法，收到了成效。

　　每周检查时，我都抽查出本周布置的不同内容的`日记若干篇，从内容到形式精批精改，及时发现长处和不足，真正达到指导的目的。批改完后把发现的问题告诉学生，然后，让同桌或前后桌互相批改，在批改中学习提高。

　　有时候，我要求学生写完日记立即互相批改。这样，学生互相之间更容易发现问题，提出的问题更有针对性，改正起来也更容易简单，并且同学之间还能够互相学习到彼此的长处，取长补短。

　　三、评比

　　评比是一种激励措施，在指导学生写日记时，我十分重视这种措施。每周浏览、检查学生日记，选出佳作，在课堂上表扬作者。另外，每两周把班里的好日记评出，让学生用稿纸誊写出来，贴在后面黑板上，办成“日记壁报”供同学浏览、学习。同时，我还精选出一定量的优秀日记，打印装订成册，以《日记精品》为名，在学生中传阅。学生对此很感兴趣，他们把“日记壁报”和《日记精品》看作是施展自己才华的园地，学习写作的良师益友。哪位同学的作品被选上了，别的同学纷纷向他祝贺，那高兴劲也溢于言表。

　　通过以上措施，提高了教师指导学生写作的针对性，也提高了学生写日记的热情，在写日记过程中学生能真正掌握写作方法，切实提高写作水平。所以同学们都能认真地、持之以恒地写日记，佳作也不断涌现。一年中，学生写日记最多的已有280多篇，字数近10万字，学生的写作水平有了明显的提高。

小学写日记13

　　今天下午第一节课本来是数学课的，由于英语杨老师明天有事，所以下午第一节课就换成了英语。

　　刚上课时，杨老师说默写纸错两个以上要在默写纸上改十遍。幸好我默100分。我们写完后，杨老师又布置了写A本作业。我们写完A本作业后，杨老师又布置了抄新词组。我们在抄词组的.时候，有的同学看不见，于是杨老师就把他们放在前面。我们抄完时，已经下课了。

　　这一堂课，我真开心。因为我学到了新的词组。

小学写日记14

　　今天，爸爸妈妈都夸我这两天的字体进步了。

　　上了二年级以来，妈妈说，感觉我学习状态不太好。我问妈妈，什么是学习状态？妈妈说，学习状态就是：你学习的态度、对待学习的积极性、主动性。可以从字体、学习习惯、做题的情况上看出来。哇，妈妈好厉害。

　　于是，我坦白了我上课爱说小话、不注意听的`情况。妈妈说，能够认识到自身的问题，说明我能够改正。于是，我努力的让自己改掉上课不认真的坏毛病，并认真写字。

　　终于，妈妈夸我进步了。

小学写日记15

　　我11岁生日那天，二姨从美国给我带回来一个漂亮的。记本，我可喜欢了。因为封面和里面有很多米老鼠图画，所以我叫它“米老鼠日记本”。

　　日记本的大小和语文课堂练习册差不多。彩色的封面是硬纸板做的.上面有一幅大的米老鼠图画。这只大米老鼠左手叉腰，右手举着一本书，面带可爱的微笑。封面和封底还有很多小的米老鼠图案，有的在看书，有的在打棒球，有的在过生日，他们的生活可真是丰富多彩呀！

　　日记本的每一页都是带颜色的，有红、黄、绿、紫、蓝等.十分艳丽。每一页的右下角都有一个米老鼠图案，他们大多手持乐器，有的打鼓，有的拉琴，有的吹喇叭，有的吹口琴，也有的在跳舞.他们那兴高采烈的样子总是给人欢快的感觉。每一页的右上角都有一个枯贴图案，都是米老鼠的不同造型，我可以用日记本本身提供的米老鼠粘贴画进行枯贴，这不但很有趣，而且锹炼了我的动手能力。

　　日记本还有一块垫板，很实用。垫板的`正面也画着一个米老鼠，背面却是一个米老鼠的背影，看上去怪怪的，让人产生很多想像。有时，我望着这个米老鼠的背影发呆。想像着它是不是垫板正面的那个米老鼠？它会是什么样的表情呢？真让人琢磨不透。

　　我在这个日记本上写下了很多日记，每一页都是我的生活记录。每当我写完一篇日记的时候，我总是悄悄地对它说：“你身子里装的全是我的心里话，你可要保守秘密哦！”它好像在说：“包在我身上，你就放心吧！”

　　日记本就放在我的学习桌上，当我不想写作业的时候，一看到它，就觉得它是在面带笑容地开导我，让我不要浪费时间，不要贪玩儿忽视学习。这时，我就会坐下来，在它的陪伴下认真地完成作业。

　　我的米老鼠日记本呀，你带给我无穷的乐趣，是我生活和学习的好伙伴，我爱你！

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