《飞人》幼儿园教学设计及反思
在社会发展不断提速的今天，教学是重要的任务之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。怎样写反思才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的《飞人》幼儿园教学设计及反思，希望对大家有所帮助。
《飞人》幼儿园教学设计及反思 1
【设计意图】
本节活动我选自中班教材主题四次主题三《飞人》中的一节体育活动。超人是幼儿的偶像，平时幼儿就喜欢模仿不同的超人。所以我设计的整节活动以超人为主体贯穿整节活动。让幼儿体验一下超人的快乐，同时让幼儿对体育还产生了浓厚的兴趣。我通过让幼儿观看图片上刘翔跨栏和乔丹头球的动作像什么？引出活动；通过模仿引起孩子们也想成为小超人的兴趣；通过闯过比赛的形式让幼儿体验到成为超人的`快乐。
【活动目标】
1、学习跨跳35cm高的障碍物、触物跳和快跑的动作。
2、产生对体育活动的兴趣。
【活动准备】
1、飞人刘翔、乔丹比赛照片、
2、红、黄、蓝、绿圆形贴图标志、大小不同的四个五角星奖章。
3、场地布置、背景音乐《加油歌》、《星星的心》。
【活动过程】
导入：幼儿拍手进入场地，并做准备活动（手腕、脚腕、扭扭腰、踢踢腿、转转脖子等）。最后请幼儿坐到椅子上。
一、引导幼儿了解“飞人”。
1、引导幼儿说一说。照片上是谁？（刘翔、 乔丹）他们在干什么？为什么把刘翔、乔丹称为“飞人”？（因为他们跨栏、投球的动作像飞一样。）
2、刘翔喜欢跨栏的体育运动，乔丹喜欢打篮球的体育运动，那你们喜欢什么体育活动呢？（请幼儿回答）。
3、有的小朋友也喜欢跨栏和打篮球，那怎样跨栏和打篮球呢？你们想不想学？（想）老师讲解并做示范动作：跨跳障碍物时要先有助跑，前面的腿抬高跨过障碍物，另一条腿紧接着跟随跨过；触物跳时先助跑，到篮板前，并屈膝用力跳起。然后让幼儿分成两队进行模仿。
二、闯关游戏《我是小超人》。
1、根据自己身上的颜色标记站成四队，老师讲解闯关规则和进行闯关示范：在闯关时要根据你身上的颜色标记选择闯关赛道，闯关回来后要记得拍你下一位小朋友的手，被拍到手的小朋友才可以进行闯关，没有拍的手的小朋友可以为自己的队伍加油！
2、第一遍先让幼儿尝试一下闯关，然后老师纠正不正确的动作，并加以提醒幼儿闯关规则。
第二遍让幼儿巩固动作和闯关规则，不正确的地方老师再做纠正。
第三遍让幼儿进行闯关比赛。
三、总结。
总结游戏情况，教师与幼儿共同评出优胜组顺序。
四、引导幼儿做放松活动（捶捶背、敲敲腿、捏捏胳膊等）。
一位老师利用喇叭喊话：彩虹班的小朋友接紧急通知，你们的动作规范，是一名合格的“小超人”了，现在邀请你们去参加博兴县的冬季运动会，请赶快集合。
孩子们，客人老师说我们彩虹班的小朋友都是合格的“小超人”了，还邀请我们去参加博兴县的冬季运动会，你们高兴吗？（高兴）。那我们赶快集合去参加吧！
【活动反思】
我首先出示图片让幼儿问是谁？大部分孩子都认识刘翔、乔丹，在我问幼儿人们为什么称他们为“飞人”时，在老师的引导孩子们都能很好的说出来。在模仿动作时由于布置的场地障碍物距离隔得有些近，导致孩子们的助跑动作没有很好的尝试到。在玩闯关游戏时大部分孩子都做得很好，也很遵守游戏规则，还有一小部分孩子不敢跨栏直接绕过去或是双脚跳过去，在纠正几遍后还是做的不错了。整节活动气氛很好，孩子们的积极性也很高。最后一个环节我以客人老师在喇叭中喊话的形式宣布彩虹班的小朋友都是一名合格的“小超人”了，还邀请去参加博兴县冬季运动会，把孩子们的积极性推到了高潮。不过最后一个环节我设计成邀请孩子们去参加博兴县冬季运动会有一种欺骗孩子们的行为，以后要注意。
《飞人》幼儿园教学设计及反思 1
设计意图
幼儿常常对超人等英雄形象充满崇拜和模仿的欲望。通过设计以“飞人”为主题的体育活动，旨在激发幼儿对体育活动的兴趣，同时锻炼他们的身体协调性和灵活性。活动通过模仿飞人的动作，设置闯关游戏，让幼儿在快乐中学习跨跳、触物跳和快跑等动作。
活动目标
知识与技能：学习跨跳35cm高的障碍物、触物跳和快跑的动作。
情感态度：激发幼儿对体育活动的兴趣。
团队合作：通过团队游戏培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备
教具材料：红、黄、蓝、绿圆形贴图标志、大小不同的四个五角星奖章、长短不同的纸棒、小椅子。
场地布置：确保活动场地安全，设置障碍物和赛道。
背景音乐：《加油歌》、《星星的心》。
活动过程
导入：
幼儿拍手进入场地，进行热身活动（手腕、脚腕、扭扭腰、踢踢腿、转转脖子等）。
请幼儿坐到椅子上，教师引出“飞人”主题，展示刘翔、乔丹的'比赛照片，引导幼儿讨论为什么称他们为“飞人”。
引导幼儿了解“飞人”：
教师提问：刘翔喜欢什么体育运动？乔丹呢？你们喜欢什么体育活动？
教师示范跨跳和触物跳的动作，讲解动作要领。
幼儿分成两队，模仿教师的动作进行练习。
闯关游戏《我是小超人》：
幼儿根据自己身上的颜色标记站成四队。
教师讲解闯关规则和示范：根据颜色标记选择赛道，闯关回来拍下一位小朋友的手，被拍到手的小朋友才能继续闯关。
第一遍尝试闯关，教师纠正不正确的动作并提醒规则。
第二遍巩固动作和规则，继续纠正错误。
第三遍进行闯关比赛。
总结：
教师与幼儿共同评出优胜组顺序，颁发奖章。
放松活动：
引导幼儿做放松活动（捶捶背、敲敲腿、捏捏胳膊等）。
活动结束：
教师用喇叭喊话形式宣布幼儿已成为合格的“小超人”，并邀请他们参加“博兴县冬季运动会”，将气氛推向高潮。
活动反思
成功之处：
活动设计紧扣幼儿兴趣点，以超人形象贯穿始终，激发了幼儿的参与热情。
通过模仿和闯关游戏，幼儿不仅学习了跨跳和触物跳的动作，还培养了团队合作意识和竞争意识。
活动气氛热烈，幼儿积极性高，达到了预期的锻炼效果。
不足之处：
在布置场地时，障碍物距离设置得有些近，影响了幼儿的助跑动作尝试。
闯关游戏中，部分幼儿不敢跨栏，直接绕过去或双脚跳过去，经过多次纠正后才有所改进。
最后一个环节以邀请参加“博兴县冬季运动会”的形式结束，虽然提升了气氛，但略显虚假，以后应注意避免类似情况。
改进建议：
在场地布置时，应充分考虑幼儿的实际能力和动作需求，合理设置障碍物距离。
针对不敢跨栏的幼儿，应加强个别辅导和鼓励，帮助他们克服恐惧心理。
活动结束环节可以设计得更加真实和贴近幼儿生活，比如宣布他们成为班级“小飞人”，并颁发班级自制的荣誉证书。
通过这次活动，不仅锻炼了幼儿的身体，还培养了他们的兴趣和团队合作意识。在未来的活动中，将继续关注幼儿的个体差异，优化活动设计，提升活动效果。
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