教师招聘面试说课稿：初中地理《中国的海洋资源》
作为一名人民教师，通常需要准备好一份说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编为大家收集的教师招聘面试说课稿：初中地理《中国的海洋资源》，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、说教材
我今天说课的内容是湘教版八年级上册第三章第四节《中国的海洋资源》。这节课我将从以下几方面进行：
（一）教材分析
本节内容包括多样的生物资源、丰富的矿产资源、巨量的化学资源和保护“蓝色国土”四部分内容。内容难度较小，但是对培养学生分析地理问题的能力、全球意识，可持续发展观等具有重要意义。
（二）说教学目标
1、掌握我国海洋资源的利用类型，了解海洋空间的利用和海洋资源保护的意义。
2、培养学生的观察能力和知识运用的能力；培养学生的探究能力，以及分析解决问题的能力。
3、使学生理解珍惜和保护海洋资源的重要性，树立合理开发利用保护海洋资源的观念，及海洋意识和可持续发展观，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
【设计意图】注重体现“学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理”等理念，有效地激发学生兴趣，调动学生探究欲望，催生学生的热爱情怀。
（三）教学重点难点
重点：
我国海洋资源的主要类型及利用
难点：
海洋资源的合理利用和保护
二、说学情
经过七年级世界地理的学习，学生已经具备了一定的地理知识分析问题解决问题的能力，尤其是中国的概况，使学生已经具备了基本的阅读能力，这将为本节的学习奠定了一定的基础。但八年级的学生散漫、不勤于思考和不重视地理课也将使本节课的难点突破具有一定的挑战。
三、说教法
在本课教学活动中，我采用学生参与程度较高的启发引导式教学法、讨论式教学法、创设情境教学法。
四、说学法
以小组为单位自主、合作、探究式学习。课堂上尽可能地留下充足的时间，让学生多动手、动脑、动口，启发学生思维，发展学生个性，培养学生能力。
五、说教学过程
为了实现上述的目标，我结合视频和图片，通过“找一找”、“判一判”等活动，让学生在的指导下，在任务的驱动下，利用地图，结合阅读教材，经过小组合作、自主探究、知识抢答等活动完成对知识的掌握和运用。
设计意图：学生在活动中，通过教师的指导，提高他们自主探究、合作学习的能力，激发学生兴奋点。同时，学生通过读图等活动突出了地理课“图不离手”的特点。
（一）、（创设情境，激情导入）
我首先提出问题，同学们，你们平时吃过哪些海产品？这些都是海洋的生物资源，除此之外，海洋还有哪些资源呢？
接着前置测评（1、我国拥有多少千米海岸线，以及濒临哪几个近海？2、我国海域南北跨哪几个温度带？）
过渡：首先，让我们来了解一下我国多样的海洋生物资源。
【板书】：多样的生物资源
这里，我引导学生阅读教材并进行思考：我国的海洋生物资源为什么会出现多样化？
接着指导学生利用地图结合以前学过的有关知识与学生共同点。（地跨多个温度带：大陆架面积广；海水温度适中。）
（二）找一找
承接上面的内容，根据学生的阅读，让学生猜一猜：我国著名的四大海产是什么？
学生回答后结合图片认识大黄鱼、小黄鱼、乌贼、带鱼。
教师：大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼是我国著名的四大海产，它们主要产自于哪几个渔场？
（三）找一找
指名让学生说出我国的四大渔场：黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部湾渔场、并在地图上找出相应的位置
教师总结：我国海洋渔场在世界上占据重要地位，黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场和北部湾渔场是我国的四大渔场，其中以舟山渔场最大。
提出问题：为什么舟山渔场能成为我国最大的渔场？
引导学生在地图册上找到舟山渔场，并结合其位置优势简单分析讨论原因所在。
过渡：海洋为我们人类提供了多种多样的海洋生物资源，同时还蕴藏有丰富的海洋矿产资源。
【教师招聘面试说课稿：初中地理《中国的海洋资源》】相关文章：
教师招聘面试初中地理《人口与人种》说课稿02-18
教师招聘面试《蛙泳》说课稿12-10
初中教师招聘面试《额前正面头顶球》说课稿03-19
教师招聘面试之高中地理《水循环的过程和意义》说课稿01-22
初中教师招聘面试的方法02-27
初中地理说课稿05-15
教师招聘面试指导：初中音乐《快乐的do re mi》说课稿03-19
物理教师招聘面试说课稿《摩擦力》03-19