湘教版初中地理八年级上册《中国的海洋资源》说课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的湘教版初中地理八年级上册《中国的海洋资源》说课稿，希望能够帮助到大家。
初中地理八年级上册《中国的海洋资源》说课稿 1
我今天说课的内容是湘教版八年级上册第三章第四节《中国的海洋资源》。下面我将从背景分析、教学过程和教学评价这三个方面阐述我的说课稿。
一、背景分析
1、说教材
本节教材内容包括多样的生物资源、丰富的矿产资源、巨量的化学资源和保护“蓝色国土”。这节教材虽然内容难度较小，但是对培养学生分析地理问题的能力，全球意识，可持续发展观都具有重要意义。
2、说教学目标
根据课程标准，我设计如下教学目标：
(1)知识与技能
要求学生掌握我国海洋资源中的生物资源、矿产资源和化学资源，理解海洋空间的利用。
(2)方法与过程
通过学生观察阅读，培养学生的观察能力与提取信息能力。
通过对舟山渔场成因的分析，培养学生知识运用的能力。
通过了解海洋资源利用的现状，培养学生的探究能力、以及分析解决问题的能力。
(3)情感态度与价值观
让学生积极参与探索，使学生进一步形成自主意识和提高学习兴趣。通过“保卫蓝色国土”的学习，增强学生对环境、资源的保护意识和法制意识，培养学生关心和爱护环境的行为习惯。
3、学习任务和学生情况分析
新课标指出：学习对生活有用的地理。所以我确定更贴近学生生活的'生物资源为本课重点，由于内陆地区大部分学生对海洋都比较陌生，而且对资源的保护和利用是探究性问题，对初中学生而言具有一定难度，为此我确定保护“蓝色国土”为本课难点。
4、教学准备
教师准备多媒体资料，借此激发学生学习兴趣，突出教学重点，提高教学效率。
学生准备课外搜集信息，以便学生自主探究知识，激发思维。
二、教学过程设计
为了完成上述教学目标，我设计了这样的教学流程：
创设情景，导入新课;
观察阅读，了解内容;
整理信息，深入探讨;
拓展延伸，培养情怀;
互动小结，布置作业。
下面我将就这五个教学环节作逐一表述：
(一)创设情景，导入新课
进入课堂后我首先出示三幅图片，配上伴音《我爱这蓝色的海洋》，让从未见过大海的学生闻到海洋气息，看到海洋的丰富资源，激发学生探索海洋资源的热情。
在轻松、愉快的音乐声中，我引导学生观察这三幅图，阅读课文，并围绕“海洋能给我们什么?”这个问题理解课文的主要内容，由此导入新课。
(二)观察阅读，了解内容
通过学生观察、阅读、讨论发言，知道了本节课的主要内容是多样的生物资源,丰富的矿产资源,巨量的化学资源。
(三)整理信息，深入探讨
1、学习“多样的生物资源”
(1)首先我指导学生阅读教材，得知我国生物资源种类以及主要海产品。
(2)在学生了解课文主要内容后，我继续引导学生整理信息，深入探讨。在课前我要求学生通过多种途径广泛收集信息，分析我国海洋生物资源优势的大致情况。课堂上我出示中国海洋生物资源优势调查图，从中国所处的纬度位置、宽广的大陆架等方面引导学生分析我国海洋生物资源丰富的原因。从而让学生知道了地跨多种温度带和宽广的大陆架是导致我国海洋生物资源多样的主要原因。
(3)在引导学生了解我国的海洋生物资源多样性后，我进一步指导学生了解我国的海洋渔场的分布状况。结合收集的信息，引导学生分析舟山渔场成为我国最大的渔场的原因：
1、大陆架广阔，阳光充足，水温较高，动植物生长茂盛;
2、地处长江、钱塘江入海口附近，河流常年携带大量的有机物;
3、寒、暖流在此交汇，加上受海岛阻挡，造成上下水层扰动，营养盐类丰富，适合众多的经济鱼类在此生长繁殖。
本部分知识牵动前后知识关联,培养学生从地理的视角分析问题的能力。
2、学习“丰富的矿产资源”
在指导学生理解海洋生物的多样性后，怎样引导学生理解矿产资源的丰富呢?我们把收集到的信息整理成“海陆主要矿产资源对比分析图”，通过对海陆石油、天然气、滨海砂矿储量的对比分析，让学生清楚地知道了我国海洋矿产资源的丰富，开发前景的广阔,树立学生的民族自豪感。
3、学习“巨量的化学资源”
为了引导学生学习对生活有用的地理知识，我抓住海洋的主角—海水，引导学生学习海洋的化学资源。学生通过阅读教材了解到海水中含有多种化学元素，但我们目前开发利用的主要是海盐资源。
我让学生在我国政区图上分别标出我国四大盐场分布地区，在此基础上，指出南方的莺歌海、北方的长芦为我国的主要盐场，且长芦盐场为我国的最大盐场。
(四)互动小结，布置作业
1、为了让学生在自我总结和评价中得到提高,我让学生通过小组合作的方式从以下几个方面得出结论.
学习体会_________________
知识积累_________________
方法体会_________________
收获与困惑_______________
2、本着巩固课堂基础知识，突出教学重点与难点的目标，根据因材施教的原则，我设计如下作业：
(1)以下行为中，属于合理开发利用海生物样资源的是( )
A.尽量多捕捞近海可再生的生物资源，使其为人类服务
B.禁止过度捕捞海洋生物资源，努力做到捕养结合
C.控制近海捕捞强度，大力发展远洋捕捞业
D.以滨海增养殖业和远洋捕捞业代替近海渔业
(2)有人称海洋为“乌金的存储库”是因为( )
A.海洋中鱼、虾、藻类等水产十分丰富
B.海洋石油资源丰富
C.海洋盐类储量大
D.海水中含有丰富的铀矿
(3)通过读图，你认为使海洋
受到污染的途径有哪些?
3、让学生去图书馆查阅更多有关海洋资源的资料
三、教学评价
1、整体把握教材
新课标要求我们：要遵循学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。为此，我们摒弃循章依节，繁说细讲，追求着眼整体，培养能力。设计了“创设情景，激发兴趣;观察阅读，了解内容;整理信息，深入探讨;拓展延伸，培养情怀;互动小结，布置作业”五大环节，引导学生整体了解教材内容，全面认识海洋资源。
2、构建开放式课堂
新课标告诉我们：构建开放式课堂，有利于培养学生自主学习、主动探究精神。课前，我让学生通过课堂查阅电脑、阅读图书、请教询问等途径，广泛收集信息。为学生主动探究提供了知识准备。从而在“整理信息、深入探讨”的环境中，让学生的自主学习，主动探究变为可能。
3、有的放矢运用媒体
我在课前激趣，课中探讨，拓展延伸等环节中，分别运用了配乐影像、动画图表、动漫画面。有效地激发了学生兴趣，调动了学生探究欲望，催生了学生的热爱情怀。
4、注重新旧知识关联
利用“温度带的分布”等已学知识，引导学生认识海洋生物资源环境，让学生用分析的目光看到了我国海洋生物资源丰富的成因。
我的说课到此结束，谢谢大家!
初中地理八年级上册《中国的海洋资源》说课稿 2
教学目标：
1.认识海洋中有丰富的生物资源,开发利用海洋资源的巨大潜力和美好前景，开发海洋资源的重要性。
2.了解我国发展海洋水产业的有利条件、知道我国主要渔场及海盐场的分布状况。
3.树立合理开发利用、保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观。
教学重点：
记住我国四大盐场和四大渔场的分布。
教学难点：
了解发展海洋产业的有利条件。
教学过程：
一、新课导入
1、什么叫自然资源？
（自然资源是存在于自然界，能为人类提供福利的物质与能量，包括：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。）
2、出示实物：海带
问：这是自然资源吗？（是）它产自哪里？（海洋）它属于哪一类自然资源？（海洋资源）今天我们一起学习中国的海洋资源。（板书课题）
二、新授
（一）阅读课本第79页
问：文中是从哪两大方面写了中国的海洋资源？
（丰富的海洋资源和海洋资源的'保护）
（二）丰富的海洋资源
1. 中国陆地东临辽阔的海洋，你知道中国陆地边缘有哪些海洋吗？
（渤海、黄海、东海、南海）
2. 中国管辖的海域面积有多大？
（300万平方千米）
3.师：中国有18000多千米的海岸线，300多万平方千米的海域面积，在渤海，黄海，东海和南海这四大海域中，蕴藏着许许多多能为我们提供福利的自然资源。请欣赏视频：《海底世界》。
知识点一：多样的生物资源
自读课本第79页，完成下列问题：
1、形成我国海洋生物资源丰富多样的有利条件有哪些呢？
（我国海域跨多个温度带，大陆架面积宽广，海水温度适中，大江、大河带来丰富的饵料等。）
2、说出文中介绍海洋资源的类型。
（生物资源、石油资源、矿产资源、化学资源）
3 、我国四大著名的海产是什么？
（大黄鱼、小黄鱼、带鱼和乌贼是中国著名的四大海产。）
4 、我国有哪四大渔场？各分布在哪里？
（渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场和北部湾渔场是中国的四大渔场，其中舟山渔场最大。）
5.海水养殖产量占世界产量的多少？主要的品种有什么？
（占1/3以上。主要品种有海带、紫菜、虾、扇贝、牡蛎、鲍鱼等。）
知识点二：丰富的石油资源
中国近海蕴藏有大量的石油和天然气，而且有新的油气田被发现。
知识点三：丰富的矿产
问：海洋有哪些矿产资源？
（我国滨海砂矿储量十分丰富，具有工业开采价值的海洋矿产资源还有锆石、钛铁矿、金红石、石英砂等。）
知识点四：巨量的化学资源
阅读课本P80页，完成下列问题：
1、目前我国开发利用的海洋化学资源有哪些？
（海盐和钾、镁、溴、碘等化学元素）
2、活动：课件出示地图:
①请在图上找出四大盐场。
②说一说这些地点成为盐场的有利条件。
(三)海洋资源的保护
1.播放歌曲：《走向海洋》
问：为什么要保护海洋资源？
（海洋灾害频繁，局部海域环境，污染加剧，近海渔业资源衰竭等。）
2.介绍海洋污染、海洋生态破坏
3.活动:近些年来，舟山渔场的大黄鱼、小黄鱼、乌贼已难以形成渔汛，带鱼的捕捞前景也不容乐观。对此，我们应该采取哪些改善措施呢？
三、课堂小结
丰富多样的海洋资源，需要我们每一个人保护！让我们共同努力，为保护海洋资源做出应有的贡献！
四、作业
完成基础训练
初中地理八年级上册《中国的海洋资源》说课稿 3
一、教学目标：
1、知识与能力：
（1）、利用地图了解世界海陆分布的特点；在世界地图上说出四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。
（2）、培养学生在地图上识别大洋、运河和海峡。
2、过程与方法：
（1）结合地图让学生自主阅读，小组讨论；
（2）鼓励学生积极作答；
3、情感、态度与价值观：
（1）感受海洋对人类生存及发展提供的重要作用；
（2）认识到保护海洋环境和可持续发展的重要性。
二、教学重点、难点：
1、教学重点：四大洋的名称及分布位置。
2、教学难点：海洋对人类的重要地位以及人类对海洋的相互影响。
三、教具准备：
多媒体
四、教学过程：
1、导入新课：通过上节课的学习，我们知道了七大洲只占据地球表面29%的面积。那么，占地球表面积71%的海洋又是怎么分布？这节课就让我们共同来探索一下海洋以及它对人类的影响。
海洋对人类的影响（板书）
①请学生看PPT用自己话归纳出海和洋的特点：
海：大洋的边缘部分。
洋：大洋的主体部分，位于海洋的中心。
总结：地球表面的海洋被划分为四大洋，即太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。
②请大家看PPT上的.东西半球图来描述一下这四大洋的位置。如：印度洋位于亚洲、非洲、南极洲和大洋洲之间。（让学生针对地图利用放位术语来描述。）
再通过图片详细了解一下各大洋及其面积比例（略）
过渡：浩瀚的海洋被喻为“蓝色的宝库”、“生命的摇篮”，这个比喻说出了海洋的什么特点？
学生思考回答这些比喻的内在意思。
③请学生阅读书上内容，总结一下海洋对人类的影响有哪几个方面？（先个人阅读，再小组讨论归纳）
生：四个方面淡水资源、鱼盐之利、能量之源、海上交通。
师：（补充）填海造陆，举例日本、荷兰。
过渡：讲到海上运输，我们就有必要来认识一些海运枢纽。
④请学生阅读课本，总结出运河和海峡的特点，以及一些著名海峡和运河的分布及其重要作用。
（苏伊士运河、巴拿马运河、马六甲海峡、直布罗陀海峡）
过渡：不仅海洋影响了人类，人类也对海洋产生了影响，但令我们惋惜和惭愧的是，人类对海洋的影响大部分都是负面的。
⑤大家根据你们收集的材料来说说人类对海洋都有那些影响？
生：石油泄露、赤潮、海洋垃圾污染、过度捕捞。
（课后思考）：保护、利用海洋我们能做些什么？
学生总结：（由学生总结）你在这一课中学到了哪些新的知识？
老师总结：地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。近年来，随着人类对海洋开发脚步的加快，海洋将成为人类的又一个生存的空间。
五、作业设计：
1、自我测评：根据所学内容，从三门海洋资源图，为三门的发展进行美好的规划。
2、作业本
六、教学反思：
海洋是人类的起源，21世纪是海洋的世纪。身在东海之滨的我们，在教学中应该让学生增强对海洋作用的理解与认识，增强科学利用海洋的意识，增强海洋意识。结合海岛与海洋的实际，让学生展开讨论，在看到海洋对人类的影响的同时，也要学生看到人类对海洋产生的破坏。可持续发展观和海洋意识的培养比知识更为重要。
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