《3-6岁儿童学习与发展指南》家长指导手册

时间：2022-08-25 20:04:03 幼教早教我要投稿

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　　为了更好地帮助孩子们健康成长，无论是爸爸，还是妈妈，让我们一起静下心来，学一学《3-6岁儿童学习与发展指南》，用心去贴近孩子们的生活!下面就随小编一起来看看下面的《3-6岁儿童学习与发展指南》家长指导手册吧。

《3-6岁儿童学习与发展指南》家长指导手册

　　《指南》可以帮助家长：

　　1、关注幼儿学习与发展的整体性，正确认识和了解孩子。

　　2、反思和转变自己的教育观念和行为。

　　3、建立合理的教育期望，理性看待孩子的成长。

　　4、用科学的方法支持孩子的学习与发展。

　　5、与幼儿园进行良好的沟通，取得教育共识。

　　《指南》告诉我们：

　　幼儿是积极主动的学习者：

　　1、“幼儿具有独立的思想、意识和行为，他们对周围事物有着与生俱来的探究和学习愿望。

　　2、幼儿天生具有一定的学习能力，他们通过感官、动作、语言与周围环境互动，无时无刻不在积极主动地学习与探索。

　　3、应尊重幼儿自身的兴趣、需要与独特的学习方式，支持和引导他们主动学习探究。”

　　幼儿在游戏中学习

　　1、游戏是幼儿的天性。

　　2、游戏伴随着幼儿成长。

　　3、幼儿在游戏中探索、发现、想象和创造，通过游戏认识周围世界，感受生活，享受快乐。

　　4、家长应积极接纳并支持孩子自由自在地游戏。

　　幼儿在交往中成长

　　1、幼儿在与同伴和成人交往的过程中，获得有益的生活经验，不断认识自己，了解他人。

　　2、家长应满足幼儿渴望陪伴的需要，鼓励、支持幼儿主动与人交往，学习必要的交往技能

　　幼儿的发展既遵循一定的规律又有明显的个体差异

　　幼儿的发展有一定的规律和特点，在发展的顺序和阶段上大致相同，但是每个幼儿的发展速度和表现又不完全一致。

　　家长要充分理解和尊重孩子的发展差异，了解孩子成长的独特性，允许孩子按照自身的节奏和方式学习发展。

　　享受家庭的关爱

　　家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子的影响从一出生就开始了，并伴随孩子终生。家庭中形成的早期经验对孩子的情绪情感、性格、行为、智力以及价值观等方面有着深刻的影响。家长的身教重于言教。

　　均衡的营养良好的生活与卫生习惯

　　提供营养均衡的饮食，悉心照料生活起居，保障孩子正常生长发育。经常带孩子到户外运动和游戏，满足孩子身体和动作的发展需要。尽量让孩子做一些力所能及的事，让孩子在自我服务中学会动手动脑。帮助孩子养成规律、有序的生活习惯，让他们终身受益。不过度保护和包办代替。

　　适宜的玩具和图书，相对独立的空间

　　玩具和图书是童和年不可或缺的伙伴，能引发幼儿丰富的想象和创造。

　　1、玩具不一定都是买来的，简单的生活用品或自然材料同样能激发孩子游戏和创造的兴趣。和孩子一起搜集生活和自然材料，变换和创造各种玩法。

　　2、经常陪孩子一起看图书、讲故事，开阔眼界，丰富心灵，增进情趣，让孩子从小亲近和喜欢图书。

　　3、提供相对独立的空间，便于孩子自由取放玩具、图书，存放自己的作品，让孩子感到自己是最重要的家庭一员。

　　稳定的家庭关系有效的陪伴不可替代的父亲影响

　　父母的作用是任何人都取代不了的。父母的关爱和陪伴是幼儿获得安全感、归属感，形成良好情绪情感的重要基础。

　　1、营造温馨和谐的家庭氛围，在良好家庭关系中成长的孩子，情感积极稳定，能主动、自信的应对未来生活。

　　2、多亲吻、拥抱、爱抚孩子，经常和孩子一起游戏、聊天、讲故事，让他感受到父母的关爱。

　　3、做孩子游戏的玩伴，平等参与，不过分干预。4、父亲带给孩子勇气、力量和自信，让孩子的人格更加健全。

　　走进大自然

　　大自然为孩子学习和探索提供了广阔的空间。多亲近大自然可以萌发孩子好奇心和探究欲望，强健体魄，愉悦心灵。

　　愉悦的体验广泛的兴趣学习和探索的机会

　　1、经常带孩子接触大自然，让孩子感受阳光雨露、山川河流的美好，在观察花鸟树木、玩沙玩水中体验到自然的奇妙和探究的乐趣。

　　2、注意保护幼儿的好奇心和探究欲望，和他们一起感受、发现、分享对周围事物和现象的认识。

　　3、支持孩子用自己的方式感知事物，发现规律，积累经验，解决问题。4、不要过多干扰孩子的活动。

　　探究能力知识经验

　　鼓励和支持孩子探索大自然是促进孩子主动学习、提高探究能力、增长知识经验的有效途径。

　　1、细心观察孩子的探究过程，了解他们的兴趣和需要，在必要时启发他们思考。

　　2、理解和支持孩子反复观察和尝试的行为，这是孩子思考和解决问题的独特方式。

　　热爱和敬畏大自然的态度

　　1、与孩子一起关注、感受和经历自然界生命的神奇与丰富，热爱大自然。

　　2、与孩子一起体验人与自然和谐相处的美妙和真谛。

　　遵守规则应对冲突面对挫折

　　社会生活为孩子提供了与人交往、理解和建立规则、适应群体生活的机会。社会生活对孩子的影响是潜移默化的，身教胜于言教。幼儿的交往技能是在观察模仿、交流互动的过程中自然而形成的。良好的亲子关系、同伴关系和师生关系都让幼儿感到安全可靠、乐于交往，充满自信。

　　乐于交往理解他人接纳自我

　　1、经常带孩子参加亲朋好友聚会和一些适宜孩子的社会活动，让孩子有机会接触不同的人和事。2、经常邀请小伙伴来家里玩，或鼓励孩子到小朋友家做客。

　　3、适时送孩子到幼儿园，开始集体生活。引导孩子在交往中逐步体会什么样的行为更受欢迎。

　　4、经常和孩子聊聊他和小朋友之间的事，引导他管住自己的想法，理解别人的感受。

　　遵守规则应对冲突面对挫折

　　1、通过日常生活或游戏，体验规则的必要，逐步调整自己的需要和行为，遵守规则。

　　2、幼儿之间发生冲突，不急于干预，引导他们自己想办法解决。

　　3、幼儿遇到困难时不包办代替，以适当的方式鼓励和帮助他们克服困难，不轻言放弃。

　　自尊自信认同感归属感

　　1、以平等的态度对待孩子，使他真正感受到自己是被尊重的。

　　2、积极回应和理解孩子的感受，多肯定孩子，切忌横向比较。

　　3、帮助孩子感受与同伴交往的乐趣，体会幼儿园集体的温暖。

　　关注孩子的学习过程幼儿的学习

　　1、是在游戏和日常生活中进行的。

　　2、运用多种感官和动作进行操作和体验。

　　3、以具体事物和想象为内容。

　　4、具有自己的学习方式和节奏。

　　家长应关注孩子

　　1、是否获得了丰富的生活感受和体验。

　　2、探究过程中是否有独立的思考和经验积累。3、能否用已有经验分析解决新问题。

　　4、能否形成良好的学习兴趣和习惯。

　　家长不应该

　　1、缺乏平常心，互相攀比，对孩子期望过高。

　　2、不尊重孩子的兴趣和爱好，按照自己的意愿强迫孩子学习各种技能。

　　3、盲目追求知识技能，要求孩子提前学习拼音、识子、算数、英语等。

　　4、不愿让孩子玩沙、玩水、拆拆装装等游戏，担心不安全、不卫生。

　　5、过分追求学习结果，让孩子死记硬背古诗古文，以为会的越多越好。

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