牛津小学英语一年级上册第四单元
牛津版小学英语上册第四单元主要介绍人的身体和五官。下面是小编分享的课文，欢迎大家阅读!
Unit 4 My body
Students book page 17
Lets act.
Touch your toes. Touch your arms. Wave your hand.
Touch your toes. Touch your arms. Wave your hand.
Students book Page 18
Lets talk
Look! This is my hand. This is my arm.
Look! This is my hand. This is my arm.
Students book Page 19
Lets learn
Listen
Eye eye
Mouth mouth
Nose nose
Ear ear
Face face
Say
Eye eye
Mouth mouth
Nose nose
Ear ear
Face face
Students book Page 20
Lets play
Draw a face
Students book Page 21
Lets enjoy Song
Eye and ear, And mouth and nose, Mouth and nose, mouth and nose.
Eye and ear, And mouth and nose, This is my face.
Eye and ear, And mouth and nose, Mouth and nose, mouth and nose.
Eye and ear, And mouth and nose, This is my face.
Workbook Page 13
Listen and draw
Workbook Page 15
Listen and write the numbers
一、单元核心主题与定位
本单元以 “My body（我的身体）” 为核心主题，聚焦人体五官及肢体部位的认知与表达，通过 “听说做结合、游戏与歌谣辅助” 的方式，帮助一年级学生建立身体部位的英语词汇储备，初步掌握简单的指令回应与情景表达，贴合低年级学生具象化、互动性的学习需求。
二、基础知识点汇总
（一）核心词汇
五官类（重点掌握）：
eye（眼睛）、ear（耳朵）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）、face（脸）
肢体类（活动常用）：
hand（手）、arm（胳膊）、toes（脚趾）
（二）关键句型
介绍句型：
This is my hand.（这是我的手。）
This is my arm.（这是我的胳膊。）
（用于指向自身部位进行简单介绍，句式重复度高，便于记忆）
指令句型（互动场景）：
Touch your toes.（摸摸你的脚趾。）
Touch your arms.（摸摸你的胳膊。）
Wave your hand.（挥挥你的手。）
（以动词原形开头，用于课堂游戏或动作指令，强调 “听指令做动作” 的能力）
三、教材主要板块与活动设计
本单元教材（学生用书 17-21 页）围绕 “输入 - 互动 - 巩固” 逻辑设计，包含 5 大核心板块：
四、练习册（Workbook）配套任务
练习册聚焦 “听辨与应用”，主要包含 2 类核心题型（13-15 页）：
Listen and draw（听画结合）：根据录音指令画出对应的身体部位，考查听力理解与具象化能力；
Listen and write the numbers（听辨排序）：听词汇或句子，按顺序标注序号，强化 “听 - 认” 匹配度。
五、教学重点与学习建议
（一）核心重点
准确认读并说出 5 个五官词汇及 3 个肢体词汇，做到 “见词能读、听音能指”；
熟练回应 “Touch.../Wave...” 类指令，能运用 “This is my...” 进行简单介绍；
通过歌谣和游戏提升学习兴趣，建立英语与身体部位的直接关联。
（二）学习建议
家庭互动：家长可发起 “指五官游戏”，如说 “Touch your eye”，让孩子快速指认，每日练习 5 分钟；
歌谣巩固：反复播放单元歌谣，通过跟唱熟悉词汇韵律，降低记忆难度；
实物联想：对着镜子边指边说 “This is my nose”，将词汇与自身部位直接绑定，强化理解；
错题整理：针对练习册中 “听辨错误” 的词汇，单独录音反复听读，重点突破薄弱点。
六、常见拓展与衔接
词汇拓展：可补充 “head（头）、leg（腿）” 等简单肢体词汇，丰富表达维度；
句型延伸：结合后续单元 “Is this a...?” 句型，拓展为 “Is this your eye?”，提升问答互动性；
场景应用：在课堂分组活动中，用 “Wave your hand” 打招呼、“Touch your mouth” 安静示意，实现 “学 - 用” 结合。
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