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牛津小学英语一年级下册Unit2
导语：这章主要是谈论小动物，学习如何用英语说蜜蜂、小鸟、兔子、青蛙、蝴蝶等小动物。边听边跟读，还有一首朗朗上口的关于小兔子的英文歌曲帮助大家记忆。
Unit 2 Small animals
Students Book Page 7
Lets act
One, two, three, I am a bee. Four, five, I am a bird.
Six, seven, eight, I am a rabbit. Nine, ten, I am a frog.
One, two, three, I am a bee. Four, five, I am a bird.
Six, seven, eight, I am a rabbit. Nine, ten, I am a frog.
Students Book Page 8
Lets talk
I see a butterfly. I see a frog .I see a rabbit.
Students Book Page 9
Lets learn
Listen
bird rabbit butterfly frog bee
Say
bird rabbit butterfly frog bee
Students Book Page 10
Lets play
Guess
What do you see? I see a ...
Students Book Page 11
Lets enjoy
Song
One little, Two little, Three little rabbits. Four little, Five little, Six little rabbits.
Seven little, Eight little, Nine little rabbits. Ten little paper rabbits.
One little, Two little, Three little rabbits. Four little, Five little, Six little rabbits.
Seven little, Eight little, Nine little rabbits. Ten little paper rabbits.
One little, Two little, Three little rabbits. Four little, Five little, Six little rabbits.
Seven little, Eight little, Nine little rabbits. Ten little paper rabbits.
One little, Two little, Three little rabbits. Four little, Five little, Six little rabbits.
Seven little, Eight little, Nine little rabbits. Ten little paper rabbits.
Work Book Page 6
Listen and circle the correct picture.
Small animals 教案
一、教学目标
知识目标：掌握核心词汇（dog, cat, rabbit, bird, fish）及句型 “What’s this? It’s a/an...” “Do you like...? Yes, I do./No, I don’t.”；了解动物基本特征（如 rabbit has long ears）。
能力目标：能运用句型询问并回答动物名称，表达对动物的喜好；能模仿动物叫声或动作进行简单交流。
情感目标：培养爱护小动物的意识，激发英语学习兴趣。
二、教学重难点
重点：动物词汇认读与拼写，核心句型运用。
难点：“rabbit”“bird” 发音准确，句型在实际场景中灵活运用。
三、教学准备
动物玩偶（狗、猫、兔子等）、词汇卡片、动物叫声音频、PPT 课件、奖励贴纸（动物造型）。
四、教学过程（40 分钟）
热身导入（5 分钟）
唱英文儿歌 《Old MacDonald Had a Farm》，教师模仿动物动作（如学狗叫、兔子跳），引导学生跟唱模仿。
提问：“Do you like animals? Today we’ll learn about some cute small animals!” 出示动物玩偶，引出课题。
新知讲授（15 分钟）
词汇学习：逐一展示动物玩偶及词汇卡片，结合音频教读（强调 “rabbit” 重音在第一音节，“bird” 尾音轻读）。用 “特征联想” 巩固：“Look at the rabbit. It has long ears.” 引导学生重复。
句型学习：
① 教师手持玩偶问：“What’s this?” 示范回答：“It’s a dog.” 师生互动、生生互问练习。
② 拓展喜好表达：“Do you like dogs?” 示范肯定 / 否定回答，结合动作（点头 / 摇头）辅助理解。
巩固练习（12 分钟）
游戏 1：“听音辨动物” 播放动物叫声，学生快速说出词汇并举起对应卡片。
游戏 2：“角色扮演” 学生分组抽取动物角色，模仿动作 / 叫声，其他同学用句型提问：“What’s this?” 扮演者回答。
小组任务：用句型讨论 “喜欢的动物”，如 “I like cats. Do you like cats?” 完成后小组展示。
拓展延伸（5 分钟）
PPT 展示动物图片，引导学生描述特征：“The bird can fly. The fish can swim.”
情感教育：“Small animals are our friends. We should love them.” 引导学生分享 “如何爱护小动物”。
总结与作业（3 分钟）
师生共同回顾词汇和句型，奖励表现优秀的学生。
作业：画一种喜欢的小动物，用英文标注名称并向家人介绍；听动物词汇录音跟读。
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