小学英语单词学习方法
许多学生都觉得，单词的学习非常的枯燥乏味，对于英语单词的学习就是找不到一个好的方法。其实，只要掌握规律，找到方法，单词记忆还是很容易的。下面列举一些小方法，以供参考。
小学英语单词学习方法 1
一、多听多读加深印象英语就是从听和说开始的。
多听和多说，都会加深单词在脑中的印象。老师在课上要用多种方法让学生进行口语练习，但要避免形式单一。
鼓励学生在家里也要多说多念。学生们刚开始学习英语时兴趣都很浓，回到家都愿意读给家长听，但渐渐就害怕“开口”。所以这就要求家长的配合、鼓励和表扬。读得多了，就会形成一种语感，单词顺口就会说出来。
二、运用联想拆分单词中国人记汉字。
中国人常是把汉字分解为偏旁部首来记。单词也可如此。
如meat（肉），可分解为m和eat。eat意思是吃，肉是可以吃的，这样，只需把m记住，整个单词就记住了。
还有一些单词可以用加一、两个字母组成新词来记：如：car（车）—card（卡片），far（远的）—farm（农场），还有一些单词只有一个字母之差，如：cab（出租车），cat（猫）；另外，英语里还有一小部分单词换一下字母位置，即成为另一个词：如，on（在…上）—no（不），top（顶部）—pot（壶）。在新授单词时，可利用游戏让学生们找朋友、组单词。增强课堂教学的趣味性。
三、编顺口溜韵律记忆孩子们都喜欢有趣的事。
那么编顺口溜，说儿歌、口诀能极大地提高孩子们的学习兴趣。
像：点头yes摇头no，来是come去是go，我是I你是you，谢谢你thankyou。
关于序数词的口诀：基变序，有规律，一二三要牢记，th从四起，ve要用f替，八加h九减e，ty变为tie，几十几，几百几，首数仍是基数词，尾数才用序数替。
这样既易于记忆，又能提高孩子们的积极性，取得良好的效果。
四、归纳记忆法。
平时分类存储单词积累得多了，可将单词按其意义进行分类，将零散、杂乱的.词语进行分析、总结、归纳，形成系统的网络，才能将已有的知识熟记于心，不易遗忘。
把单词归纳在一起进行记忆，能使学生思路清晰化，结构系统化。
小学英语单词学习方法 2
1、增加口语知识的输入
提高英语口语能力的基础是大量输入相同主题的英语材料，即大量的听和读。通过大量的内容输入，可以让学习者在潜移默化中，被动地学习英语知识。没有大量的输入作为基础，所有的英语口语训练都没有意义。大多数中国人在学习英语时不听英语音频，也不大量阅读英语文章，他们盲目地练习一些没有意义的英语口语。相反，它使人们失去了学习英语的兴趣。关于如何进行海量的输入，我们可以更多的查询英语口语文章，更多的去阅读和背诵，学习如何使用它。
2、加强英语口语的输出
输出是提高英语口语能力的'催化剂，是一种有效、有趣、实用的英语口语训练。输出与大量输入相辅相成，二者共同促进英语口语能力的提升。学习一门新语言的方法是从第一天就开始说，要用英语表达你想表达的东西，你也可以先把它写出来。然而，英语口语训练是一种相当耗时的学习方式。从写出语法和正确内容的口语文章，到记忆背诵、纠正语音语调，再到实际应用，需要花费大量的时间。如果我们不这样训练，英语口语的输出怎么与大量的输入对等呢?你可以练习你最喜欢的英语口语文章。如果你选的训练文章与自己没有什么关系，你就不会有太多的兴趣去创造、练习和记忆，使用它的次数也不会很多，你会觉得学习英语是没有用的，慢慢就对英语学习失去兴趣。所以一定要训练和自己相关的英语口语文章，这样子练习起来，效果才会显著。
小学英语单词学习方法 3
1、词汇积累
词汇积累是学好英语口语的前提。和汉字是一样的，一句话是有字来组成，先认识每一个文字，也就是英语单词，然后组成句子再表达出自己的意思，所以说，词汇积累是口语这栋大楼的基础，基础不扎实，楼层是建不高的。
2、克服心理障碍
很多人都感觉很诧异：为什么学习口语还会有心理障碍什么事。殊不知，这是非常重要的一环，很多口语本来很不错的人，因为缺乏自信而惧怕张口说英语，口语不练习，导致的后果就只能说口语越来越差，语言是靠练习来更加熟练和提升的。
口语提升的途径就是要多练多听，不要怕张口，也不要怕外人嘲笑你的语法或者发音错误。能帮你找出错误的人更加对你有帮助。
3、找对方法
学习英语口语的方法有很多种：看英语影视作品、朗读文章、找老外练习对话。
看英语影视作品是一个不错的方法，可以跟着剧中的演员模仿发音顺便练习听力，效果还是有的'，但很多影视作品并不适合，可能有的朋友看电影的时候也注意到过，演员的很多话都太简练了，很多话都不能用语法来解释，意思是表达到了，但是照搬照学，不利于自身的考试或者工作。
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