2016校长提升课程领导力的方法
作为教育系统的基层领导者，校长领导力具有自身的特点。作为一种综合素质，校长领导力是校长的知识、能力和价值观的统一体。校长领导力体现在学校的各个领域，但是，校长领导力并不是校长在各个领域领导力的简单相加。下面是yjbys小编分享的一些相关资料，供大家参考。
除了具备一定的能力，校长还必须具备相关的知识素质。从开发校长领导力的角度看，校长应当掌握广博的文化科学知识、扎实的专业知识、系统的教育学和心理学知识、科学的管理学知识、精湛的领导学知识、其他相关理论知识和丰富的实践性知识。
例如课程教学是学校的主要工作，也是校长的主要工作。一所学校的高质量，有特色、能延展、是核心的，这是核心竞争力。一位有能力的校长，首先是一位优秀的课程教学专家，校长的领导力首先要求校长必须具备较强的课程和教学的领导力。
新课程改革以来，校长要具备课程领导能力，成为做好校长的必要条件 ，而提升课程领导能力则成为充分条件。这是新时期教育发展的必然要求。
学校的课程指学生在学校的一切学业活动
“课程不等于教材，是教材、学生、教师、环境四方面相互作用的完整文化”。课程设定的核心价值是实现每一个学生的有效发展。也就是在普遍性发展的前提下，适应其身心发展特点和身体潜能的适得其所得发展。
我们习惯讲校长的管理能力
管理旨在贯彻执行，重在维持秩序。要把事情做对，是校长对教育行政上级的负责，这无疑是校长的职责之一。而领导，指的是校长带领教师、学生群体实现共同目标的过程，重在推动变革，使学校有建设性的变化，是把事情做正确。
校长课程领导力，指校长领导教师团队实施新课程，全面提升教育教学质量的能力，也是一个校级团队决策、引领、组织学校课程实施的调控能力。课程建设和实施水平是校长课程领导力的重要标志和具体的体现。
一个学校的课程建设首先是办学理念的提升，课程特色的选择
总理说“不能把学校办成千篇一律、千人一面，学校还是要有自己的特色，自己的风格。”课程特色的核心是“为每一个学生的终身发展奠基”，课程特色也是课程文化。课程改革本质就意味课程文化的创新与变革。课程文化建设就是校长促使学校的师生认同学校的办学理念的核心价值。促使全校师生产生积极的内驱力，并能外化为具体的行为实践。
学校的课程建设要体现在课程资源整合
既是校长根据办学理念和课程实际要求，整合教师资源、教材资源、学生资源、环境资源(还包括家长资源、社区资源、周边环境资源等)。目标是满足学生学习要求，促进学生个性发展，让学生在不同课程学习中体验成功的喜悦，让教师在理解升华中体验事业成长的快乐。不仅使师生将来幸福，现在就幸福。
课程的实施调控能力，是校长课程领导力的关键
新课程背景下，课程管理权的下放，使课程管理的责任无疑地落到校长的肩上，诸多矛盾中，提升课堂教学有效性成为当前校长课堂领导力的重中之重，只有特别重视制定和执行课程实施的基本要求，只有规定基本的教学环节，提高教学的针对性和实效性，才会提升课程的实际调控能力。
怎样提升校长的课程领导力?
我非常认同上海市特级校长张雪龙的三点体会和认识，我也把它用在了自己平时的学校工作之中。
一是全身心用力――五句话：把心用在人本上，把手抓在关键上，把脚踏在自己校园的`土地上，把眼睛盯在持续发展的规律上，把功夫花在自身素质的提高上。这是校长的综合实力。只有全身心用力，才能真正有力。
二是修炼内力――四句话：耐得住寂寞;经得起挫折;受得了委屈;守得住成功。感谢寂寞，寂寞恩赐我一次次磨练的机会;感谢挫折，挫折成为我一级级攀登的台阶;感谢委屈，委屈成就我一点点理性的参悟;感谢成功，成功赋予我一个个奋进的起点。有内力才有外力，内力是外力的基础，外力是内力的表现，没有内力的外力是不能持久的。
三是合三而一之力――办学的过程是校长做事、做人、做学问的过程。做事，就是要做得到位，做得出色，做得精致;做人，就是要做出形象，做出品位，做出精神;做学问，就是要做出道道，做出成果，做到非常。只有让做事、做人、做学问三者处于同一个过程之中，才能真正把学校办好，才能真正成就一位好校长。
此外在学校领导和建设上要始终坚持弘扬正气，提升形象，因为有正气、有形象、有声誉的校长才有领导力。一所学校的风气，氛围，是我们全体师生生存发展的生态环境，是学校得以持续发展的根本保证，这是文化之力。学校最终的竞争是文化力的竞争，当一所学校有正气、有形象、有声誉的时候，校长的领导才呈现出真正的实力。在西岗子中学工作过程中，根据学校几十年的积淀，挖掘提炼出了激励作用大、感召力强促进学校发展的学校精神，那就是“团结向上、荣辱与共的团队精神;爱生爱校、忘我工作的奉献精神;争先创优、不甘人后的拼搏精神;开拓进取、敢为人先的创新精神”;简称“岗中精神”。“岗中精神”已成为全体师生的共同追求。逐渐由制度管理向更高层次的文化管理转化，提升了学校的管理水平，学校风气正，声誉好，各项工作不断向前发展，教育教学质量不断提升。无形中学校的管理能力和我本人的领导能力得到了显著的提高。
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