2017小学教师资格证《教育能力》预测题及答案
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。
1.中国近代意义上最早正式成立的公立小学堂是( )
A.正蒙书院内附设的小班
B.上海泸南三等学堂
C.南洋公学外院
D.俞复等设立的三等学堂
2.本次课程改革的核心目标是( )
A.实现课程功能的转变
B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
C.实行三级课程管理制度
D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状
3.在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是( )
A.个别教学制
B.分组教学
C.班级授课制
D.设计教学法
4.教育是培养人的社会活动，这是( )
A.教育的社会属性
B.教育的本质属性
C.教育的阶级属性
D.教育的政治属性
5.“壬戌学制”以( )学制为蓝本，虽然几经修改，但变动不大，一直沿用到全国解放初期。
A.美国
B.日本
C.欧洲
D.俄国
6.最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定了理论基础的教育家是( )
A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.卢梭
D.杜威
7.各类研究中唯一能确定因果关系的研究是( )
A.教育观察法
B.教育调查法
C.教育实验法
D.教育测量法
8.根据教学评价的功能，可分为( )
A.内部评价和外部评价
B.相对性评价和绝对性评价
C.诊断性评价、形成性评价和总结性评价
D.论断性评价和个体内差异评价
9.我国现行学制是( )
A.单轨制
B.双轨制
c.混合制
D.分支型学制
10.最常见的学校组织结构是( )
A.直线型学校组织
B.职能型学校组织
C.直线一职能型学校组织
D.矩阵型学校组织
11.从课程内容的组织方式来划分，课程可分为( )
A.学科课程与活动课程
B.分科课程与综合课程
C.必修课程和选修课程
D.显性课程和隐性课程
12.根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是( )
A.培养自主感，克服羞耻感
B.培养主动感，克服内疚感
C.培养勤奋感，克服自卑感
D.培养自我同一性，克服角色混乱
13.下列学习策略中，哪一项不属于监控策略( )
A.阅读时对注意加以跟踪 B.对材料进行自我提问
C.考试时监视自己的速度和时间 D.设置学习目标
14.皮亚杰认为，( )岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。
A.9岁
B.10岁
C.11岁
D.12岁
15.多动症也称“儿童多动综合症”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合症。以下选项中不属于多动症的特征的是( )
A.对陌生环境反应敏感
B.注意力不集中
C.活动过多
D.学习困难
16.小学生数学学习中的主要矛盾是( )
A.教师与学生之间的矛盾
B.学生与教材之间的矛盾
C.数学应用的广泛性与学生思维单一性的矛盾
D.数学的抽象与学生思维的具体形象性之间的矛盾
17.英语课程评价体系的改革，主要是( )
A.强调形成性评价
B.实现评价主体的多元化和评价形式的多样化
C.考试方式的改革
D.让学生自主学习
18.要求学生略知图形的两个简单性质，这种教学要求属于( )
A.直观认识
B.初步认识
C.认识
D.掌握
19.小学语文课程的目标不包括( )
A.识字与写字目标
B.阅读目标
C.写作目标
D.语法目标
20.小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中( )
A.在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化
B.只专注宣传英语国家的科学成就
C.侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活
D.只专注介绍英美人民的生活
二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
1.简述小学教育的基本特点。
2.如何创设良好的课堂教学情境?
3.简述小学生学习习惯养成的策略与方法。
三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
1.材料一一位中学生在期末考试中数学得了85分，觉得很不理想，数学老师给他列了几个式子，帮他分析学习情况。
(1)期末考试成绩85分，上次考试成绩80分。
(2)期末考试成绩85分，全班学生平均成绩83分，上次考试全班平均87分。
(3)期末考试成绩85分，老师预期的教学目标是90分。
最后，老师一致认为：成绩提高了，学习进步了，但还没有达到老师预期的教学目标，学习与教学要求还有一定的差距.仍需继续努力。
材 料二魏书生对刚接任的一个班级进行摸底测验，满分l00分的试卷，有个学生在语文只考了8分。魏老师找他谈话。谈话中，魏老师开门见山地说：“我听语文老 师说，你上课根本就不听讲，是吗?”学生答：“是。”“听你父母说，你在家也不写作业，是吗?”学生回答：“是，我什么也不会，什么也不想做。”魏老师 说：“你根本不听讲、不学习，还能考8分，说明你挺聪明的，要是你稍微努力一下，肯定会比这次考得好。” 魏老师把他叫到自己跟前打开试卷，帮他分析每一题，哪些只要去学习记忆就可以掌握的，哪些是需要努力就可以完成的。在以后的日子里，魏老师允许这个学生上课不听讲，可以选择自己喜欢的内容进行学 习;在期中考试时他考了40多分。之后魏老师继续帮他检查学习的效果，帮他确定学习内容，不断地督促。检查他的学习落实情况到了期末考试的时候他已经可以考到70多分了，就这样魏老师转化了一个语文成绩很差的学生。
根据材料，结合实际，谈谈自己对教学评价的认识及今后在教学中如何对学生进行评价。
2.班主任王老师在晚自习时发现教室地面上纸屑很多，便让劳动委员打扫，自己就去另一个班上课了。劳动委员见老师走后停止了打扫，心想放学后就该值日生值日了。不料，一会儿检查工作的校领导发现了班里卫生极差，给班级以严厉的批评。
第 二天有班会课，王老师决定以“让一切劳动都爆起火花”作为班训，同时结合“扫屋风波”，以此为主题召开主题班会，为养成“爱学习、讲文明、守纪律、爱劳 动”的良好班风奠定思想基础。第二天，王老师抓紧一切时间，找班干部谈话，分析得失，提高认识，统一思想。下午，班会如期举行。教室墙上贴上了火红的“班 训”：让一切劳动都爆起火花。同学们感受到了一种强烈氛围.产生了强烈的共鸣。劳动委员和其他班委成员、同学们纷纷上台发了言，他们个个神情严肃，认为以 前没有形成很好的配合，自身存在一些问题等，纷纷表示不会让“扫屋风波”在班级中.重演。同学们很快有了认同感，他们认识到自己属于这个集体，这个集体需要每个成员共同建设。大家一同制定了班级卫生责任制。劳动委员也打消了“引咎辞职”的念头，化内疚为动力，勤奋工作。
此后，这个班的班级卫生一直在学校保持先进，其他各方面也都有起色。他们很快就获得了学校“先进班集体”的称号。
问题：
(1)结合案例谈谈一个良好的班集体的标准是什么。(5分)
(2)分析一下王老师组织的班会成功的原因。(7分)
(3)作为一个班主任，应如何管理班级?(8分)
四、教学设计题(本大题共40分)
长城气魄雄伟。它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭 绿江边到西头的嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500多公里。城墙高8至10米，用大条石和城砖砌成。城墙顶部铺着平整的方砖，五六匹马可以并排行走。成千上万的参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象，无不赞叹：“啊，确实了不起!”
请为上面这段话设计一份教学方案。
【参考答案及解析见下页】