幼儿教师资格证知识试题模拟卷

时间：2025-01-16 15:20:01 夏仙教师资格

幼儿教师资格证知识试题模拟卷（精选5套）

　　在学习和工作中，我们最离不开的就是试题了，借助试题可以更好地检查参考者的学习能力和其它能力。大家知道什么样的试题才是好试题吗？以下是小编整理的幼儿教师资格证知识试题模拟卷，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿教师资格证知识试题模拟卷（精选5套）

　　幼儿教师资格证知识试题模拟卷 1

　　一、单项选择题(本大题共10小题。每小题2分，共20分)

　　1.杜威提出了著名的(　　)思想。

　　A.“教师中心主义”

　　B.“教材中心主义”

　　C.“课堂中心主义”

　　D.“儿童中心主义”

　　2.夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是(　　)。

　　A.《夸美纽斯教育论著全集》

　　B.《理想国》

　　C.《母育学校》

　　D.《太阳城》

　　3.认知发展理论——发生认识论是(　　)提出的。

　　A.格赛尔

　　B.华生

　　C.皮亚杰

　　D.班杜拉

　　4.(　　)是对同一物体的凹凸程度或不同物体的近远程度的知觉，它对于了解环境中各种物体的位置排列从而引导人的运动活动。

　　A.大小知觉

　　B.方位知觉

　　C.深度知觉

　　D.时间知觉

　　5.母亲在场时偶尔需要靠近或接触她，当独自被留在一个不熟悉的情境中时则有较强的维持联系的行为发生，这种称作(　　)依恋。

　　A.安全型

　　B.回避型

　　C.矛盾型

　　D.混乱型

　　6.以下对健康检查的目的论述错误的一项是(　　)。

　　A.尽早对有疾病或有身体缺陷的儿童采取矫治措施

　　B.了解儿童生长发育和健康状况

　　C.杜绝疾病的发生

　　D.尽早发现儿童的疾病或身体缺陷

　　7.不属于幼儿园精神环境的营造应遵循的原则的是(　　)。

　　A.多支持原则

　　B.多肯定原则

　　C.多尊重原则

　　D.多活动原则

　　8.(　　)是指除评价对象自身以外的其他人或组织对该评价对象所进行的评价。

　　A.自我评价

　　B.他人评价

　　C.形成性评价

　　D.总结性评价

　　9.《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出按照幼儿学习活动的范畴把幼儿园教育内容相对划分为(　　)五个方面。

　　A.健康语言科学社会保健

　　B.健康语言社会科学艺术

　　C.游戏健康科学社会艺术

　　D.健康安全科学语言社会

　　10.(　　)是教师通过口头问答的形式，启发幼儿积极思维的教育方法。

　　A.讲解法

　　B.讨论法

　　C.谈话法

　　D.游戏法

　　二、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

　　1.简述教育与政治之间的关系。

　　2.简述幼儿能力的发展趋势。

　　3.简述托幼园(所)卫生保健室的基本职责。

　　4.什么是绝对评价?

　　三、论述题(本大题共2小题，每小题10分。共20分)

　　1.论述福禄倍尔关于学前教育地位和作用的观点。

　　2.结合实际，谈一谈幼儿园班级管理的原则。

　　四、材料分析题(共15分)

　　星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的!”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”

　　请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。

　　五、活动设计题(共25分)

　　为培养小班幼儿的倾听习惯和丰富的想象力，请设计小班语言教育活动“小乌龟旅行记”，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。

　　参考答案：

　　一、单项选择题

　　1.D【解析】杜威提出了“儿童中心主义”的教育原则，反对把教育变成一种外在的压力和忽视儿童内部机能的倾向。主张儿童是中心，教育的措施要围绕儿童组织起来。

　　2.C【解析】夸美纽斯是17世纪捷克著名的爱国者、教育改革家和教育理论家，是我国教育界所熟悉的人物。他的著作《母育学校》概述了他的学前教育思想，可以说是世界上第一部系统地论述在家庭教育形式下学前儿童教育的专门著作。

　　3.C【解析】瑞士的儿童心理学家皮亚杰毕生研究儿童认知的发展，创立了著名的儿童认知发展理论——发生认识论。

　　4.C【解析】深度知觉是对同一物体的凹凸程度或不同物体的近远程度的知觉，它对于了解环境中各种物体的位置排列从而引导人的运动活动，是非常重要的。

　　5.A【解析】大部分婴儿明显地或安全地依恋于其母亲，称作安全型依恋。表现为母亲在场时偶尔需要靠近或接触她，当独自被留在一个不熟悉的情境中时则有较强的维持联系的行为发生。

　　6.C【解析】对健康儿童定期或不定期地进行体格检查，称为健康检查。通过系统的检查，可以了解儿童生长发育和健康状况，尽早发现疾病或身体缺陷，以便及早采取矫治措施。健康检查是集体儿童机构保健工作中的一项重要内容。

　　7.D【解析】幼儿园精神环境的营造应遵循十个原则：(1)多关注原则;(2)多尊重原则;(3)多接纳原则;(4)多肯定原则;(5)多信任原则;(6)多赏识原则;(7)多支持原则;(8)多互动原则;(9)多自由原则;(10)多自主原则。

　　8.B【解析】略。

　　9.B【解析】略。

　　10.C【解析】谈话法是由教师提出问题和幼儿回答问题组成，也可由幼儿提出问题，教师来回答。

　　二、简答题

　　1.【答案要点】(1)政治对教育的制约作用。政权性质决定了教育的领导权和受教育的权利;政治体制决定了教育的体制;政治纲领决定了教育的方针、目的。此外，政治体制还影响着师生关系。如封建社会政治体制下，师生关系是有等级的，一日为师，终身为父;现代社会的政治体制下师生关系则比较民主。

　　(2)教育的政治功能。教育不仅受到政治的影响和制约，同时也能动地作用于政治的发展，发挥着巨大的政治功能。教育的政治功能主要表现在维护社会政治稳定和促进社会政治的变革：教育具有维护社会政治稳定的功能;教育具有促进社会政治变革的功能。

　　2.【答案要点】

　　(1)操作能力最早表现，并逐步发展。

　　(2)身体运动能力不断发展。

　　(3)语言能力在儿童期发展迅速。

　　(4)模仿能力迅速发展。

　　(5)各种特殊能力逐渐展现。

　　3.【答案要点】

　　(1)根据卫生部门的要求和幼儿园安排，制定工作计划，健全保健制度，并督促检查执行，发动和依靠全园人员做好保健工作。

　　(2)按时完成各项预防接种工作，定期测量儿童身高、体重，做好各项体格检查。

　　(3)督促保教人员搞好班级保健卫生工作，发动全体保教人员做好经常性清洁消毒，搞好环境卫生，定期组织检查，做好记录和分析。

　　(4)负责做好晨间检查，督促保教人员组织幼儿户外锻炼，并注重对幼儿的全天观察，发现问题及时处理并做好记录。

　　(5)定期与炊事人员共同研究儿童伙食管理，制定每周食谱，保证为儿童提供合理的营养，负责每日的食物质量验收。

　　(6)做好传染病的管理工作，如有发生及时上报，并及时采取有效措施，严格控制传染病的蔓延流行。

　　(7)建立完整的保健统计资料。

　　(8)采取多种形式向所内人员、儿童及家长进行保健卫生科普宣传。

　　4.【答案要点】绝对评价是指在被评价对象集合之外，确定一个客观标准，将各个评价对象与所确定的客观标准进行比较，判断其达到客观标准程度的评价。在这一过程中，只需将评价对象与既定的客观标准进行比较，无需将评价对象与这一集合总体中的其他对象进行比较。例如：运用百分制进行评价时，通常将60分作为考试的合格线，所有参与考试的人都以此为标准，这种做法便属于绝对评价。

　　三、论述题

　　1.【答案要点】学前教育机构的出现，促进了学前教育理论的.产生，使学前教育学从普通教育学中分化出来，成为一门独立的学科。对此作出巨大贡献的教育家是德国的福禄倍尔，他撰写了《人的教育》、《幼儿园教育学》等著作，他的学前教育思想影响了整个欧洲及美国、日本等许多国家的幼儿教育。

　　(1)他指出学前教育是很重要的，它关系到国家的命运和前途。

　　(2)他指出学前教育要全面。因为社会发展需要的是全面发展的人，而学前教育也只有培养出全面发展的人，才能适应社会发展的需要。为此，他指出幼儿园的任务是对“成长着的儿童给予全面的关心”，“为儿童的全面发展进行全面的引导”。

　　(3)他指出学前教育要遵循儿童的自然。他批判地继承了夸美纽斯提出的教育“适应自然”的思想，以及裴斯泰洛齐提出的只有适当的教育“才能使人成为人”的思想，指出在教育过程中，要使幼儿的个性得到充分的发展，就必须遵循儿童的自然、遵循儿童成长发展的规律。

　　(4)他指出学前教育要注意游戏化。福禄倍尔认识到活动对于儿童的成熟、个性全面和谐的发展有重大价值。

　　(5)他指出要加强对学前儿童的指导。福禄倍尔认为要使游戏等活动充分发挥教育儿童的作用，教师就必须对儿童的活动进行指导。教育儿童是一个师生相互影响、相互作用的过程，教师应根据教育原理，为儿童设计、安排许多不同的活动。

　　2.【答案要点】

　　(1)主体性原则。

　　主体性原则主要蕴含了两方面的含义：第一，教师作为管理者具有自主性、创造性和主动性;第二，幼儿作为学习者具有主体地位。

　　(2)整体性原则。

　　幼儿园班级管理应是面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素的管理。(3)参与性原则。

　　参与性原则指教师在管理过程中不以管理者身份高高在上，而是要以多种形式参与到幼儿的活动中去，在活动中民主、平等的对待幼儿，与幼儿共同展开有益的活动。(4)高效性原则。

　　高效性原则也可以理解为灵活性原则，要求以最少的人力、物力和时间，尽可能地使幼儿获得更多，更全面，更好的发展。

　　以上四原则间的关系：主体性、整体性原则主要涉及管理思想，参与性和高效性原则主要涉及管理方法，四者关系密切、不可分割。

　　四、材料分析题

　　【答案要点】家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。《幼儿园教育指导纲要(试行)》在总则里提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。在组织与实施中，《幼儿园教育指导纲要(试行)》又指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作是幼教工作的重要组成部分，对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新人园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要。

　　(1)家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。

　　(2)家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。教师、家长均作为孩子的教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体，《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。”幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。

　　目前，家园合作还存在一些误区。一是认为教师是专业教育工作者，而家长大部分不懂教育;二是家长认为自己忙，没有时间参与幼儿园教育工作;三是教师只在知识上要求家长配合，家长也只愿意督促孩子写字、做算术题、背英语单词;四是认为家长与老师“各司其职”，在家归家长管，在幼儿园归老师管。这造成了教师与家长的教育观念、方法的脱节，直接影响到幼儿园的正常教育工作。案例中的A、B两位教师的观点正是否认了幼儿园与家庭的紧密伙伴关系，否定了幼儿教师、家长均为幼儿的教育主体，其观点是片面的、错误的。

　　五、活动设计题

　　【设计案例】《小乌龟旅行记》活动目标：

　　1.培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。

　　2.鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。

　　3.引导幼儿关注周围的生命。养成积极的生活态度。活动准备：

　　1.经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。

　　2.背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒。

　　活动过程：

　　1.听一听。

　　(1)自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。

　　(2)引出故事《小乌龟旅行记》，生动、形象地讲述故事。

　　2.说一说。

　　(1)教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象，讲述小乌龟去旅行的故事。

　　(2)幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。

　　3.画一画。

　　(1)教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍提供的背景材料)，鼓励幼儿大胆表现。(2)幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。

　　4.讲一讲。

　　(1)教师引导画完的幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲给老师、小朋友、小乌龟听。

　　(2)教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。

　　幼儿教师资格证知识试题模拟卷 2

　　一、单项选择题

　　1.关于幼儿注意的发展，正确的说法是( )。

　　A.定向性注意随年龄的增长而占有越来越高的地位

　　B.有意注意的发展先于无意注意的发展

　　C.定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应

　　D.选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展

　　2.儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到( )。

　　A.感知运动阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　3.儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了( )。

　　A.直观的概括

　　B.语词的概括

　　C.表象的概括

　　D.动作的概括

　　4.( )的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。

　　A.感觉

　　B.知觉

　　C.记忆

　　D.思维

　　5.3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的( )现象。

　　A.最近发展区

　　B.敏感期

　　C.转折期

　　D.关键期

　　6.幼儿想象的典型形式是( )。

　　A.无意想象

　　B.有意想象

　　C.再造想象

　　D.创造想象

　　7.儿童知道从烤炉中取出的面包是热的.，这是( )。

　　A.感觉

　　B.知觉

　　C.记忆

　　D.思维

　　8.儿童语言形成的可能性是指( )。

　　A.家庭教育

　　B.学校教育

　　C.语言环境

　　D.遗传因素

　　9.在幼儿进行游戏活动中，动机和目的的关系是( )。

　　A.直接一致的

　　B.不一致的

　　C.间接相关的

　　D.毫无关系的

　　10.与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴儿( )。

　　A.3个月左右

　　B.4个月左右

　　C.5个月左右

　　D.6个月左右

　　11.幼儿典型的思维方式是( )。

　　A.直观动作思维

　　B.抽象逻辑思维

　　C.直观感知思维

　　D.具体形象思维

　　12.幼儿自言自语的表现有两种形式：一是问题言语;二是( )。

　　A.情境言语

　　B.游戏言语

　　C.对话言语

　　D.交际言语

　　13.孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是( )的差异。

　　A.言语特征

　　B.记忆过程

　　C.思维特征

　　D.气质类型

　　14.从教育角度来说，儿童绘画的真谛是( )。

　　A.内心的表现

　　B.直观的表现

　　C.创造性的表现

　　D.创造性的自我表现

　　15.以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是( )。

　　A.帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标

　　B.幼儿美术是幼儿个性的表现

　　C.帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标

　　D.幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据

　　16.人们在谈论现在的孩子比过去的孩子聪明，这说明儿童心理发展特征的( )。

　　A.延续性

　　B.多变性

　　C.稳定性

　　D.可变性

　　17当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作( )。

　　A.记忆的潜伏期

　　B.回忆

　　C.客体永久性

　　D.习惯化

　　18.“童言无忌”从儿童心理学的角度看是( )。

　　A.儿童心理落后的表现

　　B.符合儿童年龄特征的表现

　　C.“超常”的表现

　　D.父母教育不当所致

　　19.现代教育理论认为幼儿园与家庭是( )关系。

　　A.领导关系

　　B.伙伴关系

　　C.监督关系

　　D.从属关系

　　20.特别适用于与不易见面的家长联系的书面联系形式是( )。

　　A.家长园地

　　B.问卷调查表

　　C.宣传板

　　D.联系手册

　　二、简答题

　　1.什么叫幼儿园环境?

　　2.在创设幼儿活动区的过程中应注意哪些问题?

　　3.幼儿的具体形象思维有哪些特点?

　　4.简述我国幼儿园教育的目标。

　　5.试述达成良好师生关系的基本条件和基本做法。

　　6.为什么说在幼儿园中教师与保育员的良好工作伙伴关系是实现保教合一的前提?

　　三、材料分析题

　　一天，一位年轻的妈妈心急如焚地来找心理医生。心理医生招呼她坐下，她急不可待地对医生说：“医生，我的孩子4岁半了，近来表现一反常态。前几天，有位同学来到我家，问他：”爸爸喜欢你还是妈妈喜欢你?他说：“爸爸喜欢你。”弄得这位尚未结婚的朋友(女)满脸尴尬。”“昨天在公园玩滑梯，我让他回家，他却说“让我替小狗玩一次”……唉!这孩子这么小就……真急死人啦!”心理医生说：“不用急，不是小孩有问题，而是大人有问题，这是正常现象……”这位年轻妈妈听后，顿时开朗了许多。

　　根据上面的材料，回答下面问题：

　　(1)年轻妈妈从紧张到开朗说明了什么?

　　(2)材料中反映的情况说明了孩子的什么表现?

　　幼儿教师资格证知识试题模拟卷 3

　　一、单项选择题(每题1分共20分)

　　1.《幼儿园教育指导纲要》(试行)把幼儿园的教育内容划分为五大领域，依次是( )

　　A.健康、语言、社会、科学、艺术

　　B.健康、语言、社会、数学、艺术

　　C.健康、社会、语言、科学、美术

　　D.健康、社会、语言、科学、音乐

　　2.早在《幼儿园工作规程》中就明确提出幼儿园应以为基本活动。 ( )

　　A.一日生活活动 B.游戏活动

　　C.教学活动 D.常规活动

　　3.幼儿的年龄特征即幼儿在身心发展的不同年龄阶段中所表现出来的 ( )

　　A.个别特征 B.一般的个别特征

　　C.一般的本质特征 D.主要特征

　　4.学前儿童骨的弹性大而硬度小，不易发生骨折，而易发生 ( )

　　A.变形 B.扭伤

　　C.脱臼 D.摔伤

　　5.幼儿所需的六大营养素为 ( )

　　A.蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素、水

　　B.蛋白质、脂肪、碳水化合物、有机盐、维生素、水

　　C.蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、微量元素、水

　　D.蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素、钙

　　6.幼儿新陈代谢旺盛，呼吸浅，频率大，肺换气功能差，因而更需要充足的氧气，应注意室内的通风换气，并尽量的多让孩子在 ( )

　　A.阳光下活动 B.室内活动

　　C.室外活动 D.走廊内活动

　　7.儿童出现最初的独立性是在 ( )

　　A.2～3岁 B.3～4岁

　　C.4～5岁 D.5～6岁

　　8.父母与孩子能有效交流，父母能支持孩子的要求，尊重孩子，但同时注意对孩子提出合理的要求，这种亲子关系属于 ( )

　　A.民主型 B.专制型

　　C.放任型 D.溺爱型

　　9.与儿童最初的情绪反应相联系的`需要是 ( )

　　A.社会性需要 B.归属和爱的需要

　　C.尊重的需要 D.生理需要

　　10.幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的 ( )

　　A.依据 B.桥梁

　　C.方法 D.手段

　　11.幼儿园的双重任务是 ( )

　　A.教育好幼儿、服务好家长

　　B.教育好幼儿、服务好社会

　　C.保教结合、做好保健工作和教育工作

　　D.创设良好的社会效益和经济效益

　　12.依据幼儿的兴趣和需要确定保教工作的方方面面，幼儿保教的出发点和落脚点均在幼儿身上，保教过程也完全顺从幼儿的身心发展规律，这是哪种儿童观? ( )

　　A.社会本位 B.国家本位

　　C.学科本位 D.儿童本位

　　13.为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，国家教育部于制定了《幼儿教师专业标准》(试行)。 ( )

　　A.2010年6月 B.2010年12月

　　C.2011年6月 D.2011年12月

　　14.对于新入园的小班幼儿来说，是十分重要的教育内容。 ( )

　　A.初浅的知识 B.动作技能

　　C.语言表达 D.建立常规

　　15.根据幼儿园课程目标和相应的学习经验选择蕴含或组织在幼儿的各种活动中的基本态度、基础知识、基本技能和基本行为方式指的是 ( )

　　A.幼儿园活动 B.幼儿园课程

　　C.幼儿园课程内容 D.幼儿园课程的组织实施

　　16.导致儿童亲社会行为的根本的内在因素是 ( )

　　A.社会文化影响 B.移动

　　C.性别角色认识 D.同伴相互作用

　　17.通过分析儿童的绘画、美工制作等了解幼儿心理的方法是 ( )

　　A.操作分析法 B.作品分析法

　　C.案列分析法 D.观察分析法

　　18.心理学家认为，儿童个性形成过程的开始时期是 ( )

　　A.婴儿期 B.先学前期

　　C.幼儿期 D.儿童期

　　19.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象，这种心理活动属于想象。 ( )

　　A.创造性想象 B.再造性想象

　　C.有意性想象 D.无意性想象

　　20.幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作，老师的这种注意的品质是 ( )

　　A.注意的稳定性 B.注意的范围

　　C.注意的转移 D.注意的分配

　　二、多项选择题(每题2分共10分)

　　21.教育部颁布的《幼儿教师专业标准》(试行)基本内容中，从哪三个维度对幼儿教师提出了要求 ( )

　　A.专业知识 B.保育与教育 C.专业能力

　　D.专业理念与师德 E.家园合作 F.管理能力

　　22.一般认为，幼儿园课程具有的基本性质是 ( )

　　A.基础性 B.非义务性 C.普惠性

　　D.启蒙性 E.公益性 F.适宜发展性

　　23.幼儿园教育应遵循的基本原则有 ( )

　　A.保教结合的原则 B.引导幼儿主动学习的原则

　　C.环境育人的原则 D.教育的活动性和活动的多样性原则

　　E.以游戏为基本活动的原则 F.发挥一日活动整体教育功能的原则

　　幼儿教师资格证知识试题模拟卷 4

　　一、单项选择题(共10道题，每题3分。共30分)

　　1.幼儿智力发展的核心部分是( )。

　　A.观察力

　　B.注意力

　　C.思维力

　　D.想象力

　　2.儿童能够独立表现出来的心理发展水平。和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距是( )。

　　A.关键期

　　B.敏感期

　　C.最近发展区

　　D.转折期

　　3.现在的幼儿与几十年以前的幼儿某些心理年龄特点基本相同，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等。这说NJL童心理发展的年龄特征具有( )。

　　A.可变性

　　B.整体性

　　C.阶段性

　　D.稳定性

　　4.从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和( )。

　　A.交往环境

　　B.文化心理环境

　　C.语言环境

　　D.生活活动环境

　　5.幼儿最先掌握的实词是( )。

　　A.形容词

　　B.动词

　　C.名词

　　D.代词

　　6.以下对健康检查的目的论述错误的一项是( )。

　　A.尽早对有疾病或有身体缺陷的儿童采取矫治措施

　　B.了解儿童生长发育和健康状况

　　C.杜绝疾病的发生

　　D.尽早发现儿童的疾病或身体缺陷

　　7.下列关于幼儿园教育活动内容选择的原则中，表述不正确的是( )。

　　A.能符合幼儿的`年龄特征，配合幼儿的生活经验和认知水平

　　B.能引发和满足幼儿的兴趣和需要

　　C.能反映时代发展特征。有利于幼儿的后续学习和长远发展

　　D.不需要考虑季节、节日以及周边环境资源等因素

　　8.小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是( )。

　　A.以想象过程为满足

　　B.想象的内容零散

　　C.想象受情绪影响

　　D.想象具有夸张性

　　9.构成教育活动必不可少的基本要素是( )。

　　A.教育者、受教育者、教育影响

　　B.教育者、受教育者、教育物资

　　C.教育者、受教育者、教育物质

　　D.教育者、受教育者、教育手段

　　10. 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：幼儿园的教育内容是的，( )的，可以相对划分为健康，语言，社会，科学，艺术等五个领域，也可做其他不同的划分。

　　A.多元性

　　B.启蒙性

　　C.渗透性

　　D.开放性

　　二、简答题(共2道题，每题15分，共30分)

　　11.简述幼儿心理发展进程的基本特点。

　　12.简述游戏对幼儿智力发展的作用。

　　三、论述题(共1道题，每题20分。共20分)

　　13.为什么说在幼儿园中教师与保育员的良好工作伙伴关系是实现保教合一的前提?

　　四、材料分析题(共2道题。每题20分，共40分)

　　14.我和孩子们站在操场上。一起讨论晨间锻炼的规则。弘弘的眼睛直勾勾地盯着“大球”。选择运动器械的音乐一响起，弘弘撒开腿。朝大球飞蹦过去。这时场地上的大球只剩下一个了，弘弘和新迪同时拿到这个大球。两个人你不让我，我不让你地争起来。弘弘大喊：“是我先拿到的。”新迪说：“不对，你是跑过来的，是我先拿到的。”弘弘仍大叫：“我要玩。”我轻轻地对他们说：“你们俩商量一下。想个办法，要不这样下去谁也玩不了。”于是新迪用商量的口气对弘弘说：“我先玩，等会儿交换的时候再给你玩，好吗?”弘弘松开拿着大球的手，我以为他同意了新迪的方法正想表扬他，没想到他猛地抓起新迪的胳膊狠狠地咬了一口。新迪痛得立刻松开了手。哭了起来。弘弘见状立即拿着大球准备玩起来。

　　根据所给材料，分析攻击性儿童的行为表现和产生此行为的原因。

　　15.基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。她母亲双目失明，丧失了哺育孩子的基本能力;父亲讨厌她，虐待她。基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话，更不用说有人教她说话了。除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外，可以说。基尼生活在一间被完全隔离的小房里。她严重营养不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安静得令人害怕，没有明显的喜怒表情。基尼3岁被发现后，被送到了医院。最初几个月。基尼的智商得分只相当于l岁正常儿童。多方面的重视使她受到了特殊的精心照顾。尽管如此，直到13岁，她都没有学会人类语言的语法规则，不能进行最基本的语言交流。据调查分析，基尼的缺陷不是天生的。

　　根据以上材料，回答下列问题：(1)小基尼的缺陷说明了什么?

　　(2)小基尼在精心教育下，仍不能学会人类语言的语法规则。这说明了什么?

　　五、活动设计题(共1道题。每题30分，共30分)

　　16.“拔萝卜、拔萝卜，嘿呀嘿呀拔不动……”，还记得儿时这首脍炙人口的儿歌《拔萝卜》吗?

　　让宝宝跟着拔萝卜经典的旋律、欢快的节奏一起律动起来吧。请为中班幼儿设计一份音乐教育活动。要求写出活动目标、活动准备、活动过程等内容。

　　幼儿教师资格证知识试题模拟卷 5

　　一、单项选择题(本大题共10小题。每小题2分，共20分)

　　1.我国幼教界普遍使用幼儿园课程一词是在( )。

　　A.19世纪上半叶

　　B.19世纪下半叶

　　C.20世纪上半叶

　　D.20世纪下半叶

　　2.学前教育问题引起社会的普遍关注，学前教育进入飞速发展的时期是( )。

　　A.20世纪50年代

　　B.20世纪60年代

　　C.20世纪70年代

　　D.20世纪80年代

　　3.师幼关系的类型有亲密型、紧张型和( )。

　　A.淡漠型

　　B.冷落型

　　C.排斥型

　　D.厌恶型

　　4.幼儿自我中心地认识性别角色是在( )。

　　A.2～3岁

　　B.3～4岁

　　C.5～7岁

　　D.7～8岁

　　5.3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象称为( )。

　　A.短时记忆

　　B.瞬时记忆

　　C.记忆容量不足

　　D.幼年健忘

　　6.( )是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感觉器官和神经系统的特征等。

　　A.遗传

　　B.遗传素质

　　C.生理成熟

　　D.生理特征

　　7.幼儿园常设活动区中，积木区的区域设置目标不包括( )。

　　A.促进幼儿与他人合作能力的发展

　　B.促进幼儿表达能力的发展

　　C.发展幼儿的空间知觉

　　D.发展审美能力

　　8.对幼儿园游戏对幼儿创造力的发展的影响描述错误的是( )。

　　A.游戏激发了幼儿的发散性思维

　　B.游戏为幼儿提供了紧张的心理氛围

　　C.游戏提高了幼儿的创造性水平

　　D.游戏催发了幼儿的探究行为

　　9.制定幼儿教育目标的主要依据是社会发展的'客观要求和( )。

　　A.政府

　　B.幼儿身心发展规律及其需求

　　C.教育机构

　　D.家庭

　　10.( )是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较，或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。

　　A.形成性评价

　　B.诊断性评价

　　C.自身差异评价

　　D.总结性评价

　　二、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

　　1.简述学前教育的价值。

　　2.简述培养和提高幼儿的意志行为的措施。

　　3.简述幼儿园晨间检查的目的和步骤。

　　4.简述幼儿游戏活动设定游戏时间时应注意的内容。

　　三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　　1.论述教育与政治、经济及人之间的关系。

　　2.论述独立自主性原则的内容。

　　四、材料分析题(共15分)

　　“女儿上幼儿园1个月了，这几天上幼儿园之前总是哭，并且哭的很厉害，感觉好像特别害怕幼儿园。老师说，女儿在幼儿园表现还可以，可以和小朋友一起玩，早上在幼儿园哭一会儿就好了，可是孩子回家之后稍有不顺心，就哭个没完，脾气也变得越来越坏。”苗苗的妈妈问老师，女儿这样实在让人伤脑筋，她是不是在幼儿园受了什么委屈，或者心理有了阴影?

　　根据上述材料，如果你是苗苗的老师，你该怎么跟家长沟通?

　　五、活动设计题(共25分)

　　以《落叶》为题，设计一个音乐教育活动，以理论说明其中的活动目标。

　　参考答案：

　　一、单项选择题

　　1.C【解析】略。

　　2.B【解析】对于当代世界学前教育的改革和发展来说，国际交流与合作是极为重要的。世界学前教育的迅猛发展是在第二次世界大战之后，其中重要原因之一就是加强了学前教育的国际交流与合作。20世纪60年代以来曾召开多次国际会议，推动了第二次世界大战后世界各国幼儿教育的改革和发展，也促进了幼儿教育的国际交流与合作。

　　3.A【解析】结合当前我国幼儿园的实际，从师幼接触的性质，将师幼交往分为亲密型、紧张型和淡漠型。

　　4.B【解析】幼儿自我中心地认识性别角色是在3～4岁，此阶段的儿童已经能明确分辨自己是男还是女，并对性别角色的知识逐渐增多，如男孩和女孩在穿衣服和游戏、玩具方面的不同等。

　　5.D【解析】3岁前儿童的大脑皮质尚未成熟，记忆一般不能永久保持，很多人记不住3岁或4岁以前的事情，这种现象在心理学上称为“幼年健忘”。

　　6.B【解析】遗传素质是先天的生理特点。

　　7.D【解析】积木区是让幼儿操作积木的活动区，在这里，幼儿能利用积木自由地进行建构和组合。区域设置目标：

　　(1)发展幼儿的空间知觉;

　　(2)促进幼儿与他人合作能力的发展;

　　(3)促进幼儿表达能力的发展。

　　8.B【解析】幼儿对游戏充满了兴趣，在游戏中，幼儿能够无拘无束地玩耍，产生许多新颖的想法和独特的行为，激发了创造性的萌生和发展。

　　(1)游戏为幼儿提供了宽松的心理氛围;

　　(2)游戏催发了幼儿的探究行为;

【幼儿教师资格证知识试题模拟卷】相关文章：