教师资格证幼儿保教巩固测试卷
现如今，我们很多时候都不得不用到试卷，成绩的提高，最关键的是什么的呢，重要的是多做题目，多写试卷，总结知识点，你知道什么样的试卷才算得上好试卷吗？以下是小编帮大家整理的教师资格证幼儿保教巩固测试卷，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师资格证幼儿保教巩固测试卷 1
一、单项选择题
1.儿童出现想象萌芽的时期是( )。
A.1.5-2岁
B.2-2.5岁
C.2.5-3岁
D.3-3.5岁
2.婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为( )。
A.依恋
B.合作
C.移情
D.社会化
3.幼儿园教育工作的评价以( )为主。
A.管理人员评价
B.教师自评
C.家长评价
D.社会评价
4.“寓教于乐”实际上就是幼儿教育( )的体现。
A.游戏化方法
B.生活化方法
C.移情法
D.直接法
5.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了( )教育原则。
A.启蒙性
B.发展适宜性
C.活动性
D.综合性
6.“娃娃过家家”属于( )游戏。
A.结构游戏
B.角色游戏
C.表演游戏
D.智力游戏
7.现行幼儿园的体制大多数是按幼儿的( )分班。
A.心理年龄
B.实际年龄
C.智力年龄
D.知识经验
8.在目前条件下，幼儿园比较合适的师生比是( )。
A.1：15—20
B.1：20—25
C.1：25—30
D.1：30—35
9.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调( )。
A.有些婴儿听到音乐会露出笑容
B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛
C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈
D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子
10.儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种( )。
A.选择性注意
B.有意注意
C.定向性注意
D.随意注意
11.我国幼儿园是对( )周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
A.6
B.2
C.3
D.4
12.要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体和心理所承受的负荷，从中体现的幼儿园健康教育的原则是( )。
A.适量的运动负荷原则
B.全面发展的原则
C.经常化原则
D.多样化原则
13.儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和( )。
A.玩的需要
B.父母的需要
C.爷爷奶奶的需要
D.交往的需要
14.在儿童教学活动中，让孩子做手工泥娃娃是属于( )的教学活动方法。
A.游戏法
B.操作法
C.直观法
D.发现法
15.提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是( )。
A.蒙台梭利
B.福禄贝尔
C.陈鹤琴
D.陶行知
16.儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷，而对不会使用的实物，则不能概括，这属于( )。
A.动作的概括
B.生活情景的概括
C.情绪性的概括
D.功用性的概括
17.从词性上说，幼儿对( )掌握最早。
A.名词
B.动词
C.形容词
D.副词
18.根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是( )。
A.培养读写兴趣
B.严格要求
C.主要指出缺点和不足
D.尽可能多识字
19.关于情绪的叙述，下列( )项不正确。
A.情绪的发展趋势之一是日趋稳定
B.大约5岁后情绪的发展开始进入系统化阶段
C.儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响
D.情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同，是因为后天教育的影响
20.“清高孤傲，自命不凡”，最容易在( )亲子关系的家庭出现。
A.民主型
B.放任型
C.独断型
二、简答题
1.简述现代化幼儿园教育目标的特点。
2.幼儿园与社区合作的基本原则有哪些?
3.如何防止幼儿注意分散?
4.简要说明幼儿掌握语音的特点和难点。
5.如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作?
6.分析亲子关系类型对儿童发展的影响。
三、材料分析题
大班与小班幼儿跨班互动近一个学期，幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末，教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动——“大手拉小手”。活动过程如下：
出发前，教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园，请两个班的幼儿自愿结对，每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手，看哪对好朋友的小手拉得紧?
到公园体息一会儿后，教师组织大家玩游戏“钻山洞”。
首先，教师与家长搭山洞，请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞;然后，组织大班幼儿搭山洞，请小班幼儿钻山洞。教师不断提醒幼儿钻的动作要领。
自由活动时，好朋友拉好小手与他们的家长一道欣赏周围春天美景。在家长协助下，幼儿用自己喜欢的方式记录远足活动的见闻。
根据上述材料回答下列问题：
1.上述活动中，运用的家园合作方法属于哪一类?
2.家长参加这次活动的意义是什么?
3.活动主要体现的两个幼儿园教育原则是什么?
4.活动主要渗透的两个教育领域是什么?
5.请在上述活动基础上设计两个延伸活动。
四、活动设计题
围绕我的家乡这个主题，设计一个幼儿园大班活动方案。
参考答案及解析：
一、单项选择题
1.A1.5-2岁幼儿出现想象的萌芽，主要是通过动作和语言表现出来的。
2.A依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。
3.B幼儿园教育工作的评价以教师自评为主。
4.A幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则，也就是游戏化的方法。
5.D教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了综合性教育原则。
6.B “娃娃过家家”属于角色游戏。
7.B我国现行幼儿园大多是按儿童的实际年龄分为大、中、小三种班。
8.A1：15-20是目前最为合适的师生比。
9.C婴儿听到母亲叫“宝宝”，表现了听觉，就会去找妈妈与视觉有关。
10.C定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，这是本能的无条件反射。
11.C《幼儿园工作规程》第二条规定，幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
12.A适量的运动负荷原则要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷。
13.D社会交往需要是儿童的精神需要之一。
14.B操作法是指儿童按照一定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的方法。
15.B福禄贝尔认为，亲子教育非常重要，而且首先必须教育母亲。
16.B这是幼儿对熟悉的事物进行的概括，是在自己的生活情景之内进行的概括。
17.A在幼儿词汇使用中，以名词为最早，其次是动词，再次是形容词，最后才是副词。
18.A“前读写”阶段主要完成的任务是培养读写兴趣。
19.D情绪主要是生理因素的作用。
20.B放任型亲子关系容易产生这种不良品质。
二、简答题
1.【答案要点】(1)重视幼儿身体健康。由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其他一切发展的基础，因此，幼儿园教育把幼儿身体的健康发展放在首位。
(2)幼儿智力教育强调利用感官，培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲，绝不仅仅是知识的传授。
(3)幼儿品德教育强调从情感教育人手，重视幼儿良好性格和习惯的培养。
(4)幼儿美育，把培养幼儿感受美的情趣放在第一位，适合幼儿的年龄特点。
2.【答案要点】(1)经常性原则;(2)地方性原则;(3)简便性原则：(4)互利性原则：(5)教育性原则：(6)幼儿园、社区和家庭教育一体化的原则。
3.【答案要点】(1)排除无关刺激的`干扰。教室周围的环境尽量保持安静，教室布置整洁优美，教具应该密切配合教学内容，不必过于新奇。
(2)根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动。活动内容应贴近幼儿的生活，应是他们关注和感兴趣的事物。
(3)注意教学的方法，控制教学时间。教师在教学中要采用多样化的教学方法，还要控制好活动时间，活动时间不宜过长。
(4)妥善地安排教学环节，维护好课堂纪律。教师既要维护好正常的教学秩序，也要妥善处理一些分散幼儿注意的偶发事件。
4.【答案要点】幼儿掌握语音的特点和难点如下：
(1)幼儿期(3-6岁)是能够掌握本民族全部语音的年龄。
(2)发音错误的集中点：辅音、发音方式。
(3)发音难点在于掌握发音部位和发音方法。原因是：①生理原因，生理上不成熟，不能恰当支配发音器官，不善于掌握发音部位和方法;②语言环境，主要是方言的使用。
5.【答案要点】幼小衔接工作是一项长期的、整体的工作，其表现在：
(1)长期性而非突击性。幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分，要为儿童的终身发展打好基础。因此，不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。应当看到，让幼儿顺利地进入小学只是幼儿园教育的近期目标，它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分。也就是说，要以儿童的长远发展为目标，对儿童进行全面的素质教育。对幼儿园来讲，在时间上要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段，而不仅仅是大班后期;在内容上要涉及幼儿发展的各个方面，而不仅仅是知识准备;在人员上要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人，而不仅仅是大班老师。对小学来讲，也不能仅仅把衔接工作看成是幼儿园的事情，而应当遵循素质教育的精神，改革不适合儿童发展的教育形式、方法等。
(2)整体性而非单项性。幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，应当从幼儿体、智、德、美各方面全面进行，不应仅偏重某一方面。在幼小衔接中，偏重“智”的倾向比较严重。有的教师一谈到衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够。研究表明：健康的身体、积极的学习态度、浓厚的学习兴趣及求知欲、充足的自信心与自我控制能力、稳定的情绪以及人际交往能力、独立性等，对幼儿顺利适应小学生活是至关重要的。儿童入学后适应不良的主要原因是对新环境所需的身体、心理素质、独立自理能力等准备不足。幼儿入学适应困难不仅仅是在“智”的方面，还有可能是由于身体、态度、习惯、意志、人际关系、交往能力、独立自理能力等方面的准备不足而造成的。要搞好幼小衔接工作，必须促进幼儿的体、智、德、美的全面发展，在全面发展教育过程中培养他们入学所必需的各种基本素质。在衔接中仅偏重某一方面是错误的，而在某一方面中又偏重某些因素则更片面了。
6.【答案要点】亲子关系类型对儿童发展的影响主要表现在：
(1)民主型亲子关系的表现及对幼儿发展的影响。在民主型亲子关系中，父母对孩子是慈祥的、诚恳的，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要，积极支持子女的爱好、兴趣;同时对孩子有一定的控制，常对孩子提出明确而又合理的要求，将控制、引导性的训练与积极鼓励儿童的自主性和独立性相结合。在这样的家庭中，父母与子女的关系融洽，孩子的独立性、主动性、自我控制、探索性等方面发展较好。
(2)****型亲子关系的表现及对幼儿发展的影响。在****型亲子关系中，父母给孩子的温暖、培养、慈祥、同情较少，对孩子的干预和禁止过多，对子女的态度简单粗暴，甚至不通情理，不尊重孩子的需要，对孩子的合理要求不予满足，不支持子女的爱好兴趣，更不允许孩子对父母的决定和规定有不同的表示。这类家庭中培养的孩子，或是变得驯服、缺乏生气，创造性受到压抑，无主动性，情绪不安，甚至带有神经质，不喜欢与同伴交往，忧虑，退缩，怀疑;或是变得以自我中心和胆大妄为，在家长面前和背后言行不一。
(3)放任型亲子关系的表现及对幼儿的危害。在放任型亲子关系中，父母对孩子的态度一般关怀过度，百依百顺，宠爱娇惯;或是消极的，不关心，不信任，缺乏交谈，忽视他们的要求;或只看到他们的错误和缺点，对子女否定过多，或任其自然发展。这类家庭培养的孩子，往往形成好吃懒做、生活不能自理、胆小怯懦、蛮横胡闹、自私自利、没有礼貌、清高孤傲、自命不凡、害怕困难、意志薄弱、缺乏独立性等许多不良品质。
三、材料分析题
1.【答案要点】上述家园合作方式是活动法。活动法指幼儿家长与托幼机构的教育活动与管理的一种方法，依据参与目的可分为观摩、庆祝、服务、管理。本材料是庆祝性质。
2.【答案要点】有利于家园工作的深入，家园相互了解加深，合作加强，充分发挥家庭教育的优势，有利于实现家庭教育与幼儿教育的同步化。
3.【答案要点】体现了两个原则：(1)促进儿童全面发展的原则;(2)充分利用儿童、家庭、社会的教育资源原则。
4.【答案要点】社会、健康、艺术等。
5.【答案要点】提示：能在上述活动基础上设计活动，而且合理、有操作性。
四、活动设计题
一、这是我的家乡(搜集整理阶段)活动目标：
1.通过让幼儿在家庭、社会生活的各个领域中搜集与长阳有关的图片、照片、书籍、磁带、影碟、物品等使幼儿在亲自参与中更多地了解和感受家乡之美。
2.指导和协助幼儿对所搜集的资料进行分类，让幼儿深刻体验到家乡的美，从而自然的产生一种自豪感。
活动重难点：
指导和协助幼儿给所有的物品进行分类。活动的形式：
1.此活动延续的过程为两周。
2.此活动不安排具体的教学活动，要求幼儿在平时的生活中做有心人，去搜集材料，内容可以是挂历、图片、书籍、音像资料、实物等。
3.在活动室内设置四个展区，及时协助幼儿将搜集到的物品进行分类。
4.鼓励幼儿课余多到这四个展区参观，可以对实物进行操作，组织幼儿品尝特色小吃，引导幼儿互相交流，进一步了解展品，并不断鼓励幼儿充实展区的物品。
5.在这个活动中，教师只协助幼儿分类，并请家长予以配合，多鼓励幼儿用自己的眼睛去观察、去寻找、去发现。如果发现展区内的物品不够全面，教师应给予帮助。
二、“我爱我的家乡”知识竞赛(知识竞赛阶段)
活动目标：
1.通过竞赛活动，巩固幼儿在第一阶段所了解的知识，培养幼儿热爱家乡的情感。
2.在竞赛中，让幼儿体验与同伴合作的快乐、亲子的快乐。培养竞争意识。
3.促进幼儿思维的灵活性和社会交往能力的提高。
活动准备：
记分牌四个、人手一套绘画用品、小奖品若干、布置竞赛环境、邀请幼儿家长参加活动形式：
1.幼儿自由选择代表队(按颜色分类)。
2.围绕展区的内容设置题目。表现形式多样：说、唱、跳、画、写。
活动过程：
(一)总结第一阶段的活动
1.让幼儿分组简要讨论展区中的内容。
2.提出任务。(师：小朋友们都很能干，在这里都一定了解和认识了许多关于清江、长阳的知识，你们看到这些丰富的展品，都有些什么感受?鼓励幼儿说出自己心里的感受)
3.在幼儿表述的基础上教师小结(我们的家乡长阳的确很美，那我们每个小朋友就更应该关心、爱护自己的家乡)
(二)“我爱我的家乡”知识竞赛
1.师：今天小朋友的爸爸、妈妈来到了我们中间，我们一起来向他们表示欢迎。他们要和老师一起来考考小朋友，看看大家对家乡有多少了解。
2.教师提供四个队标，幼儿自由组合，教师提供协助，成立四个队。(红队、黄队、绿队、橙队)。
3.教师向大家介绍竞赛规则。
本次竞赛分3轮，第一轮为必答题，每队有两次答题机会，自己答不上来可请爸爸、妈妈帮忙，若还答不上来则由其他队答题，答对者得一面小红旗;第二轮是“我说你猜”，我们请家长和小朋友一起玩游戏，家长看到题面后不能说出题面上的任何一个字，只能用语言表达，每组共三道题，每题的答题时间不能超过1分钟，第三轮为抢答题，听到“开始”后方可摇铃抢答，自己不会的可以请家长帮助回答，违规的扣除一面红旗，以红旗多的队为获胜队。希望小朋友踊跃答题。
4.宣布“我爱我的家乡”知识竞赛活动开始。(1)第一轮：必答题(2)第二轮：游戏“我说你猜”(3)第三轮：抢答题
5.统计场上的比分，给获胜的队颁奖。
三、角色游戏：小小旅游团(知识运用阶段)
活动目的：
通过旅游观光的游戏形式，帮助幼儿加深对长阳乡土文化知识的了解与记忆，学习灵活运用知识，培养幼儿爱家乡、夸家乡的情感。
活动准备：
幼儿课前练习各风景点解说词，四个风土人情图片，实物展区，小小导游证(编号1-6)，彩色小旗3面，录音机
活动过程：
(一)谈话引出主题，激发兴趣：听说今天会有许多旅游团来我们长阳游玩，现在需要几个能干的小导游，不知道小朋友们愿不愿意来帮忙?
(二)选导游
1.讨论：怎样才能当一名好导游呢?
2.幼儿自由报名，进行小小竞赛选出6名幼儿。要求参选的幼儿必须介绍一个风景点，由大家选出语言表述清晰、大胆的幼儿。
3.按编号给小小导游发小旗、导游证。
(三)组成3个小旅游团，每队由2名导游带队。提出游戏要求：导游要负责向游客介绍美丽的风景、有趣的风俗、优美的舞蹈、土特产和特色小吃。
(四)幼儿开展游戏，教师客串角色指导。
(五)集体作画：鼓励幼儿把自己最喜欢的或印象最深的景象画出来。
教师资格证幼儿保教巩固测试卷 2
一、判断题
1.进入19世纪以后，各国普遍重视幼儿教育，幼儿教育的社会价值和教育价值开始为全社会所认识，幼儿教育机构得到了前所未有的发展。（×）
答案解析：进入20世纪以后，各国普重视幼儿教育，幼儿教育的社会价值和教育价值开始为全社会所认识，幼儿教育机构得到了前所未有的发展。
2.蒙台梭利重视亲子教育，他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会——后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》。（×）
答案解析：福禄培尔重视亲子教育，他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》。
3.幼儿游戏的实质在于它的自主性。创造性游戏的指导要尊重幼儿游戏的自主性,满足幼儿游戏的多种需要。（√）
4.幼儿园环境创设的开放性原则是指幼儿园应设立开放日，定期接待幼儿家长到园参观。（×）
答案解析：开放性原则是指在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭社区的合作。
5.评估时，多纵向比较幼儿自身的发展变化，不横向进行幼儿之间的比较。（√）
6.关注那些学习好、能力强的儿童，不关心那些不出众、不吭声的儿童违背了促进全面发展的原则。（×）
答案解析：关注那些学习好、能力强的儿童，不关心那些不出众、不吭声的儿童违背了面向全体原则。
7.世界上第一个幼儿园诞生在美国。（×）
答案解析：世界上第一个幼儿园诞生在德国。
8.尊重幼儿的人格尊严和合法权益就是要求教师根据幼儿的意愿安排教育活动。（×）
答案解析：安排教育活动除了要尊重幼儿的意愿还要考虑教育目标。
9.游戏是幼儿的一种独特的、最佳的学习方式,是幼儿的一种积极的行为。（√）
10.幼儿园一日生活皆课程。（√）
11.思想性原则是指教师在教学活动过程中应实施德育，促进幼儿的品德和社会性发展。（√）
12.20世纪30年代，我国幼儿教育界有“南陈北张”的说法，指的是陈鹤琴和张之洞。（×）
答案解析：“南陈北张”的说法，指的是陈琴和张雪门。
13.为了不影响幼儿全身心地玩游戏，幼儿园活动区材料的投放应一次性完成，如果出现临时投放的情况，应视作幼儿教师失职。（×）
答案解析：游戏材料的投入要注意其适宜性，既不能琳琅满目，又要注意适量地、有目的、有计划地增加可以引起幼儿兴趣的东西。
14.幼儿德育必须从道德行为入手，重点放在道德情感的形成上。（×）
答案解析：幼儿德育必须从道情感入手，重点放在道德行为的形成上。
15.家长会就是幼儿园通过展览和情况介绍使家长了解孩子的近况。（×）
答案解析：家长会是一种幼儿园主动发起，以与家长交流，就孩子目前成长情况达成共识为主要目的的家因合作途径。
二、单选题
16.下面哪种说法是正确的（）
A.原始社会没有幼儿教育
B.幼儿教育是在1840年发展而来的
C.幼儿教育随着人类社会的产生和发展而产生与发展
D.从奴隶社会时幼儿教育开始发展
答案：C
17.下列哪一项符合幼儿教师的语言表达（）
A.别把椅子碰得叮咚响
B.不要把饭洒在桌子上
C.请把积木放在筐子里
D.老师不是说了不要吵了吗
答案：C
18.在幼小衔接过程中，智育的核心是（）
A.非智力因素
B.掌握技能
C.人际交往
D.思维能力
答案：B
19.幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于_____的控制之下。
A.教育者
B.家长
C.园长
D.社会
答案：A
20.安排幼儿一日生活，教师错误的做法是
A.时间安排要有相对的稳定性和灵活性
B.教师直接指导的活动与间接指导的活动相结合
C.尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象
D.为避免校园事故的发生，尽量减少幼儿自由活动时间
答案：D
21.李老师将一只乌龟带到活动室，让幼儿通过看一看、摸一摸等活动认识乌龟的特征。这体现了幼儿园教学活动的_____（）
A.发展性原则
B.思想性原则
C.直观性原则
D.科学性原则
答案：C
22.在组织科学活动“沉浮的秘密”时，教师让幼儿把各种各样的物品放进水里，观看物体的沉浮情况，教师运用的'主要教学方法是（）
A.示范法
B.游戏法
C.实验法
D.练习法
答案：C
23.下列属于创造性游戏的是（）
A.老狼老狼几点了
B.绕口令
C.奇妙的口袋
D.拼图游戏
答案：D
24.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征和身心健康发展的要求，要促进每个幼儿全面、和谐地发展应遵循的原则是（）
A.幼儿参与性原则
B.发展适宜性原则
C.开放性原则
D.经济性原则
答案：B
25.每个幼儿都有独特的个性和发展潜力，教师不能像物质生产那样，用固定的工艺流程教育幼儿，而应该根据幼儿实际因材施教。这体现了幼儿教师劳动的（）
A.创造性
B.长期性
C.示范性
D.反复性
答案：A
26.中国第一所乡村幼儿园——南京燕子矶幼稚园是_____创办的。
A.张雪门
B.陶行知
C.陈鶴琴
D.张宗霖
答案：B
27.教师在确定了“认识青蛙”的活动目标后，又因为幼儿对蚯蚓更感兴趣而作了调整，这种做法反映了（）
A.教师太随意、不负责
B.教育目标要及时调整
C.要科学分解教育目标
D.教育目标要涵盖全面
答案：B
28.《纲要》对幼儿教师角色的定位是“教师”应该成为幼儿学习活动的（）
A.支持者、响应者和教育者
B.支持者、合作者和引导者
C.合作者、教育者和响应者
D.引导者、响应者和教育者
答案：B
29.关于幼儿游戏活动区的布置,正确的说法是（）
A.以阅读为主的图书区可与娃娃家放在一起
B.自选游戏环境的创设是由教师进行的
C.可在积木区提供一些人偶、小动物、交通工具模型等辅助材料
D.娃娃家应该是完全敞开式，让每个人都能看到里面有什么
答案：C
30.为了让幼儿在户外活动中能一物多玩，最适宜的方法是（）
A.教师集体示范
B.幼儿自主探索
C.教师分组讲解
D.教师逐一训练
答案：B
教师资格证幼儿保教巩固测试卷 3
一、判断题
1.心理健康就是没有心理疾病。（×）
答案解析：心理健康是指个人能够充分发挥自己的最大潜能，以及妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。具体说来，心理健康至少应包括两层含义:一是无心理疾病；二是具有一种积极发展的心理状态。
2.幼儿时期,有意注意开始发展。（√）
答案解析：幼儿以无意注意为主，有意注意开始发展。
3.整个幼儿时期,幼儿是以创造想象为主的。（×）
答案解析：幼儿以再造想象为主。
4.幼儿掌握言语的过程就是幼儿社会化的过程。（√）
答案解析：幼儿掌握言语的过程就是幼儿掌握社会行为规范的过程，也就是其社会化的过程。
5.自尊过强也会导致儿童富有攻击性。（×）
答案解析：本题考查攻击性行为的影响因素。
6.幼儿不必多跟小伙伴玩，因为在小伙伴那里学不到什么东西。（×）
答案解析：同伴交往可使幼儿从认知、情感、个性和社会等方面获得发展。
7.学前期儿童想象是从无意想象到有意想象发展的,但是主要以有意想象为主。（×）
答案解析：幼儿想象的特点是无意想象占主导地位，有意想象开始发展。
8.心理学领域所说的气质是与个体生理特征，特别是与脑神经活动特征紧密联系的心理活动的动力特征，主要在后天因素的影响下发展起来的。（×）
答案解析：气质在很大程度上受制于先天遗传因素的影响。
9.社会性情绪的产生和发展要早于基本情绪。（×）
答案解析：随着年龄的增长，情绪与社会性需要相联系。
10.幼儿对事物的认识主要依赖于感知觉。（√）
答案解析：幼儿对事物的认识主要依赖于感知觉，且会影响他的记忆、思维等认知活动。
11.幼儿对感兴趣的事物容易记住。（√）
答案解析：幼儿的记忆以无意记忆为主，对感兴趣的事物容易记住。
12.无意识记的本质依然是一种理解性的记忆。（√）
13.具体形象思维是认识事物本质特征及内部联系的高级心理活动。（×）
答案解析：抽象思维是认识事物本质特征及内部联系的高级心理活动。
14.幼儿的大脑发育标志着幼儿认识水平的提高。（×）
答案解析：幼儿的思维发展标志着幼儿认识水平的提高。
15.良好的触摸对婴儿的情感起着重要的作用。（√）
二、单选题
16.视觉发展的'敏感期为（）
A.0——4周
B.4——8周
C.0——3个月
D.0——6个月
答案：D
答案解析：0～6个月是婴儿视觉发育的敏感期。
17.下列哪种活动体现了幼儿的再造想象？（）
A.有些孩子经常会生造一些词语
B.在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色
C.有的幼儿在看图说话时,能说出许多图上没有但与主题相关的内容
D.幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶
答案：C
答案解析：根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。
18.不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是_______幼儿道德感发展的表现。
A.小班
B.中班
C.大班
D.小学低年级
答案：B
答案解析：小班儿童还不了解和熟悉行为规则，到中班开始对自己和别人的行为进行评价和体验。19.下列哪一条符合儿童动作发展的规律？（）
A.从局部动作发展到整体动作
B.从边缘部分到中央部分
C.从粗大动作发展到精细动作
D.从下部动作发展到上部动作
答案：C
答案解析：每个儿童动作发展的顺序大致相同，时间也大致相近。其规律是:①从整体动作到局部动作;②从上部动作到下部动作;③从中央部分的动作到边缘部分的动作;④从粗大动作到精细动作;⑤从无意动作到有意动作。
20.“童言无忌”从幼儿心理学的角度看是（）
A.超常表现
B.父母教育不当所致
C.儿童心理落后所致
D.符合幼儿年龄特征的表现
答案：D
答案解析：
21. _______是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。 （）
A.手的无意抚摸
B.手的抓握反射
C.手脚并用爬行
D.眼手协调动作的出现
答案：D
答案解析：眼手协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑。
22.幼儿计算“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时,呈现的思维形态属于（）
A.直觉行动思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.发散思维
答案：B
答案解析：幼儿借助具体的苹果形象进行运算，属于具体形象思维。
23.当儿童掌握了口语后，经常会不断重复识记对象的名称，达到记忆的效果，我们称为_______
（）
A.视觉复述策略
B.特征定位策略
C.组织性策略
D.复述策略
答案：D
答案解析：本题考查复述策略的含义。
24 .儿童记忆容量的增加，主要在于（）
A.记忆范围的扩大
B.记忆广度的扩大
C.工作记忆的出现
答案：D
答案解析：儿童记忆容量的增加，主要不在于记忆广度的扩大，而在于把识记材料联系和组织起来的能力有所发展。
D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
25.儿童在三四岁时开始认识到一个人的性别在一生中是稳定不变的，这体现了_______的发展。A.性别恒常性
B.性别稳定性
C.性别认同
D.性别角色
答案：B
答案解析：性别稳定性是指儿童对自己的性别不随年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。
26.对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为（）
A.发展为对话言语
B.发展为真正的外部言语
C.任其自然发展
D.发展为真正的内部言语
答案：D
答案解析：自言自语是从外部言语向内部语的一种过渡，成人应正确面对。
27.某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本
属于_______。（）
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质
答案：B
答案解析：多血质气质的人情感丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活波好动、热情大方、善于交往但交情浅薄，行动敏捷、适应力强。
28.生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童,在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有（）
A.稳定性
B.可变性
C.阶段性
D.顺序性
答案：B
答案解析：在不同的社会境中，儿童的心理特点表现出差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有可变性。
29.与儿童最初的情绪反应相联系的需要是（）
A.社会性需要
B.爱的需要
C.尊重的需要
D.生理需要
答案：D
答案解析：儿童最初的情绪反应与生理需要紧密相关。
30.幼儿记忆的特点之一是（）
A.形象记忆占优势
B.语词记忆占优势
C.意义记忆用的多
D.机械记忆效果好
答案：A
答案解析：幼儿记忆的特点是形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。运用记忆多，但记忆效果意义记忆好。
教师资格证幼儿保教巩固测试卷 4
一、单项选择题(本大题共10小题。每小题2分，共20分)
1.我国幼教界普遍使用幼儿园课程一词是在( )。
A.19世纪上半叶
B.19世纪下半叶
C.20世纪上半叶
D.20世纪下半叶
2.学前教育问题引起社会的普遍关注，学前教育进入飞速发展的时期是( )。
A.20世纪50年代
B.20世纪60年代
C.20世纪70年代
D.20世纪80年代
3.师幼关系的类型有亲密型、紧张型和( )。
A.淡漠型
B.冷落型
C.排斥型
D.厌恶型
4.幼儿自我中心地认识性别角色是在( )。
A.2～3岁
B.3～4岁
C.5～7岁
D.7～8岁
5.3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象称为( )。
A.短时记忆
B.瞬时记忆
C.记忆容量不足
D.幼年健忘
6.( )是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感觉器官和神经系统的特征等。
A.遗传
B.遗传素质
C.生理成熟
D.生理特征
7.幼儿园常设活动区中，积木区的区域设置目标不包括( )。
A.促进幼儿与他人合作能力的发展
B.促进幼儿表达能力的发展
C.发展幼儿的空间知觉
D.发展审美能力
8.对幼儿园游戏对幼儿创造力的发展的影响描述错误的是( )。
A.游戏激发了幼儿的发散性思维
B.游戏为幼儿提供了紧张的心理氛围
C.游戏提高了幼儿的创造性水平
D.游戏催发了幼儿的探究行为
9.制定幼儿教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和( )。
A.政府
B.幼儿身心发展规律及其需求
C.教育机构
D.家庭
10.( )是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较，或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。
A.形成性评价
B.诊断性评价
C.自身差异评价
D.总结性评价
二、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
1.简述学前教育的价值。
2.简述培养和提高幼儿的意志行为的措施。
3.简述幼儿园晨间检查的目的和步骤。
4.简述幼儿游戏活动设定游戏时间时应注意的内容。
三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
1.论述教育与政治、经济及人之间的.关系。
2.论述独立自主性原则的内容。
四、材料分析题(共15分)
“女儿上幼儿园1个月了，这几天上幼儿园之前总是哭，并且哭的很厉害，感觉好像特别害怕幼儿园。老师说，女儿在幼儿园表现还可以，可以和小朋友一起玩，早上在幼儿园哭一会儿就好了，可是孩子回家之后稍有不顺心，就哭个没完，脾气也变得越来越坏。”苗苗的妈妈问老师，女儿这样实在让人伤脑筋，她是不是在幼儿园受了什么委屈，或者心理有了阴影?
根据上述材料，如果你是苗苗的老师，你该怎么跟家长沟通?
五、活动设计题(共25分)
以《落叶》为题，设计一个音乐教育活动，以理论说明其中的活动目标。
参考答案：
一、单项选择题
1.C【解析】略。
2.B【解析】对于当代世界学前教育的改革和发展来说，国际交流与合作是极为重要的。世界学前教育的迅猛发展是在第二次世界大战之后，其中重要原因之一就是加强了学前教育的国际交流与合作。20世纪60年代以来曾召开多次国际会议，推动了第二次世界大战后世界各国幼儿教育的改革和发展，也促进了幼儿教育的国际交流与合作。
3.A【解析】结合当前我国幼儿园的实际，从师幼接触的性质，将师幼交往分为亲密型、紧张型和淡漠型。
4.B【解析】幼儿自我中心地认识性别角色是在3～4岁，此阶段的儿童已经能明确分辨自己是男还是女，并对性别角色的知识逐渐增多，如男孩和女孩在穿衣服和游戏、玩具方面的不同等。
5.D【解析】3岁前儿童的大脑皮质尚未成熟，记忆一般不能永久保持，很多人记不住3岁或4岁以前的事情，这种现象在心理学上称为“幼年健忘”。
6.B【解析】遗传素质是先天的生理特点。
7.D【解析】积木区是让幼儿操作积木的活动区，在这里，幼儿能利用积木自由地进行建构和组合。区域设置目标：
(1)发展幼儿的空间知觉;
(2)促进幼儿与他人合作能力的发展;
(3)促进幼儿表达能力的发展。
8.B【解析】幼儿对游戏充满了兴趣，在游戏中，幼儿能够无拘无束地玩耍，产生许多新颖的想法和独特的行为，激发了创造性的萌生和发展。
(1)游戏为幼儿提供了宽松的心理氛围;
(2)游戏催发了幼儿的探究行为;
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