如何理解中外合作办学
引导语：如何理解中外合作办学呢?下面就和小编一起来看看吧。
一、中外合作办学的意义
1、中外合作办学填补了国内高校许多专业上甚至学科上的空缺。比如一些合作办学项目引进的“物流专业”、“领导力专业”、“体育管理专业”、“零售管理专业”，乃至“花卉设计”、“花卉加工”等专业，不仅培养了相应行业国内急需的高级专业人才，提高了行业的整体素质，也成为我国在这些专业、学科上赶超世界先进水平的起点。
2、中外合作办学能够充分利用国际教育资源，提高国内教师的国际竞争力。通过合作办学，国内教师可以获得出国考察、学习、培训的机会。中美国际管理学院采取的“教学伙伴制度”使中方的教师与外方的教师结成紧密型的合作关系，共同完成教学、科研任务，而且在外方教授上课期间，主动为中青年教授开放听课席位，这为国内教师深造自己的专业，开拓视野、掌握双语教学技能、现场了解国外的教学模式等，提供了优越而便利的条件。
3、中外合作办学引进国外先进的教育思想、教育理念、教学内容、教学方法和教学管理经验，一方面能够在国内培养出高水平的国际人才，另一方面有助于提高中国的整体教育水平。通过中外合作办学，可以引发我们对现有教育形式甚至制度和机制上的反思，改变我们现有的不适应入世后新形势的旧观念和老做法，促进我国教育经营体制和管理体制的改革和教育市场化。
4、此外，这些中外合作办学项目大多实行自主招生、自主考试，在专业设置、课程设置、教学准入和教师进入等方面，结合用人部门和学员的需求上有较大的灵活度;引进外文原版教材和外方师资配比的比重较大;教学中更注重案例教学方式的应用和及时更新教学参考材料;并采用互联网手段进行辅助教学;引进市场手段进行项目推广。
同时，为了更好地对这些中外合作办学项目进行规范和管理，配套的法律法规正在陆续出台，最主要的是国家于1995年出台了《中外合作办学暂行规定》以及2003年的9月1日开始实施的《中外合作办学条例》。《条例》明确了中外合作办学的发展方向：“国家对中外合作办学实行扩大开放、规范办学、依法管理、促进发展的方针。国家鼓励引进外国优质教育资源的中外合作办学。国家鼓励在高等教育、职业教育领域开展中外合作办学，鼓励中国高等教育机构与外国知名的高等教育机构合作办学。中外合作办学机构依法享受国家规定的优惠政策，依法自主开展教育教学活动。国家鼓励中外合作办学机构引进国内急需、在国际上具有先进性的课程和教材。”《条例》还将实施高等学历教育的中外合作办学机构招收学生纳入国家高等学校招生计划。
国家鼓励引进国外优质的教育资源，那么究竟何谓“优质的教育资源”呢?我们认为检验是否属于优质教育资源的标准在于，主要考察办学项目是否有利于全面推进素质教育和培养创新能力，有利于提高高等教育、职业教育的质量，提高教育的国际竞争力，有利于培养现代化建设急需的各级各类人才，培养全面发展的、实现中华民族伟大复兴的一代新人。引进优质教育资源并不是一味地追求最知名的国外名牌大学，而是要采取积极务实的态度，即使外方不是世界一流的大学，只要其在某一学科领域处于世界领先地位，并且为我国所急需，我们就应该将其作为优质教育资源予以引进。
中外合作办学不仅可以补充我国教育资源的不足和教育体制的缺陷，而且可以通过有机的嫁接与合成，为我国创造新的教育门类、专业和课程，增强中国教育的自我更新、自我修复能力，使教育为我国现代化服务的能力大幅度提高。
作为借鉴中外合作办学的一项重要成果，2001年，国务院学位委员会办公室批准30所高校开展自颁文凭的EMBA学位教育。
二、中外合作办学的回顾
根据原国家教育委员会1995制定的《中外合作办学暂行规定》，中外合作办学是“外国法人组织、个人及有关国际组织同中国具有法人资格的教育机构及其他社会组织，在中国境内举办以招收中国公民为主要对象的教育机构实施教育、教学的活动。”
中外合作办学是中国改革开放后在教育领域中出现的.新生事物，从上个世纪90年代初开始至今，经历了10多年的发展历程。随着我国对外开放领域的不断扩大以及教育改革的不断深入，中外合作办学发展十分迅速，办学规模逐步扩大，办学层次逐渐提高，办学模式也趋于多样化，已经成为中国教育国际合作与交流的重要形式之一，这对于引进国外优质教育资源，借鉴国外有益的教学和管理经验，加快中国教育改革和发展的步伐，培养国家经济建设急需的各类人才，促进中国教育国际交流与合作，增加中国教育供给的多样化和选择性，发挥了积极作用。
据统计，截至2002年底，全国共有中外合作办学机构和项目712个，与1995年初相比，增加了9倍多，覆盖了28个省、自治区、直辖市。从地域分布看，中外合作办学机构相对集中在上海、北京、山东、江苏、广东等经济、文化较发达的东部沿海地区的大城市;从合作对象国别和地区分布看，外方合作者主要来自美国、澳大利亚、加拿大、日本、法国、英国等经济发达、科技及教育先进的国家和地区;从办学层次分布看，它跨越从幼儿教育到博士的各个学历层次，其中学历教育机构占多数，有370个，包括从大学本科到研究生层次;从专业分布看，开设工商管理类专业的机构和项目居多，大约占36左右。在这些中外合作办学机构和项目中，经国务院学位办批准授予国外与香港特别行政区学位的合作办学项目已达71家，这主要涉及国内如北大、清华、外经贸、复旦、同济等众多名牌大学，以及国外12个国家的55所高校及教育机构。加上经省市教育主管部门批准，可以颁发高等教育文凭的合作办学项目到去年底达到97个，其中大多数合作外方都是办学质量较好的大学。
迄今为止，中外合作办学发展迅速，已经成为毕业生和其他在职人员除公立大学、民办大学、出国留学外的新选择。
1. 从中外合作办学院校数量上来看，单从京、沪两地来说，根据目前公布的数字，北京获得市教委《中外合作办学许可证》的院校已有59所，取得《京港、京澳、京台合作办学许可证》的院校12所，在校生超过25，000人，其中不包括经过教育部直接批准的公立高校与国外大学的合作项目。上海市在高等教育领域的合作项目已达30多所，在校生人数超过5万，获得硕士学位的毕业生已近25，000人。据上海市教委最新统计，目前上海中外合作办学机构和项目有147家，开设专业70多个，就读学生8万余人，其中近6万人为高等学历和高等非学历教育。