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七年级下学期期中试卷分析
复习的内容不能仅仅局限于重复课本的内容上面，而应该在复习旧知识的基础上不断地进行探索和有所发现。下面是小编整理的关于七年级下学期期中试卷分析，欢迎大家参考!
【1】七年级下学期期中试卷分析
一、试卷分析
七年级试卷采用闭卷考试形式，时间为90分钟，满分100分。
本份试卷共三大题，25个小题。其中第一题为单项选择题20题，每题2分共40分，其中时事部分10小题，每题2分，共20分;第二题5题，其中21—24每小题10分，25题20分。这份试卷考查的是思想品德七年级(上)全册的内容，其中时事部分来源于《时事杂志》
二、学生作答的得失分情况和具体原因分析
(一)单选题：
平均分约27分，最高分为40分，最低分为8分，主要失分题为1、6、8、12、18题
第1、6、8题失分的原因：由于本次考试采用闭卷，时事材料太多，学生不熟悉，背诵较难，因此导致失分较高
第12、18题失分的原因：对题肢理解不清，很多人漏选，粗心大意，没看清楚题目要求，课文概念不熟，对关键词平时注意不够。
(二)简答题
平均分约27分，最高分未40分，最低分为0分，失分较多的题是24。
21、平均得分约8分。在本小题的答题过程中，部分学生忘记作答，同时答案口语话严重，不能有效的结合课本知识点，而且能多考生的答案过于简略，不能答出问题的原意。体现在第(1)问中：题目要求是“我的做法”：但很多学生却将答案写成劝告主人公的答案造成失分严重。
22、平均得分约6.5分。本题第1问“体现许三多哪些良好的心理品质”大部分学生均能答出2点以上，但同时本问也存在一个问题，学生只要写出“自尊”、自信、自强中的任何两个即可得4分，但第2问却要学生从三方面，结合课本知识点来回答，才能得6分，同时有些学生没有注意“哪些”，只回答一个。同时在改卷的过程中发现很多学生在答题的时候，答案盲目照搬材料中话语或只是单纯的用自己的话语回答，不能有效运用课本知识点，有些学生的答案甚至出现大话、空话连篇的现象，因此失分严重。
23、平均得分约7分。本题第一问大多数同学能扣紧题目要求作答，答题情况较好，较多考生可得4分，由于第一问的问法容易让学生误以为只要回答一个答案即可，因此部分学生简单回答一个内容，而且没有展开，只能得一半的分数。第二问：“你会对自己说什么” 设问上语言不够精当，易让学生产生困惑，同时第二个问题的提法和第一个问题的.提法有些类似。
24、平均得分约5.5分，是本份卷子里失分较大的主观题。本题第一问：公安机关的公益性短信报警号码是：12110，基本上百分之80的学生不知道，甚至有些学生写了120、119等，第二问考查了课本的基础知识点，学生得分率较高。第三问要求学生回答“面对不法侵害，你将怎么办”学生在答题的时候往往答题或不严密不全面，或语无伦次，缺乏条理，基本上得2分
(三)探究与实践
25、平均分14.5分，最高分19分，最低分2分
第一问：本小题得分较高，基本上没有空白，存在部分学生关键词表述不到位，如：坚强的意志，学生将其表达为坚强的品质，均分为1.5分
第二问：学生对题目的审题不到位，题目要求“金点子”，学生表述为广告语，均分在1.5分
第三问：学生对题型的熟悉不到位，将开展阳光体育运动合理化建议理解为开展阳光体育运动的作用，造成该题6分全失，均分为5分
第四问：平均得分约5-6分间。题目分和字数分这2分学生基本上都可得到，由于时间不够的原因个别学生答案放空，同时部分学生答题出现偏题、离题的现象，部分学生将制订计划理解为体育成绩提高计划、身体素质提高计划、个人理想计划(如当科学家、教师、舞蹈家等)不能准确将“意志”和材料知识点有效结合，没有结合磨练意志和战胜挫折来作答，甚至出现忽视或遗漏课本知识点的现象，均分6分
三、试卷中存在的问题
(1)基础知识：基础知识点落实得不够好，在平时一些学生可能存在误解，以为开卷考可以查书，知识点不太熟悉没关系，但由于本次考试采取闭卷考试形式，因此学生做题时，知识点不熟悉，课本内容记忆模糊，导致答案很空，有的学生整张试卷都用自己的话来写，完全放弃课本知识点的运用，出现空话大话连篇的现象;
(2)知识点联系实际的运用：部分学生对于知识点的掌握是比较好的，但对于题目的理解分析能力较差，在答题的过程中，不能选取有效的角度，找不到答题的突破口，因此，答案要么生搬硬套，乱写一通，要么缺乏条理性，想到哪个知识点就写哪个知识点;
(3)时事分析：今年的时事分值为20分，多数学生认为时事考试可以在开卷考试的时候再来查，因此忽视了平时对时事政治的关注，导致时事选择部分失分严重，但是这里有一个问题值得商榷，时事政治用闭卷考的形式是否有意义，让十五、六岁的孩子来记忆这些时事，对他们来说，是否负担太重。
(4)答题语言：规范性差，口语化严重，学科术语缺乏。
四、今后的教学建议
从这份试卷再次反映出在我们的日常教学当中存在的一些问题，针对这些问题，我提出以下几点建议，以供下学期的教学参考
①注重基础知识的掌握。每节课的知识点，该让学生背的还是要背，重点是抓落实，抓好学生对知识的掌握才是重点
②注重学生的书写规范。从本次的考试中，再次暴露出了学生在答题的时候，书写方面的缺点，归纳如下
A、字迹太潦草。很多学生的书写极其不工整，字迹潦草，部分试卷出现阅卷老师难以批改的现象，因此我建议，今后要积极配合语文老师，抓好学生的书写，多练字
B、不能分点作答。很多学生在做简答题的时候，没有分点作答，因此整份答案就像在写散文，不能有效得分
C、答案的逻辑性。部分学生存在答题缺乏逻辑性，想到什么写什么，在作文中体现得最明显
③培养学生知识点与自身实际相结合，以及运用知识点来解答实际情况的能力。在今后的教学中，把每课的知识点罗列出来，然后让学生多做一些与这些知识点相关的简答题，练完之后讲评，然后再练
④多练习作文。将各种形式的作文格式汇总，让学生练习。经常让学生学写作文。同时要求学生结合时事材料，运用所学知识，以各种格式学写作文。
【2】七年级下学期期中试卷分析
一、试卷分析
本次七年级地理期末考试由县统考，考试的范围是人教版地理七年级下册全部。试卷分值100分，考试时间60分钟，题型有单项选择题和综合题两种。其中单项选择题60分，30道小题，每小题2分，综合题40分，4道小题。从试题内容看，注重考查地理基础知识和基本读图分析技能。
1、知识点覆盖面广。从卷面知识点分布来看，覆盖整本书整章内容，较为全面。
2、重视对基础知识的考查，体现基础知识与基本技能的要求为主。
3、重视对地理读图分析的考查，特别是对经纬网、等高线地形图、七大洲四大洋和五带的划分考查。
4、试题大部分考查了与学生现实较为接近的地理知识，但又不离开课本，没有脱离考点内容。
二、总体情况
本次七年级三个班共有103人参加考试，及格人数34人，最高分90分，最低分7分。90分以上1人，80-89分5人，60-79分25人，40-59分31人，39分以下48人，平均分为43.5分，优秀率为1.94%，良好率8.74%，及格率33%，低分率39.81%。
三、答题情况分析
下面是学生答题情况分析：
(一)选择题(1-30小题)答题情况：学生选择题平均分31.6分，满分没有人。考的是基础知识，部分学生掌握较好，第2、3、4、5、6、7、8、10、11、12、13、14、16、18、20、23、27、28、29题是简单的题目，学生完成得较好，而且是平常已做过的题目或者类似的题目，绝大多数学生基本能掌握，得分较高。第1、9、15、17、19、21、24、25、26、题学生做错的多，大部分学生不认真审题或对知识不扎实，理解力差，导致失分。
(二)综合题(31-34小题)答题情况：
第31题，考的是“印度地形示意图”，共10分，平均分6分，失分多，第(1)小题失分在于学生搞不清印度的河流位置，位置弄不清，张冠李戴，第(2)小题大部分失分在于搞不清印度周边的国家名称，只有几个学生做对。
第32题，考的`是“日本示意图”，共10分，大部分学生把日本四大岛的名称混淆，位置弄不清，张冠李戴，日本的工业主要集中有太平洋沿岸和濑户内海沿岸，多数学生只写太平洋沿岸。
33题，考的是“巴西”，共10分，平均分3分，多数学生搞不清巴西与哪个国家合建的是哪个水电站，说明还不理解题意。
第34题，考的是“澳大利亚图”，共10分，平均4分，是难点，第(1)小题学生做错的多，大多数学生写不出山脉、首都、城市、和岛屿，位置混淆。
四、存在问题
这次期末考试，我也发现存在不少的问题。一是选择题没有拿到满分的，说明在基础题目方面，这次考试做的不是很好，直接反映了学生在平时对地理不是很重视，等到考试的前一周或者前两三天才看书，临时抱佛脚的很多，这点值得让人反思;二是整体答题方面很多学生还是做不对，没有认真看书，没有听从老师的复习要求;三是还有部分学生对于如何看图还是一窍不通，导致综合题失分多。甚至有十几位学生四道小题都没做;四是部分学生在审题方面不是很全面，或者看题目不仔细，粗心大意、马虎等，还有读图分析能力有待进一步提高，答题出现地理知识和地图信息不能一一对应。
五、改进措施
针对学生的实际情况，在今后的教学中应注意以下几个方面：
1、注重学习兴趣的培养。课堂上需充分调动学生的积极性，提高学生的参与程度，让他们热爱学习地理，从而有利于教学效率的提高。
2、调整课堂模式。采用“自主学习、合作探究、展示交流、巩固提高新模式，改变以前老师一讲到底、满堂灌的形式。教师在教学中作为课堂教学的组织者、引导者，只对一部分难点进行适当解释，绝大多数时间都是由学生自主学习、合作探究。
3、学习生活中的地理。学习生活中的地理，学习有用的地理。是地理教学的基本理念。在地理教学过程中要注重地理学习与生活的联系。及时引导学生观察身边的地理事物和地理现象，充分利用学生已有的生活常识去理解掌握知识。
4、加强图表训练，善于运用图表。地理学的主要研究方法之一是把地理事物放在一定的空间范围去研究它在时间上的各种变化规律及成因。把知识巩固在地图上和通过地图训练培养能力，正是这一方法的生动体现。一方面把所获得的知识落在地图上，培养读图、画图及运用地图分析问题，解决问题的能力。
5、立足课本，学好基础知识，突破重点和难点。只有在掌握了基础知识的基础上，才有可能去联系实际。在“博”的基础上要求“活”。基础知识要求记住重要的地理事物及空间分布状况，一些重要的地名、数据应当牢固记忆并能落实到图上。
总之，针对学生考试中出现的问题，我会不断改进工作方法，注重地理教学的过程，更好的完成地理教学工作，将地理知识的掌握融入到平时的地理学习过程中。在以后的教学中要注意查缺补漏，加强指导，争取在期末考试中取得更好成绩。
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