七年级期中考试试卷分析

时间：2023-01-21 05:57:06 初中知识我要投稿

2017年七年级期中考试试卷分析

　　每次考后的试卷分析对于大家来说都是很重要的，这能够影响到下一步的学习，小编为大家分享一些七年级期中考试试卷分析如下：

2017年七年级期中考试试卷分析

　　【1】七年级期中考试试卷分析

　　一、试题分析：

　　本次考试从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活，对数学的应用考察多，既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生对数学知识的实际应用，在数学计算、抽象思维以及发散思维、逆向思维方面都有所涉及，好多题目考察到了数学转化思想的应用，充分考察了学生解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的'来讲，该份试题比较全面，能很好考察学生对所学的知识点的掌握程度。

　　二、学生情况分析：

　　从答题得分情况可以看出学生的基本情况：学生审题时粗心大意，做题不够细心。学困生的基础太差，30分以下学生得分主要靠选择题得分为主，优秀生的卷面不够理想，书写缭乱解题格式错误的较多，从而导致扣分较多，全年级没有满分，而试卷不是很难。

　　三、各题得分情况分析：

　　第一题：选择题，本题得满分的同学不多，主要是第12小题，学生忽视了人数，所以选B点的较多，第2小题错得较多，棱锥的棱数数不好，第7小题有问题。

　　第二题：填空题，基础性较强，得分率较高，第20题错误较多，方法和计算都有问题。

　　第三题：解答题

　　21题，计算题，这是学生最好得分的题目，但也是易失分的题，学生做的不够好。

　　第22题，数射线有的同学数错了。

　　第24题：画图题失分严重，课下练得少，以后要多加练习。

　　第26题：大多数同学会做，但失分较严重，主要是没认真审题，把数轴看成了题中的已知条件。

　　第27题：结论不会总结。

　　四、存在的问题

　　(1)教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够。学生不能透彻地理解数量关系。教师指导学生如何分析题目，在培养学生良好的认真读题、审题习惯方面稍有欠缺，优生的学习习惯也不是太好，没有最大限度的发挥出自己的水平。

　　(2)学生的基本计算方面存在较严重的问题，学生在解题时从小学的算术解法中还没有走出，好多学生只会写计算式而不会说理。

　　五、改进的措施：

　　在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们学会灵活变通，将所学的知识灵活运用并进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。平时练习的设计多训练发散学生的思维。此外应该特别加强对计算能力的大力训练，使学生的综合能力得到均衡发展。

　　六、几点反思

　　通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。

　　【2】七年级期中考试试卷分析

　　一、试卷分析

　　这份试卷学科特点鲜明，在明确中考题型的前提下，试题既注重基础，又有意挖掘学生的创新能力。试题的考点覆盖了一、二、三、四单元所学的重要知识点，对讲读课有所倾斜。重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生掌握必须的语文知识，重视分析问题能力的培养。

　　(一)就总分来说

　　两班成绩从整体上看比较均衡，十七班略高于十八班，和平时的测验情况基本吻合。说明本次考试的试题区分度很好，能够从中看出学生的实际水平，考出了学生的真实情况。

　　(二)各题情况

　　第一大题:积累与运用

　　1. 字音

　　2. 字形

　　3. 填适当的词语

　　4. 标点

　　5. 文学常识

　　6. 默写

　　以上各题均为基础知识题，基础知识是我们认识问题、分析问题的基础，也是培养学生智力、能力的基础。从以上各题的是情况来看，学生在字音、字形方面整体掌握较好，个别同学仍有欠缺。

　　第三题、第四题、第五题错误率较高，尤其是第三题标点符号，虽然这是最基本的内容，但是平时只把它当做了一个附加的知识点，可能讲解的系统性不够，所以错误率较高，这反映出了平时教学的一个盲点。第三题和第五题错误也较多，说明如果想要全面提高学生语文水平，还应把重心放在最基础的地方。

　　文学常识题比较简单，错误选项设在了A选项，而且《有的人》是纪念闻一多先生的，这样一个知识点是平时特别强调的，而学生仍然出错。这和默写题遇到的问题一样，说明在教学中，不能对死记硬背的东西太自信。不是老师要求了，学生也去做了，就万事大吉了。还是应当联合家长、班主任，发挥学习小组的作用，把检查、落实放在重点。除此之外还应当注意，即使是背记的内容也不能只靠考试前去突击，而应该在平时就扎扎实实的落实到位。

　　第七题是语言表达题，这也和平时做这类题时的情况基本吻合，学生语言组织能力差，没有找到答题要点，这和他们刚刚进入初中，理解和表达能力都不够有关。需要在下一阶段的教学中分题型进行训练。

　　第二大题:现代文阅读

　　整体来看课内的《爸爸的花儿落了》做得还可以，这也是因为平时做过这个题，所以相对得分稍高。但仍不尽如人意。有很多确定过的答案学生记得不全面，有些题缺少要点，有些题审题不清，有些回答太简略……各种各样的问题摆在我们面前，对我平时的课堂教学提出了更高的要求，如何培养学生阅读能力，如何使学生能够不漏要点，如何使学生规范答题等等，这些将是我下一阶段在阅读的一个教学重点。

　　第三大题古诗文阅读

　　《口技》题目出的比较基本，学生大多数能拿到8分以上。

　　有些题是课堂上讲过的，但是仍有一般学生不能够答出要点。这和学生课堂上的听讲效率有关，如果没有好好做笔记有没有对老师所讲内容透彻理解，那么在平时做作业时就已经开始暴露这样的问题，只等老师对答案，自己不能独立完成。所以以后的课上还是要认真对学生自主学习的能力进行开发。

　　第四大题作文

　　从得分上看，两班的分数比较集中，都集中在35-45分。本次作文的题目都能使学生有话可说，作文的优点是内容充实，充满了真情实感，紧扣名人的精神品质进行叙述，个别学生构思立意新颖。不足的是少数学生书写潦草，卷面不整洁，有的字迹太小，这样影响成绩。以后作文课应加强有效指导、作文讲评，扩大学生课外阅读量。

　　二、存在的问题分析

　　大致可以发现:

　　(1)目前教学对学生的“双基”训练不大扎实;

　　(2)教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的'认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够;

　　(3)语文教学关注课堂多，关注课外少;关注课本多，关注生活少;

　　(4)学生学习语文的积极性整体不高

　　(5)作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。

　　三、语文教学的几点改进措施

　　1、顺应课程改革，努力建设开放而有活力的语文课程。

　　教师注意学习，从整体思考语文教学，立足课内放眼课外，“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”

　　2、更新观念，构建充满活力的语文课堂。

　　立足实际，精选教学内容，突出重点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生真正能得法于课内。在注重双基的同时，让课堂充满活力，这样学生学习语文的兴趣才高，上面得分率低的题目也就成了得分率高的题目。