互联网对校园文化传播的影响与对策的论文（通用7篇）
从小学、初中、高中到大学乃至工作，说到论文，大家肯定都不陌生吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。你写论文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的互联网对校园文化传播的影响与对策的论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
互联网对校园文化传播的影响与对策的论文 篇1
摘要：自媒体的出现打破了传统媒体的传播方式的限制，而在自媒体迅速发展的背后，高校网络文化的育人功能中却隐藏了一系列的问题。本文就自媒体在高校网络文化育人工作中的开展情况进行分析，主要目的就是了解到其中所包含的价值和功能，以此对高校网络文化育人工作的开展做出贡献。
关键词：自媒体；高校；网络文化；育人功能；价值
自媒体在信息技术和数字技术的共同影响之下，呈现出了多种形式，从早期的博客、QQ、拍客，到现在的微博、微信等一些第三方网站都包含在自媒体的范围之内。正是由于自媒体的快速发展，高校教育工作逐渐开始与自媒体工作相互联系，因此自媒体的出现和发展丰富了媒体的含义，也促进了高校网络教育工作朝着多元化的方向发展。而在高校网络文化育人工作开展的过程中，自媒体也逐渐凸显出自身的价值和功能，因此本文重点对其进行探讨和分析，以期能够在自媒体时代为高校网络文化育人工作的开展找到最佳的方式，有效凸显其中存在的价值和功能。
1、自媒体概念及特点
简言之，自媒体通过现代科技的手段进行信息的传播，包括现代化手段，电子手段（腾讯QQ、手机彩信短信、微博、博客、博客、Wiki、P2P资源下载、网络社区、信息分享的服务等诸多方式）等。其对象为大多数的不特定群体或特定的个体，其途径是传递一切与这些群体自身相关的信息种类。这就是当今时代对私人讯息、平民讯息以及自主讯息进行传播的主体，自媒体。自媒体与其他的专业化的媒体机构为主导的传播信息的媒体有着非常大的区别，其传播信息的活动是由普通大众主导，在信息的传播方面独树一帜，是媒体时代发展的最新开发人员，这些都是自媒体所具有的特点。
2、自媒体时代高校网络文化的育人功能
2.1对于高校网络教育内容的影响
在自媒体发展的最新环境之下，网络在社会，乃至人群中所起到的效果越来越广，这也在很大程度上促进了社会的发展。但是与此同时，网络的便捷性也导致越来越多的道德缺失等情况出现在人们的视野之中，甚至影响了人们的正常生活，这一点引发了我们对于校园中文化教育工作进行详细的分析和了解，经过分析能够了解到，这种情况造成了教育工作的缺失，特别是现实中道德工作的规范，还有其中网络在社会中所承受的约束力，还有监督工作没有效果的主要原因，因为网络社会就是建立在自觉的基础上，每一个个体在网络中都是一个自由的个体，每个人都是完全陌生的，其中主要就是网络在现实社会中还没有能够对其产生约束的法律和条例，所以在网络上，很多人在交流和思想，以及行为上都存在着一定的问题，甚至很多人在网络中进行交流的过程中，这一系列的思想情况会产生一定的变化，这些都严重影响网络和社会文化的正常发展。在这样的情况下，教育工作也随着社会的发展在不断的变化，这样的变化造成了人们在网络中的教育需求呈现出一定的变化，这也直接影响教育工作出现变化。而在现实社会中，网络中所具有的道德和规范工作还有一定的不足之处，甚至有些过时了。为了适应这一社会环境，还需要一个最新的道德体系，网络社会在发展和进步的过程中，其道德的规范，以及现实社会的发展过程中，相互之间也有着非常大的自主和开放性质，这样的性质在很大程度上促进了网络工作的开展，并且也体现和凸显出网络教育的特点要求人们在高校网络文化教育工作中一定要重构自身的教育规范和教育方式，这也是自媒体情况下高校网络文化所具有的育人功能。
2.2对于高校网络教育方式的影响
在高校发展的过程中，想要促进高校的网络教育工作快速开展和进步，还需要对文化教育工作开展进行详细的研究，并且把文化教育的开展方式以及具体的实践工作进行研究和分析，只有这样才能够对文化和教育工作产生一定的影响，这也会对教育工作的具体内容开展造成一定的影响，其详细内容如下：第一，文化教育研究的主要方式，老旧的文化教育研究都是受到人力、物力以及技术手段的限制，但是一般情况下是规模比较小、具有个体性质以及思维辨别性质，从而在网络中使大规模的群体性的研究方式也成为简单易行的方式。第二，文化教育实践的主要方式，传统中的高校网络教育方式，主要都是以知识教学为主要目标，并且加之少量的实践活动，这也导致文化教育的自身魅力难以发挥出来，从而使最终效果难以得到保证。文化教育工作在校园中主要就是为了改造和提高学生的`思想精神境界，主要的就是实践活动，但是因为种种现实的条件限制，导致必要的文化教育实践活动难以进行，并且进行过程中得不到良好的保证，这时候我们就可以根据网络中的电脑技术模拟实际的教育情境，让学生做出自主的选择，承担自身的责任，培养学生的自律能力。实际上学生在网络社会中就是进行道德的实践，只是这种实践的教育行为，需要有人引导，才能保证最终的教育性。
2.3对于高校网络文化教育效果的影响
正面效应。网络在发展的阶段还处于一个具有多元和多方向的发展空间和发展内容，这一点也给网络工作者提供了非常广泛的选择机会，但是同时也对于青少年的教育发展带来了非常有益的影响。在网络社会中，因为多元文化并存，同时也出现了多元教育的并存，其中的参与者可以通过不同的教育规范进行比较或者选择，找到属于自己的教育观。同时学会教育选择也是高校网络文化教育中学生必备的能力，同时网络在使用的阶段能够给人们带来非常广阔的发展空间，同时人们在网络辅助下也能够增强人们的交往能力，这些都是对主体在实践工作开展过程中的能力提升，同时网络在教育和发展工作的使用阶段，能够帮助和促进主体不断的提高自身实践的能力。在网络发展和开展的过程中，也能够促使人们加强不同的民族和文化之间的相互交流和进步，这样的情况下，促使各个民族之间的文化和风俗都在相互交融，这些都能够有效培养人们的各方面能力。但是自媒体中，人与人之间的交往都是匿名进行的。因此只有在网络中进行自律，才能够保证文化教育过程中学生的自律精神。负面效应。网络在使用和教育过程中，实际上有利也有弊端，所以很多人说网络属于双刃剑，人们在了解和使用其带给自身的正面效果的过程中，也不能够把其所产生的负面影响进行忽视。完全发扬其正面效果，避免负面影响，才能够有效的发挥网络的作用，促使其更好的带动人们的进步。网络是人类发展最大的信息库，人们在使用网络的过程中，能够有效的对信息进行处理，但是也正是这种便捷性，导致网络中信息出现了非常多的不良内容，这也严重影响人们的使用，在教育过程中也会导致教育工作的观念出现混乱的现象，甚至会产生比较消极的影响，这也是影响高校育人的主要原因。
3、自媒体时代优化高校网络文化育人功能的价值
3.1自媒体时代优化高校网络文化育人功能的基本原则
学生作为自媒体传播的主体，要发挥出其应有的作用。特别是在校园的教育过程中，学生和教师更是需要在自媒体传播信息的内容中，提升自身的能力，并且需要关注自媒体信息的使用效果，以此更好的提高使用信息的自觉性，这样能够对不良网络信息进行排除。同时在媒体使用的过程中，也需要提高学生和教师所具有的自主意识，这样才能够有效提高网络的教育工作开展标准，也能够更好的在本质上把不健康的信息排除，这样才能够保证网络的平台和内容得到良好的净化。
3.2自媒体时代优化高校网络文化育人功能的具体对策
在自媒体的发展过程中，运营商是其中的代表媒体，所以在网络的使用中也需要作出良好的表率作用，这样才能够有效的指导网站形成的良好的价值观念，保证网络的使用能够最大程度的引导网络发展的方向，以此把其更好的应用到高校的教育工作之中，为专业的网站建立健康的网络内容，以此把网络带给教育工作的负面影响合理减低。
4、结论
综上所述，在自媒体发展的过程中，其成功的发展为高校的网络文化育人工作提供了最佳的教学平台。同时其中所展现出的育人功能和价值也使得学生在通过网络文化学习过程中，掌握更多的知识内容。但是网络中所存在的虚假信息内容严重影响教育工作的开展，因此还需要在教育过程中，关注到其中所具有的价值及功能，并且充分的发挥出作用，以此更好的带动高校网络文化教育工作的开展，为社会的发展做出贡献，同时也为绿色网络的发展找到最佳的方式。
参考文献:
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互联网对校园文化传播的影响与对策的论文 篇2
近年来，随着高等学校信息化建设的不断提速，在互联网发展的影响下、在建设智慧校园的过程中，很多高校会面临着信息孤岛、信息安全隐患、重复建设和高成本维护、系统后天不足等问题与挑战。如何科学有效利用好“互联网+”来打造智慧校园，促进高校搭建一个随时随地的学习交流平台和高效安全的智慧校园环境，逐渐成为信息时代、移动媒体环境下很多高校值得思考的课题。高校管理者、教育工作者、校园建设者，需要共同透视自身智慧校园建设的现状，深刻剖析智慧校园发展的不足与难点，认真探索“互联网+智慧校园”的未来趋势和发展方向。
1“互联网+智慧校园”：技术发展瓶颈
当下，大学教育教学发生了三大变化，主要是：
1)人类的知识建构走上了分布式知识网络体系，在这一体系中，知识的存储不再仅限于人脑，而在服务器，实现了人机交互的互联互通
;2)人类的学习方式发生了变化，终身学习成为工作生活中的需要;
3)高等教育教学迈入了混合教育阶段，也就是教育的线上线下结合。
新时期，在不断复杂、变化万千的互联网变革下，校园的各类信息、数据的产生、传播和分析的对象变得更加复杂与多元化，这些信息与数据之间，产生了更加剧烈的聚合效应，身处校园的人，希望通过互联网的工作作用，实现更加广泛的高效功能。最终实现教学、教务、生活、学习方面人与人、人与关系的连接，进而实现跨终端的数据采集、加工处理以及信息的挖掘、分析。具体开说，就是实现个性化的师生服务、高校的校园信息交互，这可以说是当前智慧校园建设的主要趋向。
当下，互联网+正推动着数字校园加速向智慧校园的升级，一些大学积极迎接信息机遇和挑战，全面利用移动互联网、数字媒体、大数据、云计算等技术，融合校园的各项活动，为学校、教师、学生提供更优、更多层次的智能化服务，这些正改变着我们的高校校园学习、生活、教育、教学、外联等活动。与此同时，智慧校园的目标还远未达成，很多高校也面临着实际的困难与挑战，遇到了技术发展与应用的客观瓶颈，譬如：第一，学校和学生之间的即时沟通能力不强。在不少大学的管理中，不难发现与学生之间的信息传播沟通、互动，仅处于“人治”环节，靠传统方式(即过布告栏或者老师、班长通知的方式)公布、发布、和共享信息，网络信息平台没有发挥实际的效能，可以说，没有实现移动互联网化，而通过移动互联网传递即时信息也面临信息数量有限制、无法对不同类型学生实现精准发送的问题，这容易造成沟通效率低下、信息传播范围窄的问题。第二，学校提供的管理服务尚且不够便捷。目前大学校园的在校生源、教职工以及其他辅助人员，都是比较多的，面对几万人这样的生态圈。设计和科学组织容易产生拥堵环节的流程和管理制度，是考验一个学校运作能力的直接体现。遇到招新季、毕业季等，各个缴费点，极易出现“长龙”现象。因而我们会看到，高峰期，自助交费的POS机数量有限、分布各处难找，各种缴费处大排长龙，学生、工作人员都叫苦连天;甚至有的办公处上下班时间没跟上课时间错开，加之校园面积大、道路分布多，学生办个手续还得请假甚至采取逃课应对。其他还如教务管理效能不高、校园内消费场景繁多、环保差、公共秩序管理成本高，导致安全隐患较大。高校为了解决这些难题，虽然花了巨大成本与投入，但是效果甚微，谈于此师生多会大吐苦水。第三，各个部门信息流通不畅。由于学校部门机构多、部门多、院系多，会出现学院、专业与不同行政部门各自建网站、开发和应用不同的信息平台会找不同的公司或者单位开发、使用完全不同的系统，导致难以统一管理。比如，有的高校，院系自己独立拥有网站和信息发布平台。这就导致了教务处、财务处、人事处、各个院系等系统及数据各自独立，部门数据不能有效及时交互;新生数据不能及时同步到各部门，导致各部门工作难以有效开展;学籍变动、人事变动，信息缺乏互通;学生处和后勤部门信息不统一，学生突发状况很难处理……学校内部信息流通亟待畅通。第四，校园开发投入不足。建设智慧校园的平台需要大额资金、人员和技术投入，可能导致智慧校园建设不到位、推进缓慢。以上的四大痛点，归根结底是没有建立统一的大数据平台，以及没有充分调动外部资源去建设这个平台。
2“互联网+智慧校园”：突出应用潜力
2.1 校园移动终端APP
飞速发展的互联网时代，高校除了整合大数据，可搭建学工系统平台。在利用“互联网+”新媒体平台发布消息方面，一些大学也做了很多尝试。从前几年的“飞信”到现在的QQ群、微信群、钉钉办公通讯软件，都体现了突破运营商的限制、实时发布消息的特点。短信是纯文字，最多发发放假通知和天气，而且只能单向发送，群发效率低，根本无法实现家校间的互动。校讯通群发效率相对于短信高一点，与短信一样是纯文字，难以实现家校互通。
当前是大学生利用手机端APP的思潮，高校校园出现更多的“低头族”，他们抱着手机获得信息、甚至通过手机上的APP进行学习。在这样一个人人都关注手机APP的年代，让学生们利用手机得到更多的学习和生活的便利也是学校的心愿。高校可以开发建设适合本校信息发布的移动终端APP，应用功能可以涵盖教务、学工、后勤、人事等各个方面。学生时候在教室上课，没办法用电脑登录网页，有这样的手机APP十分方便，不管是查成绩、查课表、或者是借教室、查询一卡通的流水账都十分方便，省去了许多麻烦。可以说，通过手机将师生与学校整个信息化平台紧密联系在一起。
2.2 校园信息化平台
过去，不同处室，管设备的、管房间的、管课程的，相互间老师、教室、设备和学生管理，各种数据不衔接，造成学校大量空间、时间、老师甚至学生的浪费。而且，以前的高校校园信息门户的平台，只是简单的充当一个信息发布“告示板”的作用，教师想要查询学生的基本信息需要翻阅很多纸质的档案、非常不便。开发、建设、投入使用新的学工系统，许多功能逐步上线，系统不断更新，可以给学校的信息工作带来一次革命性的提升。比如，某高校的校园信息门户已经涵盖了迎新系统、学工系统、离校系统、就业系统四大版块。从新生确定录取的那一天，学生的信息就会导入系统，在迎新过程中，包括分配寝室、打印宿舍床头卡、关联银行卡、学生证信息等就可以一键导出。正式入学后，奖学金、助学金、贷款、补助、学业预警、寝室门禁信息也一直更新和记录。毕业离校系统，方便毕业生打印在校证明、档案输出，最大限度满足学生们的需要。就业系统记录每个学生的档案去处，在学生毕业2、3年内仍可回校查询，在很大程度上解放了辅导员的劳动力、提高了工作效率。这其中更为值得一提的'是：1)学业预警功能，一些大学取消了毕业大补考，这意味着同学们要在四年的学习中及时了解自己的学业情况。学业预警功能就是这样贴心的小助手，实时关注学生学业进度，分析学生成绩。在学生成绩有挂科的情况下给学生发送预警信息。很大程度上防止了一个辅导员关注几百个学生可能出现的疏漏。2)群视频的功能应用，即同时在线的几十位老师可以实现实时互动、视频交流。视频会议有两个好处，一是提高了老师们的工作效率，打破常规的例会形式，节省开会、散会的路程时间。二是视频可以生动地讲解一些操作流程，辅导员们在听着视频会议的同时，还可以同时打开其他页面与主讲人一起操作。方便了对辅导员的理论学习、业务培训。
2.3 校园创新教育新模式
信息时代，很多高校都曾描绘过这样的愿景：无处不在的网络学习、融和创新的网络科研，透明高效的校务管理，丰富多彩的校园文化。高校大学校园的建设者，应该在“互联网+”的背景下，站在学校发展层面实施布局，确保了统一的信息标准、统一的技术路线、统一的基础架构和组织管理;以应用为核心，力求覆盖师生需求，将用户体验视为最高标准。一些大学激活了庞大的校园信息移动平台，不断地开发新信息，整合有效信息，实现各个系统的数据共享和实施交换，避免“信息孤岛”的产生。高校正描绘着“互联网+”时代下一幅多层次、多维度的信息化蓝图。此外，智慧校园还可以连接打通不同学校、园区企业之间的资源设施，实现信息资源的共享与互动，让教育工作者、大学生、教师、企业等人员，实现跨越墙院空间，共享更多资源与信息。
3 总结与体会
为了进一步搞好“互联网+智慧校园”的建设与技术应用，在建立或开发统一的系统平台时，我们应该注意：
1)智慧校园所依附的平台，必须与高校学生群体的习惯和偏好相符。校园服务的主要人群还是师生，尤其是众多的青年大学生，他们对系统平台的认可度、信任度、跟随情况，应用习惯等直接决定了信息技术在校园的实效好坏。有关数据表明，手机即时通讯的网民使用率高达95%以上，因此智慧校园平台必须注重搭建即时通讯系统的价值意义，充分考虑年轻人的行为习惯和思维方式，开发时尚多元、功能使用、内容丰富的信息平台。
2)平台必须能够提供一个成熟的应用模块，以此实现智慧管理，体现网络技术强大的服务功能。智慧校园的系统平台需要提供便捷模板，让高校不需另外开发就能顺利接入，使学生在移动端快速、便捷地实现校内吃、住、行、教务信息一体化等功能。目前国内研究这类解决方案的技术团队，已经注重开始针对高校的数字化展开研究与开发，值得期待。
3)这个平台的建设维护成本要可控，用有限的投入实现无限的可能。必要的话可以充分利用和应用一些成熟公共平台，使用现成服务作为入口来打造智慧校园。
4)平台必须能支持信息(如文字和图片、甚至音频、视频多媒体)的精准传递，提高学校与学生、教师与学生、学生与学生间的信息传递效率。另外，平台也应该支持多层操作，为不同人群提供不同的管理权限、实现便捷管理。如:一个高校就是一个统一的认证账号，不论各个部门机构、各院系老师，都可通过该账号对不同领域学生发送相关消息，信息数量不受限，但是信息内容要与本部门工作相关。
综上所述，在互联网+智慧校园的环境下，要打造一个高效便捷、舒适智能的智慧校园，不仅是每个高校建设者、教育工作者必须思考的话题，也是网络技术开发者应该关注、破解智慧校园建设技术瓶颈及提出解决方案的重要课题。总之，通过网络，一个学校的智慧是学生和老师、校园资源管理变得更加智慧。高等教育作为育人者，借势信息时代发展的东风，更要走在创新发展的前头。高校大学校园建设者利用科技，改变校园里的办公和学习方式，让全校师生享受信息化带来的成果，这是未来高校发展的一个缩影，也为“互联网+智慧校园”探索了新模式。
互联网对校园文化传播的影响与对策的论文 篇3
随着电子商务在我国的普及，网络订餐作为其中很大的一个发展分支，如“饿了么”、“美团外卖”、“百度外卖”等等是使用典型的O2O商业模式迅速发展为目前国内较为成功的互联网大鳄，发展前景不可限量，随之而来的竞争也将越来越激烈。而大学生作为接受新兴事物最快的群体之一，对网络订餐的发展研究具有十分重要的现实意义。因此，我们就大学生使用美团外卖网上订餐情况进行调查研究，对该行业的发展提出相关建议。
一、引言
(一)调查背景
在互联网以及第三方支付平台飞速发展的今日，互联网外卖在我们生活中的地位越来越举足轻重，一些互联网外卖越发地如雨后春笋一般地发展起来。随着互联网外卖的蓬勃发展，在个人生活中，尤其是是大学生活中，互联网外卖占了学生生活的很大的一部分，由于互联网外卖的便捷性，学生对互联网外卖的诉求也越来越高。然而，随着外卖产业的逐渐发展，外卖配送的问题也越来越多，互联网外卖也带给大学生的生活带来了很多困扰。由于如今大学生互联网订餐越来越多，大学生对买卖的质量诉求也越来越高，而大多数外卖app的主体用户也包括了大学生，因此，为了探讨大学生对当今外卖配送中可能会出现的问题的态度以及派送问题对大学生生活的影响，本小组以在外卖配送中可能会出现的问题的角度，以美团外卖为例，从在校大学生的角度展开调查。
(二)调查目的
餐饮行业在O2O商业模式下，一些早期走上电商道路的网上订餐平台随着现代技术的不断发展与更新以及经验的累积，已经逐渐被被新兴的平台慢慢替代，然而，愈演俞烈的竞争仍然在持续上演。美团外卖作为互联网发展大鳄之一，是以自营加众包方式进行配送的互联网外卖app，主要的消费人群是学生和白领，全国覆盖300多个城市，众包物流日订单量超过20万，总体配送日订单量最高峰超过300万，数量是其主要优势。然而尽管美团外卖配送人员众多，配送中仍然不可避免地出现问题。
我们大学生一直走在时代前沿，对外卖平台的使用频率日益增加，各大平台与我们的生活也越来越紧密，我们不仅对这些电商企业的现状和未来发展很感兴趣，同时也可以作为有针对性发言权的研究对象群体。因此，我们就应用电子技术背景下的大学校园外卖配送问题——以美团外卖为例展开深入调查。
(三)调查对象
上海市奉贤区高校学生，以上海商学院学生为主，奉贤大学城(上海华东理工大学、上海应用技术大学、上海师范大学)学生为辅。
(四)调查方式
1、抽样设计
为了更好地了解互联网餐饮外卖配送的问题，针对符合调查人群、不同环境地区的大学生设计了相关的调查问卷，以电子和实体问卷的形式进行调查，采取观察法和访谈法两种主要方法进行调研。发放问卷共530份左右，回收到505份问卷，回收率约为95%。考虑到问卷发放的随机性及无效问卷存在的可能性，根据不同的发放问卷比例，共计300份有效问卷。
2、具体操作
二、调查结果及结果分析
(一)数据统计与分析
1、性别特征与订餐比例
通过表1可知，在被调查的大学生样本中有24.1%的男生群体是不使用美团外卖进行网上订餐的，而在女生群体中，订餐和不定餐的比例相差74.2%，说明女生大部分愿意选择网上订餐，而相对于男生来说，则没有如此强烈的网上订餐倾向。
2、网上订餐行为偏好
(1)使用频率
在调查结果中显示，41.67%的学生在一个月内订餐次数频繁，而26.67%则是以周为单位计算。从订餐的频数看，学生仍属于频率较高的订餐群体。
(2)订餐时间
在选择订餐时间上，大部分学生选择在午餐和晚餐的时间，而早餐及夜宵则相对较少，大家选择正常作息时间来订餐，但这也反映了外卖存在订餐时间范围这一缺陷，大多数的外卖订餐时间都规定在了10：30-21：00
3、大学生对网上订餐的选择条件
调查显示，大学生选择订餐的考察因素为：配送速度、饭菜质量、配送时间、餐和包装。同时配送服务及饭菜价格也在考虑范围内。这就要求卖家在这些方面积极改进，使用户更方便，同时能获得更好的服务。
4、大学生对订餐服务的期望
(1)价格期望
调查显示，80%的学生接受外卖配送价格在0-3元，少数的人在3元以上。与此同时，超过50%的学生接受配送费的存在。所以存在即为合理，但配送费本身就属于订餐费用的额外支出，配送费过高，不符合学生对订餐费用的期望。
(2)时间期望
配送时间已经是订餐需要解决的最重要的问题之一，据调查显示，仅有16.67%的学生对订餐时间较为满意，这说明只有一小部分的外卖配送是在最快速的时间内送达到用户手中。提高配送时间，刻不容缓。
(3)同步期望
在订餐的`过程中，及时的了解外卖的实时情况，可以使学生大致了解外卖配送到达的时间，也可以使学生对卖方进行评价和监督。根据调查，66.67%的学生认为追踪服务一般，这就仍需要买房改善服务质量，增加透明度。
(二)提出问题
1、送餐不及时
根据调查显示，对配送时间满意的大学生人数比例极少。配送时间一般都受到天气、顾客需求量以及配送员主观的影响等。其中，配送员主观的影响是可控的，如果同一时间段下单，配送者市场会按照是否顺路来进行配送服务的，而不是根据点餐先后或是根据菜品配送时间需要，而商家有时为了节约配送成本，等高峰期订单积累到一定程度时才提醒配送人员取货，这导致先点餐但路程较远的顾客的等待时间会比后点餐但路程近的顾客长得多。
2、配送费问题
根据我们对大学生的调查，大部分大学生能接受的配送费价格是0-3元，现如今，虽说美团外卖还是“自营加众包”的经营模式，但是，随着越来越多的人用美团外卖，自营商家逐渐负担不了高峰期的配送量加入众包，然而众包的价格大多超过3元，这显然超出了大学生的预期。美团外卖作为承包配送的、独立与卖家和买家的“第三方”，本身就是依靠配送获取盈利的，因此，配送费有其存在的必然性。同时美团外卖为了提高其竞争力，作为一个互联网外卖的中间平台是远远不够的，这本身就是美团外卖的经营模式。
3、App配送提示不精准
线上所显示的配送时间与线下的实际配送时间并不匹配仍然是美团外卖存在的一个主要问题，他主要是由于以下原因造成：
(1)送餐高峰时期配送人员过少
据资料显示，在高峰时期，一个配送员要至少配送20个订单，这就导致在高峰时期的配送度比平时的配送速度慢了许多，在线上显示30分钟的订单通常实际要等1个多小时，配送效率急剧下跌
(2)app的显示问题
在美团外卖app上所显示的配送时间是商家的平均配送时间，而在实际配送中应该看得是美团外卖的配送员的平均配送时间，也就是说，app上所显示的配送时间并不是客户想要的，顾客想看的是负责他的餐饮配送的配送员的评估，而并非是商家的，这也是导致线上与线下配送时间不符的主要原因。
4、外卖外包装出现破损
根据我们的调查显示，超过一半的大学生都出现过外卖外包装会出现破损的情况，这主要是由于如下原因造成的：
(1)配送车辆
在运送途中，由于美团外卖现在使用的配送装置几乎都是电动车，并佩戴防水布料制成的“外卖箱”，在路段不佳、或是及其拥堵的情况下，“外卖箱”很容易由于外部力量散落或者路途颠簸而导致用户的外卖在运送途中遭受破损，尤其是汤面、汤料等食物。
(2)商家包装问题
有些商家在进行包装时，为了节约成本，用的包装材料价格便宜但是容易破损;或者打包带汤类的食品时包装马虎，都会导致汤汁撒漏等问题。这两个问题，前者严重威胁到了用户的饮食安全，后者也给消费者造成较差的印象。
三、结论与建议
(一)结论
1、对配送费的期望
经过现状观察以及走访调查，美团外卖的经营模式比重逐渐偏于众包模式，随时而来，配送费也从原来的不收取费用到现在的0-10元不等。这也就说明学生在进行网上订餐时，除了要支付额外的包装盒费用以外，还将支付额外的配送费用。在调查结果中显示，52.31%的学生对于配送费的这个问题认为是合理的，但是大多数学生并不能接受过高的配送费。如何合理针对不同人群设置不同配送费，这将是美团外卖以及各大网上订餐平台需要考虑的问题之一。
2、网上订餐平台的人均订餐频率不够高
通过调查，我们综合发现被调查者对于使用网上订餐平台的需求不是特别高，一个月使用几次美团外卖进行网上订餐的学生比例占到41.67%，大多学生喜欢在在午饭时间进行网上订餐。随着各大高校学生食堂的综合素质都在不断提高，学校便利店、生活超市的便利、多样化等特点都是影响学生是否选择网上订餐的原因。这无疑是对各大网上订餐平台的又一巨大挑战，不论是在外卖食品质量、配送服务质量、商家安全认证方面，还是在促销手段、渠道、方式以及订餐平台的技术性、外观性改造，都有很大的上升空间与发展市场。
3、外卖配送时间饭菜质量对大学生订餐行为的影响力
根据调查显示，大学生通常都是在没有课呆在寝室不愿出去，或者太忙碌没有时间去食堂吃饭时选择订购外卖，所以，外卖送达的时间与拿到外卖时饭菜是否破损、洒漏是主要的关注点。当口味相似的食物充斥着各大订餐平台，大家一定会优先选择包装良好且配送时间准时、口碑好的商家，以此来减少不必要的麻烦。因此，如何使得配送人员的效益达到最高、如何在商家与各大平台中周旋、怎样在提高外卖质量是一个值得深思的问题。
(二)建议
1、提高食品安全性
很多人不选择网上订餐的原因在于对网上食品安全性有所顾忌，为了打消或者减少这个问题的存在性，网上订餐品台可以进一步加强对店家卫生的监管，比如，对卫生许可证的硬性要求。餐厅在入驻网上订餐平台时需要提供餐厅的真实照片，让消费者可以对餐厅的环境很卫生情况一目了然，再进一步选择合适、心仪的餐厅。各大平台可以在餐厅入驻后进行不定期的抽查并拍摄实时照片，对餐厅卫生安全进行排名并公布结果，让消费者感受到网上订餐平台对食品安全、环境卫生的重视，减少消费者的顾忌，进一步拉拢更多的潜在顾客。
2、建立完善的配送体系
如果在配送途中仅仅根据路程是否方便来进行配送显然是有失公允的，因此，这需要配送员和商家之间形成一个完整的操作体系。首先，商家需要根据配送需要，将那些有特殊需求的订单、地点相近的订单放在一起，有一个配送员进行同意派送，再将无特殊需求的订单放在一起，然后根据订餐先后进行编号，再由配送员根据路线是否经济，选择最佳线路。此外，消费者遇到配送延迟等情况，需要及时反映，以便卖家和配送员及时进行配送方案方面的调整。
3、完善线上线下的外卖体系
首先，理想状态的外卖配送应该是这样一个完整的过程：打开外卖APP选择餐饮的时候，商户可以看到预估的配送时间，让人选择时候充分了解。随后在下单后会有商家接单的提醒，当配送员接单后，通过地图及时定位其路程;其次，当即将抵达目的地后，有标准的客服电话提醒下楼取餐(这个提醒并不是配送员自己打电话提醒用户取餐);最后，当用户用餐后对于配送和餐饮质量的评价，都可以清晰地罗列在每一家餐馆的详细信息中。这样才能算是较为完善的外卖物流体系。但是现在配送实际时间并不能与线上显示的时间吻合，在配送的过程中定位以及后续反馈中，也没有足够重视，都是需要提高的环节。
为了提高外卖配送时间的精准度，推荐商家即使已经入驻美团APP的同时，使用配送管理体系来对配送人员进行实时监控，从而提高配送时间的精准度，提高客户体验水平，不要提供虚假或模糊的时间概念对客户进行误导。
4、注意外卖的保存
首先，从商家角度来考虑，一是基于对外卖盒的设计，可以较多使用不易变形的硬质塑料外卖壳、找专人设计具有针对性的外包装盒;二是改善配送工具;三是对配送人员进行一定的培训;其次，从配送人员的角度思考。从店家拿出外卖，在叠放的过程中注意存放方式，从而避免在路途中四处散落。同时，配送人员应当选择较为合理的路段，减少在配送过程中出现的外包装破损的情况;最后，站在消费者角度。消费者一旦拿到破损的外卖应当及时反映给商家，防止配送人员的侥幸心理。
互联网对校园文化传播的影响与对策的论文 篇4
摘要：本研究是在互联网时代背景下基于组织学习与知识管理的观点来探究当代学校文化，以了解在运用科技来强化教师教学及学生学习的假设下，各层面学校文化的表象。从而探讨出学校文化的表象包括：人工制品、共同的价值观与规范、隐含的基本假设。
关键词：学校文化;组织学习;知识管理;学校愿景
1前言
当下，互联网不断地冲击着教育行业，学校不仅对教师进行现代信息化的培训，在学生方面也积极提升其运用现代教育技术来进行学习的能力。在教育观念上，也越来越关注学生在学习过程中所扮演更积极、更主动的角色，也就是逐渐由教师中心的教学变为以学生为中心的学习去向，而教师从知识传播者转化为学习的促媒。在互联网时代学生与教师之间的互动也不局限于上下课的时间，而这种在非教学时间的交流就形成了互联网时代特有的特征，也是互联网时代学校文化的表象之一。
2学校文化
所谓学校文化，是指学校组织成员为解决组织内部与外在适应问题，对具有象征性的人工制品予以认知，形成共识并内化为成员的价值与假定后，继而作为组织成员所遵循的规范。它是学校组织成员“知”与“行”的结合，而其目的在于解决问题。每个学校都有属于自己的文化，并伴随着一系列的仪式、习俗教塑了成员的行为和关系。而学校组织文化的创建与管理是领导者的责任。
3互联网时代的学校文化
造成学校文化改变的原因之一是因为互联网的诞生，以下将从组织学习和知识管理的观点来探究组织文化的人工制品、共同的价值观与规范、隐含的基本假设三个层面。
3.1人工制品
人工制品是指学校各种关于互联网的设施设备及软硬件。其中网站在组织学习及知识管理中扮演的功能及学校为因应可能需求而进行的组织人力再造。在互联网时代，学校建设网站已经成为必备的信息互动平台。网站具有知识共享的功能，而知识共享为组织学习的重要面向之一。师生可以在网站上的互动及网站内容的更新达成共识。而互联网的使用也使得学校行政、教学及组织学习与知识管理产生了巨大的变化，比如资讯的储存、网络的互动性。领导可以采用“非正式”的人力调整策略，比如用“第二层领导者”（在某方面有专长者，未必是行政主管），以任务分组的方式，带领一组能成功完成任务的同仁去执行，而校长则以减课、提供资源等行政支持来提升教师前进的动力，形成了组织人力再造的方式。宗旨，整合学校的人力资源，并发展出一个对学校的`教学进行整体规划和协助的部门，具有未来导向的性质，而服务的层面不仅仅局限于教师和学生，也包括家长。组织学习的目标在于增进组织的“成长力”，知识管理的目的则在于透过知识的创造、分享和使用达成组织学习与永恒发展，传承中的创新对组织知识在传承中创新进而达成组织的永续发展。
3.2共同的价值观与规范
共同的价值观、规范是组织文化的一种基本假设特定。学校的愿景为所有组织成员呈现出希望达成的学校目标，是学校存在的理由和奋斗的目标，是学校在变动的环境中维持不变的核心理念与勇往直前的精神支持。学校领导除了以书面和口头的方式传达学校的愿景外，将这些愿景挂在网站上，也是一种愿景共构的方式，这是互联网运用的具体例子。就知识管理的观点，也是一种知识共享的学习历程，组织成员则透过这样的耳濡目染，逐渐将这些愿景内涵内化为共同的价值观。在互联网时代团队合作与经验交流似乎成为成功完成任务的必要观念。结合年轻教师的互联网技术加上资深教师丰富的教学经验，在教师各自的优势下，透过团队合作与经验交流让IT融入教学更符合教学需求，除了创新教学之外，还能提升学生的学习成效。3.3隐含的基本假设隐含的基本假设是基于多年组织文化研究的经验，根据互联网的特质提出的对人们学习的假定：科技引导人们适应；所有人能够也必须学习凡是使用互联网有关的东西；所有人能够也必须学习互联网操作；所有人能够也必须适应互联网科技的界面；人们已经知道如何利用互联网进行沟通和管理；人们会利用互联网更方便地达成任务。
4结论
互联网以极快地速度不断的推陈出新，不管学校是否跟上脚步，科技照常继续发展。学校能妥善整合网络技术于行政及教学上，将有助于学校竞争优势的维持，然而在这过程中，有赖于教师不断的学习，并以由团队的方式进行组织学习，知识共享。其次，介以网络的储存性、传送性与互动性，有助于教师知识的创建、分享与传承，对互联网所发展出来的学校文化，则有必要融入固有的学校文化中，其最终目的则在于学校的持续创新与永续经营。在互联网时代引发的不断学习的现象，有正面和负面的影响，学校推动的方式对教师的学习态度会有相当的影响，但如果能透过意义的构建，将有助于激发教师自发性的学习，对组织学习及其成效将有很大的帮助，再者教师知识及经验的传承有赖进一步思考运用网络资讯，才能做好知识管理中极为重要的一环，知识共享与应用，而不是因为人的变动而流失。
互联网对校园文化传播的影响与对策的论文 篇5
现在的大学生无论是日常生活还是工作和学习越来越依赖于移动互联网，互联网已经变成现代人尤其大学生不可或缺的东西。另一方面，由于大多数的大学生还未踏足社会，他们的思想和道德还处于活跃发展期，而互联网作为大学生的心爱宠物必然会发挥它的浑身解数去迎合大学生们对于各行各色信息的猎奇探索心理。因此，研究互联网对大学生思想政治教育的优劣影响，不仅可以提高大学生思想政治教育的实效性，而且对于优化互联网的思想政治教育途径同样意义巨大。
一、互联网时代下大学生思想政治教育面临的挑战
1. 互联网的娱乐性和虚拟性严重影响了大学生的精神世界
当今的互联网给大学生提供了便捷的上网渠道，而且突破了时间和空间的限制，每个大学生都可以随时随地的上网。正因为如此，越来越多的大学生对互联网产生了严重的依赖，他们不再愿意走亲访友，不再愿意面对面的跟朋友、亲人和同学沟通交流表达自己的感情，他们甚至沉迷于互联网制造的虚拟世界。互联网的娱乐性日益蚕食着大学生的大多学习时间、吃饭时间和睡眠时间，使得大学生群体的健康程度直线下降，肥胖、失眠等疾病悄然而至。大学生们频频沉湎于网络游戏的虚拟空间难以自持。精神方面患得患失，甚至形成人格障碍以及心理疾病和各种思想问题，在互联网上他们毫无顾虑的宣泄和释放现实带来的各种无奈和压力，寻求精神的安慰和心灵的释放。大学生的这些问题倾向的形成都与互联网不无关系，因此说互联网是将大学生的精神思想带上了脱离现实世界的病态道路的帮凶。
2. 互联网的开放性增加了对大学生进行思想政治教育的难度
互联网是一个各形各色信息充斥的虚拟世界，信息传播可以突破时间限制和空间限制，可以说是没有路径障碍的，各种信息的发布、接收和阅读相对比较容易且自由，加之信息传播的速度非常快，互联网的这些特点就给那些还存有争议的事件、落后的思想文化、反党反社会言论的广泛迅速传播提供了一个方便快捷的.良好渠道。这些不良言论势必会对深度依赖互联网的现代大学生的思想体系造成严重冲击。由于互联网的开放性使得大学生辨别真伪信息的能力的增强任务更加刻不容缓，使得高校对大学生的主流价值观教育的难度加大了，而且还会动摇大学生的思想体系以及道德认识，也在很大程度上增加了对大学生进进行思想政治教育的难度。
3. 互联网的发展要求增强高校思想政治教育工作者的素质
传统的高校思想政治教育由于教师对信息资源所具有的优势而使教师在这种传统教育模式中处于主导地位，在学生中具有较高的威信，而且老师们很容易得到学生的信任和尊重。然而，在今天的互联网时代，大学生获取知识不再仅仅局限于课堂老师的面对面讲授，而且大学生由于对新生事物都具有好奇心和认同感，他们越来越倾向于使用互联网这种更加方便快捷的信息传播方式来接受和宣传各种信息。大学生是最具青春活力的年轻一代，他们往往更容易接受新鲜事物，运用最新科技产品，互联网作为这个时代新事物的代名词，拥有着强大的使用军队大学生等青年群体成为主力军。高校的思想政治教育工作者，他们的思想观念已经定型，对于新生事物的学习缺乏足够的信心和能力，他们对于互联网的运用更是落后于青年学生群体，他们还是一如既往的偏向于使用旧的，传统的教学方式来开展高校的思想政治教育作业和活动。但是，互联网的时代潮流已呈现席卷之势翻滚而来，需要我们的高校的思想政治教育工作者加紧更新观念、思想，努力扼住时代脉搏，跟上互联网的步伐，才能更好将高校的思想政治教育工作实践开来。
二、互联网时代大学生思想政治教育面临的机遇
1. 互联网的信息传播方式拓展了教育内容，突破了时空维度
互联网把各色信息毫无差别的放在一个平台，无关乎发布信息的始端的国度、地域，也无关乎传播信息的人种、性别，也无关乎接收信息的年龄、受教育程度，只要你有需要，就可以通过互联网这个时代宠儿随意选择自己偏爱的方式如编辑文字和图片、录制音频、拍摄视频等等来发出、传播信息，或点击阅读、观看信息，或转发、分享信息，或下载、保存信息。互联网完全突破了传统信息传播的种种限制和障碍，互联网是一个广大的信息集聚地，是一个巨大的信息宝藏，不仅可以方便高校的思想政治教育工作者不断更新自己知识结构，增强教育能力，变革教育方式，拓展教育内容，同时也由于不受时空的限制方便了学生学习和接受最新的思想政治教育信息。
2. 互联网信息的互动性增强了大学生对思想政治教育内容的自主内构能力
增强大学生的自主内构能力是对大学生进行思想政治教育的最终目的。实现这一目的关键还在于使高校的思想政治教育的内容和教育方式能够与大学生的群体偏好和性格特质相适应，只有这样才能提高思想政治教育效果和大学生对思政教育内容的内构能力。互联网的互动性使大学生可以在网上任意咨询各种问题，还可以与网上的专家、学者、大师、教授、亲朋好友等等交流讨论和分享自己的学习心得等。正是由于互联网的互动特性使得大学生的学习自主性以及对学习内容的内构能力得到了很大的提高，从而使思想教育工作更具有吸引力和感染力。
3. 互联网信息的受众平等性提高了思想政治教育的实效性
互联网它使得信息发出者、传播者和受众者的界限变得不再那么清晰，大学生不再只是受众群体中被动接受信息的角色，他们既是信息的接收消费者另一方面又是信息的传播发出者。如今的大学生不仅可以通过微信、QQ 这两个常用软件获取、发出及传播信息，而且现在微博、论坛和博客也是大学生广泛活跃的阵地，他们随意的发表、阅读、转发、传播各式各样的思想、观念和论点。互联网上人人可以是教师，人人又都可以是学生，师与生之间不因喜恶而耻于教或学，他们在互联网上是互为师生的平等的人。同时互联网也极大的减弱了师生之间情感交流的障碍。因此，可以说思想政治教育实效性的极大提高很大程度上得益于互联网的高速发展。
三、互联网时代增强大学生思想政治教育实效性的路径
1. 强调互联网时代下大学生思想的多样与主流表达
现代科技在加紧发展，那么，也必须得加强互联网在思想政治教育领域的应用管理及约束监督。当今的大学生思维活跃，对思想政治教育的内容有自己独特的理解和认识，所以，应该允许和提倡大学生对思想政治教育的多样表达，以不同求发展，有不同才有创新，才谈得上活跃。通过大学生的多种表达可以为思想政治教育的再解读和再创造提供多种视角和丰富素材。世界因不同而美丽，思想因差异而更可贵，但另一方面，高校的思想政治教育工作者必须注意在互联网时代对大学生偏激和错误思想的正确引导，使大学生的思想趋向主流正确同时不失其积极方面的差异。
2. 精心搭建思想政治教育的互联网校园平台
在互联网技术飞速发展的现代， 对大学生进行的思想政治教育也应该与时俱进。高校的思想政治教育工作者可以采取课上与课下，线上与线下相结合的综合教育方式。首先，可以通过校园广播APP、BBS、校园APP 等形式传播思想政治教育内容，提供各种相关服务，搭建一个基于互联网的校级公共交流的平台。其次，可以增加对大学生进行思想政治教育内容的趣味性以吸引更多大学生积极参加、践行和传播思想政治教育内容。最后，可以建立一个以班为单位的、师生可以双向、随时交流沟通的小平台例如各种各样微信群，使高校的思想政治教育工作者的工作能够有的放矢，增强针对性。
3. 加强高校思想政治教育工作者的队伍建设
高校负责思想政治教育工作的人他们自身的各种素质及水平的高低对大学生的思想政治教育的效果和层次具有很重要的影响，因此必须得加强高校思政教育工作者的队伍建设。第一，加强对高校思想政治教育工作者的互联网使用技能的培训工作，使他们不再面对互联网时不知所措，无可奈何。第二，建立一支校级的、专业的互联网媒体开发维和护队伍，确保思想政治教育内容能够无障碍的通过互联网进行广泛传播。在互联网高速发展的现代，要求我们尤其是高校的思想政治教育工作者必须充分利用互联网带来的诸多优势机遇，同时要与时俱进的迎接挑战，努力克服互联网的劣势，实现对大学生进行思想政治教育的实效性的不断提高。
互联网对校园文化传播的影响与对策的论文 篇6
移动互联网技术的兴起对大学生思想政治教育带来积极与消极两方面的影响。这就要求思想政治教育工作者在研究移动互联网对大学生思想产生的影响时秉持辩证的态度。从积极方面看，要秉持传统的教育原则，并在此基础上树立教育的新理念，充分利用新兴移动社交工具和思想政治教育网站;而对移动互联网可能带来的消极影响，我们应当加强网络监管，提高大学生对移动网络不良信息的免疫能力。这样双管齐下才能更好地提升大学生思想政治教育的实效性。
一、移动互联网对大学生思想政治教育实效性的影响
1. 移动互联网为师生及时有效沟通搭建桥梁。调查显示，即时通讯业务在移动互联网提供的多项服务中应用广泛，发达先进的移动互联网使得人们不仅可以像以往一样通过电话、短信进行交流，更可以利用手中的移动设备进行视频通话，或是在社交网络上进行精彩互动。学生不仅可以借助移动终端设备与老师取得联系，更可以在微博、微信朋友圈等社交软件上与老师进行互动，还可以通过学校官方微博随时随地获取重要信息。这使得学生与老师之间的认知不再局限于课堂，而是扩展到课堂外更广阔的时空，师生之间的距离由此被无限拉近。
2. 移动互联网为大学生独立自主学习提供环境。移动互联网的魅力不仅在于继承了互联网的多样性与开放性，更在于其方便快捷的特点。一方面可以通过网络获取大量知识与信息，另一方面可以随时随地获取知识与信息。这就使得学生的学习不再拘泥于课堂与书本，不再局限于课堂教学与老师的督促，而是可以自己主动通过网络进行学习。再者，相较于传统的互联网时代，学生需要通过携带并不太方便的电脑进行联网学习，而在移动互联网时代，几乎人手一部的智能手机使得学生通过互联网自主学习变得更加方便快捷，大大提高了学习效率。
3. 移动互联网为传统教育方式注入新能量。将移动互联网技术引入大学生思想政治教育工作之中，使传统授课式的教学方法走向现代，将平实的授课板书变成了丰富多彩的图像、音乐、视频，使传统的教育方式实现了由单一向多元化的发展、由平面走向全方位立体化。此外，通过将授课视频传播至互联网，也可以使学生在课后能更好地回顾课堂教学内容，有助于学生对知识的吸收和理解。而清晰的网站设计，更可以让学生和教职工在第一时间获取所需资料，这无疑对学生增强了吸引力。
4. 移动互联网使受教群体突破大学而面向全社会。高校教育面对的主体是大学生，同时也担负着一定的社会教育的责任和义务。作为高校教育者，不应持有狭隘的教育理念，将教育资源共享才是高校教育者应当追求的目标。移动互联网的开放性与平等性为这一目标的实现提供了可能。如非重要机密，像一般的教学资源上传到网络中，不仅有利于本校学生进行学习，也有利于高校为全社会做贡献，使得社会上许多积极上进、努力进取的人也享受到高校教育的资源。从这个意义上来说，移动互联网让知识突破时间与空间的束缚、冲破了社会单一角色的枷锁，对全社会的文明进步起到了重要作用。
二、移动互联网时代提高大学生思想政治教育实效性的途径
1. 新时代背景下大学生思想政治教育的发展趋势是创新。移动互联网技术的特殊性使得大学生思想政治教育工作的发展趋势是创新，只有创新才能提高实效性。尽管移动设备终端也可以访问我们初始的网络资源，但这并不意味着我们可以靠吃老本提高实效性。一方面，移动终端设备与电脑不同，由于受到屏幕、硬件及通讯网络的限制，使得移动设备在访问过于繁复的网站时受到局限;另一方面，随时随地可以上网会带来诸如沉迷网站、沉迷手机游戏等弊端，如何改善移动互联网对大学生思想带来的负面影响，是教育者在进行改革时应重点考虑的问题。此外，移动互联网背景下应运而生的社交工具更应该得到教育工作者们的关注，其方便、快捷、亲民、及时的特点可以充分提高思想政治教育的实效性。由此观之，新时代背景下对于大学生思想政治教育的改革与创新迫在眉睫。
2. 不断开辟移动互联网时代提高大学生思想政治教育实效性的新途径。一是牢记大学生思想政治教育工作的本质，制定完善具体的教育目标。虽然移动互联网时代的大学生思想政治教育无论从方法上、观念上还是受教主体上都与传统不同，但思想政治教育工作的本质不应该改变。只有在制定了完善具体的教育目标的基础上，才能对思想政治教育工作的方式方法及理念进行创新。
二是在全体教职人员中树立移动互联网时代大学生思想政治教育的新观念，
提高全体教职人员运用移动互联网开展大学生思想政治教育的新技能。高校思想政治教育的对象是大学生，是易于接受新鲜事物的年轻人，但是我们的教育工作者的年龄层却主要集中在中年，这个年纪的人对于新鲜事物的接受能力并不十分强，这就要求我们在开展新时代背景下的'教育工作时，首先要树立全体教职人员应用移动互联网技术教学的新观念，加强教职人员对于新技术的认知和学习，以便更好地开展后续工作。
三是建设更多便于移动通讯终端浏览的网站，
掌握移动互联网时代大学生思想政治教育的主动权。移动互联网技术与传统的互联网技术存在着一些不同，虽然手机及平板电脑等移动终端已经发展到较为完善成熟的水平，然而由于受到硬件自身诸如屏幕、内存等方面的限制，一些页面过于复杂、动画过多的网站依然不便于在移动终端上进行浏览。因此，简约而不失丰富的设计风格应当被用于思想政治教育网站的建设中。同时，网站的建设要从学生角度出发，做到贴近学生生活，贴近学生思想，贴近学生实际。此外，丰富充实的内容是一个网站的灵魂，因此充足的教学资源也是在建设网站时应考虑到的重要方面。
四是充分利用新生代社交工具，
增强交流、沟通的互动性。移动互联网时代，许多方便简约型的社交工具应运而生。传统的电话、短信在移动互联时代的地位已大不如前，微信、微博等新型社交工具以其低廉的通信成本、丰富的互动方式成为人们的新宠。2015 年9 月，使用微信的日均用户达到5 亿7 千万，在社交领域微信也是持续增长。在用户的年龄构成上，15至29岁的微信用户占到60%，而且越来越多的人开始使用微信、微博。充分利用微信、微博等社交工具，可以节约学校发布信息的成本，更重要的是可以让传统意义上看起来枯燥的思想政治教育换上时代的新装，借助新型社交工具，提高其在学生心中的接受程度。此外，教师开通微信、微博，可以拉近与学生之间的距离，一方面使得师生之间可以更好地交流，另一方面有利于教师及时发现学生存在的问题，及时对学生进行引导。
五是加强网络管理，
创造健康校园网络环境。要想在移动互联网时代切实有效提高大学生思想政治教育的实效性，前提条件是网络内容必须科学、规范、健康，不得对学生产生误导、危害。这就必须加强网络管理，设立完善的网络监督监管机制，创造良好健康的校园网络环境。只有这样，移动互联网的积极作用才能发挥到最大，移动互联网时代的大学生思想政治教育的实效性才能有保障。
互联网对校园文化传播的影响与对策的论文 篇7
摘要：本文通过分析大学生的理财现状以及互联网金融对大学生理财的影响，认为互联网金融已经从根本上改变了大学生的理财观念与方式；结合现有的互联网金融理财产品或工具，为不同类型的大学生提出合理的理财建议。
关键词：互联网金融；大学生；理财；影响；建议。
理财作为一项重要的技能，能够使人合理有效地管理自身的财务状况，提高生活品质；而大学生作为未来社会的新生力量与投资主体，理财技能的掌握就显得至关重要。
被誉为日本“战略之父”的大前研一认为在校大学生需要重点培养三种能力：外语能力、理财能力、解决问题的能力，由此可见理财能力的重要性。随着经济的发展，张玉涛（2011）分析了大学生理财的可能性与重要性；刘思婷（2014）在互联网金融环境下指出大学生进行互联网金融理财的研究是可行的，也是必要的。2013年被称为“互联网金融年”,以余额宝和P2P网贷为代表的互联网金融依托互联网技术和精神冲击着传统金融行业，从根本上改变了大学生的理财观念与方式。
借此契机，研究互联网金融对大学生理财的影响，从而为互联网金融环境下的大学生进行理财提出合理的建议。
1 大学生理财的现状分析
理财是大学生需要掌握的重要技能之一。一方面大学生理财有其自身的特点；另一方面，我国社会长期以来缺乏对大学生理财的重视。
因此，我国大学生理财的现状如下：
①理财资金特殊。
大学生在学校主要是以消费支出为主，经济来源大多依赖于家庭每月所给的生活费，经济能力不强，可理财的资金量当然也小。但又由于经济来源主要依赖于家庭，因此大学生的资金流很稳定。虽然部分同学会通过奖学金、兼职等各种渠道提高经济能力，但仍改变不了大学生生活依赖于家庭，经济能力弱的现状；同时由于大学生会从多渠道增加资金，因此其资金比较破碎。所以，大学生的理财资金呈现出资金量小、破碎但是稳定的特点。
②理财意识薄弱、观念狭隘。
一方面，大学生理财意识缺乏。大学生在校阶段是以消费为主，但许多大学生对于支出是既不记账也无计划，资金的结构安排很不合理，各种消费甚至不必要消费占绝大部分，每月入不敷出也是常有现象。这种情况说明大学生理财意识薄弱，不可能进行理财规划。
另一方面，有理财意识但理财观念狭隘。这类大学生认为：理财是有钱人做的事，没钱不用理财；提理财便是炒股、基金等。这都是狭隘的理财观念，是在传统的金融环境下我国社会对大学生理财不重视所产生的观念。
③理财工具或产品稀缺。
互联网金融迅速发展之前，我国社会上适合社会大众的投资理财渠道并不是很多，在传统金融环境下大众使用的理财工具有银行定存、股票、基金。这些理财工具虽然常见而且大学生也可以使用，但是这些理财工具对于大学生来说都有各自的缺陷：银行定存收益不高，流动性差；基金的投资门槛高，有一定的风险；股票对投资理财者的知识水平与精力要求非常高，风险大，特别是中国的股市风险尤其大。
除此之外，在传统金融环境大学生可以使用的理财工具极其稀缺，而可以使用的股票、基金、银行定存理财工具只是能使用，并不是很适合大学生，这也就导致我国大学生长期以来缺乏合适的理财实践平台。
随着社会经济的发展，人们对大学生的要求也逐渐从“二商”---智商、情商，发展为“三商”---智商、情商、财商。而财商与理财有着不可分割的关系，因此，大学生越来越重视理财技能的提高，但是我国大学生无论是从自身理财条件还是外部的理财大环境来看，理财现状都非常严峻：家庭理财教育的缺失，学校理财教育侧重理论、形式，社会对大学生理财的支持微弱。在这样的理财环境下我国大学生的理财素质普遍不高，理财能力低下。但是大学生的理财需求日益强烈，而以余额宝为代表的互联网金融的出现，极大地满足了大学生长期压制的理财欲望，并且从根本上改变了大学生的理财观念与方式。
2 互联网金融对大学生理财的影响
①理财意识的树立。
大学生的理财资金量小、破碎，无法有效地利用现有理财工具进行理财；而互联网金融的发展，出现了余额宝、P2P网贷等理财产品与工具。大学生使用余额宝理财产品，可以将自己小量闲散的资金进行理财，操作简单，不需要自己管理就能获得较高的收益；其实行T+0实时赎回制度，流动性好，还能随时进行网上消费、转账。这种理财方式使得大学生在实践中体会到理财的乐趣，大学生对于理财有了新的看法，不再只重视资金的使用，也开始重视起资金的管理。渐渐地在理财实践中树立了自身的理财意识。
②理财观念的改变。
在传统金融环境下，许多大学生认为：理财是有钱人做的事；理财等于炒股；理财就是赚大钱等。这些狭隘的理财观念长期存在于我国大学生的心中。但理财事实上是以实现资产的保值增值为目的，合理地安排自身的财务状况，以提高应对生活的突发情况，把握机会，提高生活的品质。互联网金融的出现，改变了小量、闲散的资金不能有效理财的尴尬局面，并且收益较高，改变了大学生长期以来认为没有钱就不用理财，理财是有钱人做的事，理财等于股票的狭隘观念，让大学生知道小额资金也能理财获取收益，改变了大学生的理财观念。
③理财方式的改变。
在传统金融环境下，大学生可使用的理财工具不外乎是股票、基金、银行定存。但这些工具在准入门槛、流动性、风险、收益等方面对于大学生来说都有各自的缺陷，并且这些理财工具并不是很适合在校大学生进行理财使用。这也就导致我国大学生严重缺乏理财实践平台。互联网金融的`出现，可以说似乎就是为了大学生这类资金群体而创造出来的，非常符合大学生目前的理财现状。比如余额宝、P2P网贷、众筹等。这些理财产品与工具克服了大学生资金量小、破碎的问题，满足了大学生对于风险、收益、流动性的需求。因此，互联网金融已经深深地改变了大学生的理财方式。
以余额宝为代表的互联网金融的深深地影响了大学生的理财观念与理财方式，在互联网金融环境下，大学生通过使用合适的理财产品与工具，在实践中开始树立理财意识，改变自身的理财观念与方式；在理财过程中了解理财，学会理财，掌握理财技能，从而为以后的投资理财打好基础。随着互联网金融的日益发展，会有更多的适合大学生这类群体的互联网金融产品出现，大学生会有更加丰富的理财实践平台。因此探究互联网金融对大学生理财的影响是很有意义的。
3 互联网金融环境下大学生的理财建议
互联网金融环境下出现了许多新的理财工具或产品，如第三方支付的余额宝、微信财付通，P2P网贷等。这些理财工具是因社会的需求而产生的，并且极大地满足了理财需求者与资金需求者的需求，它们在风险、收益、流动性、准入门槛等方面都有自身的特点。而大学生由于类型的不同，各自对于理财产品或工具的需求也不同。因此本文将大学生分为三类：消费型、储蓄型、收益型。然后对不同类型进行理财建议。
①消费型。
这类大学生较为普遍，消费需求欲望大，容易出现资金支出无计划，资金结构安排不合理的现状，这类学生对理财最不感冒，理财意识薄弱。因此，本文建议这类大学生选择余额宝、众筹。余额宝以简单便捷的理财方式，获取较好的收益，风险小，而且流动性高，最重要的是能随时进行网上支付、转账。
②储蓄型。
这类大学生对于流动性的要求不是很高，但比较在意风险。他们做到了开源节流，每月都会留存部分资金。但理财方式大多选择银行存款，且以活期为主。在通货膨胀的环境下，我们的钱不值钱，银行活期储蓄的理财方式收益低到忽略不计，自己的经济能力只会越来越差。因此，本文建议这类大学生使用网上银行定投、货币基金。网上定投实际就是银行将传统的银行定存由线下搬到线上，理财门槛低，有一定的收益；在互联网金融环境下基金也依托于互联网技术在网上销售，100元就可以进行理财，流动性也较好。最重要的是这两种理财方式风险都很小。
③收益型。
这类大学生大多经济能力相对较强，对于理财技能也有一定的掌握，但在传统金融环境下缺乏合适的理财实践平台。他们喜爱风险，追求高收益。本文建议这类大学生使用p2p网贷。虽然风险大，但是理财产品多样，收益好，普遍在6%-12%之间，理财门槛不高，同时具备一定的流动性，非常适合追求收益的大学生进行理财。
互联网金融的出现很大程度上缓解了我国大学生对于理财的需求与现实稀缺、不重视的矛盾，树立了大学生的理财意识，从根本上改变了我国大学生的理财观念与方式。对于大学生来说，这是一个契机，也是一个开始，希望互联网金融的发展会出现更多适合大学生理财的工具与产品，也希望我国大学生能较好地利用互联网金融进行理财，树立自己的理财意识，转正自身的理财观念，努力提高自己的理财技能，为将来走向社会，进行人生的理财规划打好基础。
参考文献：
[1]刘思婷.大学生互联网金融理财研究必要性探讨[J].金融与财务,2014:43.
[2]张玉涛.我国在校大学生投资理财刍议[J].科教纵横,2011.
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