试析基于就业导向的职业教育改革问题探析论文
论文关键词:就业导向 职业教育 影响因素 改革措施
论文摘要:随着市场经济的不断发展，竞争不断加剧，就业问题日益突出，职业教育也同时面临着机遇和挑战。影响职业学校学生就业的因素，主要包括职业学校办学观念的因素、职业学校的教学质量因素、相关体制的影响因素、社会的影响因素、学生自身因素等。职业学校应树立职业教育以就业为导向的发展新观念，着力培养一支精干的师资队伍，积极推进职业教育体制改革创新，建立产学研多元合作化的社会保障机制，加强学生就业指导工作。
我国正处于全面建设小康社会的重要战略期，是走向经济高速发展和产业结构升级的重要时期，这一时期不仅需要培养高层次研究型人才，也需要培养更多适应经济建设的应用技术人才。作为培养应用技术人才主要阵地的职业教育，既存在着良好的发展机遇却又面临着很多挑战，就业问题是职业教育当前面临的主要困难之一。就业问题关系着职业教育学生的前程和发展，也影响着经济和社会的可持续发展，决定着职业教育改革与发展的最终目标。
一、职业教育改革坚持以就业为导向的必然性
(一)以就业为导向是职业教育发展的动力源
职业学校以就业作为办学导向，符合市场需求，关注学生发展，不断提高办学质量，培养高素质适应市场需求又有发展潜力的毕业生，从而保证了学生的就业质量和较高的就业率。较高的就业率会吸引更多的生源，从而步人了良性循环地发展轨道，从而使职业教育得到更大空间的发展。可以说只有适应经济发展需要、以就业为导向的职业教育才会得到可持续的发展。
(二)以就业为导向可以为经济发展提供人才保障
我国正处在全面建设小康社会和加速推进社会主义现代化建设的新的历史时期，需要大量高素质的劳动者，这使得职业教育的地位越来越重要，职业教育已经成为经济发展的有力保障。职业教育以就业为导向，以为经济服务为宗旨，根据现代化建设的需要进行改革创新，必将为我国经济发展起到重要保障作用。
（三）以就业为导向符合职业教育服务社会的基本要求
职业教育为社会服务主要是通过受教育者的就业而实现的，就业也就成为职业教育服务经济社会的结合点。职业学校必须抓住这个结合点，明确经济社会的发展需要和发展方向，选取适合经济建设的专业，根据国家发展和区域经济建设的需要进行人才的培养，使得培养出的人才最大限度的满足社会发展的需要。
(四)以就业为导向符合构建和谐社会的要求
就业问题已经受到了党和国家的高度重视，成为影响社会稳定的潜在因素。当前就业问题越来越突出，竞争越来越激烈，毕业生就业形势十分严峻。以就业为导向的职业教育可以根据就业形势的变化及时调整专业设置，改革培养方案，因此提高就业率，这是缓解就业压力的有效途径，是科学配置人才的战略选择。
二、影响职业学校学生就业的主要因素
(一)职业学校办学观念的因素
职业教育发展的目标是为社会经济发展服务。职业教育与其他普通教育相比，更突出应用性、技能性人才的培养，更强调为地方经济和社会发展提供服务。职业学校要发展，必须明确自己办学定位、坚持以就业为导向的发展方向，建立起适应社会需求的办学体系以及区别于其他高校培养模式，办出高职特色。办学观念的树立是学校发展的关键，也是决定是否能够为社会经济建设提供人才保障的重要基础。
(二)职业学校的教学质量因素
影响职业教育就业情况的主要因素之一就是其办学质量问题。很多职业学校办学形式单一，教学内容和教学方法十分落后，培养目标远远滞后于市场需求招。一些职业学校缺乏受过正规教育的教师，师资普遍存在匾乏的现象，这都极大的影响了职业学校的教学质量。教学质量的不合格使得培养出来的学生不能够十分牢固的掌握专业知识和技术，不能够胜任未来工作的要求，使得用人单位对职业教育培养出来的学生并不认可，因此教育质量的提高是以就业为导向的职业教育改革的首要巫待解决的问题。
(三)相关体制的影响因素
职业教育就业问题也受到体制改革的影响。职业教育存在着多头管理、职能交叉的问题，很多职业学校既受到教育部门的领导，还受到各个部委的领导，使得资金问题、人员配置问题受到了一定程度的影响。此外职业资格证书制度和就业准人制度没有规范或落实，职业教育与人力资源市场需求脱节。企业与用人单位或倾向于雇佣高等教育的大学生或是对福利待遇要求低的未接受过职业教育的人员，这也正是受到高校扩招以及就业准人制度不规范的影响而造成的。
(四)社会的影响因素
由于社会对职业教育的性质和办学形式不甚了解，导致社会对职业教育的认识错位。社会对职业教育的不认同主要表现在很多人都认为职业学校的学生学历层次低，加上受传统用人观念的影响，造成了社会对职业学校学生的偏见。很多人并没有认识到社会发展不仅需要高技术人才、理论型人才，更多需要的是应用型技术人才，如果没有应用型技术人才经济建设是无法保障的。近年来，由于应用型技术人才的紧缺，薪酬待遇有所提高，社会已经逐步转变了对职业教育的偏见，但是由于社会对学历教育的崇尚，短期内对职业教育的认识错位可能还会存在。 （五）学生自身因素
目前许多学生不接受就业岗位大众化的现实，对自己择业没有一个正确的定位，没有认识到职业教育学生的就业岗位就是在生产、建设、服务的第一线，落后的择业观念也造成了就业难。另外，就业和创业教育是职业教育人才培养的薄弱环节。学生接触社会少，许多毕业生对进人职业角色深感准备不足，对自己没有正确定位，没有树立起正确的人生观、价值观、就业观，导致这种现象的一个重要的原因就是学校就业与创业指导工作不到位，这也是影响职业教育就业的重要因素。
三、以就业为导向的职业教育改革对策分析
（一）树立职业教育以就业为导向的发展新观念
职业教育要得到进一步的发展必须转变观念，提高认识，深刻领会职业教育深化改革重要意义。充分认识以就业为导向的职业教育改革对于促进经济和社会发展的重要意义。将职业教育的改革与发展引导到以就业为方向上来，通过思想转变，树立发展职业教育的新观念、新思路，推动办学模式的.转变。要树立通过以就业为导向培养更多适合社会发展的需要的人才观念，要解放思想，与时俱进，大胆探索，不断完善就一定能够建立一个科学合理的培养体系。总之，树立职业教育以就业为导向的发展新观念要从计划指导转向市场驱动，按照市场需要办学，要从直接的管理向宏观管理转变，让学校按照市场、社会需求来发展，要以学历教育为主转向提高职业技能和岗位技能为主，只有这样才能使职业教育的改革获得更大的成效。
（二）着力培养一支精干的师资队伍
着力培养一支精干的师资队伍要以建设“双师型”教师队伍为目标。教师要进行现代教育教学观念的培训，要彻底转变重知识轻能力、重书本轻实际、重灌输轻启发、重死记轻思考、重课内轻课外的以课堂、教师为中心的传统教学观。此外，职业学校教师要在教学实践中不断创新，要不断汲取别人的先进经验，潜心学习新的教学方法，要能够通过多媒体课件进行计算机辅助教学，因为它不仅能突破时空局限提供感性知识，增加传递信息的密度教学。教师还要熟练掌握基本功，只有这样才能在教学中做到得心应手、游刃有余。教师综合素质的培养是提高教学质量的关键所在，因此职业教育学校必须注重师资队伍建设，从战略高度着手稳固提升教师的教学能力和应用水平，实现逐步提高教学质量的目标。
(三)积极推进职业教育体制改革创新
国家应改革对职业教育的行政管理体制，建立统一的、有效的职业技术教育与培训管理体系，形成一个完整的职业技术教育与培训管理机构。此外，职业资格证书是连接职业技术教育与生产经济活动的主要纽带，是劳动者个人增强就业竞争能力、增加选择就业机会的主要依据。我国职业资格证书制度还不完善，职业技能鉴定工作仍处于起步阶段。针对这种实际情况，积极推进制度建设，对职业教育培养的人才建立起学业证书与职业资格证书发放制度，以公平、准确、全面地评价学生的知识和能力。
(四)建立产学研多元合作化的社会保障机制
产学研合作是职业教育适应社会经济发展，培养合格人才的教育新模式，它打破了传统的封闭的办学模式，通过企业单位、管理干部、工程技术人员、技师、工人参与学生的培养，使学生学到了学校里、课堂上、书本中学不到的知识，提高了学生的综合素质。为了促进产学研合作能够长期有效地运行下去，必须尽快制定相关政策和措施，建立起良好的产学研合作运行机制，巩固学校和其他单位之间的合作关系，使之步人良性循环。
(五)加强学生就业指导工作
职业学校要有针对性地加强就业指导，以人生观、价值观、择业观教育为基础，采取多种形式，借助多种手段，通过生动、细致的工作，教育和引导学生树立自主创业观念、灵活就业观念、竞争就业观念，提高就业竞争力。学校可以把就业指导课列人了教学计划，并编写相关教学大纲。此外，学校还要加强创业教育，鼓励毕业生自主创业，学校要尽可能提供良好的条件帮助学生自主创业和灵活就业。
【试析基于就业导向的职业教育改革问题探析论文】相关文章：