构建中专英语教学和谐课堂教学策略的思考
【摘要】改革开放30多年来，中国经济高速发展不断融人全球化体系，对外交流日益密切。因此我国对既有一定的外语基础，又有一定的实用技能工作一线实用型人才有很大的需求缺口。而中专学校培养的就是这样的人才。尤其是中专学校的英语课程为有志出国深造的学生架起了通向世界的桥梁，更为我国经济建设做出了卓越的贡献。因此，构建和谐的中专英语课堂、全面提高中专英语的教学质量成为了我国中专教学的主要目标之一。
一、什么是和谐课堂
在探讨如何构建中专英语教学的和谐课堂之前，我们必须明确什么样的课堂才是和谐的课堂。其实，和谐课堂就是指师生身心愉悦、关系融洽、课堂气氛民主，合作意识、创新意识强，学生在不知不觉中获得了知识，受到了熏陶，培养起了健全的人格，符合全面发展的人的要求的课堂。
二、现今影响构建中专英语和谐课堂的因素
1.中专生英语基础普遍薄弱
中专生的英语基础普遍比较薄弱，这种薄弱具体表现为学生的词汇量低、语法混乱、文化知识匮乏等。正是这种薄弱的基础也一定程度上打击了学生继续学习英语的积极性，使得学生厌学情绪越来越严重，甚至有的干脆自暴自弃。这种现象的出现直接影响了教师课堂教学工作的顺利实施。
2.中专英语教学模式落后
由于中专生本来基础薄弱，对英语学习的积极性低。所以许多中专英语教师把英语基础知识的传授当作了教学的首要任务。因此，在教学中常用填鸭式教学法，意图把知识强行灌输给学生，忽略了教学模式的重要性。教师始终处于课堂的权威地位，学生只是被动地接收。这样，学生的厌学情绪只会越来越严重，使得中专英语教学更加陷入困境。
3.英语学习与专业技能不对口
中专生不同于普通的高中生，他们的需要在储备知识的`同时增加技能。而除了极个别专业能够做到将英语学习与技能相结合之外，多数专业的中专生学的还是与专业不对口的普通英语知识。因此，做不到理论联系实践。
4.师资条件参差不齐
地区与地区之间、城市与农村之间、校与校之问的教师水平都有很大的差距，我国的中专英语师资队伍有待完善。有的教师是因为专业知识不到位、有的教师是教学方法落后、更有甚者教学态度不端正。这种师资力量的不足直接导致了英语课程的效率得不到保证，更不要说构建和谐课堂了。
三、构建中专英语教学和谐课堂的策略
1.教学应转变教学观念、改进教学方法
教师应及时纠正自己已经落后的教学观念，例如教师权威观念等。要多学习国内外先进经验。使自己的观念始终走在时代的前列。还要把多种教学法有选择性地融入自己的课堂。现在比较流行的教学法有直接教学法、视听教学法、语法翻译法、交际教学法等。教师应该充分认识到这些教学法的优势与不足，最大限度地发挥其作用。
2.有效利用多媒体授课
随着科技的迅猛发展，多媒体手段越来越有效地被利用到中专英语教学中来。多媒体比起传统教学中的黑板来说更加直观、更能刺激学生的感官系统。从而集中学生的注意力，引起学生的兴趣。节省了板书的时间，扩充了课堂的容量，提高了课堂教学效率。
3.进行师生角色的合理转换
我国传统的中专英语课堂中，都是以教师为中心进行课堂授课，教师占据绝对权威的地位，而学生只是被动的接收。这种课堂的角色分配不利于发挥学生的学习积极性以及主观能动性。而和谐课堂倡导的师生角色是以学生为中心，教师为主导地位的课堂。鼓励把课堂还给学生，这样才能变“要我学”为“我要学”。激发学生的求知欲以及自主学习的能力。
4.教师应努力提升自身素质
教师的素质很大程度上决定了教学的质量。因此，教师应该有意识地完善自己，课下多与优秀教师交流经验，多参加教研活动。如果有条件的话，学校应该创造条件为教师举办培训活动，这样才能全面提升教师的素质，为和谐课堂的构建创造条件。
总而言之，构建中专英语和谐课堂是一项综合的系统工程。它需要学校、教师、学生甚至社会各界的共同努力。十年树木、百年树人，相信在大家的共同努力下，中专英语教学定会打破瓶颈、改革创新，构建成为和谐的中专英语课堂，为国家培养出高素质的专业技能人才。
参考文献：
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