高职高专计算机专业论文
1高职高专计算机专业教学的现状分析
编程内容包括C语言、C++、JAVA、VB等，应用软件则以平面动画、网页制作为主，而网络技术类的课程包含计算机网络技术、网站设置等。尽管计算机专业的教学内容相对全面，但是实践中存在不少弊端：首先，计算机教学没有严格区分软件和硬件，在当前软件技术飞速发展的形势下，这种分类方法满足不了社会对软件人才的需要；其次，教学内容相对重复，尤其是编程类的教学，存在深度不够的问题，这种泛而不专的教学方式并不能实现一专多用人才的培养目标。
2高职高专计算机专业教学改革的思路
2.1教学计划的改革
为了培养与社会需要相符合的计算机专业人才，高职高专院校首先要对计算机专业的教学计划进行改革。计算机技术在更新换代的速度上超过了世界上的其它技术，正如摩尔定律所言，微电子技术以每18个月性能翻番的速度向前发展。所以，计算机专业的教学计划为了适应其知识结构的变化，尤其是新技术和理论的出现，必须保持动态的更新。
2.2教学模式的改革
2.2.1运用实例教学在计算机专业的教学过程中，教师应摒弃传统灌输式的教学方式，使用项目递进驱动教学的方法，全面调动学生的手、眼、耳、脑等知觉。教师要为每节课堂教学精心设计一个实例，利用实例来吸引学生的注意力，并在对实例不断修改、完善的过程中，引导学生积极参与。例如，在网页制作内容的教学过程中，教师可以利用Flash技术制作一个动画，并在课堂教学中播放。同时，鼓励学生对该动画的制作技术提出问题，比如有学生提出是否能用3D技术来修饰该动画的问题，教师不仅要解答学生的疑问，还要对网页制作技术进行针对性的讲解，以实例来达到软件技术传授的目的。
2.2.2培养学生的思维能力为了不断培养学生的思维能力，教师尽量不要进行平铺直叙式的教学，而需要利用一些课堂悬念来启发学生的思考，调动学生学习计算机知识的积极性。特别是在新知识的教学中，可以通过复习原有知识来导入新的内容，比如在三维动画的教学过程中，教师可以引导学生回忆有关二维动画的制作技术，从而培养学生举一反三的思维能力。此外，可以开展一些计算机技术方面的比赛活动，例如网页制作大赛、动画展示活动等，不仅可以考察计算机专业学生的基本操作技能，还有助于培养学生的创新思维。对于表现优秀的学生，教师和院校可以推荐他们参加全国级别的大学生计算机竞赛，提高学生学习计算机知识的积极性。
2.3考核模式的改革
依照新的'教学观念，考核不再是简单检测学生记忆的知识量，而是全面检测学生获得知识和运用知识的能力。为此，高职高专的计算机教学需要革新考试方法和内容，采取综合评价标准来考核学生对于知识的掌握情况，而不是用分值来论英雄。可以将学生的考核成绩分为四个组成部分，通常为平时作业成绩、作业设计成绩、上机考试成绩、期末考试成绩，其比例依次按照20%、20%、30%、30%的标准设置。其中，平时作业以考察学生的基本理论知识为主；作业设计则是学生有了基本知识和技能的基础后，引导学生根据自己的兴趣爱好，例如网页设计、动画制作，程序编程等方向，制作一篇具有实际意义的作品，促使学生可以利用所学知识解决实际问题，全面提高学生的动手实践能力，满足社会用人的需要；上机考试则以考核学生独立进行上机操作的能力为主；而期末考试尽量要反映学生对于计算机专业知识的综合掌握水平。
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