计算机网络专业论文

计算机网络专业论文1

　　摘要：随着科学技术以及互联网的不断发展，社会对于网络型技术人才的需求标准也在发生着变化，并对网络技术专业人员的综合素质提出了更高的要求。这就要求对于计算机网络技术专业在人才培养方面要进行全面的改革，从而适应市场需求。

　　关键词：就业为导向；高职；计算机网络技术专业；实践教学

　　高等职业教育的培养目标主要是以社会中职业岗位的实际需要作为培养的依据，同时强调实用性，突出对学生综合实践能力的培养，从而使得学生能够顺利的就业。本文结合目前高职类计算机网络技术专业的教学情况，对实践教学体系的构建进行探讨研究。

　　一传统高职教学中所存在的问题

　　（一）内容过于注重理论，而缺乏实践

　　传统的高职类教学一般都偏重于理论的研究，忽视实践。在具体的教学过程中，大部分的内容都是在讲解理论基础，对于计算机网络技术的实践则是一笔带过，从而在一定程度上造成了学生在学完这门学科时还是不知道如何去应用。特别是对于一些实践项目内容涉及到了网络设备、网络环境等，如果按照教程来完成相应的实践操作很难实现，因此学生往往不知道如何来操作，从而影响到了学生学习的积极性。

　　（二）陈旧的知识缺乏时代感

　　随着近几年来互联网技术的快速发展，其相关的知识也日新月异，但对于高职类的教学内容却还是相对陈旧，不能够在教学过程中及时的反映新的知识与新的技术。甚至还有的学校还在沿用着十几年前被淘汰的互联网技术与理论，从而导致了学校所培养出的人才知识储备具有一定的滞后性，因而这样培养出来的人才，无法满足于企业发展过程所不断出现的新变化与新的要求。

　　（三）计算机网络技术专业教学体系缺乏整体性

　　传统高职学校的教学过程都是按照教材的编排顺序来进行按部就班的教学，对于整个知识点前后的衔接与联系方面表现的比较疏散，从而使得知识点比较孤立，最终导致学生在学习时，也只能孤立的看待问题，缺少了对知识的整体性思维，从而影响到计算机网络的教学效果，加之对相关项目内容的实践，既影响了对学生综合能力的培养，同时也很难将学到的知识进行融会贯通。作为高职类学校，在教学过程中不能够把职业能力的培养相结合，是很难培养出适合社会发展所需的人才。

　　（四）单一化技能化的老师无法满足高职院校的实践教学的需求

　　尽管在教育改革制度的背景下，很多的高校都加强的对老师多方面能力培训的力度，但是从整体上来看，我国高职院校的师资水平依然很低，特别是对于具备多技能的“双师型”的老师，由于大部分的老师都缺乏对实践能力的培养与锻炼，因而在教学过程中也无法很好的完成对学生的指导。因此，在具体的计算机网络技术专业实践教学体系中，很容易出现教学内容与实践相脱节，教学内容滞后于知识的更新等情况，严重的影响了对学生整体素质的培养。

　　（五）对口专业实训基地比较紧缺

　　每一个高校都有着固定的教育经费，对于学校对口专业的实训基地的建设，一方面学校领导的不重视，另一方面是由于受到学校经费的影响，因而使得高职类院校中，仅有的几个对口专业实训基地而无法满足于众多学生的实践教学的需求，同时也无法加大对学生实践教学力度的培养。除此之外，随着社会的不断发展，用人单位也越来越重视学生的工作经验以及实践动手能力，从而在一定程度上造成了学校在教学过程中过分注重实践教学，或者无法取得预期的实践教学效果。对于目前很多的高职院校，所采用的实践教学一般是组织学生实习，或者是在学校内进行仿真实训，以及组织学生进行课外的实践活动，但尽管如此，在组织学生进行实践的过程中，对学生的管理与培养也只是处于放羊或者是走过场的状态，因此，目前高职学校中紧缺的对口专业实训基地的教学情况，很难完成学生在校期间对职业实践能力的学习与培养，从而导致了学生即使毕业之后，依然无法在短时间内胜任用人单位的岗位工作。

　　二北部湾经济区的高职生的供求状况

　　（一）北部湾经济区所需人才的要求

　　在北部湾经济区的建立同时，也带动了当地的第三产业的迅速发展，随着企业的不断发展，同时也促进了当地的就业情况，随着越来越多的企业选择在北部湾经济区的发展扩大，对人才的需求也急剧增加，特别是对于一些新型的发展起来的第三产业企业，尽管已经通过了各种政策加大了对高级技能型人才的培养与引进，但仍然无法满足于用人单位对人才的需求。并且人才需求的行业多集中于信息传输、计算机服务与软件行业等，目前高职院校所培养的人才在北部湾经济区还处于供不应求的状态，特别是随着互联网技术的飞速发展，有关计算机网络技术专业的人才尤为紧缺。

　　（二）北部湾经济区的高职生就业效果

　　尽管北部湾经济区的企业整体上发展都不错，因此很多人企业对于技能型人才的需求量也随着企业的发展扩大而不断增加，本应高职类院校学生的就业情况保持良好，但事实并非如此，在北部湾经济区依然存在着企业找不到符合标准的人才，学生找不到合适的就业岗位等问题，经过相关信息的了解，出现这种情况的主要原因在于用人单位对于所需人才的要求在不断的增加，而由之前的以学习成绩为主慢慢的变成了对学生具体实践能力的重视。而在实际的高职院校的教学过程中，由于对实践的缺乏，导致了很多的毕业生知行脱节的情况。由此可见，作为高职院校，应当把实践教学体系与相关企业人对人才的需要紧密联系在一起，从而培养出用得上、干得好的技能型人才，有效缓解北部湾经济区企业找人难、学生就业难的问题。

　　三以就业为导向，构建高职计算机网络技术专业实践性教学体系的有效途径

　　（一）实践教学与理论教学体系合为一体

　　在教育制度的改革下，高职类院校的教学目标就是以就业为导向，因此，对于高职院校在进行相关专业实践性教学体系的构建时，应当确保所构建的教学体系科学化、合理化以及适时化。首先是以就业为导向的原则，学生毕业的就业情况直接影响着高职院校的生存与发展，因此在计算机网络技术专业实践教学的构建过程中，要与社会与企业的需要相结合，并进行适时的调整，并有效提高学生的就业率；其次就是把不断提高学生的综合职业能力，学校在进行实践教学体系构建时要不断提高学生的实践能力，并加大计算机网络技术专业实践教学力度，重视对学生能力的培养与实践教学的实效性；另外在进行人才培养时，要与当人才市场以及用人单位对人才需求的信息与招聘标准为培养目标，进行适时的调整教学标准，并强调出知识与技能的有机结合，不断提高学生的综合职业能力。

　　（二）构建优秀的师资队伍

　　面对紧缺的“双师型”老师，不仅要做到对专业理论知识的传授，同时还要指导专业实践。因此，对于高职院校的老师，要进行内部的挖掘与培养，鼓励老师要通过提升学历、学识等来不断的学习，从而改变传统的单一化的讲授型的课堂，并鼓励老师进入企业进行顶岗实践，使得他们的专业得到锻炼。除此之外，还要不断引进专业的老师，特别是技能方面优异的，有着比较丰富的社会实践经验与行业从业经验，另外，还可以聘用兼职老师或者是客座教授、专家等，从而确保高职院校建立起一支具有实践经验丰富的师资队伍，有效促进高职院校计算机网络技术专业实践教学体系的构建。

　　（三）实践教学的考核方法，实行职业资格证与职业能力的鉴定

　　对实践教学结果的检验，是构建实践教学体系的重要环节，其考核方法一是学校对理论知识的掌握与运用能力，以及职业技能与实践能力的形成，进行全面综合的考评，建立起学历资格与职业资格合二为一的职业资格证的制度；二是通过社会的检验，由企业进行来评价，并建立起严格的学生职业技能的鉴定制度，而且学生进入单位后可以很快的进入到工作状态，有效的减少了学生在企业的适应期。

　　（四）加强实践教材、实验实训环境建设，实行校内仿真实训

　　实习实训的环境建设是构建高职计算机网络技术专业实践教学体系的物质基础，在教学过程中需要把理念知识与实践相结合，从而提高学生的动手能力，这就需要学校提供实训设备保障，并进行合理的规划与使用，从而为学生提供实践教学服务平台。另外，实践教材的建设也非常重要，在一定程度上影响着学校对人才培养的质量与办学水平，因此，在实践教材的选择上要紧密的结合社会与企业用人的标准，从内容与教学方法上重点突出对学生实践能力的培养，把所学的理论知识与实际相结合，加强学生的实践操作能力，与此同时，注意对新知识、新技术的学习与更新，从而使得学生更好的适应时代的发展。除此之外，高职院校还可以实行校内仿真实训，通过创设出来的职业情境，有助于学生更加积极的主动的投入到学习中，既有助于对理论知识的巩固，又能够有效的把所学的理论知识运用到实践中来。

　　（五）开展顶岗实习，加强学生的实践能力

　　学校在开展的顶岗实习过程中，往往会遇到很多问题，例如企业所提供的专业对口的岗位数不多，或者对于顶岗实习的学生老师无法进行一一跟踪，并进行适时的指导。因此，高职院校应当先了解企业对相关专业所提供岗位的要求标准，并在具体的教学过程中进行针对性的知识学习与技能培训。同时，还可以邀请企业的一线从业主管或者是技术骨干到学校进行相关岗位知识的培训讲座，并选择合适的学生到企业进行顶岗实习，从而提高顶岗实习效果，促进北部湾经济区人才紧缺的情况。实践教学体系构成了高职院校中教学活动的重要一部分，而且实践教学体系的构建质量直接影响着高职院校的整体教学效果，以及对人才的培养效果。随着社会的不断发展，对于计算机网络技术专业人才的岗位需求也越来越多，因此，作为高职院校，在具体的教学过程中应当坚持以就业为导向的目标前提下，结合目前社会发展的情况以及学校自身，合理构建计算机网络技术专业实践教学体系，从而提高高职院校对学生专业技能的培养质量，最终提高学生毕业的就业率。

　　参考文献

　　[1] 韦柬.中职计算机网络技术专业一体化课程改革与实践[J].广东职业技术教育与研究.20xx(02).

　　[2] 李忠,李文刚.计算机网络技术专业课程标准解读[J].江苏教育.20xx(Z4).

　　[3] 王东,迟恩宇,苏东梅.高职设置四年制技术本科的研究与探索——以长职院计算机网络技术专业为例[J].今日中国论坛.20xx(19).

计算机网络专业论文2

　　摘要：

　　随着当前我国科学技术的不断进步，在计算机网络应用当中，虚拟专用网络技术得到了一定的推广和普及，虚拟专用网络技术在当前的计算机网络发展过程中占据了非常重要的地位。本文笔者基于此主要来分析探究当前阶段虚拟专用网络技术的有关问题。

　　关键词：

　　虚拟专用网络技术;计算机技术;网络安全

　　随着当前科技的不断水平，计算机技术也在得到不断的更新于发展，虚拟网络中心的核心部分虚拟专用网络技术更是得到了充分的推广以及发展。虚拟专用网络技术能够在实现巨大利益价值的前提之下，保障用户的隐私安全，保障虚拟专用网络防止不法分子的侵入等。是未来计算机网络发展的重要内容。

　　一、虚拟专用网络技术的特点

　　虚拟专用网络技术在实际的发展过程中主要是通过特定的形式来提升专用网络的安全性能，这种网络技术特点类似于企业的财务管理以及数字化图书馆的管理模式，能够有效的提升虚拟网络的作用与效果。而且虚拟专用网络技术在实际的使用过程中将传统网络技术进行了有效的简化，使得网络内部的某些关键结构和节点在复杂性上有所降低，同时也在一定程度上降低了专用线路的铺设问题，有效的提升了网络的利用效率。对于学校等利用专用虚拟网络技术发展来说，具备设备要求低以及成本较低的优势，在未来的发展过程中有极大的发展空间。

　　二、虚拟专用网络技术

　　1)隧道技术。隧道技术在虚拟专用网络技术当中是重要的核心技术。其主要是将网络数据等以数据包的形式进行传递，在传递的过程中需要经过虚拟的网络数据传递通道，而我们知道网络数据传递通道往往在实际运行的过程中无法做到完美的防止外界不法分子的介入。因此在这一过程中应当对数据包进行进一步的安全处理，保证数据在封装之后一方面能够顺利的通过互联网进行传递，另一方面保证数据信息的安全性，这一过程称之为隧道技术。

　　2)加密技术。加密技术是虚拟专用网络的重要技术，加密技术主要目的就是为了保障数据信息的安全性，在进行数据传输的过程中，相关技术人员主要对数据进行加密处理，这一过程称之为价目技术。

　　3)身份确认。在进行虚拟专用网络技术发展的过程中，还需要具备一定的身份认证技术与加密技术进行协调作用。因为加密技术主要是对数据信息进行加密，而解密的主要手段便是身份确认，因此身份确认主要是使用与加密技术相协调的数据等来进行验证的过程。

　　4)密钥管理技术。密钥管理技术主要由SKIP等构成，在进行数据信息的传播过程中，密钥管理技术主要保障公用数据的安全性。同时密钥管理技术在专用虚拟网络的发展过程中有公开性的特点。

　　三、虚拟专用网络技术在计算机网络信息安全中的应用分析

　　前述笔者对当前虚拟专用网络技术在计算机网络信息安全中的应用进行了系统的分析和探究，能够看出当前的虚拟专用网络技术是一项比较完善的技术手段，能够有效的保障用户的数据信息的安全性。

　　(一)远程分支部门以及企业部门之间的应用

　　对于一个企业的发展来说，往往需要进行总部与分部之间的联系与沟通，一般规模较大的企业都有内部的虚拟专用网络。其总部将有关虚拟专用网络与各个地区的虚拟专用网络进行连接，实现总部与分部之间信息数据的共线性，有利于提升企业的发展，拓展企业的影响力，保证企业在进行决策过程中的决策有效性。

　　(二)员工与企业之间的交流应用

　　往往企业员工与企业之间的沟通与交流利用虚拟专用网络也能够达到有效的目的。员工与企业之间的沟通交流主要表现在采购员方面，采购人员将自身所采购的有关物资价格以及具体的信息等传入到企业的虚拟专用网络当中，将主要的核心数据专递给其他的采购员，其他采购员就能够通过这些数据信息作为重要的参考资料，保证企业的高效发展。

　　(三)企业与合作伙伴之间的应用

　　企业与供应商以及合作伙伴之间往往也需要进行信息的共享以及信息的传递，当前社会发展的脚步使得传统的社会发展模式受到了极大的局限性。只有重视合作伙伴才能够提升企业的发展效率。但是另一方面企业又不能将企业的所有信息数据都共享给合作伙伴以及供应商，这就需要虚拟专用网络技术发挥一定的作用效果，在进行信息共享的过程中，企业能够将专用的需要进行共享的数据信息放到相应的共享文件当中，通过相应的保护装置将企业的核心数据进行加固，一方面有效的实现了企业与企业之间的数据信息交流;另一方面又保护了企业内部的加密信息。

　　四、虚拟专用网络技术在计算机网络中的应用

　　在当前的计算级网络发展过程中，虚拟专用网络技术也有着非常广泛的应用前景。虚拟专用网络技术具有简单、成本较低的优势，能够大大打破传统的信息管理的空间限制。因此企业在应用虚拟专用网络技术发展过程中能够将各个部门之间的关系有效的连接起来，实现企业各个部门之间的同步管理模式。而且通过虚拟专用网络技术的管理效果，大大拓宽了企业的管理空间，使得企业发展能够得到有效的提升。

　　五、未来虚拟专用网络技术的发展趋势

　　从当前虚拟专用网络技术的发展现状便能够看出，其在发展过程中具备巨大的生机与活力，是适合当前社会发展需求以及社会发展背景的。因此在未来的发展过程中虚拟专用网络技术必然有更大的发展空间。在未来的计算机网络规模不断扩大的基础上，往往计算机虚拟网络的安全因素会逐渐引起人们的关注与重视，同时网络架构的稳定性以及科学性等也会引起人们的重视，而虚拟专用网络技术则恰好能够满足这两方面的需求。因此在计算机网络发展过程中，虚拟专用网络技术必然会成为一颗冉冉上升的新星。

　　六、总结

　　综合上文所述，本文被笔者主要分析探究了当前阶段虚拟专用网络技术在计算机网络信息安全当中的应用问题。当前随着计算机技术的逐步发展，专用虚拟网络技术应当不断的整个技术上的优势，进一步的提升计算机在运行过程中的运行效率，同时通过对计算机数据传输通道的加固、对计算机虚拟数据的加密来保证整个系统的安全稳定运行，为用户在使用虚拟网络的过程中提供一个安全、科学的网络环境，同时保证企业在应用虚拟专用网络技术的过程中能够有效的保证信息数据的安全性。

　　参考文献：

　　［1］杨敏．虚拟专用网络技术在计算机网络信息安全中的应用探讨［J］．科技创新与应用，20xx，23：72．

　　［2］王永刚．虚拟专用网络技术在计算机网络信息安全中的应用［J］．电子测试，20xx，10：73-74．

　　［3］廖孟龙．虚拟专用网络技术在计算机网络信息安全中的运用［J］．科技展望，20xx，23：7.

计算机网络专业论文3

　　由于计算机网络技术不断地发展和壮大，社会各个层面都与它形成了密切的联系。计算机网络是计算机技术与通信技术互相结合共同产生的，由于网络技术的发展，信息化的传播过程和传播模式也在不断地发展变化。当前的高职高专院校，必须积极配合人力市场做出导向，不仅要培养积极优秀的学生分子，同时还要培养符合企业需求的、能够满足各方面需求的全能型人才。计算机网络技术课程是高职高专院校一门必修的课程，因此在教学过程中，必须强调各种教学方法教学技巧的使用，更好地培养出实用型的人才，这是高校教育必须始终把握的问题。

　　1促进教学内容的不断改革，保持与时俱进的步伐

　　由于计算机网络的不断发展壮大，计算机网络技术也得到了广泛的发展和应用，教学内容要想更好地符合市场规律的发展需求，必须在计算机网络技术课程教学过程中也要不断地更进，确保与时俱进的步伐。计算机网络技术涉及的培训内容主要有学生网络系统的管理、区域网络、广域网的覆盖、整个网络系统的管理、网络相关软件的应用等等。由于计算机网络技术和通信技术的不断发展，网络技术已经发生了更新换代的变化，因此在教学过程中必须保证与时俱进，确保教学内容的改革，保证与时代的步伐一致，只有这样才能够满足大学生的教学需要，才能够满足社会对于全能型人才的需要。

　　2不断创新教学理念，发展独特的教学特色

　　专业教学的明显特征主要表现在培养满足社会需求的专业技能型人才方面，在实际的教学过程中，应当坚持“学生是主体，教师是主导”的重要理念，在实际的教学课程中，要把握住教师所发挥的主导性作用，同时也不忽略学生的主体作用。由于学生个人的计算机基础的不平等性的存在，在教学过程中，既要对那些基础薄弱的学生进行有效辅导，又要更好地为基础扎实的学生创造良好的学习环境，促进他们的进步。因材施教始终是教学理念最应该坚持的，充分发挥教师的主导性作用，注重学生的主体作用，并让两者达到更好的统一。当在当前的教学过程中，最重要的就是要培养学生的实践操作能力，教师虽然在教学过程中仅仅是引导，但是这种引导作用对学生教学来说显得尤为重要。它不仅把学生引进计算机网络技术的学习，同时还能够有效培养学生的实际思考能力。按照因材施教的原则的指导，教师要循循善诱，帮助并鼓励学生积极思考，积极探索，开拓学生的创造性思维。

　　3改进教学方式，提高教学质量

　　计算机网络技术课程不仅要针对专业理论知识进行讲解，同时还要培养学生的实际动手能力和操作能力。在开展教学的过程中，要着重强调“精讲多练”的教学方法，所谓“精讲”指的是将课本上的理论性较强的知识要点进行解析，通过使用各种方法进行讲解，让学生更容易理解。所谓“多练”，指的是对学生开展驱动式的教学。如果要构建一个网络工程，那么应当根据各类模块的性能进行分类组合，然后让每个学生都参与到任务的操作中来，例如：校园网络的建立模式。通过进行分组，让所有的学生都能参与到实际的操作中，在这一过程中，能够有效培养学生的操作技术，让学生更好地把握操作中的准确性，同时还能培养学生之间的合作精神。网络技术是实用性超强的技术，通过将理论知识和具体实践相结合，更好地培养学生对项目的操控，提升学生的实践能力，让学生更加的满足社会人才需求的标准。

　　4丰富教学手段，促进教学质量的提高

　　运用现代教学手段来提高教学质量。多媒体是现代大学教学广泛使用的技术，网络技术课程中的网络拓扑图、项目实例图、具体操作过程等各个方面的内容，通过使用多媒体现代技术手段进行演示，避免板书单调、枯燥、抽象等缺点，使得理论知识有情有景，更容易被理解，有利于渲染教学氛围，激发学生的学习乐趣。采用多媒体平台的展示方法，让学生能够同步的感受教学过程，使得学生与教师之间更有互动，大大丰富了教学内容。

　　加强实践操作方面的教学指导。计算机网络技术是实践性要求较高的学科，不能仅仅局限于理论知识的掌握和运用上，只有将理论与实践相结合，才能够更好地保证学习效率。在实际的教学过程中，必须要配合上硬件设备、软件和网络实训室，然后再融入理论知识的讲解。当前我院已经为学生提供了独立的网络实验室、网络实训中心等设备，不既能够保证教学活动的正常进行，还能够允许学生进行实际的操作和演练，让学生更好地参与到技巧实践过程中。

　　开创校企合作的新模式。学校提供的实验实训室仅仅只是帮助学生更好地理解理论知识，而如果想要真正的将理论知识运用到社会实践中，只有通过企业。学校和企业通过签订相关的合约，使得企业与学校之间建立起合作关系，企业为学生提供实习基地，学生提供人才，既能够让学生得到锻炼，同时也满足了企业的经济利益，促进双方之间的共赢。“分段式”教学模式是提高学生实践能力的最佳方法。所谓分段式教学模式指的是学生在前期在学校学习理论知识，中期到企业进行实习，通过实习，能够更好地将前期所学的理论与实践结合起来。在中期的实践过程中，学生能够更好地体会理论学习与实践操作之间的差异性。在后期，学生将理论学习与实践操作过程中形成的差异进行总结和反馈，通过后期的总结认识自身的不足。这样的过程就是“学习—生产—再学习”的分阶段式的教学方式。

　　5结束语

　　开展计算机网络教学的目的，主要就是帮助学生掌握更多实用性的技能，让学生更好地去解决工作中遇到的相关技术难题。所以在实际的教学过程中，既要开展理论知识课程的讲解，同时更要注重培养学生的实践操作能力，让学生能够将自己所学灵活的运用到实践过程中去。

　　参考文献：

　　[1]宁跃飞，李艳萍.高职关于《计算机网络技术》教学改革的探讨[J].科技风，20xx（19）.

　　[2]任昌荣.关于“计算机网络”课程教学的改进和探究[J].中国教育技术装备，20xx，（7）：13-14.