从艺术指数看学校教育管理论文
校园风貌日新月异，校园环境焕然一新，全校师生生机勃勃。如果你要问公道小学有什么教育管理特色，那就请看公小的艺术指数便一目了然。
一、校长管理艺术(特级)——批评给面子。
案例：一次学校的常规会议上，校长针对学生乱扔垃圾采取了严厉的批评，“在一年级的教室门前，我发现有两个班的学生乱扔垃圾的现象比较严重。希望我们一年级的班主任加强管理，同时加强指导。”
这里校长批评班级实际是批评班主任，但他没有点名在大会批评;另一方面，他把班级又缩小在一年级，这又似乎有所指。
校长这样做的结果，那位一年级的老师自己一听心里就有数，于是，校长给了这位班主任温暖，为他以后积极工作创造了奋斗的希望。同时，也让我们其他老师为之动容，因为大家都不知道到底是批评了哪位老师。校长这样做既给了那位老师的“面子”，也为自己留了一个很好的“里子”。
(一) 利用校园网站宣传校长人格的仁信。爱因斯坦说：“在人生的丰富多彩的表演中，我觉得真正可贵的，不是政治上的国家，而是有创造性的、有感情的个人，是人格”。一个人是否具有很高的威信，这种威信甚至能在某种意义上超乎于“政治上的国家”，这与个人的道德修养是分不开的，修养愈深，人格魅力越强大。诗人歌德更是把它抬高到一定程度?——在艺术和诗里，人格确实就是一切。
罗宾斯曾总结归纳为以下几大特点：①充满自信。。②很有远见。“。③清楚表达目标的能力。④标新立异。。
(二)校长工作的弹性。
案例：公道小学对老师严格遵守作息时间有明确的规定，早上8点之前签到，下午1点30之前签到，迟到一次扣10元。可事实情况是，一学期只有个别老师出现2次左右的现象，所以，最后并没有严格按照这个规定扣除这位老师的绩效20元。
事实产生的效果，每个老师对于这样的管理很是满意。这在公道小学人人尽责的大家庭里，彼此能做到换位思考，互相理解，谁会愿意迟到，肯定有意想不到的事情。
宋代石介曾有过精彩论述：“明堂所赖者唯一柱，然众材附之乃立;大勋所任者唯一人，然群谋济之乃成”。
事实证明，“对于所受的伤害，宽恕比复仇更高尚”。
此外，作为一校之长，还要处处事事想着教职工，从生活上关心他们，在工作上帮助他们，在思想上点拨他们，在感情上给予他们。
一所学校的成败取决于一名校长的学识水平、工作能力、办学理念。学校的教育管理成绩取决于校长的决策艺术。
二、领导管理艺术(特级)——利用微信班级跟踪调查。
案例：一次班主任的工作会议上，有班主任责怪常技科老师的管理不严而导致了他之前去上课很顺利，而在上了一节常技科以后，他再去上课就发现班上的纪律显得很涣散。而有的常技科老师又反映，某个班级的纪律涣散，班主任拿着津贴，却对班级管理不到位，让常技科的教学难以顺利开展。
事实果真如此吗?
为了弄清事实真相，学校领导全部上阵，对一个年级采用了轮流跟班。通过一个星期的跟踪调查，结果，通过大家观看微信图片，发现以前小学课本里的《小马过河》现象就在我们身边发生了。因为这里面的原因既不像班主任所说的那样，某个班级纪律涣散，原因来自于常技科老师的管理不力，也不像常技科老师说的那样，班主任管理不到位，而是缺少班主任和常技科老师的沟通。
比如常技科的老师发现问题没有主动和班主任沟通，班主任发现问题也没有去到常技科老师那里了解，所以才导致了同是五年级，但是各班的学生为什么会有差异。说到底，教育不是一个人的事，也不是一下子的事。教育是大家的事，教育是任何时候的事，教育是奉献的.事。
三、少先队管理艺术(特级)：
(一)利用校讯通通知班主任
校讯通是一个很好的交流工具，它可以帮助少先队处理许多的问题，并且速度特快，因此，是少先队管理者最好的沟通工具，它能提高工作效率，让繁琐的少先队工作变得简单易行。班主任在接到通知以后，能迅速解决少先队检查发现的问题，让管理漏洞得到迅速纠正或弥补。
(二)挂牌值班艺术
在公道小学，不管你是老师，还是你是学生，只要是当天值班，所有的人都会佩戴值班标志，这不光光是一个牌子，更是你行使权利的义务，你要针对每一处、每一时出现的大小问题，首先予以解决，其次，你要记录在案，留下痕迹，以便评价，以便总结，以便以后对解决问题提供客观证据。
2、彩色的评分艺术
如果，追求美可以让人有好心情，产生上进进取的心，那么，公道小学这个彩色的评分黑板正可以算得上一道靓丽的风景线。
以前，学生对小黑板公布评比成绩不是太在意，而自从评价黑板经过艺术加工，上面有了彩色，学生能够经常来到小黑板前，看一看他们班的常规得分。
3、中转站艺术(关注学生身边事)
小学生在学校最容易发生，最常见的事情就是遗失东西。于是少先队利用学校一个小小的空间，利用一个小窗口，谁捡到物品就把它放进这个窗户里，每天晚上放学之后，有专门的大队委进入值班10分钟，那些丢失物品的学生可以利用这些时间来领取，这样既为学校节省了人力，更解决了学生实际的困难。
四、教科研的发展艺术(特级)
1、科研课题的共同研发艺术，浏览其他教育网站
我们学校有着许多的教育骨干，他们具有丰富的教育教学经验，因此，对上级机构提供的课题研究计划，公道小学通常是积极参加，主动请缨，因此，公道小学的老师有许多参与了进来，他们共同合作，各自完成自己的任务，再合起来交流，达到各项材料齐全，相互补充，论据充分。
2、科研论文的采集艺术，参加网络
教研论文
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科研论文的课题来源，既有国家，又有省级，还有省级和学校的结合，材料来源既充分发挥教师的积极性，又广泛收集学生的思想，家长的思想，因而，论文的论点新颖，论据真实，论证独特。
3、校本科研的快乐艺术，制定本校网站科研平台
校本科研是公道小学开发了几年的科研项目，早在8年之前，学校就重视美术教育，并同公道中学挂钩，为学生进入中学有个发展的空间，更为学生在今后的人生道路上能够积极进取，开发了少儿腰鼓和九龙语韵，其目的就是让学生在学校里能够快乐成长。
五、老师课堂的教学艺术(一级)：
1、利用网络语文和国学朗诵联系艺术
为了让学生在学习知识的同时，也学到做人的道理，公道小学把国学经典诵读同语文教学自然结合。这样，既可以提高学生的语文朗诵水平，更让学生了解了中国文明古国。
2、利用电子板数学和生活实际联系艺术
一辆汽车可以装6人，18人需要几辆汽车?既培养学生的计算能力，又为学生的生活实际充实了知识，那就是汽车不能超载，但少载几人还是可以的。
3、利用课件英语和情景表演联系艺术
每一次儿童节，学校都要高艺术表演，为了让英语能够让学生喜欢，学校安排英语老师排练一些英语的小品表演。既可以提高英语口语能力，也为学生学英语培养了兴趣。
综合以上所述，如果哪所小学按艺术指数来进行教育管理，那么，他们的教育教学成果一定会幸福和谐，为儿童奠基未来，铸就孩子成长辉煌。
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