西安科技大学MBA学位论文评价体系构建论文
摘要 本文针对西安科技大学MBA学位论文的两个突出问题：直接答辩率低和论文形式单一。提出了基于四种形式MBA学位论文的要求分别制定评价指标；将开题等学位申请节点纳入评价体系；建立制度保障评价体系三点以构建西安科技大学MBA学位论文评价体系。
关键词 西安科技大学；MBA学位论文；评价体系；构建
中图分类号 G4 文献标识码 A 文章编号 2095-6363（2017）16-0119-03
工商管理硕士（MBA）学位论文质量是评价高校MBA办学的重要指标之一，构建科学的MBA学位论文评价指标体系是保障论文质量有效途径。MBA是具有职业背景的一种学位，与学术学位有显著差异，对学位论文的评价自然与学术学位有所区别。《工商管理硕士专业学位基本要求》对MBA学位论文做出3点要求：“1）MBA学位论文选题应来源于管理实践，从企业管理实际中发现问题，提倡问题导向。2）论文包括4种具体形式，即专题研究、调查研究、企业诊断或案例及分析。3）论文要综合反映学生运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的能力，要求内容充实，联系实际，观点鲜明，论据充分，结论可靠，写作规范。”[1]笔者认为构建西安科技大学MBA学位论文评价指标体系，一要遵循MBA教育的规律，按照MBA专业学位論文要求；二要针对学校近年来学位论文出现的实际问题，对现行学位论文评价办法进行改进，构建科学体系，最终促进学校MBA学位论文质量提升。
1 西安科技大学MBA学位论文基本情况及分析
1.1 2013—2017年MBA学位论文基本情况
表1统计了西安科技科技大学自2013年首届MBA毕业以来，每年学位论文的送审数、盲审通过率及直接同意答辩率，可以得出：每年学位论文通过率较高，保持在90%～97%之间，但直接同意答辩的学位论文占比较低，在13%～43%之间。此外，论文形式十分单一，所有学位论文都是专题研究，没有《工商管理硕士专业学位基本要求》中提到的其他3种形式。
1.2 情况分析
西安科技大学目前使用的MBA学位论文评审意见书中论文的“结论性意见”分为四档，分别是“同意答辩”“修改后答辩”“修改后再审”及“论文重做”，结论性意见为同意答辩和修改后答辩的学位论文可以进行答辩；而修改后再审及重做的需要延期。虽然论文通过率较高，但同意答辩率低却说明了学位论文整体质量仍有较大提升空间。
通过调查分析，导致学位论文形式单一的主要原因是：一是导师本身对其他3种形式论文不熟悉，没有指导经验，不敢贸然指导学生写作；二是导师觉得其他3种形式论文本身难度较高，增加指导难度与工作量。对第二种情况，学校要提高相应指导费或工作量等，鼓励导师；而对第一种情况，不仅要组织导师进行培训，同时要对学校现行MBA学位论文评价指标进行修改，针对不同形式学位论文制定相应评价指标。
2 MBA学位论文评价体系构建
2.1 现行评价指标
学校现行MBA学位论文评价指标不仅没有区分不同形式论文，笔者认为还存在其他具体问题，详见表2。
根据《工商管理硕士专业学位基本要求》，MBA学位论文选题应来源于管理实践，从企业管理实际中发现问题，提倡问题导向，而学校现行MBA学位论文评价指标1.1就有明显的误导作用；此外指标1.2也应该改进，MBA学位论文注重应用，应重点考察论文中提出的问题是否典型、集中，学术学位论文则注重做全面的理论综述与总结。
2.2 体系构建
2.2.1 四种MBA学位论文的要求
除了《工商管理硕士专业学位基本要求》对学位论文做的共性要求外，4种形式MBA学位论文都有其特性。一是调查报告，它是运用科学调查方法对企业或组织进行的调查研究，注重考察论文对研究背景分析的深入性；数据的'客观性，调查方法的科学、准确性；分析论证的充分性和研究结果的实用性。二是企业诊断，它是根据掌握的理论与方法，在充分调研的基础上，找出企业存在的问题，分析原因，提出改进，注重深入企业，获得一手资料；诊断的针对性、深入性；最后要“对症下药”，找出切实解决问题的办法。三是案例及分析，目前高校商学院非常注重案例开发，实践证明，编写高质量的案例最能体现MBA专业学位教育的特色。规范的案例注重选题的典型性，包含的管理问题应具有型性和代表性，能够反映管理实践中的典型问题；谋篇布局的合理性，其谋篇布局要综合决策和素材的关系，主线清晰明了，素材与主线相匹配；决策点的恰当性，决策点要与教学目标、教学知识点相匹配；最后是材料的详实和客观，案例中选取的材料须是真实的管理情景，是建立在访谈、观察记录、企业相关调查及文件基础上的。四是专题研究，这类论文与学术学位论文“路数”最为相似，是对特定专题进行深入研究，注重选题的代表性；论文体现一定的研究性。
2.2.2 四种MBA学位论文评价指标及权重
四种学位论文各有侧重，每种论文的评价指标也应有所不同，见表3。
表3中四种学位论文指标权重总分为80分，其余20分作为评判论文的工作量是否饱满、结构和层次是否分明、文句是否通顺及文献引用是否规范等共性问题的权重。
2.2.3 将开题、中期等节点评价纳入评价体系
除了论文形式单一，学校MBA学位论文同意答辩率低是另一个突出问题，表1中同意答辩率最低达13%。在学校目前的学位申请流程中，学位论文送审之前有3个重要节点，分别是开题、中期筛选和预答辩，但实际上除了开题中个极少数开题报告不通过，几乎所有学位论文都会通过中期筛选和预答辩，这说明在当前情况下，对学位论文质量能够起到外部保障作用节点只有论文送审，这无疑为论文送审带来了较大压力，也是造成论文同意答辩率低的主要原因，使得很多“亚健康”学位论文走到答辩环节。
因此，要将开题、中期筛选、预答辩、论文送审及答辩环节同时纳入评价体系中，尤其要发挥开题、中期筛选及预答辩环节在学位申请过程的分流作用，使学生将更多经历投入到学位论文撰写上，而不是在送审节点前一蹴而就，以提高论文质量，使直接答辩率上升。当然，对学位论文节点上的评价还要结合论文形式，如企业诊断型论文不能完全由学校考核，而应有诊断企业参与，如举行报告会，由企业方与导师共同出具评价意见。
2.2.4 建章立制保障服务评价体系
构建科学的学位论文评价体系，必须有相关制度做为前提保障，否则仍然很难达到引导效果。正如前文，导师不指导学生撰写其他形式学位论文的原因还包括指导难度与工作量大，像企业诊断，要求学生与指导老师都要深入企业调研，如果导师不进行实地调研，根本无法判断学生工作完成情况，但这项工作耗时耗力，如果仍按照原来工作量计算，会极大挫伤导师工作的积极性。因此，要根据不同形式论文的难度制定相应的认定办法，对于撰写案例，一旦发表或者入库，还要对导师进行成果认定。此外，还应针对开题、中期筛选、预答辩等学位申请节点，制定制度明确分流条件，做到依法学位申请分流。
3 结论
西安科技大学2013—2017年MBA学位论文的基本情况是虽然论文整体通过率较高，但论文评审直接答辩率较低；论文形式单一。针对这两个问题，本文认为应从制定不同的评价指标，引导导师和学生选择专题研究以外的论文形式；同时将开题、中期筛查和预答辩等多节点评价同时纳入评价体系，一方面督促学生将更多的经历投入到学位论文写作中，另一方面在学位申请流程中发挥分流作用，提升论文直接答辩率。
此外，构建科学的MBA学位论文评价体系还须建立制度保障，例如对4种形式MBA学位论文，对其指导工作量及可能产生的成果及效益要做好认定，在保证导师工作积极性的同时避免以后可能产生的纠纷。还要明确学位申请节点上具体的要求及分流办法，使各项学位申请工作“依法”推进。总之，构建科学的西安科技大学MBA学位论文评价体系是一项系统工作，要充分考虑到学位申请流程中所有环节，提高各环节的科学性，以保障评价体系构建的科学性。
参考文献
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