小学四年级数学教学面临的困境及解决对策
小学数学教学对学生的学习和思维能力培养具有重要作用，以下是一篇关于小学数学教学中存在的问题探究的论文范文，欢迎阅读查看。
小学四年级是学生学习数学的基础阶段，对于学生的思维能力培养，以及其他学科的学习有着重要影响。随着新课改的逐渐深化，对小学数学教师也提出了更高的要求：创新教学方式，提高数学教学质量。数学教学具有一定的抽象性和逻辑性，对教学方法有一定的要求，如何实现数学的有效教学，是本文探讨的重要问题。
一、小学数学教学中存在的问题
(一)目标和重点不明确
目前，小学四年级的数学教学中，教师只是针对教学大纲完成相应的教学任务，教学目标不明确，重点不突出，给学生的数学学习造成了一定负面影响。教学目标的设计，不能结合学生的实际情况，设计得过高或者过低，都可能导致对学生的数学能力培养不到位。另外，数学知识之间的联系比较紧密，抽象性和逻辑性也比较强，教学重点不突出，不利于学生思维习惯的养成，学生的整体学习效果也势必会大打折扣。
(二)教学方式单一
当下，小学数学依旧以教师为主体，采用灌输式的教育方法进行教学。教师根据一定的教学要求，对相关的教学内容进行讲解和分析，学生的主动性得不到有效发挥，导致学生学习兴趣不高，学习效率低下[1].小学生在课堂中的注意力集中时间较短，有效的教学时间十分有限，因此，教学方式过于单一对数学教学质量的提高影响极大。
(三)教学设计模式化
小学数学教学设计直接关系到教学质量，但是，当前的小学数学教学中，明显存在教学设计模式化的问题。小学阶段，正是学生思维形成和发展的重要阶段，教师的影响在此阶段起到了重要作用。因此，教师的教学设计模式化，会直接导致学生的思维趋于被动，思维能力受到限制，不利于学生数学学习能力的提高。
二、提高小学数学教学的有效途径
第一，明确数学教学目标。教学目标的有效设计，是实现教学效果的前提和基础。小学四年级的数学教学，还处在数学知识的基础教学阶段，因此，教师在教学的深度和广度上需要进行合理的设计，才能符合学生的实际情况。另外，对于小学四年级的学生来说，对教学内容的接受有一定限度，而且，思维水平具有一定的局限性，所以，教学目标的有效设计对学生的学习效果有很大影响[2].
除此之外，教师要对数学教学中的重点和难点进行有效区分，进行详细讲解，避免学生在学习中主次不分，影响学习效果。
第二，创设教学情境。新课改的实施，强调了学生积极性的重要作用。小学四年级的学生，对新知识的学习具有很强的好奇心，所以，教师要对学生进行有效引导，创设一定的教学情境，激发学生的兴趣。
例如，在数位的教学中，教师可以在黑板上列出具体数字，写出数值“3 520 600”,提问学生其中的数字代表的单位是多少，这个数值应该怎么读。通过问题的设置，可激发学生的学习积极性，培养学生的数学思维能力。
第三，设计教学过程。小学数学的学习，要实现教学大纲的要求，同时，要让学生在学习、理解和应用的基础上，进行一定的学习体验。在教学中，教师要不断丰富教学内容，并进行有效的设计，使学生主动去发现和探索问题，然后进行指导教学。对于教学中的重点和难点问题，教师可以组织学生之间进行讨论和交流，帮助学生进行理解和运用，既发挥了学生的学习主动性，也有助于学生的思维能力的培养[3].
第四，丰富教学手段。随着科学技术的发展，多媒体技术逐渐对教学产生了很大影响。目前，在小学数学教学中，充分使用多媒体教学，不但丰富了数学教学方式，还提高了学生的学习兴趣。多媒体能够将声音、文字和图像有效结合起来，将抽象的问题具体化、形象化地展现出来，实现了对学生思维的引导，也很好地提高了教学效果。
第五，设计课堂练习。课堂练习，是实现学生对知识应用的重要手段，对教学内容的'巩固也有很大帮助，因此，教学中应格外重视课堂练习。首先，练习的设计要有针对性，帮助学生理解具体的知识和内容。其次，练习的设计要考虑学生的实际情况，不能太难也不能太简单。最后，练习的设计要注重对学生思维能力的培养。另外，通过练习的结果，教师还可以发现学生存在的问题，从而进行有针对性的指导。
三、结语
小学数学教学对学生的学习和思维能力培养具有重要作用。在小学四年级的数学教学中，教师要明确教学目标，进行有效的教学过程设计，并不断丰富教学手段，如此才能有效地提高学生的学习成绩。
参考文献：
[1]杨曦。如何提高小学数学课堂教学质量[J].学周刊，2013(26)：118.
[2] 刘长西。刍议提高小学数学课堂教学效果的有效之法[J].科学咨询(教育科研)，2015(7)：50.
[3] 付建荣。提高小学数学课堂教学效果的实践与探索[J].学周刊，2012(20)：35.
【拓展内容】
小学四年级语文教学面临的困境及解决对策
语文是属于学习中国母语的一门学科，学生不仅能从中加强巩固中文水平，还能学习到更多、更深层次的语文知识。因此，语文教学工作是值得关注的问题，作为其中一部分的四年级语文教学，自然也是值得重视的问题。本文将从以下几个方面浅析小学四年级语文教学中存在的问题以及解决的方法。
一、小学四年级语文教学中存在的问题
1、重视独立思考能力的培养，忽视合作学习的重要性
在传统的小学四年级语文教学[1]中，教师更加倾向于培养学生独立思考的能力，而忽视了合作学习的教学环节。其实，在小学四年级语文学习中，许多知识的学习采用合作的方式要优于学生自己独立的方式，独立方式的教学恐怕达不到良好的四年级语文教学效果。例如，在四年级上册中古诗两首《题西林壁》、《游山西村》的背诵教学中，同学之间合作背诵效果要好于独自背诵。
2、教学内容局限于教材，没有做到与时俱进
由于中国人的母语为中文，学生在日常生活中已经解除了不少语文常识，对语文已经有了隐性基础。倘若在小学四年级语文教学中，教师只是仅仅局限于教材，而不及时更新语文知识的传授，虽然能达到九年义务教育的要求，但是却难以使学生所学的语文知识跟上时代进步的节奏，在实际生活中的语文常识应用方面也难以开展。
3、四年级语文的教学方式较单一，不够多样化
在四年级语文的教学中，教师采用的教学方式能否激发学生学习兴趣是四年级语文教学效果能否得到提高的关键。据调查显示，小学四年级语文的教学方式往往以传统的单向传授为主，随着科技的不断发达，教师最多用教学多媒体辅助教学，对四年级语文教学效果起到了一定的作用，但却没有实质性的进步，因为教师没有从根本上丰富语文的教学方式，没有能够激发学生学习的乐趣和学习的积极性，从而使四年级语文的教学效率没有得到实质性的提高。
二、小学四年级语文教学中存在问题的应对策略
1、培养学生合作学习的能力
由于合作学习对于四年级语文学习的重要作用，教师应该在四年级语文的教学中，重视学生合作能力的培养。例如，在讲解现代文《小英雄雨来》的时候，由于这一篇文章是属于较长的故事性的文章，主要讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争，歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。为了能让学生更好的把握全文[2]，更加透彻地理解这篇文章的中心思想，教师可以采取让学生朗读的教学方式，但是由于文章的篇幅较长，一个学生独自朗读难免会有些吃力，教师可以让一组的同学合作朗读，这样不仅可以达到好的教学效果，还能提高学习团队合作学习的能力。
2、紧跟时代步伐，重视新的语文知识
在时代不断进步的环境下，有许多新的知识和新的技术不断更新，而那些不适应时代发展的技术也逐渐被淘汰。在语文这一领域中，也出现了许多新词、热词，而且这些新词汇的运用也随处可见。倘若教师还是一味地按照课本上要求掌握的词汇来讲解，学生的语文词汇就有了一定的局限，无法跟上时代进步的步伐。因此，教师应该在原来的教学内容上，适当地增加语文中新词的教学，让学生能了解到最新语文知识。例如，在讲解《桂林山水》一文的生词时，教师可以适当增加“两学一做”、“洪荒之力”、“摩拜单车”等语文新词的教学。
3、丰富小学四年级语文教学形式，激发学生的学习热情
除了传统的语文教学方式之外，教师还可以采用的教学方式有很多，比如增设游戏式教学环节、开展比赛式教学活动、借助多媒体辅助语文教学等等，这些具有一定创新性的教学方法[3]，更能激发学生的学习热情，提高四年级语文教学的教学效果。例如，在讲解现代文《猫》的时候，文中多次描写了作者家养的猫的神态和它的活动，比如“三妹常常的，取了一条红带，或一条绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢”，教师可以增加游戏式教学环节，要求进行角色扮演，一个同学扮演三妹，另一个学生扮演猫，给几分钟的准备时间，便开始上台表演。通过模仿猫的活动这一小环节，不仅可以让学生更加透彻地理解这一篇文章的中心思想，还能激发学生语文学习的兴趣。
三、总结
在小学四年级语文教学中存在许多问题，比如教学形式过于单一等，教师可以通过培养学生合作学习的能力，紧跟时代步伐，重视新的语文知识，丰富小学四年级语文教学形式，从而激发学生的学习热情和学习的积极性，提高四年级语文的教学效率。
参考文献：
[1]张鲜明：《小学四年级语文教学与反思》，学术期刊 《读写算（教育教学研究）》 2014年37期.
[2]李桂超：《如何教学生读懂一篇课文》，学术期刊 《小学教学参考》 2014年33期.
[3]于贵茹：《小学语文教学创新的实践思考》，学术期刊 《中国科教创新导刊》 2013年33期.
【小学四年级数学教学面临的困境及解决对策】相关文章：
中职德育教学面临的困境及对策分析论文07-31
中职英语教学面临的困境及对策论文10-01
建筑企业物资成本控制面临的困境及对策08-10
外语翻译教学面临的问题及对策09-25
大学生就业面临的问题及解决对策分析09-26
数学教学面临问题与对策探讨论文07-06
直播电商发展面临的困境和解决措施论文02-08
建筑工程框架结构设计面临的困境及解决措施09-30