如何提高英语课堂的实效性
英语课堂上,我们不难看出在教学过程中采取的教学方法是多种多样的,但有时教学效果并不如人所愿。那么在平时的课堂上,教师如何让学生在学习过程中学有所得,如何提高英语课堂的实效性?在这里我想谈点体会。
一、提高教师自身素质
英语是一种语言,学英语需要有一定的环境,小学生学习英语的主要阵地是在课堂上,然而听得最多的是出自自己英语老师的口。因此,作为一名英语老师,能否说一口纯正流利的英语,是至关重要的。大家都有同感,那就是你所教的学生,他们的英语发音及语调与你的`很相似。所以,作为一名小学英语教师,我们更应该努力提高自身的英语表达能力。同样的道理,英语的书写也是如此,只要我们教师在每一节课上,认真写好每一个英语字母,长此以往,学生的英语书写也会很规范。
二、精心准备每一节课
要提高英语课堂的实效性,认真备好每一节课是前提条件。
首先,课堂的教学设计内容要充实,尽管我们每课的教学任务可能只是要学会几个单词,也可能是一两个句型,但是我们在备课的时候,要尽可能地充实这些教学内容。当然,这里的“充实”并非要加一些别的新的内容,而是要围绕教学内容,设计出连贯的有一定层次的、不同形式的,而且是学生感兴趣的教学活动。其次,要注意对教材的整体把握。教师备课前要对这册教材、这个单元、这节课都要有整体把握。只有做到这一点,才能够更好地提高课堂的实效性。
三、课堂教学的形式要多样化
小学英语课的特征决定了英语课应该成为学生最喜欢的一个科目。英语课也应该是小学生每天最期待的一节课。因为他们想说出一口好的英语,他们想用英语在课堂上做自己想做的事。我们有一些老师在上课前,特别是借班下课的老师,上课前总喜欢与学生接触一段时间,除了和学生培养感情之外,主要是让学生熟悉课上的活动,使自己精心设计的教学活动在课堂上能够顺利开展,并达到预期的精彩效果。否则,如果在课上让学生慢慢了解活动的具体要求再进行活动,不仅耗时太多,有时学生也不一定能熟练运用。由此可见,我们让学生熟悉一些固定的活动游戏,在平时课上拿来就用,可以从很大程度上提高课堂效率。
另外,我们还应该阶段式地运用一些新颖的活动和游戏,以激发学生学习英语的兴趣。当然,我们所设计的游戏应该为使用语言而服务,为学生用语言进行交际而服务。而且活动要有目标,要具有实效性,对活动结果要及时反馈。
四、关注每一个学生,合理运用生活中的教学资源
学生是课堂的主人,是学习的主体。课堂上,教师应该关注每一个学生,关注他们的情感,关注他们的言行,并能根据学生的反映及时调整自己课堂教学。特别是当学生学习遇到困难,千万别为了让你精心设计的教学活动得以完成,而弃之不顾。
小学英语中学习的单词,绝大多数都来自于学生的日常生活:如文具类、食物类、动物类等等。因此,我们要合理地、充分地运用这些生活中的教学资源,以扩大学生学习的时空,让学生明白英语这门语言学科来自我们的生活,并最终要回到我们的生活中去。此外,教师要做一个有心人,注意挖掘身边的教学资源,做一些课上常用的卡片、面具等。
总之,要提高课堂教学的实效性,并非是一朝一夕的事,不是一堂课能解决的问题,它是一个过程,是一个需要每一个英语老师探索和努力的长期过程。有待于我们在平常课堂中去探索去研究。
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