网络新闻传播在大学生价值取向的影响探讨性论文
摘要:当代大学生，是思维灵活、坚持自主的群体，但他们的身心并未彻底地成熟。网络信息，很多时候对他们有很大的影响。随着社会发展，大学生个人的价值观也会随即改变，同时在成长的不同阶段也会有所调整。网上信息有表述者个人的某些观念，这就对大学生个人的思想观念有较大影响。长时间下去，大学生个人的世界观以及人生观也可能会歪斜、扭曲。我们应当意识到网络新闻传播究竟会对大学生带来哪些不利影响，同时提出恰当的处理方案，督促他们树立起科学的价值观，达到更高阶层的人生目标。
关键词:网络新闻传播;价值取向;影响;策略
价值取向，指的是人类结合个人的价值观而在心理以及行为上出现的某种稳定趋向，同时也是在社会化进程中演变而来的。通常，社会价值、目的均会对价值取向有较大的影响。对大学生来说，价值取向实际上是大学生对价值评估或是选择的某种倾向性态度或是行为准则。网络信息技术在创新演变，早就变成了大学生学习以及生活中的重要内容。除更改从前的学习或是生活模式外，新闻信息同样会对大学生个人的价值观带来干扰。
一、网络新闻对大学生价值取向的积极影响
从开办到现在，网络新闻承载了道德准则和价值观念的历史重任。首先，传媒注重于正面报道，懂得传承真善美。抨击假恶丑，能够帮助大学生塑造科学的道德行为，摆脱不恰当的道德理念。另外，网络新闻也可以对社会公德或是家庭道德等道德体系中的内容进行传播，提升大学生个人的道德素养。与此同时，对优秀人物或是事迹的报道同样也会对大学生个人的价值判断带来很大的影响。例如:媒体“注重”传颂郭明义，将其当作当代大学生的榜样。在郭明义事迹的影响下，很多大学生均组建了爱心服务队，组织义务献血或是捐资助学等系列活动。而网络新闻的属性，赋予了它鼓励、宣传或是教育等多重功能。同时，肯定了社会行为及其背后的存在价值，督促大学生自由地仿效，同时植入科学的价值理念中。
二、网络新闻对大学生价值取向的消极影响
近些年，传媒的`低俗风气在报道中大幅滋生，对社会带来非常恶劣的影响，同时也降低了大学生自身的价值追求。为了吸引受众者的“眼球”，有些媒体可能会争抢、挖掘新闻以及社会上出现的阴暗面作出综合地揭露。部分媒体私底下会讲解“两性”关系、捧星。部分媒体节目，将低俗言语作为节目特色，言辞不当，有辱斯文。该类网络新闻传播的低俗内容，对大学生自身的成长环境造成了扭曲，同时也让他们的价值选择日渐地功利化。特别是思想方面，他们会有强烈的个人主义，甚至唯我独尊。行为方面，有些大学生不考虑集体、组织或是国家利益。生活方面，他们倾向于享乐、拜金或是颓废主义。
三、网络新闻传播环境下引导大学生确立正确价值取向的对策
(一)优化校园网络新闻传播信息传播环境
其一，要对校园网络建立起新闻传播平台。新闻传播必须紧跟时代的步伐，应着力对产品或是技术进行更新，推动网络新闻的健康发展。对大学生来说，人手一部手机使用非常普遍，网络新闻传播环境下，规范、恰到好处地引导对大学生来说是非常紧迫的事情。高校需在校内建立起QQ或是微信平台，以手机为媒介来增进学校、学生二者的和谐沟通。另外，要对校园新闻传播做好动态地监管，将其作为传播活动的“把关人”，努力培育乐观积极、和谐安定的校园传播文化。其二，要对网络新闻传播内容进行优化。区别于传统媒介，网络新闻传播汇集了数字化、网络化等常见的技术。故而，内容同样也要符合网络新闻传播的属性和相关特点。对传播素材进行制作和选取时，需确保快捷、丰富，做到图文并茂、有声有色。网络素材必须考虑多样化的方式，手机短信应做到短平快，“个性化”传播，挑选和校园特色相符，有一定的思想性、知识性以人文性的时尚话题。内容方面，需要和校园、生活以及学生相贴近，赋予较强的欣赏性。要让学生感到喜闻乐见，在正常的交互活动中适应他们的“知情权”要求，提升学校总体的凝聚力，共同建设和谐、安定的校园文化。
(二)提升大学生个人的辨别能力，践行科学的价值观
一是高校应当面向大学生开展媒介素养教育，从物质基础、管理制度以及人力资源等诸多层面上，对媒介素养教育给予更多的投入。利用媒介素养专业课程，督促学生参与实践，引导他们参加各种研究活动，让他们形成媒介素养完整的知识结构，为媒介信息提供科学的解题视角，鼓励他们分别良莠，了解有价值、有效的知识。要确保大学生被网络上的消极媒介信息进行牵制或是影响，利用媒介来服务于日常的学习和生活，确保媒介消费的科学性，让他们真正学会和驾驭媒介。二是高校必须抓紧网络新闻今后的传播动向，了解学生对媒介的接触情况。一旦碰到问题，需要马上地进行引导。当代大学生个人的思维比较灵活，充满了各种创造性。关于媒介中出现的新鲜事物，他们会有充足的兴趣。相应地，对该类媒介现象没有准确的认知，无法作出科学地判断。怎样了解网络新闻传播传播中的各类资讯，应提供科学的引导。三是对媒介教育资源进行优化整合，改善教育成效。提升大学生个人的媒介素养，这绝非学校单方面的职责。对媒介素养教育而言，实施主体应当也是“教育共同体”，要将新闻传播学理论研究人员作为目标，如教育从业者、传播技术人员或是社会学者等，由他们组建完整的共同体。为提升媒介素养，大学生在信息消费中必须有科学的态度，降低不良信息的干扰，树立起科学的价值取向。
四、结语
作为社会中知识水平比较高的人群，大学生才是网络的直接主力。网络已融入到大学生日常的学习、娱乐活动中来，变成他们成长路上的必备因素。同时，大学生的思维方式以及价值理念均发生很大的变化。故而，各级高校要建设与完善网络新闻传播，创设和谐的信息传播环境，增强大学生个人的媒介素养，这也是引导大学生树立起科学价值取向的有效举措。
参考文献:
［1］钱文彬．网络新闻传播对大学生价值取向的影响及对策［J］．新闻界，2010，(3)．
［2］莫文斌．高校大学生生命价值观的异化与关怀［J］．求索，2008，(5)．
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