基于信息化的成人高等教育教学方法创新研讨
1、成人高等教育的特点
在当今知识大爆炸的时代，经济的快速发展，信息化进程的迅猛加快，国际通用型人才需求量大增，这对人才的知识结构及能力都是一个新的挑战;终身教育的提出对成人高等教育的办学提出了新的任务和挑战。与当今世界成人高等教育呈现出国际化、终身化、社会化、多样化的发展趋势，成人高等教育中实施有效、创新的教学方法和手段势在必行，这是由成人高等教育的教学内容和学习方式决定的。
1.1教学内容侧重实践性由于招生范围广泛，学生的文化基础是不同步的，招生对象的年龄、学历、个人经历都是参差不齐的。对此，在教学内容上，成人高等教育呈现出于普通高等教育与众不同的特征。
普通高等教育非常强调理论的基础性，要求学生具备扎实的基本功，学好基础知识，侧重知识的系统性和层次性。0而成人高等教育教学对象和教学目标的特殊性，所以它的教学内容侧重实践性，教学内容的选取应与时代密切结合，符合国家和市场对成人高等教育人才的需求，为国家输送大批人才，故此。选取以实用的知识和操作技能的教学内容为主。
1.2学习方式灵活成人高考主要有函授、夜大学、视听学习、脱产学习和业余学习等学习方式。
(1)函授。函授一般以自学为主，并组织集中面授，面授时间一般在寒暑假和节假日。函授教学的招生范围可遍布全省甚至全国各地。(2)夜大学。夜大学一般在大专院校招收学生，一般选择晚上或双休日上课。(3)视听学习。视听学习，教学点直接渗透到各个市县，方便学生就近学习。(4)业余学习。业余学习上课时间一般也选择在晚上或双休日上课，不过办学范围一般局限在学校周边地区。(5)脱产学习。脱产学习就是参加工作后在校内进行全日制学习的方式，管理方式与普通高校一样，对学生有常规的、相对固定的授课教室和管理要求，有稳定的寒暑假期安排。口不再占用周末和节假日的时间。
2、基于信息化的成人高等教育教学方法的革新
2.1教学方式的转变信息化时代的到来，要求我们突破传统的以单向灌输式的信息传递，改变仅仅围绕教材为中心展开教学的教学方式，实现集体教学与个性化学习相结合，传统教学与多媒体教学相结合的教学模式，因人施教，因材施教，引导学生参与到课堂的教学活动中来，循循诱导，根据每位学员的年龄特征。工作阅历等制定符合学员身心发展特点和实际需求的教学内容，相应地采用灵活多变的教学方法。
由于成人高等教育的学习方式的灵活可变性，我们可以借助现代计算机技术，使用多媒体辅助教学，开展形式多样、内容丰富的远程教学，满足学员对知识的渴望，同时教师在这方面应加以正确引导，因为网络上的信息丰富多彩.指导学员增强分辨信息的能力，取其精华，去其糟粕。有效借助计算机以适应现代化、信息化高速发展的需求和生活节奏日益加速的需要。借助多媒体，学生随时随地能从网络中查找自己所要学的内容。实现由封闭式教学和“垄断式”的信息传递向开放式教学和跨时空的信息共享的转变。单纯的书本教育将被开放式、多元化的教育所取代，充分利用现代化教学工具，制作与教学相关的教学课件，利用网络平台，构建立体式的.教学模式，增加获取信息量的途径.把课堂教学以教师为中心的填鸭式的教学过程变为以教师为主导，学生为主)体的探究性学习的学习过程。0改进教学方法，改变死记硬背、题海战术，课堂教学同时要结合成人特点和需要进行教学。打破单一的课堂传授，运用成人喜闻乐见的方法进行教学。
2.2教学手段的革新教学方式的转变要求教学手段也要进行与之相适应的革新。积极倡导和鼓励教师使用现代化教学手段进行教学，用图像、文字、影音、音像等方式在向学员传递教学内容的同时还可以增强教学过程的直观生动性，提高学员的学习的积极性，给教学增添新的活力和生机。近几年来，教师使用多媒体授课的现象越来越普遍。在实际教学中，教师应注意发挥多媒体在教学中的作用，根据教学的实际需要。以现代教育技术为依托，更新多媒体课件，改变传统的以书写教案为唯一备课方式的习惯，这样能大大提高教学的有效性。
3、小结
作为一名教师，应紧跟时代的步伐。积极学习现代信息化技术。懂得获取信息的途径和方法，及时有效地提高学员的文化素养和实践能力，指导他们将理论运用到实践中去。辅导他们运用多途径、多种工具辅助学习，从而更快、更全面地提升自己。
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