浅议如何在高职数学教学中培养学生的学习能力
【导读】高职数学作为高职院校公共基础课程，是学生的智力和思想扩散的发展有很大的帮助，特别是在培养学生的能力方面。因此，根据高职学生的心理特点和数学基础，笔者认为，下面应该培养。
高职数学教育的学生生涯中占有重要的地位，它是一个偶发性强烈的纪律思想，在培养学生的创新能力，独立能力，解决问题的能力等方面有很大的作用。此外，高等数学的辐射非常强，所有学科，如物理学，管理学，经济学等科目，高职数学工具和基础，但是，我们的传统的教学方法只注重到理论和操作技能的培训，教学过程和，忽略高职数学课程为学生自身的能力。因此，笔者从以下几个方面：为培养学生能力的叙事策略。
一，高职数学能力，自学的自学能力，为学生的自主学习的能力，通过积极探索知识和获取知识的能力。在一般情况下，高职院校学生教育的过程中，具有很强的针对性，大专以上学历，以满足社会的需求和发展。因此，相对于其他高校，高职院校的学生在会迅速融入社会，但学校教育毕竟是有限的，无法穷尽，因此掌握一定的自学能力，可以使学生在未来进社区获得额外的优势。那么，如何提高学生的自学能力?首先，要养成良好的学习习惯是非常重要的。让学生作出一个合理的学习计划，不要移动或撤退计划执行，科学合理的学习计划是很容易做，但实现起来不是那么简单。常言道：“说起来容易，做起来难”就是这个道理。在这项研究中，学生即使详细的学习计划，一旦无法开展，像一把好枪没有加载，没有任何实际的效果，因此，提高自主学习的能力，我们必须形成良好的学习习惯。其次，要充分发挥学生的主体性。在中国的传统教育中，教师一直扮演着“家长”的角色，使学生的学习计划，安排课堂作业，做出解释，已安排学生在学习过程中。这种教育已经严重阻碍了学生的自我学习能力的发展。为了改变这种状况，教师应该是教学的“领头羊”，以“导游”的角色，主要指导学生研究，使学生更积极，自主参与学习。
二，学习高等数学的兴趣爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。事实上，利息在所有的影响因素在学习中占有特殊的地位。它不仅影响学生的学习积极性，偶发性，创新能力的思维，也发挥了重要的作用，发掘学生的潜能。不仅是高职数学，它的作用是在所有的学习，效果良好。如果高职数学感兴趣的学生，其次是发展一个强大的学习热情，积极的探索，观察高职数学敏锐的想象力，可能有，也可能进行了深入的研究和分析所遇到的问题，不断改善问题的解决方案，熟练运用所学知识。因此，教师要善于发现学生学习兴趣的教学点，并深入的分析和评论的兴趣的问题，提高学生的数学应用能力。高职数学和贫困大学生的数学基础，这项研究是非常枯燥的，会有一定的难度。但是，正因为如此，一旦真正掌握的兴趣教学，培养学生的能力，当然可以达到双重效果。当然，我们在未来的教师调动学生的学习兴趣，而且还想方设法使其不再明确的前提下，如此生动的语言，讲座，改进教学方法，使用诱导启发形式，使学生的学习热情保持在一个稳定的水平，让学生们改变了以前的研究，追求的主动学习。其中，高职数学类比的方法经常被应用在高职院校。例如，两个变量的函数的偏导数的解释，如果学生有一元函数的导数有一个明确的认识，因此，教师可以引导学生进行两个对比分析，找出相同点和不同点，这样，教师的教学显得轻松，学生接受也更容易，利率也有明显改善。
三，在数学课程高职教学活动，高职数学思维能力，思维能力往往是以上的问题得到答案。这就像“授人以鱼，捕鱼的委派，”高职数学的因素之一，以提高学生的综合能力，培养思维能力。数学思维能力是什么?通过数学训练是长期的，逐步形成科学的思维方式。数学思维是观察客观世界，而且还抓住对象特征提取和建立模型提取，最后，通过总结和直观判断，寻找规则之间存在的东西，让我们看起来没有法律，但这种现象变得合理。可以这么说，使学生提高数学思维能力比老师个人回答一个问题的好处是高，传统的教学方式一直存在严重的误区，过分强调书面教育，但忽视了数学思维能力的培养。因此，为了改善这种状况，作为一项重要的教学评价在高职数学教学中思维能力的培养。当学生遇到困难，也不会是急于给的推理公式和正确答案，以让学生为自己认为，然后通过老师的科学指导，终于发现隐藏的'规则，从而获得正确的答案的问题。它具有明显的效果，提高学生的思维能力和数学素养。
四，高等数学应用和创新的精神在高职院校的教学目标是培养创新，社会发展和实用技术人才的需求。虽然高职数学课程作为高职院校公共基础课，更多的应该是培养学生的创新能力和应用能力作为教学目标。首先，在教学中，教师应鼓励学生猜，敢于承担，其次，多解决一个问题。如果一个问题是完成了，老师可以要求学生用更简单的完成，最后，敢于质疑。学习是最重要的问题，问题是创新的，最害怕的学习是糊糊涂涂，不管什么是正确和错误，有没有一点自己的看法和理解，提出自己的意见，不敢失去，创新和应用能力。
五，通过近几年的教学经验总结，深切地感受到高职院校培养的能力的重要性，不仅为研究和学生的工作具有重要的影响力，也是非常重要的，对未来的生活。因此，在数学教学工作中，应更加注重学生能力的培养，大胆创新教学方法，“没有办法教，但它”，在培养学生的能力，策略的研究，不应该自满，停滞不前，必须不断改进教学方法，从根本上加强学生文化能力。
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