高中生物对高新智能行业的应用论文
摘要：在学习高中生物知识时，我们要把所学的知识和实践应用结合起来。在学习的时候还要思考，当前这些生物知识被应用在哪些方面，针对高中生物在高新智能行业的应用，分析了高中生物在新医药领域、新能源与节能领域及其资源与环境开发领域的应用。
关键词：高中生物；高新智能行业；应用
在学习生物知识时，我们不能一味的埋头在书本中学习理论知识，还要抬起头来思考，当前这些生物知识被应用在哪些方面，它成为了一种什么样的生产力量，推动了哪些产生的发展。思考这些问题，一方面能从实践应用的角度再次审视学过的理论知识，让我们能对理论知识有更深的理解；一方面了解了知识的应用效果以后，能让我们更坚定学习知识的信念，令我们更加愿意自主的学习知识。在学习生物知识时，我们发现高中生物知识在高新智能行业中被广泛应用。
一、高中生物在新医药领域的应用
传统的西方医药技术，是指当人们发现了一种病症以后，以去除这种病症为思路开发药物。随着社会向前发展，中西文化开始融合，西方医药技术接受了一些东方中医的理论。东方中医提出，好的医药思路应当“治未病”而不应“治已病”；一个健康的身体，全身的器官运行应当是处于调和状态的，生病，就是指器官运行已经不再调和，治病的目的，就是为了让身体重新呈现调和的状态。西方接受了中医药思路以后，开始从生物学就髟的角度开始尝试以强壮身体为目标，应用“治病”的手段让身体调和。新的医学思路在高中课本中就能找到理论根源。高中课本中提出了人体的能量摄入与新陈代谢重新平衡的理论。课本上提出，当人体代谢过慢时，身体的能量是不调和的；当人体的能量摄入不足，身体也是不调和的。课本中还提出，细胞是在一种内环境中生存的，如果内环境失去了平衡，细胞的功能就会受到影响，让身体调和的目标之一，就是要恢复身体内环境的平衡。应用了这些理论，人们开发了新型免疫治疗技术、新型细胞治疗技术、小RNA药物开发技术、降低免疫原性的多肽的新修饰技术等。这些新医药技术应用的原理，不再只是针对病症进行治疗，而是尝试应用修复人细胞的内环境，或是应用调节身体能量平衡的方法，增强人体身体的抗病能力，应用人体自我代谢、自我修复的功能攻克病症。高中生物的理论知识与当前的新医药技术应用的理论知识是一致的。我们可以一边阅读高中生物理论知识，一边理论新医药理论知识应用的机理。再应用这些机理思考高中生物知识的理论是如何被应用的。应用这样的学习方法，我们可以重新整理理论知识，对生物理论知识有更深层次的认知。
二、高中生物在新能源与节能领域的应用
人类如果要生存延续，社会如果要向前发展，就需要自然资源的支持，如果失去了自然资源，人类就失去了赖以生存的根本，社会也就无从发展。现在，人们已经意识到已经过度的消耗了自然资源，如果再持续消耗自然资源，那么未来人们就将失去生存的空间。为了减缓自然资源的消耗，人们开始尝试应用节能的方法来循环应用自然资源，或者尝试应用可重复使用的新能源来替代短期间不能再生的自然资源。生物学科帮助人们开拓了新能源与节能领域的应用领域。比如过去在杀灭蝗虫时，通常人们想到的是应用化学药剂毒杀蝗虫的方式灭虫，这样的灭早方法虽然毒杀掉了蝗虫，却影响了生物多样性，破坏了自然生物链；应用了化学药剂毒虫后，生物的免疫系统会提高抗药性，令煌灾再次爆发；化学药剂会污染自然环境，自然环境被污染以后，人类的身体健康便会受到危胁。为了有效的杀灭蝗虫，人们开始借鉴生物链中相生相克的原理，尝试应用自然生物来征服自然杀物，杀灭有害的蝗虫。关于这一原理，高中生物课本的植物病虫害的防治原理与方法的相关章节中有较详细的描述。课本中提到了，当前人们正在开发各种安全、广谱、低毒、无公害、易分解、与环境相容的农药。并且提出，如果能用自然策略解决的病虫害，就尽量不使用农药。基于这种原理，人们提出了可以利用病虫害的天敌来克制病虫害，即利用生物防治的方法来治理病虫害。从生物学的角度来说，可以应用以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫三种方法来治虫。鸭子，是一种常见的家禽，它不仅会吃掉蝗虫，还能吃掉棉红铃虫、蚜虫、黏虫、褐飞虱、螟。应用鸭子治虫的方法，有几大优势：第一，鸭子能够控制害虫的密度，让害虫产生的病虫害难以发生；第二，应用鸭子治虫，尊重了生物链系统，不会对自然环境产生破坏；第三，应用鸭子治虫，不会对植物本身产生影响，植物能适应自然环境对病虫害产生抗性；第四，鸭子能对一系列的虫害产生影响，能抑治病菌或病虫产生；第五，鸭子本身是能产生经济效应的家禽，人们养鸭子，不但能够减少生产成本，还能增加经济收益。随着社会向前发展，人们需要更多新能源和节能环保技术。我们在学习生物知识时，不能只是死记硬背知识理论，还要主动结合学过的知识去发现生活中的新能源、创新节能环保技术。只有应用这样的方法，我们才能够灵活的应用学过的生物知识，优化我们的生活。
三、高中生物在资源与环境开发领域的应用
当前，人们能利用的自然资源有限，能够让人类生存的自然环境有限，如果能够开发出新资源、新环境，那么人类将获得更多的生存空间，能创造出更多的经济效益。人类类于自然生物的一种，如果要了解哪些资源能被人们利用、哪些自然环境空间能被开发，就要在生物学科中找答案。高中生物课本中谈到了可以应用无土栽培技术来生物植物，提出如果应用了无土栽培技术，那么就能让植物生长不再受地区和环境的限制，等于变了一种扩大土地面积的方式。课本中还谈到无土栽培技术不需要使用天然土壤，这一栽培技术清节卫生、易于管理、易于控制植物生长。那么，这一技术是否能在生产实践中使用？在学习时，我们不能只是在课本中找答案，而要动手亲自实践。通过实践可以了解，并非所有的植物都可以应用无土栽培，适合应用无土栽培的植物为蚕豆、吊兰、小白菜、辣椒、蕃茄、茄子。只有选择适合应用无土栽培的植物，才能有效生产，达到让植物丰产、高产的.目的。在栽培的过程中，必须应用科学的方法进行栽培。首先，要结合植物的特性进行栽培。在进行无土栽培时，要保留根系的功能，减少植物根系的损伤。其次，要尊重生物的特性，比如在选择基质时，要选择透气性良好的材料。做到有机物与无机物搭配，满足植物生长的需求。再次，要了解生物的机理，科学的调配营养液，比如在调配营养液时，如果让无机盐离的浓度比细胞内的低，植物虽然能应用主动运输的方法吸收营养，却会出现无氧呼吸产生的酒精毒害根部，让根部腐烂的情况。最后，在应用无土栽培植物的时候发现，如果栽培植物的时间为正适合植物生长的时间，那么不仅栽培时容易增产，而且病虫害也会减少。在学习高中生物知识时，我们要学会转化生物理论知识，尝试把生物理论知识应用在资源与环境开发的领域。在学习的过程中，我们要把理论知识和实践结果起来。如果不实践，我们是不会知识理论知识能不能转化，要如何转化的。只有在实践时，才会发现生物理论知识应用的机理，转化的具体方法、操作的要。
四、总结
高中生物理论知识不仅仅只应用在新型医药学领域、新能源与节能领域、资源和环境开发的领域。现在应用这三种领域的高中生物学知识应用的例子，是为了说明高中生物理论知识的应用是非常广泛的，在学习高中生物知识时，不仅要学习相应的理论知识，还要发现它们在高新智能行业的应用。我样要发现高中生物理论知识的应用，把它和最新的高新知识行业的生物理论知识结合起来，深入理解生物学理论知识；了解高中生物学科知识中的环保知识，建立以建立自然生态系统为目标的环保理念；自觉实践应用高中生物学科中的知识，在实践中掌握资源与环境资源的应用技术，发现更多的资源与环境资源应用的空间。只有应用这样的方法学习生物，我们才能深入理解生物知识、掌握实践应用技术、培养出学习情感。
参考文献：
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