关于美术与环境的论文
美术教育是一门综合性学科，包含绘画、雕塑、工艺美术、建筑、书法、摄影等门类，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，涉及到所有学科的领域。因此，在美术课堂中渗透环境意识，培养环境道德观是有绝对优势的。美术教师在课堂内外体现环境意识，宣传环境意识，创作环保意识的作品，让学生在美的熏陶中提高环境意识，树立环境保护人人有责的责任感
一、利用欣赏课提高学生对环境美的认识。
新课改中的“欣赏`评述”领域展示给学生大量的优秀作品。无论是绘画作品还是摄影作品；无论是风景画还是人物画，无论是自然环境还是社会环境，展示给学生
二、 利用校园和本地的自然名胜促进环境美的.认识。
画家，设计师或其他艺术工作者，都会到大自然中吸取灵感。俗话说：百闻不如一见。节假日，带领学生到本地的名胜区去采风。春天，文峰山上，桃红柳绿，像少女的花裙子他们的良师益友，而在校的中学生也可以充分利用学校的优美环境或田园风光，开设课外写生课，把大自然作为表现的对象。例如：《淡彩风景画》（注2）、《素描风景写生》（注3）、《中国山水画》（注4）等课都可以采取室外写生的形式。通常各科的学习环境都在课室，学生长时间呆在课室，难免会产生厌倦的情绪，觉得很乏味，不利于发挥他们的想象力和创新精神，而自然环境中的各种景物充满魅力，使学生神往，是培养学生观察能力、想象力和兴趣的最理想大课堂。教师可以利用这样的课堂作为引导学生认识大自然，表现大自然和热爱大自然的最佳手段。 如初二级的《淡彩风景画》一课，教师可以指导学生在平时多观察、多留意学校环境，特别是舒适、优美的环境。同时，教师也可以把其中一些优美环境拍成幻灯片或照片形式，供学生课堂上欣赏。上课时就让学生面对优美的环境，运用所学到的水彩、素描知识技能，把感受到的优美环境表现出来。还可以把优秀作品展览出来，教育广大学生，形成保护学校环境、创建优美校园的氛围。
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