计算机应用论文
现如今，大家都写过论文吧，论文可以推广经验，交流认识。相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的计算机应用论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
计算机应用论文1
【摘要】随着社会的高速发展，计算机已经普及到日常生活中去了，随之，中国迎来信息时代，推动了计算机技术人才市场的发展，计算机应用人才被社会迫切需要，如今社会对这类人才呈现出供不应求的局面。高职院校教育是组成我国教育事业的核心部分，几乎任何一个高职院校都设立了计算机应用技术专业，但是高职院校培养的此类人才的社会反馈却不理想，所以，高职院校应该大力加强计算机应用技术专业教学的改革创新，只有改革创新才能让学生更好地掌握计算机应用技术。
【关键词】计算机；高职院校；应用技术；改革创新
作者简介：赵凯（1982-），男，河南人，本科，讲师，研究方向：计算机应用技术
计算机应用技术在我国越来越受到人们的重视，特别是随着中国互联网在各行各业的普及，培育出更加优秀的计算机人才就显得尤其重要。每年有大批量高职院校培养的计算机应用技术专业毕业的人才走向社会，同时，社会也对这些人才做出了合理的评判，但结果却不尽人意。由此，我们得出目前高职院校对计算机应用技术人才的培养方式有很多问题，这催促高职院校必须在计算机技术专业人才的培养上改革创新，为社会提供合适的人才。本文详细的分析了计算机应用技术在教学中遇到的问题，并提出了对应的改革策略。
1简要分析计算机应用技术专业学生的特质
计算机应用专业教学改革的对象是该专业的学生，因此首先需要分析计算机应用专业学生的特点。首先，从学生的文化基础上分析：高职院校计算机应用技术专业的学生不愿意去学习文化基础课程，导致他们的文化基础不牢固。高职院校计算机应用技术专业的学生出来来自与高中职业职业技术学校，还有一部分来自与高考录取而来，高中职业技术学校的学生，本身在文化基础方面就比较薄弱，高考录取而来的学生，在高中时，就对文化基础课产生厌倦的情绪，当一到大学，就完全放松自我了。其次，从学习态度上分析：高职院校计算机应用技术专业的学生，在学习计算机应用技术专业还是有很积极的态度，但是他们缺乏学习的方法，久而久之，不得学习之法，容易导致放弃学习。最后，从学习心理学上分析：高职院校计算机应用专业学生具有很强的思维能力，由于高中时期产生的心理自卑，导致他们对于学习不抱有自信心，以消极的态度对待计算机应用专业的学习。
2简要描述计算机应用专业教学中的问题
2.1教师专业素养不够
熟话说，给学生一碗水，教师要有一桶水。这里就体现出要较好学生，对教师的专业素养要求非常高。目前，由于高职院校对计算机应用技术专业学生实施的扩招政策，导致很多缺乏大量的教师，这时，教师的招聘就降低了要求，新招教师基本都来源于更高层次院校毕业的学生，此类教师大部分没有丰富的实践经验，在教学过程中，没有实际的例子，只有空泛的理论，很难引起学生的兴趣。
2.2专业建设不明确
计算机专业是实际操作非常强的专业，但是在高职院校计算机应用技术专业的教学中，多以理论为主，实践操作的机会少。计算机应用技术专业的学生毕业之后，在高职院校学习的理论知识和锻炼的实践能力，在实际操作中没有用处，所以，高职院校专业建设不明确亦是其中一个问题。
2.3教学设备缺乏
学生进入高职院校学习，其中一个最大的目的就是毕业之后能找到一份与专业相关的工作，提高就业也是高职院校的办学理念。高职院校计算机应用技术专业人才不能够吗满足社会的要求其中有一个原因是教学设备缺乏，高职院校缺乏与时俱进的实训室、实训基地和实训软件等。
2.4教学内容陈旧
计算机行业无疑是高速发展的行业，教学内容更新速度跟不上行业更新速度，导致教学内容陈旧。这个问题基本普遍存在于高职院校，教学内容陈旧导致学生在学校学习的知识，到工作中使用不到，最终导致学生失业。
2.5对考试监管力度不够
现在的考试越来越容易，不是计算机应用技术的考题变的越来越简单，而是监考老师越来越不重视考试了。考试之间学生们互相抄袭，甚至还有不少老师帮忙作弊，监考人员都是睁一只眼闭一只眼，一切都是为了考试通过率。所以导致学生对计算机应用技术的专业学习持有无所谓的态度。
2.6职业规划混乱
高职院校计算机应用技术专业的教学中，所有教师都忽略了指导学生进行职业规划，很多刚毕业的计算机应用技术人才，对自己未来的人生、未来的职业很混乱，不了解自己的兴趣爱好和性格，不知道自己的方向在哪里，也不清楚自己应该从事哪个方面的工作。对待工作总是抱着试一试的态度，从而导致该类型人才失去了工作的稳定性，失业率和换行业率非常高。
3详明提出计算机应用专业教学改革的措施
3.1打造具备专业素养的教师团队
为提高计算机应用技术专业毕业生的就业率，为了促使他们所学的知识能够实实在在的应用于工作中，这要求高职院校有一直高素养的教师团队。对于快速更新的计算机行业知识，学校应该定时定期的组织计算机技术专业教师去培训、参加计算机行业讲座，同时，高职院校一年应该挑选两到三个计算机专业教师出国学习国外先进的计算机行业知识。对于教师缺乏实践经验这一方面，学校应多和知名计算机企业接触，让教师去企业学习，在企业锻炼自己的实践能力，这样既能够促使教师了解社会上需要哪类知识的人才，又可以使教师累计更多的.教学案例，这些教学案例可以用于以后的教学上，以吸引学生对于计算机应用技术专业学习的兴趣。
3.2完善专业建设，成立因材施教政策
高职院校计算机应用技术专业要定期的进行市场调研，了解计算机应用技术专业市场需要，明确最受欢迎、最稀缺的是哪些型人才，然后根据市场的需求情况，创立并完善学校独特的专业建设，教给学生能使用到的计算机技术。同时，在计算机应用技术专业学生毕业之前提供其去社会锻炼一个月的机会，促使学生熟练运用学校学习到的计算机技术。世界上每一个人都是独特的，每一个学生都是有自己的个性的。在计算机应用技术专业教学上，教师应该针对学生的个性因材施教，不要强制的教授给学习教师认为对的东西，也不能够没有区别的笼统的教学。比如，有些计算机应用技术专业的学生可能擅于记各类代码，那么教师应该重点培养该学生的编程能力；又如有，有些计算机应用技术专业的学生擅于解决计算机的软件问题，那么教师应该重点培养其软件专业的能力；再如，有些计算机应用技术专业的学生喜欢计算机的硬件方面，那么教师就应该重点培养该学生的硬件知识。
3.3更新和引进教学设备
对于计算机应用技术专业人才，他们至少应该具备两方面的能力，第一是计算机应用技术专业的基础知识，第二是计算机应用技术专业的基本实践技能。因此，要求高职院校计算机应用技术专业必须有完善的教学设备和设施。例如，实训软件、实训基地、实训室和多媒体教师。同时高职院校应多安排学生一些实际操作的课程，提供学生进入企业学习的机会，加强学生的理论知识，并且把理论完美的运用于实践中。
3.4定期更新教学内容
学校应该时刻关注世界上最新的计算机应用技术知识，然后，去其糟粕，取其精华更新学校知识体系。以确保教导给学生的内容是最新、最有用，同时，高职院校做到教给学生的知识，学生都能够运用到。
3.5完善高职院校规章制度
一个国家的发展进步离不开国家的各项政策，那么一个高职院校的发展也离不开完善的规章制度。对于计算机应用技术专业的学生，高职院校应该制定一份完善的规章制度，严格要求学生。比如，上课期间有上课期间的要求，严禁学生上课玩手机、聊天、吃零食，再如，对待考试，所有的学生和教师都应该重视，学生不许舞弊和抄袭，教师监考时应该尽其责任，发现学生有违纪情况，予以警告，屡教不改者，就上报学院或者学校，给予他们应有的惩罚，同时，考试时，设置巡考老师，若发现有教师帮助学生舞弊，必须严惩该教师。
3.6展开职业生涯规划教育
职业生涯规划教育对计算机应用技术学生来说至关重要。因为它可以在大学生准确定位、了解社会、认识自我等方面提供帮助。该专业学生在进入大学的第一天开始，就应该对自己的职业生涯进行合理规划，只有明确自己的职业生涯，学生才能在其目标下奋力前行、披荆斩棘，同时学生也可以培养职业竞争能力、认识社会能力、战胜困难毅力等优秀品质。因此，高职院校计算机应用技术专业应该及时有效的开展职业生涯规划教育，同时，提醒所有教师结合学生的个性帮助学生完成规划职业。
4结语
计算机应用技术专业这门课程在我国高职教育中显得越来越重要了。随着计算机科学的大力发展，改革将会越来越深入，我国计算机行业的发展需求将会影响高职院校培养计算机应用技术专业类型人才，进一步，也会促进未来我国信息技术的全面发展，所以，怎样对计算机应用专业进行改革创新变得非常重要。为了培养适合社会需求的计算机应用技术人才，为了提升高职院校的就业率，高职学校必须要不断思考、不断创新，坚持计算机应用技术专业的改革，做到培养高素质的教师、完善专业介绍、更新教学设备和建立适合高职院校的规章制度等方面。
参考文献：
[1]张国栋,王卫华.当前高职院校计算机应用技术专业教学改革创新探究[J].电子制作,20xx(15):98,104.
[2]阿依古丽·艾克木.职业技术院校计算机应用技术专业教学改革创新探究[J].科技风,20xx(09):207,218.
[3]王菲.高职计算机应用技术专业教学改革探索与实践[J].中国校外教育,20xx(24):137-138.
[4]何宁.高职计算机应用技术专业教学改革与创新途径浅探[J].信息与电脑(理论版),20xx(12):203.
[5]何祥华.探析以就业为导向的高职计算机应用技术专业教学改革与创新对策[J].科技经济市场,20xx(05):230-231.
计算机应用论文2
［摘要］当前高职学校普遍实施了教育课程改革，其中计算机课程也随着在授课理念、授课方式和授课手段上发生了巨大的变革。在进行计算机应用基础课程的教学时，要求高职院校能够根据学生的实际情况出发，针对学生计算机课程基础来进行相应的教学，不仅要转变传统的教学理念，还要创新计算机教学方法，同时要变革对学生的考查方式。
［关键词］高职院校;课程改革;计算机应用
在高职院校的课程体系中，计算机应用基础这一门课程是重要的基础课程之一，对于构建高职学生知识体系，完善高职学生实践能力具有重要的作用，是提高高职院校生源质量的重要保障。当前随着我国高职学校教学改革的推进，课程体系已经由于教学理念的变革而相应发生了变革，计算机应用基础课程无论从思想和手段上都需要跟随教学改革的潮流。其中该课程最根本的变革需要以学生计算机能力提高为发力点，提高该门课程的实用性。
一、加强和改革计算机应用基础课程的必要性
随着信息时代的飞速发展，计算机的应用已经普及到了社会生活的方方面面，成为了人们工作生活必不可少的工具，甚至已经内化为了一种新型的生活方式。对于高职院校来说，计算机是该类院校不可或缺的基础课程之一，是提高高职院校教学质量的重要手段。因此有必要密切关注计算机应用基础课程的发展动态和改革趋势。对于学生来说，计算机应用基础课程能够完善他们的能力体系，是今后踏入社会找到满意工作的垫脚石，在很大程度上工作单位都是选择那些计算机应用能力强的技术型人才来为其工作。对于社会来说，当前网络应用已经渗透到了各行各业，需要有较强专业能力的计算机人才来推动计算机应用的进一步发展。加强并改革该门课程，是完善计算机应用体系，转变社会生活方式的重要助力。
二、当前计算机应用基础课程的问题分析
(一)计算机课程没有合理的设置教学内容。在当前计算机课程的教学实践中，大多数高职学校将教学目标和教学重点放在了计算机理论教学层面，看重学生对计算机知识了解的多少，而对学生计算机实践操作能力没有足够的重视。另外，在多数高职学校的计算机教材版本中，理论性的知识点占据了绝大篇幅，而且所学的面很广，导致学生不能深入地对自己擅长和感兴趣的点进行学习，长此以往导致学生的计算机应用能力一直处于较低的水平。学校在进行基础知识教学时，往往没有合理的课程体系，导致教师在教学过程中缺乏一定的计划性，很多教师只能根据自身的教学经验来进行教学，往往造成教学内容和教学目标脱节，影响了教学的质量和学生的学习进度。
(二)计算机教学实践较为落后。自我国计算机课程开设以来，该课程都处于不断的变化更新当中，教学实践也需要发生相应的改变。但是大多数高职学校为了节约教学成本，方便授课，往往不会主动地更新教学设施和教学手段，刻意地忽视需要实践的计算机应用操作。就计算机课程的性质来看，该课程由于经常需要学生进行动手操作而具有明显地实践性，而学校的计算机设施的好坏和新旧程度以及实践课程的设置都会影响学生的计算机实践能力。在这一方面，多数高职院校没有及时地更新教学设施，而且教材版本更新缓慢，导致学生在实际操作过程中经常遇到教学内容和实践操作不符的情况，影响了教学的质量和学生计算机应用的的能力的提高。
(三)课程目标和教学能力没有匹配。很多高职学校在进行计算机课程授课时忽视了内容和实践的结合，这是由于高职院校教学理念没有转变过来的缘故。在课程目标的设置上，高职学校往往没有科学地定位该校计算机课程的目标，或者对该课程产生了过高的预计，导致实践结果和目标往往相差甚巨，或者对该课程的教学实践估计不足，投入的资源力度不够，导致教学结果不能尽如人意。归根结底，这都是高职学校没有科学地定位计算机应用课程在整个课程体系当中的位置，导致目标和结果差距较大。
(四)学生主动性和能动性较差。这一方面是由多种因素造成的，首先是由于高职院校在招生方面出现了问题。随着教育改革的发展，很多高职院校实施了单独性的招生政策，这就容易出现生源质量的问题。许多院校为了眼前的经济利益而扩大招生范围，增加招生名额，这就难以把控学生的基本素质。其次是由于地域性的差异导致那些处在经济欠发达地区的学校只能从形式上开设计算机应用课程，在实际的应用中教学手段和设施都非常的落后。这样学生对该门课程往往提不起学习的兴趣。再次是很多高职学校的教师在授课方式方法上出现了较大的偏差，忽视了实际动手操作对提升学生学习兴趣的作用。很多教师对于实践环节的内容只是一带而过，没有注重整体性操作程序对培养学生操作思维的作用，导致学生往往对实践课程一知半解，从而主动学习性较差。
三、革新计算机应用基础课程的措施
(一)转变理念，精确市场定位，将教学和市场相结合。高职学校是培养技术型人才的摇篮，技术能力是学生立足社会的根本需要。首先高职院校要转变传统的以“教”为主的教学理念，将重点放在“学”上，注重学生实际操作能力的锻炼和提高。为了培养学生的动手实践能力，以适应社会用人单位的需求，首先必须转变教学理念，将高职学校的人才培养模式由利益导向型转向市场导向型，根据社会需求制定合理的课程培养目标。其次学校要找准本校自身的定位，通过深入了解本校的资源优势和学科优势来精确市场对口，发挥计算机人才培养的规模优势，实现计算机人才的定向输出。再次，学校在计算机应用课程的教学过程中要加强对学生的技能培训，通过模拟岗位工作实践或者实地进行岗前培训的.方式来强化技能，提升素质。发挥学生的动手操作能力和创新意识，使其在日后的岗位上能够得心应手。
(二)创新教学方式，因生制宜。任何教育对象都不具有统一性，需要学校根据学生的实际情况来进行教学的调整。高职学校在进行计算机应用课程的教学中要因生制宜，通过使用多种教学手段来最大程度发挥学生的学习主动性。例如，有些学生喜欢跟随教师的进度进行学习，此时教师可以通过自身的模范作用来带领学生观摩和领悟信息网络技术在计算机中的应用。有些学生喜欢采取自主学习的方式，此时教师可以开放教学工具，创造一个轻松的自学环境，让学生能够自主利用教学资源来寻找自己感兴趣的内容进行学习。另外，学校可以利用教学辅助系统来方便学生自主检测学习进度，这样既能够提升学习的效率，还能够有效增强计算机应用的趣味性，提高学生学习的主动性。
(三)要创新教材内容，使其符合日益发展的计算机网络技术。对于计算机应用课程来讲，该课程更新换代的速度较快，很多应用型知识在经过一定的时间后就会过时并淘汰，因此高职学校要及时更新教材，合理的编制教材内容，突出教材的应用性。首先学校要有效了解最近的计算机网络技术的动态，成立专门化的教材编制小组，对教材的更新进行充分深入的探讨，确保教材的编写符合本校计算机教学实际。其次，计算机应用课程需要教材中有大量应用型的案例供教学使用，因此在进行教材编制时需要合理的安排理论知识点和案例的篇幅，确保二者秩序井然，相得益彰，避免知识点的构架杂乱无章。再次，教材编写小组要根据学校实际和岗位实际来选择案例，通过实地搜集资料的方式来提升案例教学的对口性和趣味性，这样才能将学生的注意力吸引到课堂教学中来。
(四)创新考核方式，实行多种手段的考查。高职学校在进行计算机应用课程的考核具有其特殊性，因为该课程应用型和实践性较强，不能采取普通的考核手段。在此，高职学校要利用多种考查手段来检验学生的学习成果。首先，在计算机应用考核中，要更加注重学生平时实际操作评价，将重点放在学生日常的应用性项目的考核中。同时要保证这种考核方式始终贯穿在整个学期当中。另外，学校要制定训练化的实践项目，针对此进行专门的项目考核，这样可以更加科学地检验学生的学习成果。最后，学校可以根据学生在计算机应用取得的成就来酌情调整考查情况，鼓励学生参加各种与计算机相关的资格证书考试，提升他们的实践应用能力，促进学生在日后的岗位工作中能够增加更多的筹码。
四、总结
本文首先说明了加强和改革计算机应用基础课程的必要性，然后对当前计算机应用基础课程的问题进行了分析，最后提出了革新计算机应用基础课程的措施。当前随着我国高职学校教学改革的推进，课程体系已经由于教学理念的变革而相应发生了变革，计算机应用基础课程无论从思想和手段上都需要跟随教学改革的潮流。在当前计算机课程的教学实践中，大多数高职学校将教学目标和教学重点放在了计算机理论教学层面，看重学生对计算机知识了解的多少，而对学生计算机实践操作能力没有足够的重视。必须转变教学理念，将高职学校的人才培养模式由利益导向型转向市场导向型，根据社会需求制定合理的课程培养目标。
参考文献:
［1］李瑞林．高职院校计算机应用基础课程的教学改革研究［J］．广西教育(职业与高等教育版)，20xx(6)．
［2］赵欣．浅谈高职学院计算机应用基础课程的教学研究与改革［J］．新课程(中旬)，20xx(5)．
［3］周莉．高职计算机应用基础课程改革的研究与实践［J］．新疆职业技术教育，20xx(8)．
［4］陈进军．基于建构主义的高职院校《计算机应用基础》课程教学改革探析［J］．经济研究导刊，20xx(2)．
计算机应用论文3
摘要：微视频是现在计算机信息技术专业教育中主要运用的授课方式及手段之一，通过在课程中的某一时间段内运用微视频代替传统意义上的理论讲解，不仅能够吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，同时，也能够将学生在技能学习过程中的不足直接展示出来，是提高教师教学水平的重要手段。为此，笔者结合微视频在计算机信息技术中运用的意义，对如何在该课程中合理应用微视频，与其在运用中出现的实际问题和解决办法加以阐述，为进一步提高微视频在计算机信息技术中的应用水平提供参考。
关键词：计算机信息技术；微视频；导课
作为现代科技的产物，微视频已逐步进入教育行业中，成为教师在教学过程中首要选择的辅助工具，是充分体现课程现代化、推动教学模式不断改革与优化的重要手段。计算机信息技术专业本身具备科技化特点，而由于在教学过程中部分重难点无法用语言完全讲解清楚，教师在开展计算机信息技术教学时除了利用理论讲解方式外，也需要通过合理运用微视频达到提升教学效果、提高学生专业知识掌握能力的目的，为全面培养符合我国现代社会中各个岗位需求的专业型人才奠定基础。由此可见，在计算机信息技术课程教学中合理运用微视频具有一定作用及意义。
1微视频的发展及其在教学中的作用和特点
1.1微视频的发展
20xx年，SalmanKhan成立了非营利性的可汗学院网站，把中小学不同科目的教学微视频上传到网站上，供学生学习和交流，受到广大师生的欢迎。之后，内容形象生动、制作方法简便的微视频引起了国内外教育研究者以及一线教师的广泛关注，并被迅速应用于教育教学之中。微视频成为学校教与学的重要资源，对教育的革新作用日益显著，深刻地影响着人类的教与学方式，成为当下最热门的教育改革和教育创新话题之一。
1.2微视频在教学中的作用及特点
第一，微视频生动形象地展现了课程学习中的重点、难点，学生可以根据自己的知识基础和兴趣爱好选择适合自己的学习内容和学习进度，达到较好的学习效果[1]。第二，微视频教学目标明确，有利于突破重难点。微视频一般都是针对课程教学中重难点问题进行有针对性和引导性的讲解，教学目标明确，有利于学生集中精力，攻坚克难。第三，微视频引导学生利用碎片化的时间进行学习[2]。微视频往往都不超过15min，容量较小，便于在多种移动终端上播放，学生可以利用移动网络学习新知识和回顾旧知识，从而大幅度提高时间的利用率。
2微视频在计算机课程教学中的应用途径
2.1改革现有计算机信息技术教学模式
随着现代手段的不断发展，传统方式已无法适应现代教学定位，为此，高校必须根据计算机信息技术改变现有教学形式，将现有教学内容、教学目的与微视频的应用特点相结合，并与该专业教师共同创新课程教学形式，将微视频教学方式融入其中。教师可根据现有课程模式从中选择具有代表性的课程或内容中重难点较多的课程，利用微视频代替传统讲解方式，提升教学效果。
2.2合理开展微视频教学
第一，要求教师针对教学内容制作合理、科学的微视频。在教学过程中教师可对课程内容中的重难点进行分析，找出学生在学习时可能出现的问题，并结合问题和该知识点制作微视频，保证在短时间内将所有需要重点讲解的内容在视频中合理配置，保证学生能够根据微视频及时掌握教学中的重难点知识，直观地了解到在学习过程中应重点掌握的内容，并积极参与到学习中。第二，提升教师微视频制作水平。作为计算机信息技术专业教师必须具备制作、剪辑视频的能力，而在利用微视频开展教学时，要求教师必须能够结合视频制作与课程教学目标，结合学生学习特点，不仅需要制作课程内容，同时，也需要加入不同的现代元素，完善、丰富视频内容，使学生在教学中更喜欢观看微视频，并积极投入微视频学习过程中，达到提高微视频教学效果的目的。
2.3在教学中灵活运用微视频
2.3.1教师可使用微视频进行自我介绍。教师在刚接触学生时，为了能够提升自身在学生之间的形象，都需要在课程开展前进行一段简单的自我介绍，而传统的方式是教师主要通过板书和讲解介绍自己，但现代学生对于这种形式的自我介绍不感兴趣，而利用具有音频、影像的'动感化、多样化的微视频进行自我介绍，不仅能够提升学生对教师的兴趣，对计算机信息技术课程产生好奇，同时，也能够利用多样化的微视频展现出教师的计算机信息技术水平，不仅使学生有种耳目一新的感觉，更容易使学生对教师萌生出崇拜感，拉近师生的距离，为日后相关课程的顺利开展奠定基础。而在具体制作视频时，教师可增加丰富、有趣的图片、文字和声音，保证为学生留下深刻的印象。2.3.2在导课过程中运用微视频。如果说自我介绍是教师在每一新学年塑造形象的重要前提，那么课程导课环节则是为学生在每一堂课开展前奠定基础的重要前提。导课不仅能够为学生简单介绍该课的学习目的，同时，也可以调动学生在课程学习中的积极性，为此，教师可通过制作具有导课效果的微视频，通过动态、直观的形式使学生了解到该课中的主要学习内容，以及在学习过程中需要注意的问题，充分激发学生的求知欲和好奇心，为接下来的内容的顺利开展奠定基础。而教师在制作导课类微视频时，需要注重该课以及相关内容的衔接，并在视频中加入部分之前学习过的与该课有关联的内容，既能够回顾之前所学的计算机知识，同时，也有效提高学生的学习积极性，提升计算机信息技术教学水平。2.3.3在教学环节中的关键位置运用微视频。计算机信息技术属于科学类课程，而部分课程内容中存在大量重难点，且因计算机信息技术本就具备一定抽象化特点，如果教师单纯用语言讲解是无法将该内容完全表述出来的，因此，教师在针对教学重难点进行教学时可利用微视频的形式用直观、生动的方式表现出来，将抽象化内容变得具象化、形象化，可大幅度提升学生对该部分内容的理解程度，达到提升教学水平、提升学生实践能力的根本目的。例如，C语言中包括“直接递归”和“间接递归”两种概念，但如果教师只用语言或板书进行讲解的话，不仅无法使所有学生了解该部分内容，反而在一定程度上提升了学生的学习难度，在某种意义上直接打击了学生的学习积极性。而教师可针对这两个概念制作微视频，可利用“从前有座山”和“蜡烛成像”两个故事与“直接递归”和“间接递归”相结合，利用生动、易懂的方式使学生快速掌握这两个概念的基本内容和核心，提升学生学习效果，为进一步提升其实践水平提供有利条件。
3微视频应用于计算机教学过程中亟待解决的问题
第一，目前微视频在计算机教学中的应用主要集中在学生自学环节，这对于学习自觉性强的学生来说，具有明显的教学效果，但是对于学习自觉性弱的学生，作用却极其有限。第二，计算机课程内容更新的速度快，各个层级的学生需求各不相同，很难保证所有学生都能有效地获得想学的知识。第三，微视频通过碎片化的形式对课程内容进行讲解，如果学生无法将所学知识内化，就很难形成知识体系，同样无法达到预期的教学目标。这就要求教师在日常教学过程中合理地利用微视频资源，努力做到以下几点。首先，在设计微视频之前，对班级不同层次学生的知识基础、学习兴趣进行摸底调查，针对学生的兴趣点和薄弱点，设计相应的微视频。其次，对于课程学习中的重点、难点不能单纯依靠微视频，要结合常规课堂教学的方式进行相应的补充。最后，微视频是以学生自主学习为核心来设计的，为了提高微视频的使用效率和学生的学习效果，有必要将微视频学习纳入课程考评体系，作为过程性评价的核心指标之一。
4结语
计算机信息技术课程的开展不仅为我国各个行业提供了专业型计算机人才，同时，也能够为进一步提升我国社会文明奠定基础，是现代高效教学中不可或缺的专业类型之一。而通过微视频在计算机信息技术中的合理应用，可全面提升该专业教学水平，并能够进一步提升教师教学能力、学生理论与实践水平。而在具体应用过程中，除了需要合理设置微视频、控制微视频播放点以外，更应注意微视频与教学、学生的结合，同时，可将微视频学习归入考核过程中，为进一步实现微视频的利用价值、提高我国计算机人才专业水准、保证专业人才在社会中的就业及稳定性作出贡献。
参考文献
[1]王兆华.视频教学模式在大学计算机教学中的应用分析[J].数字化用户,20xx,20(11).
[2]张晓华.中职计算机教学中微视频教学模式的应用初探[J].教育科学(全文版),20xx:00010.
计算机应用论文4
[摘要]
随着汽车发动机及排放技术的发展，催化器的设计也对工程师提出了越来越高的要求，本文主要介绍了计算机仿真技术，特别是CAE和CFD技术在汽车催化转化器设计中的应用。CAE以及CFD技术的应用，大幅缩短了汽车催化器设计的周期，且降低了设计成本，使催化器产品的可靠性得到显著提升。相关的分析工作表明催化器支架设计前，应首先对整体结构的模态进行评价，根据振动形式的分布来确定支架的布置方向；流场的合理性对产品的性能产生重要影响，载体前端部分要尽量避免过小的转弯半径导致的紊流现象。
[关键词]CAE；模态；刚度；冲压工艺
1前言
近年来，随着汽车产业的高速发展，汽车已经走进众多的家庭，正逐步从奢侈品变为城市生活的必需品。汽车产业的发展带给人们出行便捷的同时，也带来了日益严重的环境问题，对人体健康造成了损害[1]。因此尾气排放成为了评价整车性能的重要标准。国Ⅳ、国Ⅴ排放标准的制定和执行，愈发体现出了催化器对整车性能的重要性，随着发动机技术的不断发展，对催化器的设计也提出了更高的要求，紧耦合式歧管、涡轮增压技术都使催化器的结构朝着异形化的方向发展，催化转化器在设计中不但要满足高温、强震动下的刚度要求，更要实现最优化的内部流场结构。
2模态分析对结构设计的影响
作为汽车发动机排气系统的重要组成部分，催化器决定了汽车排放性能的优劣。随着汽车排放标准的不断提升，催化器的位置也越发靠近发动机热端，目前常见的排放系统，常常将催化器布置在发动机排气歧管或是涡轮增压器的出口位置，这也使得催化器处于高温、强振的工作环境中。为了满足排气系统的使用寿命的要求，在催化器的设计阶段，就必须考虑结构的强度、刚度和耐久性能，而这其中，催化器的模态对催化器的性能至关重要，目前的四缸发动机设计准则中，一般要求催化器在高温下的一阶模态达到210Hz[2]。
2.1边界条件的设定
2.1.1温度边界条件催化器是一种典型的流固耦合模型，尾气的高温对催化器的性能有很大的影响，根据材料力学性能的试验数据，800℃时的不锈钢材料性能大约只有常温下材料性能的1/6，因此进行模态分析时必须要考虑温度场带来的影响。由于发生化学反应，使得载体区域壁面温度较高，约为800~900℃，非载体区域的壁面温度在400~500℃之间。
2.1.2材料属性的定义在模态计算时，需要定义的材料属性有弹性模量、泊松比以及材料的.密度，这其中弹性模量随温度的升高会产生明显的下降。通过实验手段测得不锈钢材料弹性模量随温度的变化关系，根据实验数据曲线拟合成二次多项式：将此公式作为模态分析时弹性模量的输入。材料的密度随温度的变化并不明显，因此按照常温下的材料密度值进行设定，泊松比一般取在0.2~0.3之间。对于排气管内的气体，假设其为理想气体，是单向的牛顿流体，在进行计算时，设定其可压缩性对计算结果会产生明显影响，马赫数MH=V/a，V为当地速度，a为当地音速；当MH＜0.3时，为不可压缩，当MH≥0.7时肯定为可压缩流体，如果用不可压缩法计算，结果就会有明显的差别[3]。
2.2计算结果
2.2.1初始设计结构在初始设计中，考虑到发动机安装空间的情况，将催化器支架设计成为图1中右侧的结构，该支架与中间段轴线呈倾斜布置，该方案的一阶模态160Hz，没有达到催化器的设计要求。而在后续的台架试验中，催化器的确在在中间段位置出现了多次断裂。说明该设计方案的确不能满足刚度要求。改进方法主要针对催化器支架进行，通过对支架的位置、走向进行优化及整体刚度的调整[4]。
2.2.2改进方案将支架设计成了对称的“双L”型结构，并且支架的布置方向与中间段轴线垂直。该支架作用下的整体模态达到300Hz，满足设计要求，并且支架没有增加安装孔位，便于装配。该方案在台架试验中也取得了良好的效果，200小时振动耐久试验以及250h热冲击试验均达到了满意的效果；另外，良好的装配工艺性，也在后续的量产中收获了不错的效果，装配效果更加稳定。
2.3模态计算与支架设计
通过多个类似催化器支架的设计，得到这样的设计经验：支架的走向对整体结构的模态有明显的影响。产品振动的角度和中间段轴线基本垂直，这恰好与改进方案中的支架走向一致；而初始设计方案中的支架走向与催化器主体结构的振动方向存在一定的角度，从而影响了支架的效果，使刚度无法满足要求。因此，我们在催化器支架的设计初期，首先要关注主体结构的振动形式，并根据振动的方向来设计支架走向，保证催化器支架能最大限度的提升整体结构的刚度。
3CFD分析对催化器流道设计的影响
催化转化器的内部流场结构会对排气性能产生很大影响，在设计时需要充分考虑流场对气流走向、压力损失、流速均匀、载体前端流场偏心等参数的影响。在早期的排气系统设计中，设计师更多通过经验来判断流场的结构是否合理；而随着CFD技术的不断发展，人们已经能通过计算机仿真来真实的模拟流场内部的气流情况。图2是某涡轮增压发动机催化器的设计方案，由于装车环境的限制，流场在前锥出现较大拐角。通过CFD分析，我们得到了图2所示的流场分布结果。能够看出，流场在载体及后锥等部分气流速度分布规则、流场均匀，而在前锥位置，由于过大的拐角，导致气流在拐弯后的锥形区域形成涡流。载体前部涡流会影响流入载体截面气流的均匀性，影响催化转化效果；另外，严重的涡流可能会加快衬垫的吹蚀，造成载体堵塞等严重失效。因此，我们对催化器前锥进行了优化，我们发现，气流在拐弯后没有足够的直线管道来帮助气流方向恢复稳定，因此优化时应该考虑在拐弯后增加适当的直线管路；另外，气流在拐弯内侧部分气流速度最大，并在该处形成离心现象，导致后方气流整体向下偏移，影响载体截面气流的偏心率，所以增大拐弯半径，降低气流的离心现象，也会对整体气流有优化作用；最后我们发现，过大的锥形区域也给涡流的产生提供的空间，设计时合理的减小该锥形空间，能够减小涡流产生的规模，提高整体流场的稳定性。根据该思路，对催化器前端的结构进行了优化，综合考虑各个因素后，将载体向后平移了15mm，这样就为催化器前端创造了更大的空间，考虑到尽量减小锥形区域，因此设计成图3所示相对扁平的锥体结构，再配合一根弧度更大的弯管，完成了优化后的方案。优化后的流场在催化器前端的流动更加平稳，由于弯管的弧度增大，气流在拐弯前后的分布更加均匀，锥形空间的减小也大大限制了涡流区域的影响，通过进一步计算，该方案气流在载体截面的均匀度为0.98、偏心率为0.1，应该说流场的分布情况满足了设计要求。
4结论
1）在催化器支架设计时，应充分考虑整体结构在发动机上的布置形式、布置方向及其随发动机工作时的主要振动方向，催化器的主要振动方向是其刚度的薄弱方向；
2）催化器支架设计前，应首先对整体结构的模态进行评价，通过CAE手段得到其整体结构在各阶固有频率（主要是一阶固有频率）下的振动形式，根据振动形式的分布，来确定支架的布置方向；
3）流场的合理性对产品的性能产生重要影响，载体前端部分要尽量避免过小的转弯半径，小半径弯管不但工艺实现比较复杂，对流场的均匀性也带来不利影响；另外，在角度突变的区域应该避免出现较大锥形空间出现。
[参考文献]
[1]陶丽芳.汽车发动机排气系统性能分析研究[J].重庆大学硕士学位论文,20xx.
[2]赵海澜.汽车排气系统悬挂点优化[J].计算机辅助工程,20xx.
[3]李湘华,张小娇.柴油机排气歧管流场分析与结构优化[J].柴油机,20xx.
[4]吴永桥,鄢奉林.汽车排气总管的静力分析和模态分析[J].汽车工程,20xx.
[5]宋学官.ANSYS流固耦合分析与工程实例[M].北京:中国水利水电出版社,20xx.
计算机应用论文5
在软件的开发过程中，编程语言的选择是一项复杂而系统的工作。如何选择合适的语言，提高软件编程效率，降低软件开发的编译难度，同时提高软件的实用性和后期维护的方便性，是软件开发者必须面临的现实问题。选择合适的计算机软件编译语言，往往能够对计算机软件开发起到事半功倍的效果。
一. 计算机软件行业的现状
近年来，计算机软件行业越发崛起，成为有发展潜力的有创新精神和蓬勃生机的年轻行业，得到社会的广泛关注，得到年轻人的青睐，让更多人置身于软件开发行业中。这个行业的发展与外国发展相比还有很大的差距，没有外国发展的那么迅速。软件开发行业中很少有资深的人才，许多人都是在这个行业呆了一段时间后转业或者离开开发前线。一些从经验中总结得到的技术没有传承下来，进而慢慢的被淹没遗忘。
二.常见的计算机编程语言
(一)C语言
早在上个世纪七十年代到八十年代末期，C语言已经被广泛应用在生活中，同时小型微机、大型主机也被应用到C程序中，它不仅拥有良好的设计语言，还能为工作系统编制对应的应用程序。在编写过程中，它不依赖计算机硬件以及相关功能。随着时间的推移，C语言已经拥有一定的历史，到现在它仍然被利用，说明它具有极强的生命力。它已经得到了很多人的认可，并且成为现代性编程语言。在计算机开发中，它具有灵活方便、精悍短小等特征，虽然只有9类控制语句、32个关键性词语，但是它能将高级语言的语句、基本构造以及低级语言有机的`整合起来。另外，它还能计算机进行字节、单元位以及选址工作。由于数据模型丰富，具有整型、实型、数组型、字符型、构造型以及共用体类型，在丰富的数据来行中，它为计算机软件成本提供了良好的运算过程，从而逐步提升运作效率。
它具有34种运算符号，在赋值、括号都能被C语言利用的过程中，具有表达方式灵活等特征，通过生成质量有保障目标代码，从而不断提高执行效率。除此之外，它还能直接访问物理区域，对软件开发进行实时性开发，它允许对物理地址进行访问，具有表达能力好、移植性好等特征，几乎所有的软件商都会装有C语言。
(二)C++与VC++
从目前的计算机软件开发来看，视觉窗口已经让图像成为标准，但是运用C语言具有很大的难度。在C语言的基础上，通过革新与创造，开发了C++，它不仅具有C语言的特征，还对C语言进行了大量的知识扩充。C++的功能是，通过多种编程范式、程序设计以及类型检查，让其不仅适用于程序设计，还被公认为是拥有混合性程序设计的语言，通过该程序能便捷的设置窗口。在微软的高功能地位中，VC++只要微软在C++语言的基础上，都能加快计算机软件开发以及利用步骤。
(三)Access与Visual Basic
在计算机软件开发与编程中，Visual Basic主要包括事件驱动以及环境开发等编程语言，这个程序也是目前使用量最多的程序。GUI图形用户与RAD快速应用都是VB编程语言的应用功能。在计算机软件开发中，数据库作为一项不可缺少的语言。SQL机构化查询已经成为数据库使用最频繁的语言，VB可图像操作为其提供了良好的数据库功能。另外，它还在内部设置了SQL结构查询语言，和VC++比较，VB更加方便。而Access并联式数据库管理则主要运用在小型数据库中，并且具有强大的功能。通过Visual Basic语言工具不仅能让VB与VBA产生良好的协作关系，还能让VB语言更好的应用在软件开发中。
(四)Java语言
在计算机软件开发中，运用Java语言避免了C++与C+语言在软件开发中的困难，能够将单机的软件开发编程对应的网络模式。它和普通的语言开发以及应用相比，它的工作原理是将代码翻译成二进制节码，而不是利用多种平台的机器对其翻译。这样，也就展示了一次翻译、执行的编程特性。在字节翻译的环境下，它也会缩短Java运行效率。在语法利用上，它和C++、C+类似，但是也在它们的基础上进行了发展，没有多继承、操作符重载等特征。根据封装性、继承性、多态性等语言特征，在提供接口、原语继承的同时，使用各种接口，确保多重功能顺利完成。另外，Java还具有移植性、通用性、高效性、安全性等特征，已经广泛应用于互联网、数据处理、游戏控制与手机中，综合Java特点，它具有广阔的应用前景与优势。
三.原则
(一).整体结构
开发项目的整理结构决定了用什么样的开发软件，使用什么样的编程语言，整个系统是由多个部分组成，并不是说整个系统都必须要使用同一种编程语言进行编写，编程语言的选择应该依据项目功能而定。对于成本投入较大的操作，如：图形渲染、密码学、视频处理以及信号处理等，程序员要认真考虑，尽量用一些静态类型的语言。
(二)尽量使用最为熟悉的语言
熟练掌握的语言能够运用在开发软件方面的话，可以节省大量的时间，并且能够对软件工程项目时间表进行准确预测，及时完工。此外，熟悉的语言可以创新，如，开发的软件是偏重复处理手工劳动时， 就可以根据实际情况选择简单、灵活的编程语言，尤其是选择那些自身就具备相应功能的编程语言。
(三)充分考虑硬件环境
硬件环境是软件开发的基础，所有软件编程语言都应该适应硬件环境，所以软件开发过程中要考虑外部硬件环境。
通常情况下，编程语言适应了目前版本的硬件环境，但随着硬件设备的更新，当前的软件可能就不适应了，不匹配的问题仍然存在。
因此，在程序开发以前要选择适应环境的编程语言，这样编出来的程序就能够长时间较好地运行。只有这样才能确保任何编程语言编出来的开发软件都能够实现并能够快速调整，因此，快速原型是很重要的，动态语言在这方面表现出了突出的优点，可以和很多相关库进行结合。
(四)语言的选择要考虑是否支持平台
支持平台也是在编程语言选择过程中需要考虑的因素。
例如：在浏览器中运行的程序语言，根据语言是否适应就可以有选择的使用一些语言。平台是一个大环境，所有操作都应该适应于平台，一些程序开发过程中，程序语言的格式决定了要涉及大量的位操作，此时，要充分考虑大量的位操作是否给软件开发带来困难，是否可以避免大量的工作，如果必须要进行大量的位操作，那就应该选择那些具有容易位操作而且可以提供合适数据类型等特点的编程语言。
同时， 在一些特殊领域，程序员应该使用专业的编程语言，因为这些程序语言具有很强的针对性，使用起来既能够节省很多的工作时间，还可以防止编程出现较大的失误。
四.结语：
编程语言是计算机软件开发的灵魂，它决定了我们所开发软件的效果。而编程语言的选择则是计算机软件开发的重要环节，选择了合适的编程语言进行编写，不仅能够很好的提高编程效率也提高了计算机软件的效率。选择合适的编程语言进行编写并不是一件简单的事，所以我们要在编程语言的选择上不断的进行探究，丰富及强化自身的知识，进行探索。如果不这样的话，就很难在复杂而系统的计算机软件开发中崭露头角，在竞争激烈的计算机软件行业中占有一席之地。
计算机应用论文6
论文摘要：本文将计算机辅助教学技术应用于数控教学中，应用计算机辅助教学技术进行理论教学和教学效果测试等具体实施方案。以计算机辅助软件在特征建模上的强大功能，使数控设计更优化，加之其工作路径输出的多样性，使数控加工制造更便利。
论文关键词：计算机 辅助 数控教学
随着科技的迅猛发展，计算机辅助软件在数控加工制造中被广泛的应用。在数控加工制造业中广泛应用计算机辅助数控技术，数控专业是具有很强的理论性和实践性特征的专业，计算机辅助教学技术极大的提高数控教学效果和降低教学成本，本文研究了计算机辅助教学技术在数控教学中的应用。
1 数控教学中存在的问题
数控专业涉及多门学科，且交叉程度高，具有很强的其理论性和实践性，数控专业的理论知识体系很复杂，实践操作要求高，因此数控专业的实践教学在教学中起着极为关键的作用，通过有效的计算机辅助实践教学能够促进学生了解数控车床的基本原理与结构，能够让学生加快掌握数控车床的`基本操作技能，熟练操作CAD/CAM应用的方法与流程，最终提高综合能力，但是在实际数控教学过程中，往往受到教学条件和专业特征等因素的制约，导致在具体的教学中存在一些常见问题：
（1）由于数控车床涉及多门学科，因此数控这门专业所需的理论知识体系相当复杂，而且许多教学内容很抽象、知识结构复杂，以往教师在课堂上单纯的讲解课本教学方式，导致学生难以理解，学习过程中选择逃过复杂的数控理论体系，导致学生普遍理论知识欠缺，最后必然导致学生难以理解接受理论知识；
（2）数控车床综合应用多种技术，结构原理和生产过程是非常复杂，车床产品类型极为复杂，广泛应用于各行各业模型和各种数控车床，其价格远高于普通车床。数控车床价格太贵导致教学成本太高，因此学校在教学中不能将用于数控车床模型和数量配置完整，从而影响教学效果；
（3）车床型号太多且价格昂贵，导致学校配置不能配齐所有车床型号，因此在实际教学中，学生不能对所有型号的数控车床进行实际的实践操作，导致学生在学校学校学到的知识，不能实际应用到企业；
（4）当前职业教育广泛采用班级授课制，数控实训往往是一个班的同学在同一时间对数控实习室培训操作，训练设备的限制，很难确保每个学生数控车床操作培训，培训指导老师不能到每个学生调度监控和指导，这将导致在训练过程中存在安全隐患。
2 计算机辅助教学在数控教学中的应用措施
根据以上所述数控专业的专业特征及数控专业教学中存在的问题，可以利用现代技术计算机辅助数控教学，凭借计算机辅助教学有效的模拟效果提高数控专业的教学效果，具体措施包括：
（1）数控专业理论中存在大量的抽象复杂的理论知识，传统的教学方式将导致学生很难理解，应用计算机辅助教学技术提高教学效果，数控车床的结构与原理极为复杂，而且很难找到实物演示观察，教师在讲解时难以表达清楚，学生很难理解掌握；这些抽象概念学生很难理解，采用计算机辅助教学技术，可以将复杂和抽象的教学内容简单化和具体化，从而让学生轻松地掌握这些复杂难懂的理论知识；在讲解数控指令等抽象内容时，可以运用计算机辅助教学技术将其实现功能形象地表达出来，从而将抽象内容具体化，应用计算机辅助教学技术可将教学内容形象化、具体化，还能突出重点、简化难点，并且能激发学生的学习兴趣，从而提高教学效果。
（2）计算机辅助教学即利用硬件与软件结合构建虚拟实验室，在计算机网络上进行模拟、仿真各种实验操作，替代部分甚至全部传统的常规实验仪器设备，由于数控车床的型号和种类繁多，且更新换代极为快速，以职业学校的经济实力，不能将所有型号的实验设备配备齐全，可以充分利用计算机辅助软件构建虚拟实验室进行仿真。随着计算机辅助教学技术的日趋成熟，计算机仿真系统越来越完善，可模拟数控实际设备加工环境以及其工作状态也更加全面，可以验证数控加工程序更高的正确性和可靠性，计算机辅助数控加工仿真在数控教学中起着十分重要的作用，是现代数控专业实践教学的有效辅助方式。在虚拟实验室，利用计算机辅助处于虚拟环境中可动态分析观察数控工件制作程序的正确性和完整性，教师利用仿真平台进行工件加工操作演示，学生都能清楚的观察到每一个详细的操作步骤，学生自己也可以在虚拟实验室进行仿真实验操作，学生通过仿真实验，学校不必花费太多的经济就能够使学生得到实践练习的机会，仿真实验让学生加深对数控指令的理解，缩短对实际数控车床的熟悉时间，减少加工材料损耗和浪费，节约时间；
（3）在学习一个段落或者一个知识点后，有必要进行一次有效的教学效果评价，但传统的单一的书面考试形式的评价模式的运作程序，将不能够提高学生的学习兴趣，不但影响评定效果，也不利于教学。应用计算机辅助教学技术教学的效果是可以测试学生在学习效果，通过仿真实验，对学生所学知识进行测试，可以直接反映教学效果，同时增加学生的学习兴趣。
3 结语
本文对数控专业教学的现状及存在的问题进行分析，对计算机辅助教学技术在数控专业中的应用进行研究，且提出了计算机辅助软件在数控专业教学中的具体的实施方案，计算机辅助在教学能够将抽象复杂的理论知识具体简单化，促进学生对其的理解，从而可以提高教学效果，提高了学生的知识与技能。
参考文献
[1] 薛成，罗霞。浅谈五年制高职数控专业的教学改革[J]。中国科技信息，20xx（10）。
[2] 梁家强。数控专业教学体系研究与实践[J]。科技信息，20xx（36）。
[3] 刘峻，朱敏红。高职数控技术专业教学改革的核心——课程体系改革[J]。科技信息，20xx（10）。
[4] 杨丽。浅谈中职数控专业实行“学分制”的必要性以及课程设置[J]。科技资讯，20xx（06）。
[5] 李大国，郭翠。关于技校数控专业教学改革的探讨[J]。科技风，20xx（9）。
[6] 余向华。谈数控专业的教学改革[J]。科技资讯，20xx（12）。
[7] 赵传尊。高职数控机床故障诊断与维修课程教学改革初探[J]。科技信息，20xx（23）。
计算机应用论文7
近年来，职业教育在我国教育体系中的地位日益显著，国家出台各类政策促进就业和升学。其职业性的特点越来越突出，传统的中职教育教学模式已无法适应新时代人才培养需求，那么中职学校必须做出调整和改革。《计算机应用基础》是中职学校为非计算机专业的学生开设的公共基础课，使学生掌握必备的计算机应用知识和基本技能，不仅可以提高学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力，还可以为学生职业生涯发展和终身学习奠定基础［1］。由此看来，《计算机应用基础》课程教学方法的改革十分必要。
一、模块化教学法在《计算机应用基础》课程中的实施
模块化教学法大大增加了组织教学内容的灵活性，能有目的地培养学生掌握知识技能的能力;能突出学生的主体地位，使学生能更好地把控教学过程;能激发学生的主观能动性，使学生更好地参与到学习实践中。
1．模块划分。在模块化教学过程中要“按需施教”，培养学生运用计算机技能解决其他专业问题的能力，同时还要充分考虑各专业学生的接受能力，满足各层次、各专业学生的学习需求，并在教学中培养学生的信息意识，以提高学生岗位应用能力，从而大大提高就业竞争力［2］。计算机应用基础课程分为以下五个模块:计算机基础知识模块:模块内容包含计算机的发展史;计算机组成;各种进制间转化;操作系统。模块目标是使学生更进一步了解计算机;熟悉计算机基本操作;熟悉计算机操作系统的管理功能等。文字处理软件应用模块:模块内容包含文字录入、字符和段落设置、页面设置和打印、Word表格、图文混排的技能训练。模块目标是使学生具备文字处理能力，掌握文档排版技巧。电子表格处理软件应用模块:模块内容包含表格基本操作、字符和表格的格式化、数据计算和处理等，模块目标是使学生具备数据处理能力，能够熟练进行数据计算、排序、筛选、汇总等操作。演示文稿软件应用模块:模块内容包含幻灯片基本操作、幻灯片版式设计、插入对象的编辑、动画设置等，模块目标是使学生具备演示文稿制作能力，能够独立设计演示文稿电子作品。网络应用模块:模块内容包含信息检索、电子邮件收发。模块目标是使学生具备使用网络处理日常事务的能力。
2．教学案例。以电子表格处理软件应用模块为例，设计教学案例。
(1)案例导入:新年在即，各商场计划统计一年来商品的销售情况，建立数据档案，以备来年参考。建立“某电器商场20xx年度销售统计表”，以Excel数据处理为依托，完成每季度电器的销售额、各电器年度总销售额、各电器年度平均销售额、各电器销售额的年度百分比、本年度销售前三名的电器名称等操作。
(2)案例分析:对比Excel电子表格与Word表格的异同点，引导学生体验电子表格强大的数据处理功能，通过执行表格中数据录入和计算处理任务的过程，让学生进一步明确学习目标，有针对性的掌握各部分的知识与应用能力。
(3)教学目标:学会创建电子表格及其基本操作，掌握数据录入的方法，掌握并熟练运用电子表格数据处理功能。
(4)教学步骤:首先给出样表让学生建表，充分调动学生积极性，在此过程中掌握电子表格建立、编辑等技能;其次分析数据，以便在计算时选择正确的函数，在进行数据处理时理清思路，按照正确的操作顺序进行。
3．效果评价。为了证明模块化教学法的科学性和有效性，在进行教学时分别设置了对照班和实验班。两个班由同一老师授课，学生情况相同，班级人数大致一样，教材相同，课时相同，教学内容相同。通过模块化教学法的实施，实验班学生期末测试成绩及格率比对照班高，而且学生的知识迁移能力比对照班强。在进行实验教学前，对实验班的学生就使用计算机的基本情况进行了摸底调查，在学期末，同样的问卷却有不同的结果，可以看出学生自我评价高了很多。
二、实施模块化教学法应该注意的问题
模块化教学法能把专业理论和操作技能有机地、系统地结合在一起，它在理论学习和操作技能训练之间找到了的切入点，并注重教学内容的实用性，但在实践时还应注意:
1．模块划分要以学生为中心。一切教学方法都是为育人服务的，教学过程中应始终坚持以学生为主体的原则。所以划分模块时务必结合学生的心理特点、知识水平和专业特征，设置难易适中的模块内容，激发学生的学习热情。
2．不断加强教师自身素质建设。在模块化教学过程中教师虽不再占主体地位，但模块化教学的.自主性和灵活性，反而对教师的自身素质提出了更高的要求，教师需要运用最新的教学理念，最先进的教学手段，精心设计大量教学案例。所以教师有必要通过专业知识和技能培训，来提高自身素质，以便更灵活地开展教学。
3．注重多种教学方法的优化组合。单一的教学方法不足以体现教学成效，需要与其他教学方法有机结合，从各方面最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，以达到最佳的教学效果。
4．完善评价体系。改变一贯以教师根据学生任务完成情况给予评价的模式，增加学生评价、小组互评等形式，可以考虑从知识迁移能力、创新能力、逻辑能力等多维角度进行评价，在评价标准上也不要执行“一把尺子”，要根据授课对象知识水平、专业要求等因素设置不同的标准，让每个学生都切实感受到获取知识的快乐，从而为模块化教学提供更有价值的参考数据。
参考文献:
［1］周南岳．计算机应用基础(第三版)［M］．高等教育出版社，20xx．
［2］张大均．教育心理学(第二版)［M］．人民教育出版社，20xx．
计算机应用论文8
计算机技术自出现以来，对人类社会的发展产生了巨大的影响，在人类社会的进步中做出了巨大贡献。计算机在我们的日常生活中最主要的应用就是软件应用和数据处理两方面。当前，计算机应用已涵盖了人们的吃、穿、住、用、行等各方面，成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。因此，程序员需要对软件的架构设计进行更进一步研究，以提供更优质的计算机应用服务。
随着社会的进步和科技的发展，计算机越来越广泛的应用于社会的各方面。人们对计算机应用的需求越来越大，质量要求越来越高，这推动了计算机应用往大型化、复杂化发展。计算机应用的大型化、复杂化，对应的计算机软件也趋于大型化、复杂化，这就造成了软件开发难度的增加，特别是作为软件核心的软件架构。因此，要开发出优质的软件，其架构的实用性、安全性、稳定性等都要考虑到并且兼顾好。
1. 计算机软件的发展历程
五十年前，计算机只能应用在科学研究中，使用者是高素质的专家，而今天，计算机应用已深入到社会的每一个角落;四十年前，文件不能方便地在两台计算机之间进行传输，如今，即使相隔遥远的两台计算机也可以利用互联网通过应用软件实现文件的无损传输;三十年前，数据共享还只是一个设想，在不同的应用软件之间能共用相同数据的设想，如今，数据库技术的发展使得不同的用户能在不同时间、不同地点共享的使用相同的数据;计算机给我们的日常生活带来的巨大改变使我们拥有想要进一步去了解的渴望，让它在我们的生活中带来更多的方便，要想更好的发展这项技术，先了解它的发展历史以及结构特点是非常有必要的，只有深入的了解它我们才能更好的掌握它。
1.1 机器语言与汇编语言
最初的计算机软件是用一种低级的编程语言携程，这种编程语言是基于二进制编码来进行编程的，编出的程序全是由0、1组成，直观性差，容易出错，而且不同型号的计算机使用不同的机器语言，某一型号计算机的机器语言编制的软件，不能在另一型号的计算机上执行。因此，程序员必须记住各种不同型号计算机的机器语言指令的二进制数字组合，这种编程语言对于程序员的要求很高，没有一定的专业能力根本不能进行这项工作，高起点对于计算机的发展起到了很大的限制作用，只有很少的专业人员能对计算机进行应用，因此推广和应用并不广发。为了便于学习和编程，技术人员使用助记符来表示每条机器语言指令，这就是汇编语言。助记符的使用，使汇编语言相对于机器语言来说简洁了很多，编写软件也容易了许多。
1.2 高级程序设计语言
汇编语言虽然在易用性上进步了很多，但仍需程序员记住大量的汇编指令，而且汇编语言的指令形式依旧是偏向于机器形式，与人们日常使用的自然语言仍有较大的差距。为了能更容易的学习和编程，提高程序的可阅读性，高级程序设计语言被研发出来。高级语言的指令形式更类似于人们日常使用自然语言和数学语言。
在这两个时期，计算机软件技术并不发达，能利用的资源较少，人们对计算机软件的认识也不够，导致了计算机软件的编写者编写开发了这个程序之后使用者就是自己的这种尴尬状况。另外由于软件的使用规模小，在编写开发的过程也不需要投入太多的人力、财力和物力，通常凭一己之力也能完成这项工作，因此也就没有形成一套规范系统来指导这项工作的操作，对于这个开发过程就更加没有人来进行监督管理。这个能仅凭一己之力就完成的开发工作的编程环境只需要在开发者的脑海中有一个大概的结构框架就够，编程者没有必要将其全都记录下来，归档供以后翻阅查询，因此除了编程者留下的程序清单外，并没有其他的可供查询的.资料。
1.3 软件工程和结构化程序设计
随着计算机的日益普及，人们对计算机应用的要求也日益提高，其规模、复杂程度逐渐增加，导致了对应计算机软件的规模、复杂程度也随之增加。由于软件的规模和复杂度的增加，其开发和维护出现了一系列严重问题，不仅是工作量的增加，更严重的是，因为没有规范的流程，程序员在开发软件时让软件具有个体化特性，应用软件在开发出来并正式投入使用之后，软件出现问题后的维护问题日益凸显，由此衍生出了“软件危机”。为了解决这个严重的问题，国际上顶尖的计算机科学家在联邦德国召开了异常国际会议，会议上讨论了软件维护困难的问题，同时，在这次会议上“软件工程”这个词语正式被提出来，它获得了重视并被投入研究。将软件开发工程化，开发人员按照规范的流程开发软件，不仅有效避免主观失误，更重要的是使软件规范化、通用化，可维护性大大提高。
到了20世纪70年代，出现了结构化程序设计技术，这是软件发展的一个重要的里程碑。结构化程序是一种面向数据流的设计方法，它主要是以处理过程进行详细设计以及对模块化功能进行加强的原则进行编程的原则。其中，模块化是把软件要解决的总目标分解为若干子目标，然后，再进一步分解为具体的小目标，把每一个小目标称为一个模块。
基于模块之间的独立性，在设计出总体的结构之后，将每个模块进行分开设计，这样就算将复杂的问题简单化，将原来复杂的系统分开成为简单的模块来进行编程开发对于模块功能的维护、拓展和开发都有很大的帮助，不至于在解决一个小问题的时候带动整个系统都发生变化，我们还可以利用这个现有的模块进行积木式的新功能的开拓。
1.4 面向对象程序设计
面向对象程序设计解决了前面的计算机软件设计中出现的一系列问题，追溯这个概念的来源，最早应该要追溯到麻省理工学院，这是一个基于容量架构的实际系统里出现的对象以及实例的最早的时期。自从对这些进行深一步的研究之后，计算机专家就意识到了面向对象程序设计的优点，在面向对象程序设计出现之前结构化程序设计是软件开发界的宠儿，基于它是面向过程进行编程这一特点它为计算机软件开发历程做出了很大的贡献。而面向对象设计的出现解决了面向过程程序设计过程中的函数的不稳定性，函数在程序中很容易被改变造成系统的不稳定的性。
面向对象程序设计改变了面向过程程序设计中的一些不好的方面，为此引进了不少的新概念以及方法，形成了它自身的独特性，面向对象的特征之一就是封装性，也就是说内部的状态以及算法对用户是隐蔽的，只有开发者利用特定的接口才能使用该对象;面向对象还有一个特点是继承性，继承性是指在一个公共类中，各自是封闭的，避免了数据和方法的大量重复;面向对象还有一个特点是多态性，也就是说同一个消息被不同的对象接受可以产生不同的结果，所有的细节由接收消息的对象来处理。
2. 计算机软件开发系统结构设计
2.1结构化设计思想
首先，根据系统分析的要求以及可以利用的资源对软件的总体结构进行大致的功能设计。这是宏观的、全局的规划和设计，要充分考虑各方面情况。接着，将功能复杂、繁多的总体结构按功能分解为子结构，各子结构功能总和为上层结构的总的功能。如果分解得到的子结构比较复杂，功能较多，可将子结构再分解为结构更简单，功能更单一的子结构，以此类推，直至分解出的子结构功能比较容易实现，分解的子结构也容易实现。
2.2 模块化设计思想
将系统设计成由若干模块组成的方法称为模块化。各模块之间相对独立，实现功能单一，彼此间通过接口进行相互调用。每个模块可以单独的被理解、编写、 调试、查错与修改。这样一来，可以简化开发、维护工作，防止错误蔓延，提高软件的可靠性。
计算机应用论文9
虚拟仿真技术已广泛应用于高职计算机网络课程的教学中。本文简介了虚拟仿真技术及其应用于计算机网络基础课程的优势，阐述了其在高职计算机网络基础课程的课堂教学和实验教学中的应用。
一、虚拟仿真技术的概述
虚拟仿真技术是将虚拟现实技术和系统仿真技术有机结合的一种新的实验研究技术，人类、战略性技术。借助该技术可认识和改造世界，因而它有望成为继数学推理、科学实验之后又一虚拟仿真技术以多媒体技术、虚拟现实技术、网络通信技术等信息技术为基础，构建一个与现实世界的物体和环境相同或相似的虚拟环境，如模拟器、仿真软件、数学模型、仿真实验等。其中虚拟仿真实验在我国高职院校的教学中广泛应用，已逐渐成为一种新的教学模式。
1.国内外虚拟仿真技术在教学中的应用
目前，国外虚拟仿真软件主要包括多功能电路模拟实验平台PSPICE、模拟和数字电路的Tina Pro、用于电路描述和仿真的语言与仿真软件Circuit Maker、仿真单片机Proteus、Cisco路由器和自定义网络拓扑结构及连接的Boson NetSim。在我国，北京邮电大学的电子信息虚拟仿真实验教学中心有“开放式虚拟仿真实验教学管理平台”、Packet Trace软件、北京航天大学的分布式虚拟环境、GMDSS模拟训练实验室、导航雷达模拟训练中心等。
2.虚拟仿真技术应用于计算机基础课程的优势
通过实例操作演示非常抽象的`概念，将抽象的网络概念具体化、形象化，为学生提供逼真生动的学习环境，加强老师与学生的互动，实现教与学双向互动，提高学生的学习热情和主动性。通过仿真实例的展示，为学生创造更多的实践机会，不仅可以激发学生的求知欲望，帮助学生充分吸收和掌握教学内容，更能激发他们的创造动机和创造性思维。
二、虚拟仿真技术在高职院校计算机网络基础课程的应用
1.虚拟仿真技术的应用，优化了网络课程实验教学环境
目前，很多高职院校计算机硬件设备与软件更新滞后，教师无法正常地开展实验教学，只能通过视频和文字等辅助资料来补充实际实验的不足。虚拟化技术可以有效解决上述问题，通过虚拟多种不同的计算机环境，学生可在一台计算机上完成服务器与终端机之间的切换，并能使用不同的操作系统与应用程序来开展网络实验。虚拟技术实现了改善高职计算机网络课程的实验教学中教学环境、提高教育教学实效的目标。
2.虚拟仿真技术的应用，更新了实验教学手段
高职教师们利用虚拟仿真技术实现了“一机多用”，有利于顺利开展计算机网络基础课程这一实践性较强的课程，学生可以通过精确地操作某些系统或者软件，了解其运行特征和过程，并以此进一步加深对理论知识的理解，近距离观察和分析实验现象。
3.虚拟仿真技术的应用，缓解了实训设备不足的难题
目前，在高职教育计算机网络课程的实训设备严重短缺，而虚拟仿真技术让虚拟实验室成为现实，尽管不能从根本上替代实际上的物理设备，但是学生可在虚拟机上做所有的操作实验，将理论与实践相结合，使学习更直观，教学更真实，既保证了教学质量，又促进了学生实践能力的培养。因此，虚拟仿真技术的应用，不仅解决了实验实训设备短缺的难题，又能更好地为高职教育培养更多的实用性人才助力。
三、结束语
综上所述，现阶段的高职院校计算机网络基础课程的教学中仍存在着一些问题，将虚拟仿真技术与真实实验相结合，可有效解决学校设备和场所短缺等问题，使学生通过虚拟仿真实验教学掌握网络技术，提高学生的实践能力和创新能力，提高学生的综合运用计算机网络知识解决分析实际问题的能力，为社会培养出高水平高素质的复合型网络工程专业人才。
计算机应用论文10
财务管理是企业运营管理的重要内容，涉及到了企业运营资金的预决算、资金的财务核算、资金的投资决策、资金流管理等内容。财务管理的效率高低，直接影响着企业管理者重大决策的执行，轻则会降低企业的资金运行效率，重则会减少企业的经济效益。因此，强化企业的财务管理，是企业发展壮大的必经途径。随着现代技术发展趋于成熟，在现代化技术的大背景下，计算机技术已经普遍应用在企业管理的各个方面。尤其是在财务管理上，计算机技术发挥着举足轻重的作用，不仅提高了财务管理的效率，还实现了企业的经济效益。
1 计算机技术在财务管理的应用
1.1 预算编制的应用
企业的预算编制是财务管理的基础性工作，财务人员基于企业的业务来往情况，并执行企业管理者的意愿，对企业的投入资金、来往资金、收入支出等财务要素进行估算，编制合理的企业财务预算。根据预算报表制定的企业发展战略更科学合理，对企业目标的.分解也有一定的指导作用。预算编制要达到准确并富前瞻性，则需要应用计算机技术，减轻财务人员的计算量，同时对预算的指标进行合理控制。计算机技术在预算编制的应用体现在预算编制系统的应用。预算编制系统是利用计算机技术开发的财务软件，软件中把财务要素以指标形式反映，并通过软件设计把指标控制在合理范围之内，达到预算编制的准确性。
1.2 财务核算的应用
计算技术在财务核算最重要的体现就是会计电算化。过去传统的财务核算是手工记账方式，这种方式不仅增加财务人员的工作量，对会计资料的保管也缺乏准确性和全面性。随着计算机技术的应用，会计电算化得以发展，财务人员记账主要在会计核算软件进行，我国市场上供应的财务软件主要有用友软件、金蝶软件。财务人员在财务软件里进行财务处理，不仅能实现会计信息的资源共享，弥补了过去信息不对称带来的财务处理漏洞，还能提高了财务人员的工作效率。财务处理要取得数据可以通过软件自动生成，财务软件更人性化、可操作性。
1.3 决算编制的应用
企业的决算报表体现着企业在一定会计年度的经济效益情况。决算编制的准确性才能客观真实地反映企业的运转情况。引入计算机技术的决算编制更为规范、专业，主要体现在决算编制软件上。运用决算编制软件，对企业年度的收支数据进行指标分析，计算出企业各个财务要素的同期对比，为企业管理者提供更为准确的决策依据。
1.4 投资、筹资决策的应用
企业的投资、筹资是基于企业发展规模和发展目标而决策的。企业投资具有筹资金额大、影响期限大、风险大等特点，因此，企业的资金筹集和投入是一项需要谨慎考虑的财务活动。引入计算机财务管理，对企业拟投入资金量进行参数测定，估算投入资金的时间价值，并估算可能带来的经济效益影响值。此外，运用计算机的函数计算，可以对多重筹资渠道进行分析判断，选择最优的筹资方式，尤其是长期负债筹资的方式，能够客观地计算此种筹资渠道产生的负债利息值，估算利息偿还的经济影响。
1.5 资金流的管理
企业的运行阶段，资金流向管理是一项重要的管理内容。对企业的每一笔资金流动进行科学有效地管理，可以提高资金的利用率。资金流的计算技术管理体现在两个方面：一是母公司和子公司往来账上的处理。人工方式地往来记账不能清晰明了反映母子公司之间的资金流向，利用计算机技术，对往来账进行数字化地记录，并单独赋予母子各自的记账权限，对与母子公司之间的资金来往可以数据化筛选，减少内部资金流动对经济效益计算的影响。二是公司对外业务的资金流动处理。过去资金流出、流入的记账处理是从业务部门获取数据，利用计算机技术后，财务人员能够从企业的运营系统获得资金流动数据，业务部门及时地录入资金的流入、流出业务，财务就能随时掌握企业资金流动的情况，并做好每一笔资金流动的财务处理。
2 计算机财务管理中存在的问题及应对建议
2.1 计算机技术在财务管理的应用普及度不高
目前的计算技术在财务管理应用方面主要集中在财务核算上，而财务的投资决策和现金流管理的应用普及度较低，企业管理者对资金计算机管理的重视程度不够。计算机技术在财务管理深层应用的准确性还有待提高：
(1)由于财务管理的计算机软件开发有限，可操作性低;
(2)企业能够操作计算机软件的人才较少，人才资源缺乏。
因此，应提高企业管理者对财务管理计算机应用的意识，培养计算机财务管理的人才，提高财务人员的电算化水平。完善健全市场的常用财务软件，开发适应企业发展的财务管理软件，促进财务软件在财务管理的深层应用。
2.2 计算机财务管理的信息保障程度低
财务管理计算机软件并未有全面系统的安全保障措施，信息泄露的情况时有发生，信息安全保障程度低。由于信息传播的时效性，财务信息存在被利用、被篡改的风险，财务管理实现信息化、网络化的网络环境不安全，电子信息系统一旦崩溃，就会造成无法估量的后果。因此，首先加强风险管理，对财务信息进行统一化管理，可通过设置信息库，实现对数据的集中化管理。同时，加强对网络运行环境的管理，深化用户权限管理的保密性，加大信息窃取行为的违法成本。
2.3 缺乏健全稳定的网络数据库
财务数据庞大，对计算机的存储量有一定要求。因此，建立完善稳定的网络数据库尤为重要。若网络数据传输、存储不稳定，数据的引入和导进都会出现纰漏，系统存储的数据与实际数据就存在偏差，这不利于财务管理的运行。因此，定期强化对财务管理软件的开发和维护，出现数据偏差和不稳定情况及时停止系统的应用，并及时实施系统维护，对出现的系统漏洞及时弥补。财务人员也要定期核对系统财务数据的准确性，达到财务系统的财务信息与业务部门的实际信息相统一。
总而言之，在数据信息时代里，财务管理中应用计算机技术不仅能实现财务信息的数字化管理，还能实现企业运行的数据化分析，为企业的投资运营管理者提供高效性、方向性的财务信息。
计算机应用论文11
【内容摘要】
将多媒体技术应用在计算机教学中是深入落实“互联网+”战略的体现，也是深化教育改革的必要手段，经过多年的实践多媒体技术在党校计算机教学中已经得到了广泛的应用，但是从教学的实效看，多媒体技术在计算机教学中仍然存在一系列的问题，本文结合党校学生的特点，对计算机课程教学特点进行相应的阐述，指出当前多媒体技术在教学中存在的问题，最后提出具体的解决对策。
【关键词】多媒体技术;高职教育;计算机教学
多媒体技术在教学中的广泛应用，促进了教育信息化的发展，通过多媒体技术与教学过程的融合提高了学生的学习主动性、激发了学生的学习潜力。但是目前多媒体技术主要集中在中小学教学过程中，党校计算机专业对多媒体技术的应用积极性不高。党校作为培养社会高端专业人才的院校，更应该深化素质教育改革，实现教学方式、内容的人性化。本文结合党校教育的实际情况，对多媒体技术教学的特点进行分析，深入阐述计算机教学中应用多媒体技术所存在的问题，根据这些问题提出具体的解决对策。
一、多媒体技术在计算机教学中所呈现的特点
多媒体就是通过计算机将文字、图形、图像以及动画等表现方式与信息相结合，从而完成一系列交互式操作的技术。将多媒体技术应用到计算机教学中是当前党校推进素质教育改革、落实“互联网+”战略的具体体现。结合党校教学的实际情况，将多媒体技术应用到计算机教学中呈现出以下特点。
(一)丰富教学内容。
计算机教学主要是对计算机理论与相关的编程程序的讲解，而这些知识非常枯燥，尤其是学生在学习的时候由于缺乏激情而导致学习主动性不高。但是如果将多媒体技术应用到具体的教学中就可以有效解决该问题，通过多媒体技术实现了文字、图像以及声音的融合，给学生展现了一个全新的教学内容体系。
(二)拓展教学组织形式。
传统的计算机教学主要是采取教师在课堂上讲，学生在下边听的模式，而将多媒体技术应用到教学中实现了多种方式的教学模式，结合实践，目前常见的教学模式主要有:多媒体课件、电子教室以及网络教学等。
(三)顺应了素质教育的潮流。
学生在学习的过程中容易出现兴趣疲惫现象，因此需要利用多媒体技术丰富学生的学习兴趣。另外党校的教育目的是以培养学生的综合素质为主，通过多媒体技术的引入有助于培养学生的综合素质，锻炼学生的自主表达能力和沟通能力。
二、多媒体技术在党校计算机教学应用中存在的问题
(一)多媒体软件与硬件水平不符。
随着教育市场的不断竞争，以及社会对教育设施环境的不断优化要求，党校为了提升本院系的教学质量，提高在教育竞争中的资本，无论是普通高校还是职业院校都在增加各种硬件的投入，尤其是在国务院提出“互联网+”战略之后，各大高校基本上都实现了多媒体教学配套设施的建设。但是在高校大力构建多媒体硬件设施的同时，高校却忽视了软件的开发与应用，以多媒体教学数据库为例，很多院校所使用的多媒体资源数据库存在重复建设的问题，而且其中的内容缺乏针对性与特色，导致教学效果不理想。
(二)教师对多媒体技术的应用观念存在偏差。
实践中很多教师对多媒体技术教学的定位存在偏差，其具体表现在:一是部分教师在应用多媒体技术教学中缺乏积极性，甚至部分教师在教学中忽视多媒体技术的价值，结果导致多媒体设备的浪费;二是教师对多媒体教学的认识不全面。多媒体技术在一定程度上提高了教学质量，但是其只能作为辅助性的教学工具，然而很多教师在实践中却把多媒体技术的价值无限夸大，结果出现为了应用多媒体技术而组织教学的现象。
(三)缺乏传统教学与多媒体教学模式的结合。
将多媒体技术应用到教学中是党校素质教育改革的主要举措，但是部分教师在使用多媒体技术时存在盲目性，尤其是忽视传统教学与多媒体教学的融合，这样的结果只能会影响多媒体教学的效果:一是降低了课堂教学的效率。部分教师在教学中存在懒惰的思想，他们为了完成教学任务，会直接采取从网上下载教学课件进行教学，结果不能适应高职学生的实际;二是阻碍了师生之间的互动关系。过分采取多媒体技术使得学生与教师之间面对面交流的机会越来越少，长此以往会影响师生之间的关系。
三、解决多媒体技术在党校计算机教学中问题的对策
(一)提高资金投入，建立完善的软件维护体系。
基于多媒体技术在党校计算机教学中存在的软件滞后的问题，党校一方面要加强资金投入，增加对多媒体技术的支持力度，比如鼓励党校自主开发具有针对性与创新性的教学资源数据库;另一方面也要做好多媒体软件的维护工作。实现多媒体软件的维护相对于党校计算机专业而言比较容易，因此重点需要党校做好制度规定，鼓励从事计算机教学的教师积极投入到软件的`维护中。例如党校的教师可以基于学生的特点制定各种实用的教学视频课程，而学生则可以根据自己的兴趣爱好，自主选择相应的视频课程，充分调动学生的学习积极性。
(二)转变教学观念。
一是要树立正确的多媒体技术的认识体系观念，在充分认识到多媒体技术优势的同时也要对多媒体技术有一个清晰的定位，多媒体技术属于教学的辅助工具，教师在具体的教学中，应该根据具体的教学内容选择合适的多媒体工具。比如在计算机基础教学的过程中，需要教师根据具体的教学内容进行选择;二是教师要建立以学生为主的教学理念。实现教学信息化发展并不代表教师要围绕多媒体技术的应用，而是要建立以学生为中心的教育观念，为学生营造一个良好的学习氛围;三是形成教学改革的意识。虽然使用多媒体技术有利于开发计算机教学成果，但是教师不要仅仅局限在目前阶段，而是要具有创新精神，立足于现代，实现高职教育改革的不断深入与发展。
(三)掌握多媒体课件的使用时间，实现多种教学方式相结合。
计算机教学内容中理论知识需要学生具有较强的思维能力，进而才能够实现对知识的分析、理解与吸收，而过于依赖多媒体课件会阻碍学生主观积极性的发挥，过于依赖的学习状态下使得学习效果大打折扣。因此，教师要合理掌握多媒体课件在课堂教学中使用的时间，有针对性地将其运用到教学中。同时，在落实多媒体技术的过程中，需要强调的是教师应客观对待板书这一教学媒介，很多知识点的讲解同样还需要以板书的形式来实现，因此，教师要将板书讲解与多媒体课件有机结合，以充分提高课堂教学的有效性。
四、结语
综上所述，党校在应用多媒体技术进行计算机教学的过程中，需要在充分重视多媒体教学作用的同时，拿捏好多媒体教学软件使用的度，合理安排多媒体课件使用的时间，并要在完善多媒体课件内容的基础上，提高其质量，此外，要积极将多媒体技术的应用与探究式教学模式以及教学方法相结合，以充分发挥出多媒体技术在教学中的作用，提高计算机课堂教学的质量与效率。
【参考文献】
［1］赵超骅．多媒体技术在高职计算机教学中的应用探析［J］．太原城市职业技术学院学报，20xx，12
［2］王萌．多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策［J］．职业教育，20xx，7
［3］张翠萍．多媒体技术在高职计算机教学中的问题及对策［J］．电脑知识与技术，20xx，10
［4］赵英良，冯博琴，崔舒宁．如何解决多媒体计算机教学中存在问题及发挥其最大优势［J］．湖北教育，20xx，
计算机应用论文12
摘要：随着科学技术的发展，计算机技术在人们生产生活中的应用越来越广泛，近年来，计算机在教学中的应用也给教育事业带来了很大的改变。计算机辅助教学有助于改变传统中以教师为指导的教学模式,从而以学生作为中心开展课堂教学,符合新课标的要求。同时,由于计算机辅助教学具备的功能特性具有明显的优势,使得这一教学方式日益成为教学方式大趋势。但是,在实际运用过程当中,计算机辅助教学仍存在不少问题,影响教学的实际效果。
关键词：计算机；辅助教学；应用
引言
计算机辅助教学的应用给教育教学带来了很大的方便，计算机辅助教学简称CAI,是利用计算机进行图像、文字、图形、声音、动画有机结合,利用特定结构建立起逻辑连接,具有交互能力的信息集成系统。CAI可以实现在校园网内建立虚拟的网络教室,进行课件制作,实现教室授课的电子仪和影像同时播放,学生可在不同地点观看教师的授课实况。
1 CAI的功能特性
1.1既可大面积施教,又可个别化教学
CAI的应用范围非常广泛，可覆盖各级、各种、各类科目的教学,同时由于计算机网,络技术的迅速普及和发展,远程教育大规模扩张,因此可进行大面积的施教。CAI可根据学习者的特点和差异,量身编制供应学习者选择的分支教学程序,使得教学材料和学生的学习风格及思维特点相契合。由此,每个学生都能够依据自身的学习进度进行学习步调的制定,帮助学生分析自身的学习情况,给予特定指导和评价。
1.2人机双向交互形式多样,可迅速反馈与强化
发展迅速的多媒体技术在CAI当中得到充分应用,使得CAI能够提供丰富多样的交互式人机双向交流。CAI的教学终端不受鼠标、键盘、CRT显示器等等常规输入设备的局限,可利用窗口交互操作、图形交互界面、触摸技术,实现图像、文字、图形、声音、动画等各类信息进行交互传递。同时,CAI能够对上述各类信息进行综合处理,每一类信息都可使用多种的形式表现出来,使得教学内容易于记忆和理解。计算机的运行快速、容量大特点,有助于对教学后的回答、作业进行及时地分析,对学生掌握的.知识情况进行评价,显示反馈信息的速度快,从而帮助学生强化自身的学习行为,提升学习效率。
1.3对各类现代教育媒体进行综合运用
CAI控制下的图像、文字、图形、声音、动画等各类媒体信息,能够随时呈现,以满足教学的需要,使得各类教学媒体相辅相成且扬长避短。同时,能够向学生提供丰富多样,功能不同的感性材料,调动学生的各种感官参与学习,加快感知,理解,记忆。
2 计算机辅助教学应用分析
2.1资料咨询教学
资料咨询教学能够根据学生的需要选择合适的相关资料，这类课件适用于对数据库的查询,如情报资料、文献等的检索等。有助于启发学生的思维,培养学生独立钻研的能力;同时也有利于教学资源的共享。
2.2模拟仿真型教学
模拟仿真型教学能够及时提醒使用者一些容易忽视的问题，摸拟仿真型课件常分为操作模拟、状态模拟和信息模拟三类。这类课件开发时对内容模拟的真实性是提高其质量的关键。这类课件在表达医学教育内容时,最常用的是计算机动画、数字音频和数字视频等多媒体技术。
2.3课堂演示型教学
课堂演示型教学是将课件表达的内容在课堂授课时作演示,并与教师的讲授或其他教学媒体相配合。这种类型课件一般与学生间无直接交互作用。这种类型的课件要求有大屏幕显示器或高亮度投影仪等硬件设备,应考虑课堂演示时的环境因素对演示效果的影响,选择可突出主题的屏幕显示属性。
2.4人机交互学习教学
人机交互学习教学是计算机辅助教学应用的一种常用方式，这是一种以个别化交互学习为目标的课件类型,它应具有完整的教学内容和教学策略及相应的逻辑结构。这种课件常采用选择型的程序结构,将教学内容分成若干个独立的模块,学生控制其运行流程由,也可由计算机通过诊断性提问后再自动决定流程。它应具有友好的交互界面,让学生可进行充分的人机交互,处于个别化的教学环境中进行主动的学习。
2.5练习复习教学
练习复习教学能够在老师不在的条件下帮助学生判断正误，答错了给予提供进一步的教学措施或再次练习的机会;答对了则给予鼓励(增强),然后进一步练习。练习复习型课件常用于复习某种规律性的知识,也可用于检测学生的学习情况或作为学生的学习效果自我评价,进而调节学习进度和内容,巩固新学的知识。
3 计算机辅助教学的应用中存在的问题
3.1课堂组织松散
教学过程当中一般使用课件进行知识和规律的演示,容易造成学生的视觉疲劳,并分散学生的注意力。因此,需要考虑卓有成效的教学组织方法。教师若只按照课件照本宣科,没有进行课堂纪律的管理和组织,且没有进行知识间的联系,没有和学生互动,这样则不利于实现良好的教学成效。
3.2教师没有真正理解到计算机辅助教学的内涵
教师在使用计算机辅助教学过程中,常常出现如下理解偏差。其一,对计算机辅助教学的依赖性强,认为课件能够代替自身在教学过程当中的作用,在教学当中处于被动境地。其二,教师对于计算机辅助教学存在抵触心理,不熟悉计算机的操作,且认为这一方法会对学生的思维方法、方式带来不利的影响。
3.3相关设备缺乏
当前市面上有着许多教学软件,但真正适用在教学当中的软件不多,在多数情况下需要教师自行编制课件,需要学科教师编写稿本,计算机技术人员负责编程,开发出小型的教学软件。在这一过程当中,教师需要花费大量的时间与精力进行课件开发。因此,虽然多数教师认同CAI,但因投入和产出不想对称的事实,导致CAI在实际应用当中,很多成为教学检查、评比、学习、参观等。装点门面。的工具。从而使得计算机辅助教学多以。观摩课。这一方式作为教学的点缀,没有和学科教学真正融合。
计算机应用论文13
就目前社会发展的现状来看，发展速度最快的就是网络技术，计算机网络主要是将各类资源进行连接，然后共享的过程中形成的各类虚拟画面。计算机网络技术已经在人们生产生活上被广泛的运用，当信息平台全面的开放过后，具有了共享性和开放性，避免不了会存在诸多安全问题。大量的数据流失，hacker的攻击等问题使得信息平台具有一定的风险性，相关工作者必须要对计算机工程各类问题进行深入的探究。
一、计算机工程应用存在的问题
随着科学技术的快速发展以及互联网的普及应用，计算机工程应用的范围越来越高，已经渗入到人们生产生活的方方面面，计算机应用存在的各类问题也逐渐受到社会的高度关注，其中最重要的就是安全问题[1]。
1.计算机工程容易受到hacker的入侵
在计算机工程的初始运行阶段，容易受到非法用户的恶意攻击。比如，木马病毒的入侵以及hacker的恶意侵入，这对计算机网络工程的应用造成了极为破坏的后果。因此，计算机工程应用的安全问题需要我们密切进行关注，找寻有针对性的方法予以解决。计算机中的大量数据和应用软件功能有一个安全保护体进行统一的防护和管理。计算机应用工程的主机在使用的过程中会与周围的设备产生电磁辐射，这就需要计算机必须符合安全规范的要求，并对其使用的标准能进行合理统一的控制。计算机的应用软件系统能够完成数据良好的储存和管理，能够在一定程度上防止非法用户的肆意窃取。此外，计算机本身应该具备良好的储存能力，对计算机用户的各类操作进行规范的控制，防止非法行为操作的产生[2]。
2.计算机应用工程相关安全与通信便利之间难以形成平衡
在计算机应用工程的发展中，计算机的安全系数也有着明确的规定，主要将其分为三个等级，分别是低级、中级、高级安全体系。我们应该在计算机的实际应用过程中，根据其使用范围和使用目的'将其植入对应的安全等级中。计算机工程中的安全体系也有相应的分类，主要也体现在三个方面，主要包括计算机的保可用性、保密性以及整体性。计算机安全体系中的保密性指的是计算机中的相应数据只能在实体授权的情况下进行相应的浏览。整体性是数据和主要信息不能被更改，储存过后依旧要保持计算机数据的完整性、全面性。计算机的可用性指的是在一定条件下，对计算机的信息进行相应的操作，对相应的文件保持可见的状态[3]。
二、计算机工程应用中的优势分析
就目前我国计算机工程应用的现状来看，优势之处主要体现在以下几个方面，下面根据优势之处进行具体的分析和探究。
1.计算机工程在科研教育中的优势分析
从目前我国的教育发展形势来看，大多院校在教育教学的过程中都采取了计算机工程的应用，科研教学活动是将网络技术和计算机工程相结合的重要平台。在高科技网络技术的推动下，科学教研活动有了全新的发展前景。随着教育事业的不断深化改革，教育范围的不断拓展，为了从根本上提高教育教学的整体水平，计算机网络技术构建出了远程教育系统。运用网络技术构建远程教育，这一实际应用不仅拓宽了教育手段，在一定程度上也为教育的实效性提供了有力的保障。就目前我国教育现状来看，远程教育已经成为未来教育发展更新的一个新的趋势。再比如，现代教育都要进行相关数据的大量统计和分析，如果还是依据过去传统的分析技术很难完成各类复杂的分析任务。但是在计算机工程应用的基础之上，通过网络技术的推动，就能分析出更准确的数据，虚拟分析技术也能得到相应的提升[4]。
2.计算机工程应用在信息工程中的优势分析
在我国信息工程发展的过程中，因为有了计算机工程的加入，使得信息工程的发展有了更为强大的技术支持。优势主要体现为以下的两个方面，第一是加快了信息工程中数据传输的效率，在信息根源处提高保障信息传递的有效性。其次是计算机工程的具体应用能够为信息工程构建出一个完整的数据库，保障各类数据的存储和运用。计算机工程在信息工程中的具体应用不断推动着我国信息技术的快速发展，为适应全球科技高速发展的今天提供了有力的技术保障[5]。
3.计算机工程应用在网络系统中的优势分析
随着当前网络技术的高速发展以及计算机工程在网络系统中的实际应用，为全新的互联网系统提供了更完善的发展空间。比如我们所熟知的“以太网”、“光纤数据接口”、“令牌环网”等。由此可见，计算机工程应用推动了网络系统的全面发展，为互联网的更新换代提供了更为广阔的发展空间。
4.计算机工程应用在公共服务工作中的应用
目前在我国社会公共服务管理制度中，为了进一步完善公共服务管理制度的力度，在实际工作中融入了计算机工程应用，在一定程度上极大地提高了服务管理的效率。在过去传统的时代发展背景下，公共服务体系中的大部分数据都是以人工手动来进行录入完成的，不仅限制了整体服务水平的增长，服务的效率也无法提升，数据上还存在着较大的安全问题。计算机工程应用与网络技术运用到实际管理服务中以后，公共服务体系得到了更为强大的技术保障，各项数据也有了更高的安全性。计算机工程与网络技术的相互配合应用从根本上改变了我国传统的公共服务管理模式，使得管理顺应着现代化科技的发展。
结语
总而言之，当前我国计算机工程应用中仍旧存在着诸多问题，需要所有相关工作者从中发现更改，将计算机工程应用的优势在实际工作中扩大化，为我国经济、科研教育等事业的發展提供强大的技术保障。
参考文献
[1]邱南.有关计算机工程应用问题与优势的探讨[J].民营科技，20xx（7）：64.
[2]李会山.关于计算机工程应用问题与优势的探讨[J].科技创新导报，20xx（11）：37-37.
[3]王峰.计算机工程应用问题与优势[J].黑龙江科技信息，20xx（12）：165.
[4]张永亮.关于计算机工程应用问题与优势的探讨[J].建材与装饰，20xx（28）：278-278.
[5]王玉峰.计算机工程应用问题与优势分析[J].黑龙江科技信息，20xx（26）：176-176.
计算机应用论文14
【摘要】在信息化时代的发展过程中，计算机应用技术一直充当着重要的角色，而且被实际地运用到了当前社会的各个领域当中，大大改变了人们的生存生活状态，推动了社会经济的迅速发展。计算机应用技术也伴随时代的发展面临着新的挑战，需要不断地进行优化和完善，本文探讨了计算机应用技术对当前时代信息化的影响，并与现如今的教育领域相联系，提出了一系列具有针对性的引导策略，以期推动计算机应用技术的发展。
【关键词】计算机应用时代 信息化发展 策略
相对而言，计算机应用属于教育领域中的边缘学科，并未被作为教学的主导内容，但是，随着社会对计算机应用技术的重视，教育界普遍认为有必要提升计算机应用技术在人才培育中的分量，并实时展开了一些相关的教学课程，如基础的access数据库运用、计算机办公软件的教学等，全面而有效地提升了新时代人才的综合素质和能力。伴随教育领域的发展，计算机应用技术对时代信息化的促进更加起到了关键作用，为时代的变革提供了扎实的科技技术支持，产生了较大的社会影响。面对这样的状况，教育领域更加有必要提高计算机应用技术的教学水平，与时代的发展进行最有效的接轨。
1计算机应用技术对当前时代信息化的影响
1．1加快了经济产业的转型
当前的我国，第三产业服务业的比重处于不断上升的阶段，计算机应用技术的推广更是加快了经济产业的转型，如阿里巴巴、腾讯等依赖网络兴起的行业，给我国的经济带来了全新的发展活力，同时，为现代化的经济发展明确了切实可行的走向。我国的计算机应用技术虽然还不甚完善，但是其在社会行业的应用广度还是十分大的，而且其能够将大量的.数据信息集中储存于网络，科学有效地进行信息资源共享，进而实现社会经济产业的信息化发展。
1．2强化简便了人们之间的联系
计算机应用技术逐步推广以来，人们可以自发利用网络上的聊天交友软件进行信息交流沟通，大大简化了交流的过程，即使距离再远也能实现便捷有效的交流，同时拓宽了人们的交友范围，可以在网上自由寻找拥有共同爱好的人群。传统的交流都是利用书信，不仅时间耗费较长，而且很容易造成部分信息的丢失，导致最终信息的不完整，为社会的信息交流产生了较大的阻碍。在信息化时代的落实下，人们可以利用计算机应用技术进行简单的交流沟通还能便捷地发送信息文件，其安全性也相对较高，大大便利了人们的生活。
1．3实现了许多信息化的高新功能
计算机应用技术的发展，为社会带来了新的发展动力，随之诞生了很多的网络行业，便利了社会的生产和人们的生活需要，比如淘宝的健全，人们可以足不出户地享受购物的乐趣;快递的普及，人们可以更加简单地传输物品;网络课程的建设，人们可以在网上找到想要学习的课程，进一步充实发展自己的综合素质。在信息化时代，计算机应用技术带来的功效是巨大的，彻底改变了人们的生活生存方式，同时也使得信息化的功能更加完善，为社会的进步奠定了良好的科技基础。
2计算机应用技术的发展策略及人才的培养方针
2．1制定对应的发展方针
为了促使计算机应用技术能够获得进一步的完善，教育领域必须迎合时代的需求，制定合理的计算机领域发展方针，比如，将计算机应用技术的教学内容进行拓宽，加大学生专业素质的培育，合理设置对应的教学课程，给予学生较多的计算机应用实践机会。同时，教育领域必须与社会各行各业的信息化进行接轨，发现相应岗位的计算机应用技能需求，提高教学内容的专业性，培养出最合适的计算机应用型人才。
2．2为人才的培育创设较多的实践机会
计算机应用型人才的培育，不应该停留在基础的理论教学上，作为综合人才培育的主要场所，高校必须逐步加强学生的实践，鼓励学生大胆地参与到社会实习当中，并通过与校外企业的联系，为学生提供更多的计算机应用技术实习机会，从而全面性地提高教育的科学性，为社会打造最高效的计算机应用技术型人才。
2．3科学发展计算机应用技术的教学内容
当前的教育领域，对于计算机应用技术的教学内容并不完善，存在着许多的漏洞，并且注重于理论知识的传输，严重忽视学生的实际计算机操作水平。现有的计算机应用技术教材，也停留在计算机应用的基础上，学生仅仅能够通过这些教学内容学会简单的计算机办公操作，而其他的功能则未被发展，为此，学校必须科学地发展计算机应用技术的教学内容，提高教学体系的专业性，促使学生的专业技能得到有效改善。
3结语
总而言之，紧随着时代的发展，社会对计算机应用技术提出了新的要求，教育领域必须结合时代的需求，对计算机应用技术的运用加以完善和改革，培育出最优秀的计算机应用型人才，以进一步加快信息化的脚步，推动计算机行业的发展，同时，面对计算机应用技术带来的影响，社会必须以最大程度的支持和适应，实现深层次的经济发展。
参考文献:
［1］唐传娣．探讨计算机应用技术在工程项目管理中的应用［J］．计算机光盘软件与应用，20xx(13)．
［2］车江涛，程春．计算机应用技术在工程项目管理中的应用［J］．科技风，20xx(05)．
［3］田小芳．计算机应用技术在工程项目管理中的应用［J］．中小企业管理与科技，20xx(01)．
计算机应用论文15
1计算机软件技术的具体应用分析
1.1在项目工程中计算机软件的应用
在信息化社会，不管是信息的传播方式也好还是信息量也好都具有多种多样的特点，而这一特点也使得项目各方在具体的交流过程中变得比较困难，因此信息的交流和传递对一个工程的管理来说具有十分重要的作用。将计算机软件充分的运用到项目工程中就能够使这一问题得到有效的解决，现在按照功能可以将工程项目管理软件划分为两种，比如高档次的P3具有十分强大的功能，但是也相对的具有较高的价格，TimeLine属于一种低档次的软件，其只能解决工程中的某一方面的问题。
1.2在工程制图中对计算机软件的应用
在工程制图中对计算机软件进行充分的运用能够使工程师的劳动力可以极大降低，并且也使得工程开发的进度得加快。现在制图软件技术随着计算机软件技术的不断发展也出现了较快的提升，一般可以将工程制图的软件发展过程划分为三个阶段，也就是初步使用光栅扫描显示器，广泛使用PC机以及飞速发展的工程制图软件。现在有很多软件都在计算机工程制图中得到了广泛的应用，比如Java以及AutoCAD等都属于比较常用的软件。各软件侧重不同，适用范围各异。
1.3在移动计算机通信中对计算机软件技术的应用
现在在IT技术中移动通信和Internet属于两大热点技术，有效的结合这两大这点技术就诞生了移动计算机通讯网络。移动计算机通信网络主要指的是可以在网内随意移动主机的一种网络，这样就极大地方便了计算机用户的使用。比如PDA（个人数字助理）以及HandbookPC（笔记本电脑）等基本上都对无线通信设备进行了配置，用户可以在任何无线网络覆盖到的位置对各种不同的数据信息进行随意的发送或者接收。计算机通信的主要功能包括信息通信与网络技术的应用、分布处理功能、资源共享功能、数据通信功能。目前移动计算机通信网络技术应用的越来越广泛，主要包括移动internet的应用、纵向应用以及横向应用，而且具有非常广阔的应用前景。
1.4在移动数据中计算机软件的应用
在移动通讯数据业务不断发展的今天诞生了多媒体应用处理器，现在3G移动通信技术已经在世界上很多国家和地区得到了普及。3G网络能够将更加有效地支撑起共给移动业务的发展，其除了使通信质量得以极大提升之外，同时也保证了视频通话的`实现。全方位的移动数据服务时代是3G时代的一个显著的特点，在各方面3G移动通讯技术都表现出了非常大的优势，在我国移动通信技术不断发展过程中，现在又已经推出了第四代移动通信技术，与3G移动通信网络比较起来，4G移动通信网络的优势更为显著，其能够保证全球性的互通和漫游在不同同接入技术之间的实现，并且能够对多媒体互动业务进行支持，因此其具有更强的相互交错的功能性，年轻一代在未来市场上的多样化需求势必会由于4G移动通信技术的不断普及而得到更好的满足。
2结语
总之，人类社会由于大规模的计算机软件技术的开发和应用而出现了巨大的进步，在这个过程中，人们的日常工作和生活也越来越多的依赖于计算机软件技术，因此计算机软件技术对于信息化时代的人类而言具有十分重要的作用。现在我国的计算机软件技术还处于不断发展的阶段，因此我们必须要对开发和应用计算机软件技术的成果予以更多的关注，并且与我国的国情有效的结合在一起，最终能够将具有中国特色的计算机应用软件开发出来，使其在社会主义现代化建设中发挥更加重要的作用。
【计算机应用论文】相关文章：
计算机应用论文09-22
计算机应用论文06-25
计算机应用论文(热门)06-25
计算机应用基础论文07-03
计算机应用基础论文07-01
计算机应用论文开题报告10-18
计算机应用论文范文09-02
计算机数学教学的应用论文10-04
计算机基础应用教学论文08-19