国际经济与贸易专业建设的思考论文
摘 要 国际经济与贸易专业肩负着培育将来国际贸易专业人才的重担。可是，现在的人才培育形式不习气中国经济发展对国际贸易专业人才的需要。探讨当时国际经济与贸易专业建造中存在的疑问并提出主张。
关键字 国际经济与贸易；专业建造；教育改革
Thinking on Professional Construction of International Economic and Trade//Yuan Lingling
Abstract It is the tasks for international economic and trade professional to train future international trade talents. However, the current talents training mode doesn’t adapt to the international trade specialized talented person’s demand for China’s economic development. This paper discusses the problems of international economy and the trade Professional construction of international economy and the trade and puts forward the author’s advice.
Key words international economic and trade; professional construction; teaching reform
Author’s address Economic School, Beijing Wuzi University, Beijing, China 101149
1 前语
国际经济与贸易专业是北京物资学院较早开设的专业之一，2004年该专业就被列为校级要点专业建造计划。国际经济与贸易专业肩负着培育将来国际贸易专业人才的重担。可是，现在的人才培育形式不习气中国经济发展对国际贸易专业人才的需要，需要对传统的国际经济与贸易专业进行晋级改造，构成以进步学生作业本质和归纳才能为主线的培育系统。
2 国际经济与贸易专业建造存在的首要疑问
2.1 在课程设置上，侧重理论教育，忽略实习操作
从事国际商务活动，尤其是国际间货物的生意，其作业的最大特点是请求商务人员在把握根本理论常识的一起，有必要具有很强的实习作业才能。但多年来，国际与贸易专业课程设置上，过火着重理论常识的传授，忽略实习教育，没能给学生供给实习时机，成果只能是纸上谈兵，无法做到学以致用。
2.2 对学生外语才能培育重视不行
国际经济与贸易专业首要培育涉外人才，而娴熟的外语运用才能已变成国际贸易从业人员的必备本质之一。可是，在专业培育中，对外语重视不行。外语课程设置少，并且教育过程中首要是中文授课，学生很不习气用英语思想与操作。特别是学生缺少练习白话的环境。
2.3 实训基地建造没有执行到位
加强实习教育，培育教育学生的使用才能，有必要有可以满意技术练习请求的场所。现在，各高校都在进行国际贸易实务模仿试验室建造，使用教育软件，进行根本技术技术的练习。可是，很难树立较为安稳的校外实习基地，为学生顶岗实习和结业实习等供给会集实训环节。
2.4 缺少双师型老师
现在，从事国际贸易教育的老师大多数由高校应届结业生而进入教育范畴，他们具有较高的学历，可是遍及缺少外贸公司的`作业经历，对国际贸易的理论和操作、国际惯例、法律法规的了解还停留在课本上，满意不了作业教育的需要。因为物资学院没有出台对试验教育优惠的方针，老师从事试验教育的积极性不高。因为教育、科研作业量查核等要素影响，任课老师与实习接触的时机少。
2.5 教育计划没有思考作业才能
现在本科教育仍然着重理论教育，忽略实习教育，更没有把培育作业才能作为教育目标。实习教育也仅仅经过模仿软件，使学生了解国际贸易的首要流程，没有表现国际贸易专门人才技术请求。树立习气作业技术请求的教育系统，变成国际经济与贸易专业主张的重要任务之一。
3 国际经济与贸易专业建造的主张
3.1 树立国际经济与贸易专业实习教育系统
以往的教育以理论教育为主，忽略实习教育，因而国际经济与贸易专业没有完好的实习教育系统。经过这些年的教育作业总结，联系别的院校的经历，树立国际贸易实务模仿、国际结算模仿、外贸单证课、国际贸易运送模仿、报关模仿和报检模仿等国际经济与贸易专业齐备的试验课系统。
3.2 将作业技术归入培育方案
国际经济与贸易专业结业生首要从事进出口报关、涉外贸易、国际结算、外贸单证、涉外商务署理、英语翻译等国际商务事务，详细作业岗位包括单证员、报关员、外销员、外贸跟单员、报检员、国际货代员、国际结算员和外语翻译员，而这些岗位大多数需要作业资格证书。协助学生结业时取得一种专业技术或作业资格证书，对学生将来作业有极大好处。因而，在培育方案拟定中，思考到学生获取证书的考试请求，添加相应的课程。关于学生参加报关员考试的现状，在调整教育计划时，添加产品归类根底和报关员考试教导两门选修课。
3.3 重视学生英语水平的进步
关于外贸人员来说，不只要把握必定的专业常识，还有必要会运用英语与外商沟通、商洽及书写传真、信函等。假如专业英语常识把握不好，就很难担任作业，甚至会影响事务的顺利进行。因而，在课程设置上，应开设专业英语、外贸白话、外贸英语函电和外贸英语商洽等课程，培育出具有较高的外语水平和厚实的专业常识的外贸专业人才。一起，在科学试验过程中，进行双语教育，培育学生用英语思想与操作的习气。
3.4 加强双师型老师部队建造
试验教育水平的高低取决于试验部队的构造与本质。试验教育发展趋势是多学科浸透、资源共享，进行归纳技术实习，因而，树立科研开发的中心基地，建造一支安稳高本质的试验部队尤为重要。
经过有计划地组织青年老师到外贸企事业单位进行挂职锻炼，支撑老师参加产学研联系、专业实习才能培训等办法，进步老师本身的技术水平。一起聘请既有作业实习经历又有较厚实理论根底的公司人员到校园担任兼职老师，对学生进行实习辅导，并回答学生的疑惑。
3.5 拓宽校外实习基地
高校国际贸易专业校外实习基地的建造，是当时有必要面临的急迫疑问。校外实训基地能为学生供给实在战场，进步学生的实战才能。树立安稳的校外实习基地，与职业、公司密切合作，校园可以非常好地了解公司的用人需要，清晰教育改革的要点，使教育内容与当时公司的用人需要非常好地相习气。学生在公司实在的作业情景中，使用所学常识处理实习疑问，增强实战经历。
参考文献
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