有关国培总结与反思（精选18篇）
总结是最好的老师，没有总结就没有进步，总结是一面镜子，通过总结可以全面地对自己的成绩与教训、长处与不足、困难与机遇进行客观评判，为下一步工作理清思路，明确目标，制订措施，提供参考和保障。以下就是小编整理的国培总结与反思，一起来看看吧!
国培总结与反思 1
历时一个多月的“国培计划”教师培训者培训现已接近尾声，说实话我很珍惜这样的培训，因为参加教师“国培”网络培训的学习，既是教育发展形势的需要，更是上级教育部门对教育工作者提升工作能力、提高业务素质的关爱和期待。通过参加本次培训，我深感受益匪浅，它不仅提升了自己的教育理念，也开阔了教育视野，更增长了许多知识，同时也提高了自己对教育技术的应用能力和教研能力，对自己的业务水平和专业素养也起到了重要的作用，因此，我不仅在国培中收获着，更是进步着。下面就将我在网络培训学习期间的情况总结如下：
一、端正态度，刻苦学习。
培训一开始， 我便全身心的投入到“国培”之中，可培训的同时，又适逢我们临潼教研室正在搞“高效课堂”听课调研活动与市级小课题的结题阶段，作为中学教研员，又是小课题的负责人，我白天要下校听课，晚上回来还要写课题结题报告。因此，就只能尽量在晚上挤时间上网学习，常常学习到深夜一两点钟。在不同的模块学习中，我博采众长，取长补短，成果丰硕，每天都能感受到思想火花的撞击。
培训期间，可以每天聆听各位名家大师的讲座，他们精彩的讲演内容既深刻独到又通俗易懂，既旁征博引又紧扣主题，既发人深省又生动有趣。大师们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。
让我的心灵受到如沐春风般的启迪，使我的教育观念进一步得到了更新，真是收获多多，妙不可言。另外，在“国培”的平台上，学员们可以与相互交流教学心得，讨论热点话题，相互留言勉励，还可以交流学习体会、撰写学习日志，上传资源共享等。因此，我感觉每天都是充实的。
二、更新理念，提升素养。
通过参加“国培”，使我的教育教学理念得到了更新，也提高了自身的素养。培训中，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水。通过“国培”学习，让我更深层次的领悟到教育工作的艺术性和影响力。
在培训中，我也进一步认识到了新课程改革的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中存在的不足。作为一名中学历史教研员，我深知自己在教研工作中还有许多地方需要改进，经过“国培”这一段时间的学习、历练，让我增添了许多理论和实践上的收获，教研水平有了很大的提高，自身素养得到了提升，这种收获比我在三十年的教育实践中得到的还要多。
三、只有终身学习，才可能持续发展。
通过参加“国培”，我感受到自己对终身学习的理念进一步加强了，而且更深层次的认识到：学习对于一名教研工作者可持续发展的重要性和必要性。它将持之以恒的带入到我们今后日常的工作生活中。通过学习和反思，我认识到未来教育的发展需要科研型的教师和教研工作者，而不是“教书匠”。教师与教研员要想从“教书匠”转为科研型教育工作者，首先要树立终身学习的理念，给自己不断充电，消除职业倦怠。因为我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，因此培养和教育好下一代是我们教育工作者义不容辞的责任和义务。
四、享受精神大餐，辛苦并快乐着。
在“国培”的学习与培训期间，我们感受到许多专家、学者、学员，以及教研教育教学工作者的经历、体会、感受和学习成果的展现，在这种培训中一起完成了教师教育教学的资源共享!这是一次大规模的集体和智慧的共同创造和创新，是一次教研成果的大荟萃，大家彼此快乐着，收获着。因此，国培班的学习的确称得上是一道精神大餐，在这儿，虽忙碌却很充实，虽辛苦却很快乐，刻苦学习之余，更让我享受了收获的`喜悦。
参加“国培”的网上学习，尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，通过专家引领，掌握了不少教学策略及教学设计方法，这些教育教学策略和教学设计对于指导我们广大教育工作者的教育教学实践是大有益处的，这些教育专家给我们传授的新知识，新理念，使我们大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和新目标，特别是那些教育专家在每个专题讲座中，汇集了同仁们的“互动对话”、“ 案例评析”、“ 思考与活动 ”、“参考资料”等 ，各位同仁独到的见解和理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的依据，对我们的教育教学起到了推动作用。
五、学后反思，再接再励。
培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。培训学习是网络的，但收获却是充实的。我认为，培训的过程也是一个反思进步的过程。因此，我由衷的感谢“国培”，是你，给我们的教师搭建了一个提升自身素养和工作能力的平台，为以后顺利地、更好地开展教育教研工作，奠定了坚实的基础。感谢“国培”， 带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新，让我既有知识上的积淀，也有了教育、教学、教研技艺的增长，让我在培训学习过程中又迈进了一大步。
培训反思之余，我感到更多的是责任，是压力，让我真正感觉到教育是一项充满智慧的事业，作为一名教研员，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教研工作中，我会学以致用，把培训中所学的新理念、新知识，通过咀嚼、消化，逐渐内化为自己新的教育教学理论和教研思想，并以此指导自己的教研工作实践。培训学习让我真正明白了一句话：“你可以不优秀，但不可以不成长”!我将在今后的教研工作实践中，继续努力学习，不断进步，用自己所学的知识、智慧和汗水换来明天的硕果累累!
国培总结与反思 2
今年，我有幸参加了“国培计划”。回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长。
以下是我的体会：
首先，通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。
我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对小学音乐的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。
第三，我非常认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。
以前在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的`方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。
最后，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。
同时，今后我将努力做到：
1、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。
2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在CN刊物上发表作品。
3、认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。
4、加强与专家、同行的交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。
总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。我会以国培学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从国培中收获很多，使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念，争做一名合格的音乐教师。
国培总结与反思 3
国培学习在忙忙碌碌中不知不觉已即将要结束了。我深深感到，在这二十天的学习让我在思想上有了质的飞跃，收获多多，感慨多多。本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式使我们农村教师有幸聆听了专家对我们的理论指导。让我懂得了要以“情”为纽带，让情感走进课堂，给学生宽阔的思维空间，教师要为学生创设良好的学习环境。在各种活动中我感觉放飞了自己，获得了无限的快乐。对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新现将我参加这段时间培训的心得总结如下：
第一、教育不是往水桶里灌水，而是点燃学生心中的火焰。比如说，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范；美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。
第二、我们要做有智慧的教育者。有智慧的教育是对话不是对抗。从学生感兴趣的话题入手引起更多的是对话，从教室感兴趣的问题切入导致更多的是对抗。、是爱的能力而不仅仅是爱的动机。好的教育者不仅能表达爱，而且能使受教育者感受到爱。
第三、教师应该把学生看作目的而不是手段。一个理想教师的必备品质是爱他的学生，而爱的可靠征兆就是具有博大的父母本能，如同父母感觉到自己的孩子是目的一样，感觉到学生是目的。他强调：教师爱学生应该胜于爱国家和教会。教师个人是否爱学生，取决于这个教师的品德。要使学校中多数教师把学生看作目的而不是手段，则必须建立以学生为目的的教育体制。把学生当作手段的`行径之所以大量得逞，重要原因是教师权力过大，手握决定学生升级毕业之大权。所以，我赞同爱因斯坦的建议：给教师使用强制措施的权力应该尽可能少，使学生对其尊敬的唯一来源是他的人性和理智品质。
在这次二十天的学习过程中，理论上得到加强和提高，具体的教学方法受到启发，这是最大的收获。这是继续教育的一个新起点，今后希望能够多参加类似的培训。我将要针对本次培训认真做好反思，认真整理学习笔记，特别是在下学期开学时，有针对性地开展几个版块的教学实践与研究活动，把我们在培训中学习到的知识应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。
国培总结与反思 4
美好的时间总是过得很快，十几天的培训学习似乎刚刚开始就到了头。培训时间虽然短暂，但对于从事一线教学的普通教师来说，确实是很难得的学习机会。平时工作繁忙，很少静下心来认真学习，即使有点时间，也是走马观花，收效甚微。通过这次培训，我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。下面就来谈谈我在培训中的五点收获：
一、专家讲座，导航前行。
14日早上王启明教授的“项目导航课”像是一盏启航前的探照灯，照亮和指明了我们来培训的道路和方向，打破了大家心中很多的问号，讲座上，教授的每一句话都吸引着我认真记录着，不仅仅在书面上，更多的是记在心里。到现在让我印象深刻的是教授的几句话：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本，高质量的教育必然需要高素质的教师。”这看似普通的一句话，对从教十几年的我来说，心里却颤抖了一下，我在反思，也在看我自己，回想工作的十几年自己真的做了么？自己真的在高素质的要求下实施教育了么？我没有，做得太少了，空头支票谁都会开，落实下来就看自己了。教授还说：“国培就是一艘航行在大海上的船，商丘师院的组织者是掌舵的人，而我们每位学员是划桨的，要想船驶向一个明确的目的地，掌舵者和划桨者必须心往一处想，劲儿往一处使。”当时我就想，多好的一个比喻，而事实何尝不是如此呢？我们共同的一个目的即――教育，搞好培训，搞好教育！
二、解放思想，改变观念。
记得新课程改革刚开始时，要求教师要彻底转变观念，改变思想，但传统的观念与思想毕竟经历了几百年，甚至上千年的积淀，要想一下改变谈何容易！大多数教师即使勉强接受新的观念与思想，也只是停留在表面的形式上，从内心里面其实是不大愿意的。因此在教育教学的实践中就出现了“课改呼声很高，改革效果不佳”的现象。经过培训学习，聆听了专家们的精彩讲座，通过与来自全省各地的同仁们的深入交流，我对新课程改革有了更深刻地认识。我认为，作为教师，首先必须彻底完成教育角色的转化，变知识的传授者为学生学习的引导者、组织者。其次，要放下“师道尊严”的架子，与学生平等相处，做学生的良师益友。
三、为人师表，爱生如子。
17日聆听了程印学教授的《做党和人民满意的好老师―关于教师职业道德和师德师风问题》，让我对教师这个平凡的职业有了一个重新的认识，在市场经济猛烈冲击的状况下，教师这个职业越来越受排斥、受挤压，这时教师难免会职业倦怠。但听了这次讲座，我应该学会调整自己的心态，热爱教育事业，热爱教学中的每一个学生。用真心去上课，用爱心去感动每一个学生。程教授幽默的语言使他的讲座风趣、活跃、激发大家的兴致。程教授结合时政，不空泛、不单调、结合优秀教师和师德缺失教师的正反例子，给大家留下深刻的印象，让人记忆犹新，我谨记在心的一句话是：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”有时候作为老师总是把教课与教育分离，认为我只要上好自己的课就行了，脱离了教育，那么孩子能被教好么？所以“亲其师，信其道”，爱孩子，也让孩子喜欢上你，才能教好孩子，才谈得上“为人师”，这个观点让我回味了好久。程教授句句话都深入人心，我想我会用在以后自己的人生教育中，把程教授传授给我们的都用于实践，做一名师德合格的教师！
四、勤于反思，不断提升。
当我带着教学实践中的种种疑问，走进这次培训课堂时。是专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的'感应，更激起了我的反思。在这种理论与实践相互联系的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
从反思中研究，从研究中提高。反思的一个重要内容就是自己的课堂教学行为，哪个教学环节有效，哪个教学目标无效，什么时候学生发言积极，什么原因课堂气氛活跃等等；反思后进行研究，寻找出优缺点，优点发扬，缺点改进，然后形成自己的教学优势，让一个个教学优势搭建成一架走向优秀教师的阶梯！课后反思，课前还需要研究。研究教材，研究学生，让每一篇教学设计都有一个亮点，让自己的每一节课都有一个笑点；学期之始还要规划。规划整个学期的教学目标和教学内容，其中重点规划写作教学内容，要摒弃“教材即课程”的想法，用好教材，同时又要超越教材。
五、自我实践，学会整合。
随后的几天里，几位教授给我们进行了课件制作、心里健康、教师专业成长等几个方面的教育，其中令我印象最深刻的是张刚老师的《信息技术与初中地理课程整合》，张老师华丽的语言不多，但上课的内容实际有效，能让我们用于课堂教学，把资源整合即各个学习网站、音乐、视频、多媒体、百度知识文库等等的下载方式教与我们，传达的知识量很大，那一天的时间我总觉得过得太快，也问了张老师几个自己的问题，张老师亲切的进行了解答，让我佩服的不仅仅是张老师的学识，更重要的是张老师的为人态度，是我学习的目标，做到不骄不躁，乐于传授自己的技能，帮助别人。
在培训中无论是每一次的听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的观摩学习中，我的教学理念和教学艺术也得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望。
总而言之，通过参加这次培训学习，我受益匪浅，感触很深，为期十几天的教师培训，不论是从教育教学的理论上还是实践上，都是一个锻炼和进步的有良时机。在整个培训过程中，时刻牢记自己的职责，处处以身示范，以理服人。我会积极主动承担教学任务，来锻炼自己，发挥带头作用，热心和我的同伴交流、合作。在教学工作中，把这次培训学习的心得与同伴分享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。
这次农村中小学骨干教师地理培训，不论从教育教学的理论还是实践上，对我来说都是一个锻炼和进步的有效良机。让我感受到要学习的路、要钻研的路还很长。虽然培训已经结束，但终身的学习还在继续，这次培训就像冬天里一抹浓浓的绿意，带给我无限希望！
感谢“国培”为我提供了学习的机会，搭建了学习的平台。这些天聆听着他们丰富的教育教学实践，享受着高层次的理念讲座，一次次震撼着我的心灵。在与各位专家、教授的思维碰撞中，我们的思想得到了升华，理念得到了提升，能成为他们的学生真是我们这一批学员的幸运。我们的人生也许与特级、专家无缘，但我们可以因为他们的引领在追寻小学教学的征程中更有活力，更有收获。
因此，在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，以理服人，我会积极主动地承担各种教学任务，注意发挥带头作用，热心帮助其他青年教师，使他们能和我一起更快、更好地发挥自己的能力。积极参加各级各类的教研活动，虚心向同行学习、请教。认真学习新课程理念，积极探索有效的教学方法，时刻反思自己的教学行为，提高自己的业务水平，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。
国培总结与反思 5
我有幸参加了国培20xx年的小学数学培训。认真观看了全部课程的视频，在边听边看的同时认真做了笔记。理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念；培训学习使我对当前的小学数学教学有了更深的了解和体会。这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人深思的经验之谈。给我提供了一次很好的充电机会，培训学习收获颇丰！
培训中聆听了专家对了解学生头脑的发展规律，更好的提高教学效果。情景教学特别及其独特优势，情景教学讲究真、美、情，与儿童真情交融，让情感伴随认知活动。老师讲的班集体的建设，认识到班集体建设一靠民主，二靠科学，依法治班，制度面前人人平等。新课程标准的解读，教学目标从双基到四基，两个能力到四个能力的变化，要增强学生发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。小学数学教师的素养，要热爱教育事业，明确教育理念，扎实数学专业知识。小数数学课程的内容分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践、问题解决五大板块的专题讲座，优质的教学观摩以及专家研讨。
本次学习中，我在班级论坛上发帖，与更多的同行进行交流，发现每个老师身上都有自己的特点，也都有值得我学习的地方，在以前没有这样的交流机会，总认为自己的这种方式方法就很恰当，很合理，也感觉不到自己的进步与提高，而这次的学习，真的让我提高了不少。
在本次学习中，我感触最深的就是教学方法的多样与多变这一点了，作为小学数学教师，习惯了以前的“讲、练”结合的模式，忽视了学生的自主能动性，学生的学习兴趣不高，学习效果也很差，但始终找不到根源。通过观看优质课视频给我指点了迷津，我看到了发挥学生的自主性是多么地重要，对于学习是多么地有利，我想课本只是给我们提供了教学实体，而如何让学生理解并掌握知识，还需要我们老师的组织与引导，教学方法的多样与多变，会让学生时刻有一种新鲜感，那样才会变“要我学”为“我要学”。
通过“国培”学习之后，我才发现，学生也是爱听表扬的话，不爱听批评的话，长时间的'批评和指责，会使学生丧失了学习的信心，会变得畏缩呆滞。我班就有这样的一个学生，他平时上课也不说话，也不专心听讲，讲的知识，他也不会，下去教育他的时候，就是一言不发，再批评，他就哭，后来我转变了方法，专门发现他身上的闪光点，在班内进行表扬，这样一来，他慢慢地变得开朗了，活泼了，上课的时候，也能专心听讲了，会回答问题了，脸上也现出了阳光般的笑容了，看着他的改变，我又怎能不高兴呢！
通过“国培”学习之后，我了解了解决问题的策略有许多，如列表整理条件问题、画图呈现问题情景、枚举、倒推、假设、转化等等。可以在相同的情景中类推迁移，促使策略内化。经常让学生体验方法，感悟策略，使问题得以解决。培训只是一个手段，培训只是一个开端。今后我会学以致用，把这次在国培中学到的新知识尽快地转化为自己的东西，运用到教育教学过程中去。我相信，凭着孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，一定能不断提高自己的业务素养，更好的搞好教育教学工作。
国培总结与反思 6
我非常感谢国培给我这么好的学习机会，学习二个多月了，让我从中学到了许多，使自己能够有所进步。联系我的教学经验，谈几点自己的教学反思与总结。本人从事数学教学工作快二十年了，我一直都以严谨、谦虚的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。对孩子富有爱心，对工作认真负责，并做了如下反思与总结：
师生在课堂上不仅要有知识方面的信息传递，更应有情感方面的互动。我任教的学生他们既好奇又困惑，既憧憬又害怕。根据小学生的心理特点,我耐心的指导他们,真诚的鼓励他们,激发他们的学习热情，鼓励他们说出自己对事物的认识，从而达到教学的目的。
兴趣是学习最好的老师，是人们积极认识某种事物或关心某种活动的`心理倾向。在教学过程中创设问题的情境，可有意造成学生认知矛盾，激发学生主动探究新知的兴趣，诱发学生情感的孕育。
在数学教学过程中的量一量、比一比、画一画、拼一拼等动手操作，动口表述，动脑思维的实践探究活动，可使学生明理动情。通过让学生猜一猜、围一围、激发学生探索的欲望。
生活离不开数学，数学离不开生活。数学知识源于生活而最终服务于生活。在教学中要力求从学生熟悉的生活世界出发，选择学生身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的兴趣与动机。使学生初步感受数学与日常生活的密切联系，并能学以致用。在活动的过程中，提出问题解决问题。
现在教学的例题不再是以往不可捉摸的、抽象、游离于生活之外的应用题或文字题，已变成了各种形象生动、鲜活直观的生活情境：买东西、去旅游、做游戏、找规律等等事例；像这样，多方面的提升教材层次，就使得原本抽象的数学就变得生动有趣。我们教师运用起这样好玩的教材教学，自己都能感到特别兴趣。
数学课其实是思维训练的场所。老一辈人常常认为数学学得好的人往往比较聪明，这并不无道理。因为数学学科担负着对学生进行思维训练的重任，一套好的数学教材不在于它的封面设计得多么美丽，也不在于设计得多么新颖，关键是是否能给学生们广阔的思维训练空间。
教师在教学过程中不是日复一日不断的教给学生新知识，而是为了教给学生学习的方法，使学生懂得用已学的方法去学习新知识、解决新问题。在新教材中，要求尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。
通过培训，我会在以后的教学工作中，把在国培中所学到得应用到教学实践中，我会一直秉承吃苦耐劳的精神，努力学习，艰苦创新，与时偕行。
国培总结与反思 7
短短三个月的“国培计划”远程网络研修即将结束，通过三个月的远程网络在线学习，让我收获颇多。这次的网络远程研修，打破了传统的研修模式，打破了时空的限制，新颖神奇，为我们提供了一个全新、高效的网络研修平台，同时也给我们提供了无限广阔的交流空间。
在这个平台上，我们倾情表达，互助共勉，共同探讨课改的真谛。通过课程学习与同事们的研讨、交流、思维的交换及对自己在教育过程中的反思，我领略了名师的风采、名师的教学风格、名师的课堂教学智慧，使我大开眼界。远程研修过程中，我始终坚守战地，写作业，发评论，阅简报，参加在线研讨。在此过程中让我不仅学到了自己本专业的专业知识，还学到了对学生的教学方法及策略，以及教师专业素养的提高，我感觉使我深受启发，从而给我的课堂教学实践带来太多的帮助。
在教学中更新了信息技术教育观念、开阔了信息技术教育视野、增长了新的信息技术教育教学理论知识、提高了信息技术教育技术的应用和学科教学科研能力。在交流中获得能力提升，情感得到升华；从现在起，我必须养成终生学习的习惯，重新认识学习的重要性，在学习的自觉性上发生改变，以便能开阔自己的思维和认识，提高了自己的知识与教学能力。
如今的我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。“国培”应时而来，应运而出，益国益民，利师利生。本人也抓住这一机会，狠狠地让自己充足了一次电。
“国培”远程网络研修给我带来了以下启示：
1、自觉学习，终身受益。听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。专家的`讲座，让我认识到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。
教师的成长，主要不是靠他人指点，而是靠自己的努力奋斗。通过学习教育理论，阅读教育杂志，做到静心巧授，锐意创新。要树立终身学习理念，向同行学习，向学生学习，向报刊书籍学习，通过进修学习、课题学习、学术学习、分阶段有重点的学习、网上学习、实践学习等，渡过“高原期”，使自己的业务水平跃上新台阶。
2、淡泊名利，踏实工作。熟话说得好，不想当将军的士兵不是好士兵，不想成为名师的教师不是好教师。名利之心人皆有之，但要把握度，不被名利所累。最重要的是抓紧时间实实在在地做学问，通过教学实践，积累育人经验，结合理论学习，提升自己的教学水平。想到自己所教的学生，特别是一些后进生步入社会后有所作为，成就感就会油然而生。
3、反思自己，不断创新。当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，明确课程改革目标，树立课程改革的新理念，有了新的正确的教育观，要善待学生，尊重生命。在今后的教学中对自己的教学行为和过程要经常进行反思。反思宏观的教育，也反思教育的细节，反思教育的历史，也反思现在，尤思要反思自己，不断地对教学行为作出自我评价，并在批判的基础上进行解构和重建。要形成教学中的独特风格，对自己的教学不要过多考虑是否完美。而应该分析有无特色。
4、精于研究，丰富人生。通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，作为一名参加培训的教师，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。
科研是名师成长的摇篮，是普通教师走向优秀教师的阶梯，会不会科研、搞不搞科研是“教书匠”与“专家型教师”的分水岭。从这个角度讲，教师应自觉走上研究这条幸福的道路上来，以研究者的心态置身于日常教学实践中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和实践中的各种问题，对存在的问题进行探究，对教育经验进行总结。不仅如此，教育科研能有助于改变教师自己的生活方式，使教学工作变得不再繁杂、枯燥而充满意义和价值。
5、注重细节，关爱学生。冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生。因为只有爱学生，关心学生，才会为他们的成长和发展而改进教育教学，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。
只有热爱学生才能成为“名师”。特别在对待后进生问题上，要严格而自由，做到优点使人可敬，缺点让人可爱。教师必须要有丰富的知识，尽可能满足学生多方面的需要，点燃学生智慧的火花，通过教育细节，成为学生行为习惯的楷模。
通过国培项目研修学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长！今后我将努力做到：
1、将这段时间学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。
2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在刊物上发表作品。
3、认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。
4、充分利用好各种学习的平台，加强交流，让智慧碰撞，让“国培”计划播下的“种子”生根、发芽、长叶、长枝。
5、今后继续通过网络在线积极参与交流研讨，及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，促进自身提高。
“国培”帮我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名专业型教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩。
国培总结与反思 8
九月初，学校谢老师打电话告诉我，让我参加20xx年国培物理。听到消息后我觉得奇怪，去年才参加了国培，怎么今年又有一个国培？之所以这样疑问，不是不想参加，而是怕“重复的学习”效果不够明显。但想到我才刚刚进入教师行业，需要向前辈们学习的实在太多，于是我决定再一次全身心投入到国培学习中。
今年的国培和去年不一样。首先，领导十分重视。国培是一项全国性的教师培训活动，对提高我国教师总体素质具有巨大的促进作用，为此，市、区领导从百忙之中专门抽出一天时间举行了国培启动仪式，将国培的精神和要求全面、准确、及时地传达给了各位学员。其次，领导责任心很强。领导对学员的监督和帮助无微不至。再次，学员学习积极性特别高。学员们不仅在规定时间内超额完成了任务，而且还积极进行交流，相互学习、相互借鉴，将学习成果及时地运用到实际教学中。当然，这与刘安浩、江雪等各位领导和专家老师们的努力是分不开的。
两个多月过去了，国培学习已接近尾声。原以为“重复学习”的我收获会很少，但事实却不然，通过两个多月的学习，我的教育教学水平、能力在原来的基础上有了很大的提高，从中也学到了许多新的知识、新的技能以及新的教育教学理念，而更重要的是开阔了眼界，增强了科研意识，学习意识。对以后的教学工作起到了很大的促进作用。在这次培训中，有幸结识了来自不同地区的'教育同仁，大家一起分享工作中成功的经验、失败的遗憾，增长了知识，收获了经验，增进了学习交流。
下面就谈谈我对参加物理国培的几点感想：
第一，爱是教育最好的方法。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上还是学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。遇到问题只要及时的处理、处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你、喜欢你。爱学生，不仅表现在老师对学生的尊重、信任和严格要求上，还要注意到学生的个体差异，因材施教。
第二，如何使我们的物理课堂显得更加真实、自然而又充满着人情味。对于入职不久的我，更要关注的是蕴藏在物理课堂中那些只可意会、不可言传的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒学生们的学习热情，丰富学生们的学习经验，开启学生们的学习智慧。
第三，一节好的物理课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。要做到两个关注：一、关注学生。从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生已有的知识基础和生活经验，是一节成功课堂的基础。二、关注物理。抓住物理的本质进行教学，注重物理思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中经历物理探究的过程，使学生真正体验到物理并热爱物理。
第四，我的人生态度得到了极大的转变。由于刚入职不久，我在教学上经常会遇到一些问题，总觉得自己不能成为一名好的物理教师，但是经过两个多月的培训学习，我从专家们、同僚们身上学到了很多，让我明白了只要心中有信念，坚持不懈地从各方面来提高自己，就一定会获得成功。
第五，要不断反思自己的教学工作，积极进取。我很清楚，自己的知识、能力与专家老师、各位前辈们相比有很大的差距。所以只有不断地学习，不断地充实，不断地觉醒，才能立足于这个高速发展的社会。凭着自己对教学的热情，我会在实践中不断进步。
总而言之，培训只是一种手段、一个开端，对于培训给予的“清泉”，我要让它细水长流。通过这次培训我真正感受到了教育是充满着智慧光辉的事业，并深刻意识到作为一名农村初中物理教师所肩负的责任和历史使命。在今后的工作中，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，真正做到学以致用，切实把先进的教学实践方法运用于教育教学的每一个环节，并结合本校实际，及时调整教学策略，为教育事业做出贡献。
最后，我希望这样的培训越来越多，给老师们，尤其是年轻的老师们提供更多的学习机会。谢谢！
国培总结与反思 9
两个月的培训学习是短暂的，给我思考却是永恒的。通过这次培训，让我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。目前我的教学，最注重的就是学生的考试分数，它就是我教学的生命。我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的科学经验。常常以成人的眼光审视严谨系统的科学，以自己习惯了的教学方式将科学知识呈现在孩子们面前。如何使科学课堂真实、自然、生动、有趣，是值得我深思的。我体会到要上好一堂科学课要重视下几个方面。
一：从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验。
二：抓住科学的本质进行教学，注重思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会亲历科学探究与学习。
三：重视自身能力的提高。科学是一门知识面很广的.学科，这就要求我要不断的提高自身的业务能力，不断的巩固专业知识。
通过这次培训学习我感到自己身上的压力更大了，要想成为一名合格的小学科学教师，更要努力学习，不断提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力。总之,这次培训让我受益匪浅，感谢“国培”为我提供这么好的学习与交流平台。网络学习，是教师专业成长的非常好的方式和途径。
国培总结与反思 10
转眼间，漫长而短暂的二个月过去了，安徽省20xx年“国培计划”中西部农村中小学骨干教师远程培训已经降下帷幕。此次培训于20xx年11月1日启动，到20xx年12月30日结束。通过辅导教师和学员们的共同努力，六安美术一班“国培”计划顺利实施，并圆满完成培训任务。
一、总体情况
本班共有学员43人，都是来自霍山县和舒城县一线教师，有的地处偏僻的山区，学校没有网络，家里没有电脑，培训期间还要担负着正常的、甚至是繁重的教育教学工作，只能在工作之余牺牲休息时间、想尽一切办法参加培训学习。虽然辛苦，但是大家都非常珍惜这次非同一般的培训机会，并通过学习感受到了学习的乐趣和收获。在辅导教师和全体学员的共同努力下，至20xx年12月23日止，全班共完成作业113篇，发表评论2501条，协作组发表评论578条，发表班级简报4期。
全班人数只有44人，属于人数比较少的班级，但是全班完成作业3篇的有32人；发表评论超过50条的有10人，有5人发表评论超过120条，最多的达228条。在线学习时间超过20xx分钟的有39人，有13人学习时间超过4000分钟，有6人学习时间达到5400分钟。本班有4名学员的作业被省特聘教师评为优秀作业，分获一二等奖。这样骄人的成绩寄托着辅导老师不懈工作的.心血，饱含着学员们努力学习的艰苦呀！
二、具体措施
考虑到本班44名学员来自2个不同的县，其组织学习的难度是可想而知的。为了搞好这次培训，带好这个班，20xx年10月28日，就申请了班级QQ群，并发表了班级公告等文章，让学员们感觉亲切，有一种归属感，并时刻提醒、跟进学员们的学习，为后续学习打开良好的局面。
在这次培训的组织中，我作为辅导教师真正尝到了酸甜苦辣的滋味。学员有确实不知道的、有不理解的、有联系多了不耐烦的、有置之不理的，但我没有气馁，为了我们肩上的重任不能气馁！电话不接发短信，短信不回打电话，这样反复地、耐心地做工作，了解实际情况，帮助他们排忧解难。“坚持不让一个人掉队！”这是我的口号，也是我的目标！
此外我还利用班级简报对学员进行督促和跟进。每一期我都设置了4～6个栏目，除了展出精彩感言和优秀作业等学员作品外，“卷首语”和“写在后面”都是鼓励的词句，奋发向上的话语。力争全面评价每一个学员，为大家鼓士气增干劲，收到了较好的效果。
对于学员的每一篇作业或文章，我都争取在第一时间阅读并认真点评，以鼓励为主，或是先鼓励再指出问题在我的鼓励下，一些不敢写或者说不会写的学员都写出了自己的真情实感和让人欣赏的佳作而被专家认可并推荐。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我们最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！
我想说：国培，让我们痛并快乐着！我想说：国培，让我们更加坚强与优秀！我想说：国培，愿你的明天更辉煌！
国培总结与反思 11
为期十天的“国培”小学语文短期集中培训已接近尾声，回顾这十天的学习经历，每天都有思考，每天都有收获，每天都有智慧的火花在迸发。这十天是忙碌而又辛苦的，是充实而又快乐的。能与来自全省各地的语文教师相聚与民族学院是一种缘分，更是一种力量，这力量来自与我们对教育事业的热爱。期间我们共同探讨问题，共同解决教学中的困惑，共同畅想教育美好的未来。怀着对未来的无限憧憬，即将踏上返程的列车，我心中有万分不舍。这次难得的学习机会，让我收获了太多，也有太多的感触。
我认识到要想上出一堂优质高效的语文课教师必须要认真解读文本，在此基础上课堂上老师才能把握教材编者的意图、对教材进行个性化的理解与处理，才能游刃有余的驾驭课堂，才能使得师生的情感产生碰撞进而撞出智慧的火花；和谐高效的课堂上教师不能高高在上，要与学生平等对话；语文课要上出语文味，要有浓浓的语文情怀；有语文味的课堂才有生命力和吸引学生的魅力；制定大量阅读的计划，读什么书、怎样读书、怎样激励学生读好书，怎样与学生家长携手搞好低年级的亲子阅读，怎样评价等这些都是我们教师要思考的。
在培训过程当中，我所遇到的每一位专家、每一位一线教师都是那样的博学敬业，他们善于钻研，善于反思，善于总结，所以才成就了他们富有诗意的课堂、作文生活化的教学思路，也成就了他们幸福的人生旅程。在专家的引领下，我们对语文教学的三种模式，即：“阅读教学”、“作文教学”、“教学”的.教学模式、方法和策略有了更加理性的认识和理解。无论是哪种教学模式，都需要我们用心去聆听、用心去感悟，进而引领学生自觉走进新课程的学习。学生在学习中享受学习的过程，经历成长的快乐。
此外，对教师的职业精神与思想道德修养、课堂教学语言的规范、多媒体课件制作的方法和理念、积极心理的应用、听课、评课、考察名校等活动，都让我们从中感悟很多。作为教师我们只有热爱自己职业，才能经营好这项事业。利用教育心理学的积极心理作用，加强教师语言表达的规范性，多向有经验的教师请教，多思考教学中出现的问题。开展扎实有效的校本教研活动，争取在专业上与班级管理方面，精进一步！
这次短期集中培训即将结束，我们将带着各自的收获回到工作岗位上。虽然培训结束了，但我们对教育的执著与期待才刚刚展开双臂。新的教育理念与方法不会因为培训的结束而终结，它将为我们提供更新、更为广阔的的舞台。在这个为我们一线语文教师的成长搭建的平台上，我们将用自己对教育的深刻理解与不懈追求，把教育、教学工作，开展的更好、更有效！
感谢“国培”！ 虽然只是十天的短期培训，但是过程却让人回味无穷；此次的培训与以往教师培训不同，它不单在理论上有依据，而且在实践中回到理论，真正做到理论联系实际。加上我的认真学习做好笔记，让我时刻都能借助这些知识理论去促进自己的工作水平和能力，我深深地感受到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会，就能融会贯通。本次培训，我真的感觉收益颇丰，真正的课堂先是属于学生的，然后才是属于自己的。在以后的教学中，我将努力践行这一原则，让自己做得更好，让学生学得更快乐。
教学之路还很漫长，吾将上下而求索！
国培总结与反思 12
近几个星期，我参加了沙洋县心理健康班网络培训，受益匪浅。经过学习，我更加深入地认识到学校心理健康教育的重要性。这段时间来，认真学习，按时完成作业，集中精力参加培训。我觉得自己就像一只小船驶入了知识的海洋，短短的几星期里，在各位心理学专家教授的指引下，在培训班各位老师的共同帮助下，收获了许多。
我的工作单位在农村，我也就农村教师存在的心理健康问题谈谈自己的看法。
一、农村教师的待遇较低，容易产生自卑心理。
一般情况下，教师的收入不会随着劳动强度和数量的提高而提高。由于收入的`限制，他们往往产生自卑感。加上外出打工教师工资都在5000元左右。而大部分清贫教师连住房都有问题。于是，不少教师情绪消极，对自己的社会地位感到焦虑，甚至有放弃教师角色的念头。
二、教师的心理承受超负荷，容易产生哀怨情绪。
在农村，教师只要稍微不注意一点自己的形象，有人就会说：“这是你当教师做的！”在“人类灵魂工程师”这个光荣称号下，教师不管是在学校里，还是在社会上，不得不掩盖自己的情绪，而教师也是普通人，同样有常人的七情六欲、喜怒哀乐，许多教师在长期的压抑中、挫折中就产生了哀怨的情绪。
三、领导的不重视，群众的不理解，教师烦恼多。
农村小学由于位置偏、规模小、教学设备不到位，好多教师不愿意去。而有些领导也常说：“表现不好的老师，送到下面去任教。”无形中，下面的学校成了最差的，老师也成了最差的。刺伤了教师的积极性、自尊性。久而久之，当地的群众也产生了同感，再加上社会的不良风气，只要有“鸡毛蒜皮”之事就会到学校找老师泄气。在这样的情况下，老师的心情会愉快吗？
但我们既然选择了教书这个行业，就应该做一个好“蜡烛”。要让自己从心里障碍中走出来。通过培训，我认为有以下几点收获：
一、通过培训，提高了自己的思想认识。
由于工作在农村小学，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
二、通过培训，提升了现代教育技能。
原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过经常光顾我们的国培学习网页，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作，编辑出自己理想的电子稿件。国培学习网页，填补了我计算机操作知识的空白。
三、通过学习，学会了交流。
21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，师师互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次国培，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。
国培总结与反思 13
今年我有幸参加了小学科学国培计划骨干教师培训班。作为一个走上教学岗位2年的年轻老师，需要提升自己的教学教法和专业技能，能参加这次的培训活动，是国家和学校给予的一次难能可贵的机会。在这次培训中，我结识了一批走在职业教育改革前沿的一线优秀教师；接触到了最新的职业教育、教学理念；提升了自己的专业理论水平；参与了课程试验和实习阶段的练习，通过培训，我有了很大的收获。首先培训提高了我对新课标、新课程理念的认识。新课程理念是在时代发展必然的结果，为了适应社会发展的.需要，需要的是综合素质较高的人才，但我以前单一的教育教学方式，并不能满足这个要求，所以必须学习改革．但面对改革，我做为老师要有更深的认识。
这次培训收获最大的是专家们对我思想上的冲击。虽然学习内容多，时间紧，但我每天都如同一个初入学的小学生一样，按时上课学习。可以说，每天的感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的专家，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。这次培训学习后让我感受到了一个全新的教学舞台。无论是专家的报告还是授课，都让人耳目一新。授课教师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，新旧理念进行一一的对比，促进更深的认识。他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。
我认识到：一节好课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验。二是：关注科学：抓住科学的本质进行教学，注重思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会亲历科学探究过程。
通过这次培训学习，我感到自己身上的压力更大了，要想成为一名合格的骨干教师，更要努力学习，提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力。总之，这次培训让我受益匪浅，使我对新课改不再迷惑，不再困惑，而且充满了期待，充满了信心。让我在以后的工作中以实际行动来感谢科学老师为我们提供这么好的学习空间吧，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会！
国培总结与反思 14
这个学期我能有幸参加了省组织的20xx远程“国培计划”培训学习，虽然时间短，只有短短的两个多月，但从这两个多月的学习中，感觉自我的局限，以及丰收的喜悦。能在国培这一学习平台学习，使我在教育教学理念和方式方法上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会继续来充实自己、完善自己。在这次培训的过程中，我观看了几位教育专家的讲座，生动、形象，也非常精彩，无形中也提高了自身的业务水平和业务知识，同时我也深深的感到自身存在的诸多欠缺与。为了切实提高自我，故细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。
一、教师自我师德修养水准的提高的紧迫性。
在这次国培的过程中，首先让我感悟到的就是“学高为师、身正为范、学无止境”的真谛。要想做一名优秀的一线教师，必须要有良好的师德。从内心深处去热爱自己的教育事业，加强自我的师德修养，才会促使我们自己在教育教学实践中不断努力学习，提高自己的教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育教学规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生，服务好每一位学生。通过这次的培训学习，让我真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大。当我看到我们班很多教师在线交流的宝贵经验时，让我感动，让我见识到了他们的教学和研究的本领，也让我学到了要如何做人为师。
二、理念的更新和认识的上的加深。
从专家们的视频讲座和资源拓展中，吸取很多新的知识和新的理念及观点，它让我明确了很多道理：作为初中数学教师，我还对老课程标准中三句话：“人人学有价值的数学，人人学必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”有了更新的认识，现在它们已经在新的课标中完善修订为两句话：“人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的发展。”虽然用词少了，但这样的修改却有了更深的意义和更广的内涵落脚点，数学教育是公平的、优质的、均衡的、和谐的教育，而不是倾斜的、片面的和集中地。原数学课程标准的“两基”，也已经修订为“四基”了，增设了“基本思想和基本活动经验”。已经从事了13年教学我，时常思考着“数学的本质是什么？”“什么是有价值的数学？”“数学教学中最需要考虑的是什么？”等等问题，都不知其详解。然而在这次的学习中，我却意外的找到了这些问题的精准答案，那就是我们数学的本质就是要培养学生的数学素养，培养学生创新精神和实践能力。在我们日常的数学教学活动中，最需要考虑的就是如何激发学生兴趣，调动他们主观能动性和积极性，引发他们的数学思考，从而鼓励自己的学生的创造性思维。同时，我们也要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握好恰当的灵活的数学学习方法，学习可以影响他们人生的有价值的数学。
三、用我们的诚心去对待班上的每一位学生。
教师，要学会做到以诚待人，以理服人。良好的师生关系是要靠我们自己去用心经营，和家长真诚地沟通，换位思考，懂得顾及学生和家长的感受，有强烈的责任心、公平心和真心，如果我们做到了这几点，社会和家长就会慢慢地信任你。对待学生要公平、公正、不高高在上，拿出自己的威严、言出必行，做孩子的表率。同时我们还要学会做到“容”纳一切，比如学生的表现、成绩、来源等，我想这是作为教师的我们应该做到的非常重要的一点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的个性，这是我们想要成为优秀教师必须知道的而且是非常重要的'基石，永远不要就看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关心他们，主动去了解和走进他们的内心和思想，从而达到进一步的了解，以期实现全面的目的。在我们的学生中，有的孩子性格内向，有的却非常活泼外向，此刻的我们，就要不厌其烦的引导内向的那部分学生也走向活泼开朗，同时也要注意引导那些外向型性格学生的发展轨迹。在我们日常的教学过程中，我们要充满爱心、要懂得原谅、要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。古语道：“人之初，性本善”，即使他们犯了不可原谅的错误，我们也要从本质出发，激发他们善良的一面，对他们进行教育和引导。
四、努力提高自己的教育教学业务水平。
在这次培训过程中，通过对几位专家讲座的视频的认真学习，积极和辅导教师的在线互动交流和研讨，并且和同班的老师们在网上互相讨论交流在实际教育教学实践中遇到的种种问题，特别是观摩了名师风采以及课后的拓展资源后，我的专业知识水平有了很大的提高。通过这次的培训学习，我了解了学科理论与技术的最新发展和趋势，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，在教育教学基本功、学科教学和教育实践能力方面也得到了较大的提升。同时，还让我还知道了新课堂教学中的教师不再是操控学生的大脑，也不是学生学习的统领者，更不是把自己的知识简单机械化的传送给学生，而是让学生在自主地去学习、去创造，并从中培养他们的高级创造思维能力。
今天，这次的培训学习时间行将结束，通过这段时间的培训，让我明白了还有更重的学习和工作任务在后面等着我们。总之，我们选择了教师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生的爱去走上自己的岗位。努力做一名领导信任、家长信赖、孩子敬佩、社会放心的优秀老师，用自己的能力去证明自己选择职业的正确性，用自己的努力和勤奋来证明自己的价值的存在性。在今后的教育教学实践中，真真正正的静下心来，踏踏实实的走好每一步，认认真真地教好每一堂课和每一位学生，争做一名优秀人民教师。
国培总结与反思 15
20xx年9月27日至20xx年12月，在上级部门的安排下，我有幸参加了小学数学国培。在此，我感谢国培计划给我们提供了这样一个学习平台，也感谢我们学校领导给予了我这次学习机会。这次培训是送给我们一线教师的丰盛的大餐，以专家讲座为主，配合观摩教学、小组讨论、相互交流等活动，内容丰富、实用。既重视对学员理念的更新，又重视具体操作技能的介绍，既有理论上居高临下的指导，同时也有具体的教学工作实践经验的交流。通过学习，我们对自己的专业发展有了更明确的方向，对本职工作充满了信心和热爱。反思自己平时工作中的困惑，认真体会培训期间专家们精辟的阐述，感悟深刻，借这次机会，我对国培学习做如下反思总结：
一、换位思考，建立新的学生观。
虽然新课程改革以来，我们也进行了多次的培训，也转变了一些理念，也知道了教师角色的转变，但听了专家的报告，我的心灵还是得到了不少的震撼，我们做的还很不够。要树立新的学生观，尊重学生，关注每一个学生。由管理者变为组织者、由传授者变为参与者、由控制者变为帮助者、由主宰者变为引导者、由仲裁者变为促进者、由教书匠变为研究者。相信“每个学生都有才，通过良好的教育和训练，每个学生都能成才，这是教育的本义和真谛”。
二、构建有效的课堂。
有效的课堂，教师要做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课末，并要以建材主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识之间的转化关系。这需要教师创设真实的情景来互动，教师设问题，学生自主提出问题、探究、合作解决问题，使整个课堂教学活动充满生机与活力。培训已拉下帷幕，却给了我一个新的起点，这次培训给我补充了元气，更新了理念，树立了目标，坚定了人生观、价值观。真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。必须怀着崇高的责任感与使命感，服务于基础教育，把课上“活”、把人育“强”。
三、加强学习，促进个人的专业发展。
教师要给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。新时期的教师必须不断更新观念，加强学习，不断补充专业知识，提高教育教学技能。这次培训的专家、教授们用渊博的学识，旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，同时结合自己的教学实践，给我们谈对小学数学教学的感悟和独到的见解，我听得津津有味、深受启发、感触颇深。同时也深深感受到作为基础教育工作者的我们决不能“死教书书教死教书死”，除了要给学生答疑解惑，还应创新其思维，培养其习惯，渗透其思想，教好书育好人。因此我们必须不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的.挑战，才能胜任教师这一行业。
四、拓宽视野，提升理论素养。
作为一名小学数学教师，如果只对小学阶段的知识点掌握牢固，就会制约自己，不能站在一个更高的层面来应对当前的教学内容。在教学中，容易只关注知识的传授，而忽视知识原形态发生发展的来龙去脉，忽视数学文化历史和数学思想。所以要丰富自己的专业知识，提升理论素养。
通过这次培训学习，我受益匪浅，感触很深。国培学习，不论是从教育教学的理论上还是实践上，都是一个锻炼和进步的重要机会。在整个培训过程中，我时刻牢记自己的职责，处处以身示范，以理服人。我会积极主动承担教学任务，来锻炼自己，发挥带头作用，热心和我的同伴交流、合作。虽然这次学习已结束，但终身学习还在继续。这次培训学习像一场春雨，滋润着我的心田，让我沐浴着雨露茁壮成长，在教育事业的春天开出最美的花、结出最大的果实。
国培总结与反思 16
20xx年元月4日，我有幸参加了国培计划广西农村骨干教师集中培训。培训的内容分为五大部分，第一部分是专题学习；第二部分是案例研讨；第三部分是基地实践；第四部分是总结交流；第五部分是评估验收。
在集中培训的十五天中，我认真地聆听了专家们的讲座，听取了多位优秀教师的经验介绍以及观摩了多节优质课等等。在内容丰富，形式多样的集中培训中我掌握了许多先进的教育理念与方法，经过这十几天的理论学习与实践，我对初中语文课程有了新的认识：
一、思想有了大转变
通过理论学习与实践，我的思想有了一个新的转变，作为一位初中语文教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在探究过程中，教师不再把知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在语文课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。
二、对语文课程的基本理念有了一个新的认识
首先，语文课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对周围的'事情具有较强好奇心和积极的探究欲，学习语文应该是他们主动参与的过程。教师是学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，对学生在学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。
其次，学习要以探究为核心。探究既是学习的目标，又是学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习语文的主要途径。语文课堂要向学生提供充分的探究机会，使他们在探究的过程中，掌握一些基本的探究方法，体验学习的乐趣，增长探究能力，获取知识。第三、语文课程应具有开放性。课堂上教师要给学生提供选择的机会和创造的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行学习，应加强语文与其他学科之间的渗透与整合。
三、教学观念有所改变，教学思想有所更新
1、教学观念的改变。以前我们总认为教师是权威的象征，学生要绝对的服从，特别是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳知识的容器。通过培训学习，我深深地认识到语文课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要改变教师的角色，成为学生的朋友。
2、教学方法的改变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自然会成功的。通过培训学习，我知道目前提出的探究法即以学生自主学习、主动探索为主，相对而言是适合语文课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想办法去分析问题、解决问题，并从中体验到成功喜乐。
参加了本次培训，意味着我们将带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方法率先和影响周围的其他教师。虽然我们有时也会充满困难、挫折或困惑，但是在实践中我们会有更多的新经验、新发现以及新的飞跃。
智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之上的。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”，使本人受益匪浅，今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于教育事业上，使自己真正起到一个骨干教师的作用。
国培总结与反思 17
语文教学经过一次次的变革，我们博采众长，学以致用，最后却处在一个较为迷茫的状态。很多老师感慨：真不知该如何教书了。的确如此经历了不断变革的历程，让很多教者已失去了方向，心中茫然一片，处在一个不知如何上课的边缘。即使自己心中有的一些感悟也可能因为找不到底气的支撑是不敢张扬而出的。我们需要力量！而这次国培学习
又是一次心灵上的撞击，参回多次网上培训学习，每一次都是在紧张忙碌的时间里抽空上网学习。也多次在这样的培训中受益不浅。“国培”对于每一位一线教师来说是最佳的学习方式。每一次学习都会让我的思想，我的理念有进一步的改进！此次，一个月的时间里我也有不同于以往学习的收获！
首先，欣喜这次“在线视频”，一线教师针对作文教学的真实探讨，给了我们习作教学一个很好的指导，我们每一个老师都明白，习作是语文教学的点，习作能力强是语文能力强的一个很好的展现。但我们这里的作文教学研究实际上近乎于空白！我们是在“教”，学生也是在“写”，但对“怎么教”却是没有好好思考的，把更多习作指导忽略，让学生自己去写了！所以，没有“好好思考的教学下学生习作精彩的也不多，这次听了很多优秀老师的”作文探讨“后，对我促动很大，我期待今后的作文教学会落到实处，扎实而有效！
其次是，感谢专家的引领，每一次视频学习，我都会从专家的指导中解决很多困惑，我也能从这些指导中合理汲取养分，选取适合自己的教学方式，同时也明白了作为我们自己，不要听之变之，我们不用善变。我们要在做自己的基础之上，稍稍吸取让课堂效率有所提高的一些方法，不要让自己厚厚地积了众多专家的东西，却让我们晕头转向，不知何去何从。我们只要把握住了语文学科的本质，紧紧围绕目标前行，我们风格迥异的课堂教学就会有各自的风采。我的简单率真，你的快乐幽默，他的理性沉稳……让个性化的你创出个性化的课堂，教导出个性化的'孩子！所以，做好你自己，大胆往前行！因为不一样的我们会让世界更精彩！，
再次，这次培训学习还让我明白了，我是一个很有想法，想做好，也热爱教学的一个人，但为何自己还是教书匠，很大程度上在于自己的懒于输理，一些想法一闪而过后，没有形成自己的教学观点，没能及时进行反思，总结，不想往深一层次发展，才导致自己教学之路走得不深，不厚除了有一颗热爱教育的心外，还需要我静下心来多反思，并及时成文，多学习理论，在理论支撑自己的观点下，多写些教学方面的文字力争能向“教育家”转行，当然，成不成家不重要，心中要有这个目标，自己才会不断前行！感谢专家们在这个夏天带给我的热情，让我内心变得清凉宁静而又有着对教学火样的热情，我要让这份热情一直伴着自己今后的教学之路，把自己的教学之路走得更为精彩！
国培总结与反思 18
20xx年11月10日至20xx年1月10日，我有幸参加了“国培计划”中西部农村中小学教师“赢在课堂”远程培训，真的是机会难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。同时能在国培计划中有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上评论、网上浏览、网上推荐和网上交流(包括专家交流)等活动。
在这一段的学习中，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。这短短的九周内，我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家认真详细的视频讲解下，我受益良多，随着国培“赢在课堂”远程培训的学习逐渐进入尾声，我不免有些感慨，并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下：
一、提高教育思想，开阔改革视野。
为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他(她)们对小学体育教学的独特见解，对新课程的各种看法，对体育思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
二、通过学习理论，不断应用实践。
作为一名骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的体育教育教学工作。在培训过程中，我把自身对体育新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
三、教学设计和教学方法的转变
以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、经验，但是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。
首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。
其次、要清晰。教学思路、线索、过程清晰。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的`准备，理清教学脉络。
第三、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂失望，老师对学生失望，形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。
第四、要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。我们体育老师带的班都很多，若每班的教学都是一种模式，一成不变，讲到最后，自己都会感到味同嚼蜡。对学生的发展和老师的教学，都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良多。最终我们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。
四、把尊重学生放在首位。
俗话说“树怕伤根，人怕伤心”，自尊心是学生成长的精神支柱，是他们自我发展的内在动力。一旦学生的自尊心受到伤害，就会不同程度的感到他人对自己的否定，从而产生消极情绪，丧失前进的勇气和热情，甚至形成可怕的变态心理。因此，在日常教育教学中，教师应注意与学生平等对话，动之以情，晓之以理，尽量呵护每一位学生的自尊心。当教师能够做到呵护每一位学生的自尊心时，他就可以赢得每一位学生的尊重与欣赏。当师生能够相互尊重时，一种崭新而和谐的师生关系就悄然建立，并开始为提升教学质量发挥作用了。
五、赏识每一位学生，和学生进行最有效的沟通。
由于个性的差异，每个学生的发展都不一样。但我们应该坚信每个学生的身上都存在着不可估量的潜在能力，都有自己的优点和长处。只要我们多留一份“心”，用欣赏的眼光去看待他们，一定会发现一些亮点。在发现了学生的亮点之后，及时地鼓励他们，将亮点适当放大，学生就会体验到成功的喜悦，从而更加乐于学习，师生关系也会变得越来越和谐。
循循善诱、提出充分的道理，是教师教育学生、与学生进行深层次沟通的重要手段。说理是沟通的桥梁，以理服人，就是说教师要用道理去启迪学生，让学生从内心接受老师的思想与观念，从而产生一种自觉克服不良行为的动力。在与学生沟通，做问题学生的思想工作时，教师应该摒弃自己的“特权”，不施压高压政策。要力求以理服人，采取深入浅出、有理有据的说服方式与方法，让学生心甘情愿的接受和领悟老师的教诲。这样，学生才能将感悟转化为自觉的行动，改正错误，奋发向上;这样，原本健康、正常的师生关系才不会被破坏，甚至还会得以发展。
六、加强专业知识学习，做专业型教师。
培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在初中英语的教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。
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