【推荐】教师的工作总结4篇
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此，让我们写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是小编整理的教师的工作总结4篇，欢迎大家分享。
教师的工作总结 篇1
回想参加工作的18年，可以说是有喜也有忧，但带给我更多的是感动、快乐与无奈。为了让这份愉悦之感时刻洋溢在我的心间，我不断反思我的教育教学及管理工作，以促进我的专业化成长。我将满含热情，脚踏实地的做好每一项工作，无愧于教师这个光荣而又神圣的称号。教育家夏丐尊先生曾说：“教育没有爱，犹如池塘没有水，没有爱就没有教育。”苏联教育家苏霍姆林斯基也说：“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的爱心奉献给他们。”的确，倾注爱心，走进学生的心灵，你就会收获很多。作为职业学校的老师来说，尤为重要。参加工作18年，职校奋斗18年，18年来虽只有两年班主任工作经验，但对学生的关注之心，溢于言表。特别是近几年学校的招生下乡，可以说是洞察了学生的全部心态。反思起来，也觉得我这个老教师能否值得大家尊敬，记得下乡骑着摩托，戴着草帽，其中有位老伯问我“今年的粮价上涨，你还来收粮，会亏本的”想想也是，这亏本的买卖谁来做啊？作为一名老师，特别是职校的老师，这学生确实来之不易，我们也会尽心尽责地将所有爱心、责任心倾注于每一位学生.
回想18年的教学，从一个非计算机专业，到从事计算机专业教学，到市计算机专业学科带头人、计算机高级教师，成就没有，倒也无愧于教师这一职业。苏霍姆林斯基曾经说过：“学生眼里的教师应当是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人。”“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”为此， 自毕业以来我不断进修学习， 先后参加国家、省、市组织的各种培训学习与竞赛，丰富自己的知识结构，同时加强专业理论学习，不断更新自己的教育理念，用新课程标准指导自己的教学实践，使自己的业务水平和教学能力不断提高。
教育教学是每一位老师应尽的职责，学科管理工作也是必不可少的一部分，18年中，仪器管理员、实习科科员、科长、培训部主任、教务主任、师训科长，想想也是学校的全能，但自思毫无长进，并无突出之处，更无成绩可言，现在不惑之年，想想也难成大器，不求有功，只求无过。
时间如流水，转眼间18个春秋，回顾这些年的教育教学管理工作，我虽不曾有惊天动地的成绩，但总是尽着自己的职责，做一个平凡而实在的人民教师。
教师的工作总结 篇2
20xx年秋季第一次全县教育工作大会后，根据教体局统一部署，我们制定了一个以高效课堂创建为主，全面开展学校教学管理的工作思路。围绕这一工作思路，两年多来，我们主要做了以下几项工作。
一、开展模式训练和分组教学
从20xx年开始，我们焦虎镇以第一初中和第一小学为试点学校，开展课堂模式化训练和分组教学。两年多来，我们的试点工作取得了一些成绩。焦虎初中和第一小学在全县的高效课堂巡导中受到好评，被评为县级课改核心校。今年五月份的全县评估中，焦虎初中和第一小学分别位列所在小组第一名。下一步我们将评选出乡级课改示范校，每个学校要推出校级课改示范班，构建县乡校三级课改体系。
二、夯实教学常规管理。
我们每学期至少进行两次作业教案的全员检查评比。检查结果计入教师的业务考核和学校的综合评估中。并对作业分类作出明确规定，比如语文作业要求除了作文外，学生还要有周记本、好词好句积累本;理科作业要有随堂作业和纠错本;我们这样做的目的就是要让我们的老师了解自己授课效果和学生的接受程度，知己知彼方能百战不殆么!下步我们将在作业设计上下功夫，提高教师作业布置的有效性和针对性。
三、赛课活动常抓不懈
我们的赛课分全员赛课和专场赛课。学校每学期进行两轮赛课，第一轮全员参加，第二轮为第一轮前50%教师的赛课，并评出本校的赛课标兵。专场赛课为中心校组织的全镇业务领导和赛课标兵的专场赛课。另外，我们还组织兼职教研员、教学标兵、能手、学术技术带头人的专场公开课，组织新入职教师公开课、以及青蓝结对赛课。通过赛课，一大批青年教师脱颖而出，如初中的祁瑞宾、董江辉、高杰、王邻思，小学的游聪丽、祁秋芳、张巧红、张静等一大批青年教师的授课能力显著提高，张巧红老师还在20xx年河南省一师一优课活动中荣获我县唯一一个农村小学语文省级一等奖的好成绩。赛课，充实了我们教师队伍的人才储备库。
四、丰富学校特色项目
两年多来，我们重点围绕焦虎镇第一小学和第二小学的社团建设、第五小学的书法教学、第六小学的古诗背诵、第一初中的经典诵读和星级评比展开特色项目建设，如今已经初具成效。校园文化初步成型。这些特色项目的建设极大地促进我镇中小学生情感、态度、价值观等非智力因素的成长。为良好的校风和学风的形成奠定了重要基础。
五、多措并举营造书香。
欧阳修说，立身以立学为先，立学以读书为本。我始终认为，开展读书活动对提升教师的专业素养和学生的文化底蕴有着深远的意义，是创建高效课堂的基础工作。因此我们把创建书香校园作为一项常规工作来抓，采取校长、教师、学生三线并举的方法，校长教师共读一本书，写心得、记笔记;学生入校即读、坚持每周一诗，每周一课，加大图书角建设，开展丰富的读书交流活动，多角度多方法营造读书氛围。
教师的工作总结 篇3
岁月的脚步伴随着新年的钟声又再次跨入了崭新的一页，站在岗位上回首20xx年，留下了串串的教育足迹，踏实中充满自信，凌乱中错落有致，故事中谱写华章，点滴中收获成长。历经两次的工作分工与调整，使我的工作有了一个固定，最全面负责学校的教科研工作、班主任队伍专业化发展的规划、指导工作，同时抓好班主任工作室、家教研究中心的组织与指导工作。并做好“三重一大”的纪检监察及80年校庆的策划、宣传工作。负责4年级组的跟岗工作。面对工作性的变化，对我而言都是一种自我挑战。
一、班主任队伍建设
1.期初有计划
20xx.9.13日，全体班主任在班主任工作室召开了“南口镇小学德育计划部署会”在会上首先由德育王国珍副校长宣读了“20xx至20xx年度第一学期德育工作计划”，接着我针对教室外面文化墙壁布置的内容做了说明与部署，以及班主任结合“职级制”做好自评，随后还就《班主任手册》电子版的设计请大家提出修改意见。为后续的工作奠定了基础。
2.培训有主题
为了提高班主任设计、组织和实施主题教育班会活动的`能力，优化班会课质量，提高教育效果。20xx年9月28日下午，南口镇小学王国珍副校长为全体班主任做了题为《如何进行班会设计和主题说课》讲座。王校长首先通过理论讲解和案例分析，从班会的主题确定、拟定标题、选择形式、准备阶段、过程实施、反馈巩固等方面进行辅导并以“叮叮当，废纸大变身”与班主任分享了自己的说课经验，对关于说课的主题、流程以及主要内容的选择和准备工作应注意的方面给予宝贵意见。本次专题培训学习，有助于我校班主任老师专业素养和能力的提升，也使班主任对“如何进行主题说课”有了深入的了解。全体班主任都收获颇丰。
3.跟岗有层次
20xx年10月25日至27日，我校有幸在教委德育教研室邱立君主任的安排下，承担了接待来自锡盟十位德育干部进行为期四天的跟岗培训活动。首先我做了详实周密的培训方案，从三个板块进行培训：班级文化、主题班会和家校共育。首日，徐成校长热情接待了各位远道而来的客人，并且结合我校的儒雅文化，书香校园的办学思想，介绍了本校的办学理念和特色。次日德育教研室的邱立君主任一行三人来到本校，对本次培训的成员在生活、学习等方面进行了关切问候；此次培训以报告、说课、讲座、展示、研讨交流等多种形式进行。活动中德育干部们认真学习，做详细记录，与教师们思维碰撞，真诚沟通，交流智慧，收获颇丰。培训学习后每一位德育干部对我校的校园文化建设、班级文化建设、学生儒雅表现和教师经验分享都给予了高度评价与赞赏。同时，此次跟岗形式，也为本校班主任导师机制搭建了历练的舞台，使每一位班主任全员参与，人人有事做，在参与活动中对问题进行深度思考，用实践加智慧的方式使自身价值的最大化得到体现，也正是这样的一种跨区域培训方式，使班主任核心素养在一种悄无声息中得到提升。锡盟领队蔡科长表示此次学习实用、接地气，希望能够再次学习交流，开阔思路。
4.班会有评优
结合《昌平区壮年班主任主题教育活动评优方案》对小学部分的参评要求做了仔细的研读，紧紧围绕热爱祖国的教育、爱党爱人民的教育、热爱集体的教育、热爱劳动、艰苦奋斗的教育、努力学习、热爱科学的教育、文明礼貌、遵守纪律的教育、良好的意志、品格教育、民主与法制观念的启蒙教育、辩证唯物主义观点的启蒙教育、社会主义核心价值观教育等。结合自己所带的班级学生特点，设计本次主题班会，陈红丽老师的六（1）班主题班会《我们一起来锻炼》；蔡玉英老师二（3）班的主题班会《学会倾听做最好的我》。段红波老师二（4）班的主题班会《保护眼睛》；刘桂娥老师二（1）班的主题班会《儒雅课间，我喜欢》。王东华老师五（1）班的主题班会《传承美德做儒雅少年》；石丽萍老师四（3）班主题班会《珍惜时间勤奋学习》。阚久玉老师四（3）班的主题班会《尊师敬长》；李春燕老师五（3）班主题班会《做有责任的人》。都使学生在主题班会上得到的最大化的价值展示，并且收获了荣誉，三节主题班会荣获区级二等奖，四节主题班会荣获区级一等奖的好成绩。最可喜的是我校的校医陶爱萍老师带着授课任务走进课堂，石丽萍老师把PAD引入到班会课，有心意，有创新，有收获。
5.交流有微课
为进一步扩大班主任外出学习的辐射效应，开阔教师的视野，更新教师的教育观念。20xx年12月2日，南口镇小学全体教职工，会聚多功能厅，听取五位班主任进行的《聆听窗外的声音》微讲堂培训，主要内容是在区教委德育教研室组织的一次班主任外出赴浙江省绍兴市上虞区参加的“互联网+时代”班级日常生活创新研讨会暨第七届班主任工作研究室年会学习体会的再交流。
二、教科研工作
面对教育科学“十二五”规划课题研究成果结束及“十三五”规划课题的开局之年，我有幸全面的接管了学校的教科研工作，在徐校长的支持和帮助下，使我开始对本校的教科研做调查归总，才知道我校20xx年就课题类研究共有五项，就国家级课题就两项，分别是《加强亲子阅读——构建书香家庭为目标的家庭教育立德树人模式》和《探索家长学校课程授课方式 开展中华优秀传统文化教育的研究》而且在年底都面临着结题，市级子课题共三个，分别是《跟踪指导小学高年级学生交往中尊重异性的研究》《培养与提高小学生英语口语实际能力策略的研究》《家长教师协会运行机制的准实验研究》，其中也有两项是本年底就要结题，而且实验项目类课题为四项，其中国家级课题一项，主题为中国可持续发展教育研究， 20xx“协同创新学校计划”研究；《利用个性化学习系统进行数学教学研究》和全学科阅读。
为了做好十三五开局之年的工作，我校在徐校长的大力支持下，三个申报的课题分别为王校长负责的《交互课堂环境下以学为中心的小学开放课堂教学模式研究》杜艳丽主任负责的《综合实践活动课程的开发与实施研究》和我本人负责的《依托班级文化建设 培养学生雅德素养的研究》。同时自20xx年1月以来，班主任工作室一直参与着一项市级子课题的研究任务，主题为《跟踪指导小学高年级学生交往中尊重异性的研究》20xx年底顺利的结题了，同时徐成校长被评为支持工作的好校长，任老师被评委优秀负责课题人，工作室成员李映、王蕾和马颖颖三位教师被评为优秀试验教师。科研是一种隐性的脑力劳动，需要有前瞻的理念，缜密的思维和独到的视角，对我而言，深知自身的差距，教育学无止境，工作还需努力。
三、跟岗四年级组
1.走进教研
开学初，我走进四年级组，参与教研组活动，教研组长杜桂金进行了上一各学期的工作总结，从最基本的语文基础知识的讲解，到阅读试题的失分原因，都做了细致的分析和汇总，为今后的教学工作做了反思，起到了良好的教育效果。同时也充分发挥骨干教师的作用。
2.走进课堂
在我校今年十月份承办的华北地区PAD现场会，四年级组的组长杜桂金老师承担了一节语文课，我抽出时间走进课堂听杜老师的试讲，并结合授课内容，提出合理的改进意见，在石丽萍老师参与区级主题班会评优活动中，帮助石老师修改主题班会的设计方案，在授课中建议把PAD引入课堂，在其中的一个分享绘画环节使用，收到了良好的效果，主题班会也荣获区级一等奖的好成绩。
3.走进家庭
20xx年9月19日晚上5:30 陪伴杜老师进行家访，家访人：秦浩然和刘震, 地址：新元村，20xx.9.27下午，我跟随石丽萍老师来到了位于桃洼村的李子瑶家访。
4.走进家长会
在开学初的一次家长会上，四（4）班的刘文娜老师找到了我，作为一名新任班主任，虽然有着丰富的教学和教育经验，但面对质疑家长的那一刻，还是请我去参加了他的家长会，我结合刘老师的实际情况，写了一个一封信念给家长听，当每一位家长了解到刘老师舍小家为大家的默默奉献的优秀品质那一刻，也都随着信的动情点留下了眼泪，从此一份信任家校之间的信任伴随至今。
5.走进社会实践大课堂
今年的社会实践大课堂活动中，跟随三、四年级来到颐和园，进行社会实践大课堂活动。实践课之前，请四年级的四位班主任了参与活动，做了此次活动与后续班级文化建设的关系反思与教育点的衔接，为后续的班级文化构建如何与社会实践大课堂的活动紧密巧妙的做好衔接做深度的思考与实践。
6．走进岁末闻书香读书活动
20xx年12月30日，我有幸参与并且观看了四年级组全体班主任及孩子们自己通过一个学期的读书，自编、自演、自导、自演的《西游记》课本剧，四年级的四个班级，每一个班级都有自己的特色，通过此次活动，使每一个孩子在展示的舞台上绽放异彩。真正做到了《岁末闻书香欢乐西游记》。
四、协同创新学校计划
20xx年12月22日，市级协同创新学校计划课题组全体成员在金钊博士的带领下，参与了南口镇小学三年级“新春嘉年华”展示活动。参加本次活动的嘉宾有北京教育学院党委书记杨公鼎等一行五人，昌平区教委苏俊山副主任以及进修学校李金亮校长带队的一行八人和来自西城等13个区县的领导和老师，昌平区第五督学组督学，现代教育报和昌平教育报的记者，以及国际芳草地学校的师生和本校二、三年级学生及家长共计400余人。目前我校实验教师在专家的指导下对春节、腊八节的校本教材已经初见成效。
五、家长培训
期初：为提升我校家长素养和育子经验，努力达到家校携手共同培养孩子的目标。我校8月31日召开了新一年级家长培训会。
期中：为了架起家校协同共育的桥梁，促进学生良好习惯的养成。20xx年12月3日我校开展了二、三年级家长培训活动；活动分为两部分，上午诚邀区委、区政府教育督学刘卫红校长为我校二年级家长做了题为《培养学习习惯 提高学习效率》讲座。下午由我为我校三年级家长带来《陪伴成长 收获未来》讲座。通过本次家长培训，增进了学校与家长之间的信任与了解,真正达到家校携手共同培养孩子的目的。
期末：在南邵中心小学的诚邀下，我校的王东华老师去南邵中心小学做《学会感恩 与爱同行》为一、二、三年级家长做培训。收到了良好的培训效果。
坐诊接待家长：一个学期下来，我和蔡老师共计接待家长，30余人次。并且我还在工作室不定期接待教师和学生20余次。
忙碌一个学期自身也在做中学，教师也在不断的历练中得到成长，于是对这样的一句话有了更深刻的体会：一个人只能走的更快，一群人才更走的更远。我们在路上，我们共成长！
教师的工作总结 篇4
从大学毕业开始到现在从事信息技术教学工作已经有15个年头了，信息技术课的教学工作也逐渐规范和完善，虽然从教的是一门小学科，而且由于学科的特点每一节课都要讲很多遍，但是我依然热爱自己的职业，和学生在一起相对单纯而美好，有时候我会把教学过程中发生的事情以日志的形式写入我的博客中，对自己是一种积累多年之后可以回过头来看看自己的过去，不一定厚重却一样充满成就感。
事件一：掌声的力量
周一是我的分校工作日。
一直以来给分校的2班上课我有一种隐隐头痛感，因为我发现他们大体对课堂的内容都不太感兴趣，作业虽然做了，但是感觉得到那份作业中应付的成分不少，而且他们做作业的速度每次都比我本校直升班的学生做得还快！
今天是声音的采集和处理专题，由于分校的机房没有配备耳机，但是又不能不让学生练习，所以我决定让一个学生用教师机录音然后作为全班同学声音处理的原始素材
录音之前我先做了重点声明:
1、要推荐一个能够代表全班朗诵水平的同学（还开玩笑说要和1班的代表pk一下）
2、其他同学务必全力配合保持安静才能保证全班同学有高质量的处理素材
3、被推荐的同学要拿出最好的状态声情并茂
最后大家推荐一个同学作为代表，出乎意料的全班同学鸦雀无声，效果真得不错。录毕，我带头鼓掌并且对他和全班同学的表现给予了高度的甚至有点夸张地评价。
接下来的课出奇的顺利！这是分校上课两个多月以来的第一次。
往常下课即使提醒两三次但基本上键盘、凳子横七竖八，可是今天我发现同学们都主动地进行了整理，只有个别的同学抬腿就走人，但是令我感动的是：朗诵的同学临走之前环顾了一下机房把那几个同学的电脑整理了。
我不禁为之一动。
坐车回家的路上，我想了很多，很小的事情，如果我们不注意就会忽视的事情，但是如果我们能给与小小的鼓励、肯定就可以激发孩子这样的责任和荣誉感，我想我们的职责真的不仅仅是教会他们做一个题，每个孩子都在等待一个鼓励的目光、一份真诚的肯定。
孩子们，希望有一天让我想念你们，想念星期一！加油！
事件二：误会
由于我们上课地点在信息楼，而且课程大部分安排在下午1、2节课或者课间操之后的3、4节，所以有部分同学经常是不带书就直接从操场或者宿舍来机房上课，强调了两次之后我准备彻底检查一次，在检查时发现一位女同学主动站起来说没有带书，隔着一排座位我就从讲桌给她扔过去一本书（因为上课必须要用），本意是给她用的，然后就接着上课了，在辅导的时候我才发现位女同学不见了，问她旁边的同学说趁着我辅导到后排的时候自己一个人抹着眼泪偷偷走掉了。我大吃一惊，我没批评她还借了书给她她哭什么？下课后我找到了学生的教室把她叫出来询问发生了什么事情，才知道，原来书碰到了她的手上她以为老师想用书打她。她是一个很腼腆的孩子就偷偷走掉了。我告诉她老师绝对没有这样的动机，如果真的惩罚她就不会给她书了，她自己也觉得很不好意思明明自己错了还耍小脾气，从那以后这位女同学每次上课都会带书并且听讲也很认真，我留意了她的作业完成的质量也非常好。这件事情之后我自己也做了反省，有时候无意之间的一个小举动都有可能带来很坏的后果，所以老师一定要用心，因为每个孩子的性格不同，同样的事情在不同的同学看来可能就会有不同的理解，虽然我不是班主任，但是为每一位学生负责是我身为老师的责任，这份责任重于一切。
事件三：感恩
我曾经教过一个叫安萌的同学，现在就读于烟台大学三年级。之所以对她印象特别深刻有两个原因：1、她上课的时候所坐的29号机器经常出现问题，后面她给我写了一封e-mail，2、她和我女儿的名字一样，从第一次见面就有了亲切感，随着了解的加深我发现这个孩子快乐的外表下那颗敏感而容易受伤的心，自从父亲去世后母亲就去了深圳她一个人在青岛和姥姥一起生活非常艰苦，每天中午的饭费都不能超过3元钱，为了省钱她只吃一块五的混沌。我打心底疼惜这个懂事、刻苦、坚强的孩子，有时候会带她出去吃点好的，或者一顿kfc，经常给她鼓励，在她遇到困惑的时候她也后告诉我。经过自己的努力她考上了大学，每次都拿最高的奖学金，还入了党，是学生会干部，在我生日的时候她会自己编一个手工艺品偷偷放在我的车旁至今依然挂在我的车里，在大学有了好消息她总是想方设法第一时间告诉我，我想做为老师没有什么比学生学有所成更值得高兴的事情了，我们为了学生付出部为了回报，但是孩子们用他们感恩的心让我们领略了做教师的真谛，要谢谢孩子们。希望你们的未来更加美好。
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