国培工作总结15篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。总结你想好怎么写了吗？以下是小编整理的国培工作总结，希望对大家有所帮助。
国培工作总结1
今年这次的教师培训，通过这次的培训，新的教学方法，让我对在教师岗位上工作的信心倍增，对我以后的教育教学工作有着非常大的指导作用。
这次培训使我收获很大,同时也感到自己的理论知识和教学实践的差距。我非常珍惜这次培训机会，希望通过这次培训能在教学能力、理论水平上一个新台阶。我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。体育骨干教师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力、终身学习能力等方面的.综合素质有所提高。
培训团队的教授们为我们精心准备了一堂又一堂的精彩的课,您们的认真打动了我们，我们没有理由缺课，没有理由不好好听课，更没有理由浪费这样的好机会。
对于骨干教师来说，就是要带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂，也要带着新课程理念、新课程方法率先宣传和带动周围的其他教师，努力提高学校的体育教学效果。学习是为了更好地工作，因此我要把这些天学习到的东西带到工作当中,改变自我，让学校体育工作飞得更高！
国培为我们的体育教学增加了乐趣，增添了活力，让我们忘记了年龄，使我们在玩耍当中学习了体育知识、技能，提高了身体素质。干净舒适的宿舍，卫生可口的饭菜，再加上老师父母般的关怀，热情洋溢的培训团队，班主任老师无微不至的关怀都给我们留下了美好的印象。
总之，通过这次培训，让我对在教师岗位上工作的信心倍增，也对我的教学实践提供了有利的经验。让我们一起努力起来，共同撑起教育事业这片蓝天。
国培工作总结2
美好的时间总是过得很快，研修学习似乎刚刚开始就到了头。这次远程研修给我的感觉是全新的：足不出户，就能聆听专家的讲授，与同行交流讨论。这段研修的历程，有压力，更有收获。在这段时间的学习中，是一场一线教师与研究专家的多维对话，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。这次培训，以一线语文教师急待解决的现实问题，困惑和疑难为基本点，理论与实践相结合，通过经验交流，专家引领，名师对话，教学实践与反思等，高效务实，令我受益不浅，感悟良多。专家们的讲座，对我的教育教学带来很大的影响。我在网上聆听了各位专家、教授的专题报告，在教育专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、烦恼。从而使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题．但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。现将我这次培训学习作如下总结：
第一、加深了对语文教学过程的理解与认识，为进一步提升小学语文教学能力提供了理论依据和方法指导。语文教学不仅要传授语文知识与技能，更重要的是要让学生走进生活，走进大自然，去发现生活的美。通过研修，我对如何把握教材，如何研究教材，如何审视教材，以转化思想处理教材的策略和重要性，提高了自己根据对象的特征和环境条件，设计合适教学流程的能力。
第二、牢固树立现代教育思想和教育观念，进一步提高了自身职业道德素质。充分认识到现代教育是尊重学生的教育，是爱的教育。在新课改理念的指引下，我们应当成为一名研究型和创新型的教师。
第三、对语文新课程理念，目标，内容和要求有了更深刻的理解，通过专家引领，名师对话等多种交流，提升了小学语文技能和教学水平。通过研修，进一步明确了语文教学的价值取向，让学生收获理解课文，练习写作的好方法。教师的一切教学行为，应基于学生的发展，且有利于学生的可持续发展。要把课堂真正还给学生，让学生真正成为课堂的主人。有效的语文课堂教学，应多以培养学生去发现文本的内涵为重点，教师要引导学生及时解决语文学习的难点、重点、字、词、句的训练，怎样分析阅读，怎样进行写作等。教师要尽量用多种方法激发学生学习语文的兴趣，通过研修，我进一步认识到一堂好的语文课要做到“趣、活、实、美”。“趣”即课前激发学生学习兴趣，调动学生积极性;“活”即教学方法灵活，教材用活，学生教活，情感激活;“实“指内容充实，目标落实;“美”即课堂氛围美，语文味道美，教师风格美，学生感受美。教师的专业成长是一个长期努力和不断完善的过程，而反思和改进是我们教师成长的必由之路。
第四、在班级管理中，要给学生保留适当的自尊。每个孩子都是“天使”，但由于自身或外界的原因，常常达不到老师或家长的要求，甚至好奇引发一些意外“事故”。而处理这些“事故”时，就要三思而后行。经过这次培训，我发现，我以前的方法是多么的欠缺，不可行。
第五、要使学生心中有爱。现在的孩子都如珠似宝，自然就有一种优越感，有一部分孩子从来都不把别人放在眼里，这就要对学生培养爱心，使他们心中有爱，学会关爱他人，有团结精神，只有这样，一个班级才会有进步。
第六、要给学生一个“开放的.课堂”，让学生去“展示自己。从这段时间来的学习研修中，我认识到了语文教学不仅仅是一种告诉、更多的是学生的一种经验，探究和感悟。”我们作为教师，要多给学生生活的空间、学习的“舞台”，如果我们给“他们多大的舞台，他们就能跳出多美的“舞蹈“。课堂就是学生求知，创造展示自我，体验成功的舞台。是学生健康成长的地方，学生的潜力是无限的，我们要给学生提供足够大的平台，让他们尽量展示自己。
第七、要给学生一个“交流的课堂”。回想起以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，说不上和谁去“交流”。在这段时间的学习中，通过专家名师的引领，我深感内疚，我觉得我欠学生的实在太多了，今后，我要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”，“师生交流”，和“学生交流”让学生真正成为课堂的主人。
第八、要让学生在生活中学习语文。
听了各位专家名师的讲座，我觉得在今后的教学中，我们要有意识的引导学生在生活中学习语文，使学生们深切感受到：语文离他们很近很近。这样，学生们会更加自信，更加主动的学习，这样就能提高教育教学质量。
总之，这次培训是我教学生涯的“加油站”和“新起点”，我理当不负重托，在今后的教育教学工作中，我要发挥教师的带头作用，为培养新世纪需要的合格人才而努力奋斗!
国培工作总结3
xxxx年9月19日11月19日，为期2个月的网络学习培训已告一段落了。作为辅导员的我，一方面深感责任重大，另一方面又对此次培训充满着期待。看着每位学员按时保质保量完成所有的学习任务后，不禁长舒一口气，悬着已久的一颗心终于可以放下了，忙碌终有所获，有一种发自内心的充实感并带着一丝淡淡的不舍。
在这段培训的时间里，收获太多，感受太多。我和班上的老师们在各个专家的带领下，一起学习一起思考一起成长，从开始的茫然到现在的清晰，从开始的不知所措到现在的得心应手。虽然在培训期间，我们也遇到了一些小问题，但是这并没有影响老师们的学习热情，大家为了一个共同的目标，圆满完成了这次国培任务，回首工作中的点点滴滴，仍然历历在目。现总结出来，有请专家、领导、同事、朋友批评指正。
一、积极参与，充分准备
为了达到培训的效果，在培训开始前和培训的第一天我们就通过QQ群公告、电子邮件等多种方式向参培教师公告，让他们在第一时间明确国培计划、日程安排、看视频的时间、地点，必须完成作业的数量和质量、写文章的数量、上网参与研讨及跟贴的方式、数量等培训合格标准。由于QQ的即时性，学员一有问题就在群里询问，一开始需要我们一一解答，后来群里涌现出一些非常热心的学员，其它人的`问题他们都能及时地帮忙回复，我们还多次在群空间及通知栏里反复重申这次培训的详细要求，在群共享里上传辅导员工作要求，大大提高了工作效率。
二、讨论实践，团结协作
实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中。通过这次培训，老师们克服重重困难，积极投入到国培当中，认真收看视频讲座，认真完成每天的作业，认真撰写文章，认真学习每天的简报，认真发表自己的真实看法，老师们的认真付出不知道流下了多少汗水。而且很多老师从一个电脑菜鸟变成了电脑高手。尤其有些老师因为条件的限制，仍坚持去网吧学习，他们的这种学习态度是值得肯定的。
从批改老师们的作业中也发现，老师们有着自己独到的见解和思考，能够把所学的内容同自身的实际情况出发，写出了很多优秀的文章，特别是一些新教师虽然没有教学经验，但学习刻苦认真，发表的文章、评论，完成的作业都很有参考价值，值得部分老教师学习。老师们积极参与话题讨论，在讨论中撞击出了许多的智慧火花，在互相交流互相讨论中，我想大家的思想又得到了进一步次升华。
三、感恩国培，学无止境
国培，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、烦恼。我们想想，全国一起培训是什么概念，这么多老师一起登陆是什么概念，没有好的精心准备，是完全达不到这个效果的。虽然培训在前两天出现了一些拥挤，但是组织者马上完善系统，做了调整，为后面的顺利培训奠定了基础，所以在这里要代表所有的老师感谢组织者，为我们提供了这样好的一个学习平台。如果说提点建议的话，那就是网络作业和发帖回帖都限定在本班，如果讨论区再大一点，让所有有志于班主任工作的人都能在一起讨论的话，那将给大家更多启示，能给大家更多优质资源的共享。将这种短时高效的培训做成长效的辅导，我想会对班主任们有更大的帮助。
我想，通过这次培训，老师们从思想上，观念上，都得到了一个前所未有的全新认识。虽然老师们在培训前还疑虑重重，现在看来基本上都得到了解决。这对于我们接下来的学习，打下了一个坚实的基础。
四、继续学习，共同进步
学习不可能一蹴而就，它应该是一个长期浸染的过程。在这段培训的时间里，要想解决老师们的全部问题是不可能的，而且很多问题可能要老师们亲身实践，所以真正的学习还在后面。平台的继续开放是非常有必要的，可以跟踪追击老师们的新问题，专家们可以真正了解老师们的问题所在了，可以说后面的指导性更强，更有必要。
总之，国培，是一块磨刀石，能够不断磨砺国培学员的宝剑，使学员们在课堂上更能精湛的亮剑。“学而不思则罔”，“学”并不等于“会”，必须要有一个反刍消化的过程，在思考中学习，在学习中思考，在反思中不断感悟，在感悟中不断升华，用最经济的学习时间获取最优化的学习效果，实现国培的真正价值。学习的道路虽然漫长，但是我们相信，只要想象一下，实践一下，践行下去，就有希望，就能迎来全国教育的春天！老师们，家长们，让我们共同努力，为孩子们的明天做最好的准备吧!
国培工作总结4
农村骨干教师培训即将结束，回顾这几个月来的学习生活，我们忙碌着，却充实着；我们劳累着，却快乐着，因为，我们收获的不仅仅有知识，更有精神上的收获与充实。本次是我第四次担任国培小学英语辅导员，每次国培，与专家在线研讨，聆听名师的经典课例，和同仁们相互切磋，我们之间传递着热爱、真情、智慧，与之相随相伴的还有那幸福、激励、感动。“国培计划”是我近两个月来每天都在执行、每天都在关注、每天都在思考的主要工作。下面就谈谈我在这次培训中的心得体会：
我所辅导的学员共有100人，在开班一周后登陆学员不足30人，我把学员信息从电脑上抄到本上，然后给没登陆的学员逐个打电话通知他们及时登陆，并不厌其烦的给学员讲解登陆方式，为了保证老师们的有问必答，我随身带有学员的相关信息，并建立班级qq群，对于学员在培训中遇到的一些技术问题，我能向技术支持咨询或者是在QQ群里向西南大学网的专家们请教和同行们咨询后立即向学员反馈，对于需要提醒老师注意的事项，我充分利用公告栏目，把相关要求及时上传到公告栏，保证每一位登录的老师都可以了解到相关信息，并按要求完成相关的学习。
在整个学习过程中，我认真组织班级的学习工作。有的学员不能按时完成作业，有的学员参与讨论少，我理解他们的处境。都是一线教师，有的甚至连电脑都不会，这对于他们来说是增加的一项任务，他们要付出一定的时间和精力。我总是先把相关人员的名单整理出来，给他们打电话，很客气地提醒他们。对于多次通知仍不学习的学员我积极和管理员沟通，再通过其它途径督促。经过我们的共同努力，我班学员的参训率、合格率都达到了100%，学员的作业是我们考核的一项重要内容，也是老师们认真学习的见证，是老师们平时工作的经验总结，很值得学习和借鉴，所以，每一位学员的作业，我都认真地看，认真慎重地下评改。保证所有的作业我都详细的阅读批阅，并及时把优秀作业已简报的方式向大家展出以供借鉴，让老师们感受到国培的意义。所有的模块作业学员都已提交。我班学员在线讨论非常积极，每天都有几十条新的帖子出现。每条帖子我都认真阅读，积极参与到学员的讨论中和他们共同交流，让学员觉得老师是认真对待他们的发言的`。
“国培”学习给了我和我们班的学员一个珍贵的机会、一个方便的平台使我们每个人都收获很多，学员们在感言里都表示通过学习使自己的教学理念、教学水平得以提升。我通过与学员的交流也积累了许多教学经验，为以后培训工作的开展打下了更好的基础。通过这次国培，我感慨良多，它拓宽了我们的视野，国培之路让我们硕果累累，衷心感谢国培，感谢各位专家学者们的辛苦工作！我们一定领会国培精髓，做到学以致用，让我们的教学水平有一个质的飞越。
国培工作总结5
相约国培的平台，相守国培的时光，宛如这含韵的冬雪，圣洁光亮。终于，在这悠悠的冬日里，化成了点点梅心。回望一路培训的脚印，静静倾听着那心灵的诵吟，让我再次感受到了两个多月来如火如荼的国培热情……
金秋十月，当举国同庆共和国62华诞时，“国培计划”甘肃省中小学教师远程培训如期开始了。我有幸作为助学辅导教师参加了“国培计划”20xx年甘肃省远程网络培训项目管理员及助学辅导教师培训班的培训学习。首先感谢新思考平台给我们提供了这么一次难得的学习机会，感谢国培团队的课程专家及各位老师对我们的全程关注与指导，还要感谢一同度过两个多月美好、辛苦、充实而又忙碌学习时光的各位同仁们。两个多月的培训学习和交流，让我受益匪浅。
一、积极培训，突出实效。
这次远程培训，历时近两个多月。期间，我能积极打开时间差，充分利用业余时间上网参加培训学习，及时点评学员作业（教育技术能力），编辑课程简报，和同行交流培训学习过程中和教育教学中遇到的问题，至目前共点评学员作业1400多人次（条），编辑教育技术能力公修课培训简报4期，推荐学员作业80多篇，发表培训感言7篇，圆满的完成了国培任务，培训学习取得了较好效果。
二、更新理念，悟中求新
通过培训学习，我进一步明确了现代教育的本质，明确了课改及教育形势对我们教师提出的新的要求。同时也让我认识到，作为一名教师必须不断的充实自己，提高自己，丰富个人的知识含量，才能适应目前多变的教育形势和多样的教育对象学生。参加国培学习，我不断感悟着、思考着，个人的教学观念和想法也在不断更新着，面对新的教育形势，我们必须积极进取，创新求变。
生有涯而知无涯，正所谓学无止境。参加工作以来，我参加了多次培训，收获也很多。而其中数20xx年万名中学小班主任远程培训、去年的网络研修和此次的国培，却有着更为难忘的经历。远程网络培训，是我人生历程中一段含义深刻的文化苦旅，也是生命与智慧聚核与绽放的过程。通过聆听课程专家的专题讲座，我对教育技术和教学艺术有了全新的思考；通过点评学员作业，加深了我对每一专题学习内容的理解，提高了自己的分析能力和思维水平；通过编辑培训课程简报，与学员同学习共感悟，思维在碰着、思想在变化着、观念在更新着。在与同仁不断交流的'过程中，我们收获着、成长着、快乐着。
三、立足课堂，体现价值
课堂是我们教师的主阵地，国培所学，国培所得，只有在课堂中有效实施才能体现它真正的价值。今后的教育教学中，只有从课堂构成要素和教学内容、教学模式及教学方法等多方面进一步优化自己教学，让国培收获的一切有形或隐形的教育理念都能融入到课堂教学这条主渠道的奔流之中，促使个人教学方式和学生的学习方式发生转变，争取教学效益最大化。
四、反思工作、不断进取。
作为教师，我们可能都会埋怨工作太忙太累，每天忙得筋疲力尽，却不知道自己已经不知不觉走入了一种简单的循环往复之中，路走了很多实际却并没有走出多远，自身的素质并没有得到长足的提高。国培一路走来，我不断反思着自己在工作中的不足，也在努力改变自自己。在反思中我吸取了经验，所以在繁忙的工作中我还是坚持反思工作，不断学习。一路走来，一路坎坷，却也一路欢歌，一路收获……反思和学习不仅是学生的事，也是我们老师必须做的事！学习是永恒的主题!
……
希腊谚语中这样说：从智慧的土壤中生出三片绿叶：好的思想、好的语言、好的行动。她告诉我们教育生活处处有风景，关键是有心捕捉。如果我们一路上欣赏风景，记录心情，思考着，学习着，有一天蓦然回首，你会发现幸福和收获已经在自己的手里了。累，国培之苦；喜，国培之机；乐，国培之得。
最后我借用简报编辑老师的感悟来结束总结，以表示对国培最真挚的感谢。
有一种培训，没有参与，你不知道精彩纷呈；有一种平台，没有投入，你不知道温馨如家；有一种学习，没有体验，你不知道学海无涯；有一种信仰，没有执著，你不知道任重道远……
国培有路，学海无涯。让我们与国培同行，共同收获希望的硕果。
国培工作总结6
20xx年11月，我有幸参加了国培计划农村骨干教师培训学习。这次培训跟以往的培训不同，以往聆听专家的讲座，常常是“听时激动，回来不动”，时间久了很多东西都淡忘了。这次培训给我留下了深刻的印象，学到了很多东西。培训内容丰富，形式多样，有观看课程视频、阅读课程文本和拓展资源、完成分配的必修和选修作业、专题研讨与交流等。培训过程中充分重视了学员的参与和体验，无论是学员与专家之间的互动交流、学员与辅导老师之间的交流、学员与学员之间的思想碰撞，都极大地调动了学员主动参与到培训中的积极性，让学员在亲身体验、深入思考中得到提升。培训过程中，我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深地干到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于实践工作中。
1、首先感谢国培
“国培计划”网络培训让地处山区的我能够聆听专家的讲座，汲取名师的`精华，参加互动学习，我感到非常幸运。希望这样的网络培训能够延续，以后还可以面向全体教师开展，让全体教师享受到培训，让多数教师得到学习、得到提高。这对提高农村中小学教师素质有很大的促进作用。
2、思想观念发生了很大的转变
以前从未对自己的专业发展作规划，在线观看李晶专家的视频讲座《教师如何制定专业发展规划》，认为作为一名教研员制定自己的专业发展规划是非常必要的。只有作好规划不断学习，才能让自己的职业生活充满活力，不产生职业倦怠，逐步实现自己的专业价值和生命价值。在讲座中，我还学习了“关注个体促进学生发展”、“科学课新课标介绍”、“整体把握小学科学教学内容”、“小学科学教学设计”等学习内容，通过此次培训，自己的教育思想和教育观念发生了很大的改变。
3、与专家、辅导老师、学员互动交流
在与专家、辅导老师、学员的交流学习中，大家各抒己见,我的视野开阔了许多，他们的许多观点、想法都很新颖;在与专家的在线研讨中，厘清自己在教育教学中存在的许多疑难困惑，受益匪浅。通过学习，我将把自己的感悟应用于实践。
4、国培只是一个开端，让学习成为习惯
国培只是一个手段，一个开端，以后要让学习成为一种习惯。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补充了精神粮食，补充了养分，焕发出无限生机。学习、思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会结合自身实际情况，带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的工作实践中去，提高自己的专业水平和服务质量。文章评论
国培工作总结7
参加了新课标教育教学的国培，聆听了老师对《中学教师专业标准（试行）》解读，初中生物案例观摩与学习，教师职业道德的自我修养，教师职业道德解读与实践导行，科学课堂教学设计与教学的评价，理解“关注重要概念的学习”的教学建议，理解“科学探究”实践“科学探究”，例析生物学课程标准中的“重要概念”，生物学课程标准修订解读，微型师德案例，共计52小时。每天我都都被老师们深刻的全方位的解读感动着，刷新着。我写日志3篇，被推荐一篇。作业完成两次，第一次被批阅为优秀，被推荐，第二次还未批阅。论坛发帖8个，回帖27，被回帖13，提交创新成果一次，被评为优秀。还加入了国培咨询通知群。谈看法、说感受、交流心得和体会，从心底里体会到国培里既有丰富的知识内涵又有科学理论的精髓，我对教育教学有了更深的认识，进一步了解了教学中应注意的一些问题，教师要自我更新，学习真是终的事情，一个老师只有在终身学习中不断的提升自我。
1、教师职业道德的自我修养的体会：作为教师第一是爱国守法，第二是爱岗敬业，第三个是教书育人，教书育人实际上是教师的根本使命，是教育工作的根本宗旨，也是教师工作的一个宗旨，第四就是爱护学生，尊重学生，第五就是为人师表，第六就是终身学习。新的教师职业道德规范，从时代的角度来看、来思考，有两个方面比较突出。第一个就是，现行教师职业道德规范具有对时代现实的针对性。除了一般的要求之外，就是关爱学生生命，关爱学生的安全。关爱学生生命是时代的主题，维护学生合法权益，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利等，学习，自我学习，积极交流和探讨，在教学实践中不断的完善自我，提升人格魅力。
2、对课标新教材的领会：新课标新教材体现了基础性和时代性；注重文本——文学——文化教育；体现了课程及教学内容的多样性和选择性；在课程实施上更注重自主学习，提倡教学方式多样化。抓住契机，激发学生学习兴趣，采用形式各异的激励办法和开展各项活动。从课堂到课外，从一堂课到实验，都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推动学习动力的办法。
3、用好用活教材：“用教材”，而不能只是“教教材”。处理教材最为重要的一点就是要想方设法把教材变成“我的教材”。同时，还要善于利用学生富有个性的思维方法、情感体验等
4、要善于总结和回顾：我们在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积累下来，形成具有特色的教学思路和教学模式。因此，教学中要善于积累经验和总结教训，最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。
总之，新课程与教师专业成长的关系：机遇+挑战。新课程特别强调教与学方式的变革，提出师生互动、有效学习，这其中蕴涵着十分深刻的意义。过去，社会、学生、包括教师自己，都把教师定位成是一个百问不倒的权威，这对教师放下包袱、开动机器、应对新知识的挑战和建构民主平等的师生关系来讲，未见得是一件好事。我觉得新课程突破了这一点，新课程非常强调平等的师生关系，强调师生的共同互动、共同成长。应该看到师生关系的变化带来了学校制度、学校文化的变化，现在我们鼓励教师在学生面前说：“你今天问的问题我还真是不清楚，班上有哪位同学知道，谁能起来告诉大家和我呢？”这反映了一个深刻的问题，就是教师的绝对权威位置在发生变化。教师开始把追求真理的任务摆在师生共同追求的位置上，这是一个很大的变化，师生的平等互动、共同发展，对教师角色的定位是一个非常大的挑战，也是一个有力的`助推器，能帮助教师起飞。当然这并不是说，教师就完全和学生是一样的身份，教学可以“放羊”，完全让学生自己去摸索。反对过激的建构主义，教师要为学生设计一个如何促进认知发展的环境，教师的作用是不可替代的。同时，教师是成人社会的代表，对学生来说是组织者、指导者。另一方面，又是学生的伙伴，是学生的知心朋友，通过对学生的理解，通过非常具有亲和力的与同学的交往方式，会使学生非常热爱学习，热爱学科。师生的平等互动、共同发展，是我们教师成长的助推器，学生探究互动，共同发展的平台上起飞，教师探究互动，共同发展的平台上完善自我，强化自身。
国培工作总结8
转眼间，历时三个月左右的网络国培就要结束了，是到了我们好好总结的时候了。还记得刚开始国培的时候，第一次登上网络平台时，我感到手足无措，不知道该怎么开始我的国培第一步。随即，我想到了向辅导老师请教，向以前国培过的老师请教，他们给了我很大的帮助，渐渐地我从陌生到变成了国培的“常客”。
为了既不耽误工作，又能及时的上网从国培中汲取营养，我坚持每天都上网看看。先说说日志吧。我为别人写出的文章喝彩，同时也为自己写出的文章得到大家的评语而由衷地兴奋，看着那不断增多的评语，我心里总能次次荡起喜悦的波浪。开始国培时，由于我不知道我怎么会被分到美术班而感到困惑，我写了我的第一篇日志《华丽的变态》这一门课程来书写我的困惑之情。从大家的评语中，我得知开始分班时，确实有点小问题出现。我写得其中一篇日志《跟着国培高手学国培》这一门课程得到了80次以上的评论和上千次的浏览，为我们扶沟小语国培一班挣得了荣誉。从日志的书写中，我明白了国培日志的重要性：它虽然篇幅很小，总能记录培训时的心情、得失等等，让我们共同在不知不觉中成长。
最能学到知识的还应该是国培中那些课程的设置。我从“培训模式的解读”这部分中，得知，随着教育改革的深入和教学环境的变化，我们的培训方式也在起着变化。从《小学教师专业标准》这一门课程的课程中，我又一次学习了这一理论知识，提高了自己的理论水平。从《基于样本研修的课堂观察》这一门课程中，我学到了和平时不一样的课堂记录工作，让我感到记录课堂也是提高自己的重要一环。从《教材研读是语文备课中的重中之重》这一门课程中，我学到了教材研读与备课之间的深刻关系。从《师德情怀与教学责任》这一门课程中我又一次温习了师德，更明白自己所担负的责任。从《现代汉语与小学语文教学》这一门课程中，我学到了小学语文教学离不开对现代汉语的研究以及它们之间的所蕴含的深刻关系。从《信息技术融入学科教与学》这一门课程中，我更加深了对信息技术在小学语文教学中运用的.作用。从《应对教学情境的教学智慧》这一门课程中，我学到了教学情境的应对还有着那么多的有智慧的方法。
通过国培解决了我教学备课中的实际问题，当然，还有些问题的解决是一个长期与坚持的过程。无论我的教学方法和教学理念都要针对这次国培进行改进。努力做到国培常态化，把这些理论消化在平时的教学中，不让改进因国培终止而结束。如果说课程的学习让我们丰富了知识，那么国培中“作业”的书写则是对我们学习效果的最好的检查。面对每一次辅导老师布置的作业，我都及时、认真地分析、书写，得到了辅导老师的认可和大家的好评。
更让我印象深刻的莫过于“国培论坛”了，因为再冷的天气也挡不住这里的热烈讨论带给国培学员的温暖。无论是小到十几人的班级论坛，还是大到全省上百人参加的专家论坛，都被老师们一条条热贴给丰富着，在每个寒冷的冬夜里带给学员们无尽的温暖。条条帖子更像是指明灯，指引着我们对教学的探究。
感谢国培在三个月里带给我的充实、温暖的感觉，我相信在未来的无数个三个月里，我会有着更多地发现、和教学中取得更好的成绩。
国培工作总结9
20xx年11月12日在师专老师的安排下，我在毋老师的带领下来的焦作市解放区团结街小学进行影子培训，我们跟的是省级骨干教师韩老师，在这三周的学习，使我越来越感受到这次课改绝对不仅仅是改变一下教材而已，而是学生学习方式的彻底改革，更是我们教师教学方法上的重大改革。下面是我通过学习获得的几个方面的体会：
一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。
二、在教学活动中，教师要当好组织者。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力，把机会交给学生，俯下身子看学生的学习，平等参与学生的研究。
三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。
四、求教与自学相结合。在学习过程中，即要争取教师的指导和帮助，但是又不能处处依靠教师，必须自己主动地去学习、去探索、去获取，应该在自己认真学习和研究的基础上去寻求教师和同学的帮助。
五、学习与思考相结合。在学习过程中，对课本的内容要认真研究，提出疑问，追本究源。对每一个概念、公式、要弄清其来龙去脉、前因后果、内在联系，以及蕴含于推导过程中的数学思想和方法。在解决问题时，要尽量采用不同的'途径和方法，要克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。
六、学用结合，勤于实践。在学习过程中，要准确地掌握抽象概念的本质含义，了解从实际模型中抽象为理论的演变过程。对所学理论知识，要在更大范围内寻求它的具体实例，使之具体化，尽量将所学的理论知识和思维方法应用于实践。
七、博观约取，由博返约。课本是学生获得知识的主要来源，但不是唯一的来源。在学习过程中，除了认真研究课本以外，还要阅读有关的课外资料，来扩大知识领域。同时在广泛阅读的基础上，进行认真研究，掌握其知识结构。
总之，在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。
国培工作总结10
在淮北师大的“国培”研修班已经上了八天的课。八天的时间对于从没离家太久的我来说是漫长的，但八天的时间相对于学习收获来说却变的那么短暂。想想这几天的所听所闻所思，觉得一切都是那么的有价值。
八天里，我不仅有幸聆听了宋东生教授、魏本亚教授有关教师专业发展标准的精彩讲座，从中明白了教师专业化对于教师成长的重要性，也从李明高教授的讲座中学到了做研究、写论文的方法，更从李教授的“洗课”的讲座中学到了语文教学回归本真、扎实上好语文课的方法。让我对语文教学的意义和本质有了更加透彻的认识。
八天里，觉得收获最大的是听淮北教研员张德华老师对20xx版新课标的'解读。说实话，在来学习之前，对新课标的把握我我可以说只知皮毛。对于新课标的修订内容可以说是一无所知。张老师在上课时提到的新课标的修订部分让我感觉特别惭愧，因为这些我都不知道。对于新课标没有最基本的把握，谈何教学？谈何有效教学？张老师对课标的层层解读，让我更明确了以后语文教学的目标和方向。
在课上，张老师对课堂实施策略的讲解更是给我的课堂教学点亮了明灯，让我以前不知道该怎样解决的问题得获得了答案。一个个典型生动的案例向我们清楚地剖析着课堂实施策略的目的性、有效性。学习后，知道了以后的语文课该教什么，该怎样教。这对于我这样的一线教师来说，的确是“雪中送炭”。记忆最深的还有张老师平易近人的为人。谦虚谨慎的教学态度。这些都让我感受到一个优秀专家身上所闪现的不仅仅是智慧的光芒，更是人品的光辉。我想，张老师的为人也是值得我学习的地方。一个有着优秀品质的教师才能用优秀的品质和思想潜移默化地影响学生。
当然，八天中同学们在一起的积极研讨、资源共享也让我收获很多。有些同学的确业务水平较高，我想在以后的学习中，我会向他们多请教多学习。这仅仅是一个开始，以后的学习道路上，我会多听、多学、多思，在和专家、同学们的共同研讨学习中提高自己的专业知识水平和业务水平。
国培工作总结11
作为一名化学教师，自20xx年9月11日开始我有幸参加了国培化学培训。伴随国培一路走来，自我逐渐超越本我，梦想逐渐照进现实。不断的观摩视频、分享资源、在线探讨时光如同白驹过隙，回首这段宝贵经历，倍觉收获良多。国培让我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长和提高。下面将我的收获和体会总结如下：
一、国培丰富我的教育教学视野
（一）国培内容系统化、模块化功能设置较明显，各系统和模块内容基本囊括了中学化学教育教学中的主要问题，各个子系统、模块又分别蕴含与之对应、协调的各类学习活动及任务，将中学学生必须掌握的知识立体、交叉式地展现在每一位参加培训的教师面前，便于教师将书本知识和课外知识归类化、系统化，并能够高效地传递给学生。各系统、模块展示中学化学知识体系的立体、交叉、多棱面的形象，改变了我以往单一、线性和扁平化知识架构的教育教学思维模式。
（二）培训课程设置非常贴切实际教育教学，能带来实实在在的学习效果，能带来教育教学能力快速提升。首先，课件资料紧密结合教学实际，所有的音视频资料都是伴随常见教育教学问题展开的，且对中学化学教学中的重点和难点问题也有深入地解读，对一线教师给予了教学引领和指导，都有极强的示范效应。第二，注重理论与实践、理念与实际教学相结合，所有系统、模块的教学设计和教学活动都设定了系统的任务，引导每个参培者主动、积极思考，使之在实践中探究反思、在研讨中完善，给每位学员教育教学能力提升预设了“快速通道”。
（三）培训样式不拘一格。
首先，学习时间可以灵活掌握，在线学习的学员依据不同的`课程计划、不同的教学内容和要求，结合自己的时间来安排各次学习时间、学习内容，但又能与同班的其他学员保持学习进程总体保持一致。其次，教学灵活开放。辅导教师针对班级学员进度，适时开放专题教学内容，利用精细化的教学设计，制定科学、合理流程，凸显培训特点。同时，辅导教师始终参与教学全过程，并不断对学员的学习、讨论和作业加以指引和评价，引导学员交流。既满足了学员自主性，又保证了学员的参与度。
二、国培重塑教育工作者的价值观人生观
妙语连珠、气氛活跃;逻辑分明、环环相扣，在国培平台上，让我为之景佩的事例太多了。有如此之多的优秀教育教学专家精彩的视频，让我感受到了高尚的师德修养，更让我由衷地敬佩他们大师般深邃的思考、广博的学识、扎实的工作作风、积极昂扬的人生观和价值观，使我不断地受到鼓舞和激励。专家名师们折射出来的知识的光芒照进了我的世界，也不断重塑着我的价值观和人生观。曾经的我，自认为科班出身的专业知识应对中学教学绰绰有余。但是，当我品读专家的论文和欣赏同行的精彩视频之后，才深刻地发现，我需要的不仅仅是书本上的专业知识，更需要的是对教育的执着思考和教育的智慧。只有满满盛取自己知识的一桶水，才能给予学生们求知的一杯水。周虽旧邦，其命维新，唯有不断学习、不断超越、不断进步，才会真正的体会“学高为师，德高为范”。
三、国培使教育工作者成长更茁壮日参省乎己。
国培用她自己的方式让我不断地在教育教学中从一个思考行进到下一个思考。作为一名站立三尺讲台的教师，更要拥有不断反思自己、观察学生、思考教育教学环境的天然能力。多反思自己的教育教学活动，可以总结提高自己的教育教学实践水平;多观察学生的学习表现，可以快速地切入教学反馈，实现教学相长;多思考教育教学环境，在一个较大的地域、文化、时代背景下思考教育工作，可以更好地满足现代教育教学的需求。教育工作者自身，也在这一历程中不断茁壮成长。
国培就像一支美妙旋律，将我带入如梦似幻的新天地;国培就像一幅层峦叠水的风景画，将我带入思想自由飞翔的天空。国培给了我深刻的启迪，必将留给我深远的影响。国培之行，必将成为我最美丽的一段人生体验。
国培工作总结12
参加了国培（20xx）陕西省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训，感触良多，受益匪浅。专家们声情并茂的讲座，给我的教育教学思想注入了新鲜的元素！通过国培，我深刻的认识到：作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自强发展的重要方式和有效策略，给教师在教育教学业务水平上构建一个专业发展的平台。通过学习，我领悟到了研修旨在提高教师课堂教学质量，以改进和提高教师实际教育教学工作为首要目标。这种研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于教师本身实践能力的改进，是教师在教育教学实践中学习提高的过程。在培训中我聆听了专家的精彩讲座，与广大教师一起进行了交流。总体来说，有以下三个方面的收获：
一、提升教育教学理念，转变教育教学工作作风。
在本次培训中，我明白了：作为一名教师，应该努力把学习到的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导日常的语文教学工作。在培训过程中，把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的设计理念指导我的教学。同时，要学会变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整教育观，换位思考。要学会信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
二、重新认识教育教学角色
1、教师角色
作为一名新时代的教师，必须要具有现代教育教学思想理念，并将其运用于教育教学工作实践过程中，不断思考、探索，朝着教育现代化的方向努力奋进。古人所说：“授之以鱼不如授之以渔”，教师要培养学生自主学习、合作学习和创新意识，并使之逐渐形成新能力，以一个普通参与者的身份与学生共同研究，共同探讨教学中的各种疑虑与困惑，有目标培养学生勇于挑战课本、挑战教师、挑战权威的意识。
2、学生角色
在日常教学中，教师要发自内心地去关爱学生，努力发现学生的.优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的尊重和爱，才能愉悦地、自觉地学习，健康的成长。信息时代，教师必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚的向学生学习，教学相长，共同进步。
三、牢固树立终身学习思想，做合格教师。
在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，敢于创新。教师如果没有先进的教学理论充实自己，教学在达到一定程度后就难以提高了。要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育教学科研能力、课堂教学水平。我认为教师只有树立“活到老学到老”的终身学习思想，才能跟上时代前进和知识发展的
步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育事业，“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。只有不断学习、不断给自己充电、不断更新自己的教育教学观念、不断否定自己，教育教学能力才能不断进步，教育教学水平才能不断提升。
国培工作总结13
时间在日与夜的交替中不辞而别，我在时间的缝隙里上下而求索。似懂非懂之间，我在紧张的集中研修之路步履蹒跚。在一片朦朦胧胧中已告一段落。带上凌乱的理论行囊，迎着深秋深冷的晨风。踏上了问道之旅。
根据“国培办”的部署和要求，于20xx年10月24日。我随着带队的老师及三都县的十几名学友，抵达跟岗研修学校贵阳市乌当区乌当实验小学。我们一行十四人，其中有求语文的、求数学的、求英语的。大家志同道合，怀着一腔热忱有幸跨进了贵阳市乌当区乌当实验小学的大门。与学校及指导老师对接见面，25日开始听课，由此拉开了在贵阳市乌当区乌当实验小学为期一个月（第一阶段）跟岗学习的帷幕。本人深知这次机会来之不易，同时也深感这次培训任务之艰巨。我决心要抓住这次千载难逢的机会来提升自己的业务工作能力。跟岗以来，我认真跟岗学习，尊重并遵守学校的各项规章制度，依照要求按时完成各项跟岗任务。虚心学习跟岗研修学校的先进教育理念、教育方法，领略跟岗研修学校的办学特色以及办学管理模式，尢其是深入了解该校中、高段的语文学科教学教研发展的新信息，拓宽自己的学科专业知识和提升自己的教学技能与教研水平。本人跟岗研修期间的具体收获如下：
第一、我领略到了乌当实验小学的办学特色和浓郁的校园文化，为之流连忘返。
乌当实验小学坐落在群山怀抱的乌当区境内，建筑辉煌的水锦花都之旁。与乌当中学并肩而立。校园内丹桂飘香，红枫似锦。学校依山而建，周围是四季翘首的松树林。校园环境幽静而深邃。清晨，朗朗书声，在松林间久久回荡，惊飞倦鸟无数。教室里、过道间、操场上都贴满了许多老师或学生的优秀作品。有学生辛勤付出的美术作品，有学生刻苦描绘的文采，有老师精心的杰作，有老师辛劳付出的收获奖章……这里飘出的是希望，寄予的是未来。乌当实验小学注重校园文化建设，一是发挥教师工作的责任心，二是调动学生学习的积极性。乌当实验小学把师德建设作为工作重点，加强师德制度建设，提高师德水平；全校教职工树立“全员育人、全程育人、全面育人”的新理念，形成“时时有德育、处处有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。学校要求教师树立“严谨、创新、敬业、奉献”的教风。培养教师养成“德高为范、润物无声”的德风。我常为乌当实验小学的浓郁的校园文化所陶醉，我已被这种浓浓的校园文化所感染。我有时候甚至会想：来乌当实验小学跟岗尽管会因塞车而误时，会感到郁闷、心烦，但在乌当实验小学跟岗学习的日子里累并收获着、快乐着。
第二、在贵阳十四中跟岗学习的日子里，我领略到了这所学校严格的管理制度、先进的教学理念、教师专注的敬业精神、优质的教学质量以及有效活跃的课堂教学、和谐的师生关系等。
乌当实验小学有着极为严格的管理制度，重视德育工作，促成全校师生能够时时处处做到爱校爱国，树立良好的形象。我作为学员，就曾认真地参加过乌当实验小学在每个星期一早晨举行的升旗仪式，亲历和感知爱国主义教育的实践场景。全校教职工都认真按时参加了，学生也几乎都按时到校认真参加了。当学生代表发言表示努力学习以报效祖国时，使得自己的'爱国思想认识和实际行为又经过一次洗礼而得到融合、升华。我作为学员，在跟岗期间也认真地参加了该校每天的课间操，亲自领略学校的严明制度，老师参与，带动学生的积极性。认真参加过几次学习，使我能了解到领悟到乌当实验小学注重特色办学、科研兴校、内抓管理、外树形象、巩固提高、逐步推进、突出德育、全面发展的办学理念。我还专门领略到了乌当实验小学狠抓教育教学质量，全面发展、推进各科教学工作的喜人现象。该校基于对教育科研工作的重视，每门学科都设置有专门教研组，各组都会根据教学进度作适当的教育教学研讨和开展听、评课活动。
我在乌当实验小学听课学习过程中，耳闻目睹亲临其境，受到了专业教师们那种执著上课的精神感染。包良丽老师是乌当实验小学的教导主任，同时又亲临教学工作第一线，他担任了五年级（2）班的语文教学工作。包老师专业知识扎实，精心研究教材和学生学情，他所上的课科学严密、紧扣考点，让学生当堂明白挺有功效；谢宇兰老师担任学校语文教研组的组长，同时担任四年级（2）班的语文教学工作，他每堂课都做了大量的课前准备，课中力图使学生弄懂有关知识点并能及时有效解答问题，活学活用、学以致用。通过观摩包主任、谢老师、李文君老师、周红玺老师等教师所授的课，我感受到他们对教学工作的认真、执著与灵活多样的教学方法。特别值得一提的是，他们上课时能准确地把握“放”与“收”的度，塑造了整节课的精彩、生动，充分体现教师教学经验丰富、或展现了教师的教学魅力，对我触动也是很大的，对于我跟岗期间的教学实践工作无疑产生了深刻的影响。
第三、感知先进的教育教学理念，让我觉得受益匪浅。
乌当实验小学黄晓鸣校长是一位严谨治学的开放型学者型领导。她特别重视“国培”工作在乌当实验小学的有效开展。包良丽、赵静琴两位主任也极大地关注、关心和支持国培学员的跟岗学习活动。她们注重与学员的交流。通过一个月的听讲座、研课、听课、评课，在包良丽主任（我在乌当实验小学跟岗期间的指导教师）的指导下和其他语文科教师的支持、帮助下，我体会了生本教育是指“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”，它既是一种教育理念，也是一种教学模式。在近距离接触生本教育课堂，我发现这种课堂充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂。“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，这种理念回归到教育的本真，以生命为本，关注每个学生的终身发展。在上课的过程中，我真正体验到了调动、发挥学生学习的主体作用，更好地展开师生互动和生生互动，这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想，在今后的教学中，我将继续学习生本教育理念，生本教育带回学校深入开展下去。做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，使他们真正的成为学习的主人。同时自己也要不断积累经验，让自己的课堂更加有魅力。
综上所述，我在跟岗研修第一阶段整个跟岗学习过程中，进一步转变了教学观念，树立了新的教学理念，主要学会了解读课程标准，根据课标来安排教学设计和组织、实施教学活动，以及及时进行教学反思；我还学会了怎样在新课程背景下全面客观地评价一堂地理教学课的有效性，我学会了在评课的过程中既要关注学生活动，又要关注老师行为；既要重视结果，更要重视过程；既要关注预设目标，又要关注达成目标。这次跟岗学习让我开阔了眼界，无论是聆听、观摩上课、互动评课，还是实践锻炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，对于有效地理课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的认识。在今后的教育教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家之长，争取做到在教中学，在教中研，及时做到课前反思、课中反思和课后反思，努力做到扬长避短，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。相信只要通过自己不懈的努力，一定会有新的收获和感悟。
国培工作总结14
在“影子”研修第二阶段，学员们积极参与观课议课，围绕生本课堂，感悟了“三课”特点，不断思索如何完成课堂的有效性，观摩了数学课堂中怎样改进教学方式。“以生为本”是未来数学教学的灵魂，九龙坡区率先引领各校进行“生本教育”的研究，且开展得如火如荼。
在新的教学理念、新的教学形式下，九龙坡区的数学教师在教学中要努力为学生营造一种最适合学生学习的氛围。九龙坡区教师进修学院为学员们提出了“四个问题”“一堂课让学生获得多少？让学生用多长时间获得？让学生怎样获得？是否让每个学生都达成了教学目标？”也就是分别研究内容目标、课堂效率、学习方式和课堂评价四个问题。带着这四个问题，学员们分赴到谢家湾小学、建设二小和田坝小学三个赛点去观了三天的赛课活动；12月3日，又到高新区实验一小观摩了以“以人为本，减负提质”为主题的课堂教学改革研讨会。观摩后，大家不由自主地针对各教学环节开展了议课活动。
本次观课的赛课内容有《9的乘法口诀》，《倍的认识》、《分数的初步认识》、《一个因数中间有0的乘法》和《商的变化规律》、《复式条形统计图》、《组合图形面积》、《梯形的面积》、《扇形统计图》、《折扣》、《鸡兔同笼》等11个课题，皆以“同课异构”的形式开展比赛，这也是提升教师专业发展的有效途径。学员们感受到生本课堂所带来的全新变化，让学生感受了快乐幸福的学习生活，全面展示了数学教学的艺术美。
在这些课堂中，教学不仅有广度，还有深度，更有厚度。大家感受到数学课堂充满了生命的活力，数学确实与学生熟悉的生活紧密相连，教学所选用的素材都是学生身边熟悉的事物。课堂上老师重视激活学生的已有经验，始终围绕学生身边的事来研究学习，让学生感到数学就在我们身边，我们身边处处是数学。学生的学习方式也向多样化方向发展，自主探索、合作交流正在成为最重要的学习方式，数学教学变成了学生经历的数学活动的过程。教学中教师不仅要重视数学与现实的密切联系，充分体现学生的主体地位，还要重视学生的个性发展。教学探究中，学生的`学习兴趣浓厚，学习积极主动，学生在积极主动探究中获得发展。在生本课堂中，体现最明显的是从小培养学生的合作精神。课堂上，教师大量采用同桌讨论，小组合作等合作方式，同样没忽视学生的独立思考学习方式，教师们很好的将两者有机结合。小组代表大胆上台讲述探究中的发现，师生们则耐心的倾听代表的发言。教师在课堂上尽量为学生的说、想、做等活动创造恰当的氛围，创设必要的情景，让学生在主动参与学习活动的过程中学知识，增长才干，提高能力。课堂气氛宽松和谐，学生灵感有了发挥的空间。整个教学过程展现了数学知识的形成过程，展现了“问题情景建构知识解释运用”过程。课堂都从不同角度体现了数学课程标准提出的“有效的数学学习活动不单纯地依赖模仿与记忆，动手操作、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式”的教育理念。
伟大的数学家华罗庚曾说过：就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的。数学课堂就应该是充满活力，充满魅力的乐园。教师要利用数学去激发学生的思维，让他们积极地感受数学美，去主动追求数学美。课堂上要彰显出学生的个性，让学生个性飞扬。
从这些课堂上我们也得到一些启示。启示一：教学要忠实的是教育目标，而不需要忠实于教材，要因地制宜，结合本地实际情况开展教学活动；教学设计时多思考教师的要求是否适合学生，教师的方法是否适合学生；教给孩子有价值的知识、终身有用的知识；关注课堂中的弱势群体，不让一个孩子掉队。启示二：教学前一定要认真分析了解学情，了解学生的已有的生活经验和知识基础，教学时带着思想进课堂，找准切入点、选好角度，从学生的需求出发来确定学习内容和方式。在教学中尽量创设一个合适的教学情境，为学生在生活中学习数学提供很好的学习素材和学习资源。让学生亲近数学，喜欢数学，有信心学好数学，让每个学生在数学学习上得到最佳发展。
总而言之，在“影子研修”的第二阶段，学员们不仅欣赏到课堂上洋溢的那份浓浓人情味，感受到师生之间、生生之间和谐融洽的真情，更领略了影子学校教师们对教育独到的理解和坚持不懈地探究精神，那将是我们35名学员人生经历中一笔不菲的精神财富，一定会受益终身。
国培工作总结15
教学作为一种活动形式，它涉及到教师的“教”和学生的“学”，是一种互动的双边关系。“教”和“学“应是紧密联系在一齐的，是互相依存、互相促进的。而“教”和学又是经过教师和学生来执行的，所以“教学”归根结底，其实是人与人之间的一种社会关系。作为具有高智商的情感动物，教师和学生在教育教学过程中所结合起来的”教“和学，也就必然的离不开情感的交流与碰撞。所以我们应当辩证统一的认识“教”与“学”之间的内在关系。纠正以前对于“教”与“学”的片面或是错误的认知理解。不能认为教学就是教师的教学，不能认为“教”与“学”是一种对立的关系，它应当这样被定位，教学是一种以师生的情感为纽带，以教师的主导，学生的主体参与为形式的教育教学活动。我们有了这样的认识，才能谈得上正常的教学开展，教学成绩的提高，否则，教学就是徒有其谈，不得要领的`。如果“教”与“学”不相容，只是互相排斥，两张皮，各行其是，就南辕而北辙了。这样的师生关系只是简单的机械与产品之间的关系，这样没有情感作为桥梁连接的师生关系无助于教育教学，所以，建立和谐的师生关系是提高质量的重要保证。
在教育教学过程中，教师与学生之间情感桥梁的建立主要在于教师。教师在这一温暖而艰巨的建设过程中，担当是工程师的主角，而学生则是施工者。双方的良性结合，才能建成优质而有效的情感桥梁。那么，如何才能建成？我想，教师在对学生的教育管理和平时的相处中都能够去实施和展开。
第一、平等爱生，这是核心和基础。
第二、师生之间的相互尊重和信任，这是师生之间交往的主体。
第三、创造适度宽松愉悦的教育教学坏境，这是师生之间情感桥梁工程的色彩和光照。
当以上三个方面都能达标时，这座师生之间有助于教育教学工作开展的工程就竣工了。而基于其上的教育教学效能如何？只是一种赏心悦目的形象工程？还是教育教学质量的繁华热闹、卓有成效呢？则是涉及到教师自身的教育教学艺术、教育教学技能和专业水平等方面了。
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