[必备]五项管理制度
随着社会不断地进步，越来越多地方需要用到制度，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。那么你真正懂得怎么制定制度吗？下面是小编精心整理的五项管理制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
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五项管理制度1
近两年来，xx区以部门预算、国库集中收付、政府采购、收支两条线管理等财务管理体制改革为重点，不断加强财务管理，规范收支行为，取得显著成效。
一是推进部门预算改革，形成一个部门一个预算、一年一个预算的格局
从20xx年开始，区管理局、区教育局、区城建四局进行了部门全面预算改革试点。通过对试点单位全面预算管理的总结和完善，制定了《xx区各部门全面预算管理办法》，将单位预算内外资金统一纳入预算管理。此外，通过对部门预算收支的调查分析，根据其工作职能、工作特点和资源占用状况，制定不同类别的部门预算定额标准，人员支出按政策，公共支出按定额，项目支出按财力，统筹安排，分类管理，综合平衡。不同性质的部门采用不同类型的预算编制方法，负责收缴和处罚罚款的部门按照“收支两条线”的管理要求编制综合预算；城建部门根据预算外资金的统一合同，支持预算外部分固定收入编制综合预算；街道办事处根据《街道财务制度管理办法》编制综合预算；其他行政事业单位按照预算内外统一标准编制综合预算。到20xx年，全区51个一级预算单位和184个二级预算单位全部实行综合财务预算，形成一个部门一个预算，一年一个预算。部门预算实施后，不仅全地区一、二级预算单位内部财务管理得到加强，而且财务分配的科学、公平、公开也得到更好的体现。
二是推进国库集中收付改革，实现财政资金的“中转”和“直接”
20xx年底，全区所有一、二级单位实行国库集中收付，预算资金全部网上支付。在此基础上，继续加大直接网上支付力度，对纳入财政工资统一支付范围的人员工资补贴实行“两证合一”，对所有人员资金和政府采购资金实行直接网上支付，实现财政资金使用“中转”到“直接”的格局，有效控制预算单位挤占、挪用和截留财政资金。同时，为加强预算单位银行账户清算，还制定了《xx区预算单位银行账户及资金管理暂行办法》。截至8月20xx，所有预算单位98个银行基本存款账户已统一注销，集中资金1.35亿元。实行财政资金统一管理和分户核算，增强了财政宏观调控能力，提高了财政资金使用效率。
第三，推进收支管理，切断部门罚款收入与自身利益的“纽带”
20xx年，区财政部门首次对政法系统和城管执法大队实行“收支两条线”管理改革，收支完全脱钩。过去预算中的定额包干，预算外补充资金不足，改为以“收支两条线”管理为核心的部门全面预算管理。征收的非税收入全额上缴政府，列为财政收入；取消返还比例，不再实行收支挂钩，未纳入预算的.资金不允许部门使用；各部门履行职能所需的所有支出都由财政通过编制部门预算来解决(人事支出以政策为基础，公共支出以配额为基础，项目支出以财政资源为基础)。这种做法既保证了执法部门的正常工作经费，又切断了部门的刑罚执行收入与自身利益的“纽带”。在政法系统和城管执法大队收支彻底脱钩的基础上，20xx年，全区各收入、罚款主管部门实行了收支彻底脱钩，从源头上避免了收支“挂钩”带来的腐朽问题。
第四，推进政府采购管理体制改革，实行“采购”与“管理”分离，大大提高了财政资金的使用效率
为了进一步规范全区政府采购行为，增强政府采购活动的公开化、程序化、制度化，区政府发布了《xx区政府关于进一步加强政府采购管理的通知》，区政府每年发布xx区政府集中采购目录和限额标准，使全区各单位政府采购意识不断增强，区财政资金使用效率不断提高。根据《政府采购法》，20xx年，全市市区首次实行采管分离。区采购办和区采购中心分别负责各自的职责，区采购办履行监督管理职能，区采购中心负责实际采购活动和指定采购服务的管理，完善了政府采购管理体系。20xx年，财政部门以全区教育系统中小学项目采购为管理重点和突破口，进一步推进全区政府采购工作。到20xx年底，全区项目采购规模突破1000万元，占采购总规模的四分之一，同比增长295%，采购规模达到全区历史最好水平。同时，为配套部门预算和国库集中支付改革，全区公务车辆定点管理办法进行了较大调整，出台了《xx区公务车辆定点加油管理办法》、《公务车辆定点维修管理暂行办法》、《公务车辆定点保险管理办法》，规定所有属于财政资金的公务车辆，即，预算内资金和预算外资金，都必须纳入定点管理范围，所有定点供应都必须通过招标确定。实现了节约车辆费用的新管理方式、资金结算方式和激励方式，充分调动了各单位公务用车管理的积极性和自觉性。
五，推进街道财务管理体制改革，加大街道公用事业投入，促进区域经济全面发展
为了进一步加强街道财政收支管理，提高财政资金使用效益，20xx年6月，区财政部门实施了《xx区街道财政收支管理试行办法》，核心内容是“街道财政收支统一账户管理和预决算制度”，在保证街道办事处正常运行的前提下，严格控制消费支出，加大对社区建设、城市管理和服务群众的投入。为了充分发挥服务群众、管理城市的功能，20xx年4月制定了“提高基层财政保障水平、增强街道运行能力”的政策；鼓励街头投资，大力发展区域经济；《调整和完善街道财务管理制度试行办法》，以“加大公共事业投入，促进社会和谐发展”为指导思想，以“扩大基本保障、共享税收盈余、全面预算管理”为主要内容。街道金融体系的运行促进了街道服务群众和管理城市职能的进一步发展；服务企业、服务群众、创造卓越环境、建设社区的水平将进一步提高；区域经济发展迅速。20xx年，全区街道实现全口径财政收入14.68亿元，比20xx年体制调整前的10.48亿元增长40%。随着“企业总部区”、“首义文化区”、“白沙洲城市工业园”的建设，中华路一批“户部巷小吃”、两道街“柔子山服装店”和“昙华林历史街区”逐步建成。通过基本财政保障资金和街道盈余收入，街道在社区建设、城市管理、社会治安综合治理和文明创建方面的投入达到1558万元，比20xx年的1047万元增长48.81%。
五项管理制度2
为全面落实教育部、市教委关于“作业管理”、“睡眠管理”、“手机管理”、“读物管理”、“体质管理”的工作要求，结合区教育局关于以上五项管理的工作部署，从学校实际情况出发经认真研究，现制定苗庄镇中学落实“五项管理”工作方案如下：
一、指导思想
落实“五项管理”是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要载体和具体行动，也是解决广大家长“急难愁盼”的有力举措。把行之有效的工作做法制度化，形成长效机制，做到持之以恒、久久为功，切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。
二、组织机构及职责
1、组织机构
组长：
副组长：
成员：全体教师
2、职责
组长负责本次“五项管理”实施过程中的全面调控工作，掌握全局，协调、监督各处室做好此项工作。
副组长：协助组长做好“五项管理”的具体工作安排。
成员：协助做好学生的`“五项管理”落实工作，切实将工作做实做细，为学生创设一个和谐愉悦的成长环境，促进学生健康成长。
三、具体措施
（一）加强作业管理，规范布置合理批改。
学校将加强对学生作业管理，规范布置，合理批改。各班学生每天做好各学科作业布置和完成作业情况记录，确保作业内容精炼，难易适度，作业量适当。鼓励实行分层布置作业，布置弹性作业等，保证学生正常情况下，在家作业时间不超过90分钟。
1、召开全体教师会提高教师服务学生意识。通过会议提高教师政治站位，做好备课、上课、作业布置与批改等教学环节的整体设计，向45分钟课堂要质量。不搞题海战术，不挤占学生的自习时间及休息时间，保证学生正常睡眠。
2、建立作业管理制度。以冯全亮校长为第一责任人，建立作业问题审核监控和质量评价制度。全体任课教师为执行责任人，以班级为单位互相协商，协调班级作业总量，初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。
3、鼓励实行分层作业，布置弹性作业。任课教师精选作业内容，鼓励教师分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业，避免重复性、惩罚性作业，不得通过网络布置家庭作业。
4、严肃作业批改。教师批改作业认真规范，不得要求学生自批自改，做好学生作业的反馈、答疑，不得要求家长检查和批改作业。对于学习困难的更要做好课后辅导工作，注重面批讲解，分析学情。
5、建立家校联系机制，促学生健康成长。因每个学生个体差异不同所以在管理过程中存在着不同的问题，如有实际困难请及时和班主任老师联系。
（二）加强睡眠管理
1、为保证学生充足的睡眠时间，《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》规定，中学生睡眠时间每天不少于9小时，合理安排学生就寝时间（初中生一般不晚于22：00）。如学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，由家长督促学生按时就寝，保证充足的睡眠时间。同时家长可以与任课教师或班主任联系，查找原因保障孩子的睡眠时间。
2、学校将严格执行作息时间安排：早晨错峰到校，8：00上课，家长配合学校教育监督孩子不要早到，不要迟到，不要在学校门口或周边聚集，以防出现意外事故。
3、如发现学生严重睡眠不足及时与学校联系，家校协作，调查原因，解决问题，保证学生充足的睡眠时间。
（三）加强手机管理
1、学校禁止学生在校园内携带、使用手机，以确保学校的正常教育教学秩序，促进学生养成良好的学习、生活习惯。
2、学校将定期不定期开展手机的检查，对发现携带手机的学生，按不同情况视其情节处予以纪律处分，同时，责令学生写出书面检查，并通知家长填写扣留单，由学校统一保管至学期末，学期末由家长领回手机，并取消评先评优资格。
3、任课老师发现学生在校园内使用手机，有权将学生手机扣留，并及时送交班主任。按上述第二条进行处理。
4、禁止在各类考试期间携机进入考场，一旦发现，考试作零分处理，并给予记过处分，并按学校相关规定进行处理。
3、严禁在校园内用手机等各类充电器充电，一旦发现，收缴相关物品，并对屡教不改者，给予纪律处分。
4、德育处、班主任要加强对学生的引导和教育，让学生认清利弊，切实解决思想症结，做好与家长的沟通工作，以取得家长的认同和配合。
5、如有特殊情况需要使用手机的学生，可以随时和学校老师借用，或将手机暂放班主任处。
（四）加强课外读物进校园管理
1、为落实国家关于规范课外读物进校园管理工作要求，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，我校成立规范课外读物进校园工作小组，严格管理，推荐或选用课外读物坚持以下标准：主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧，严禁违反《出版管理条例》的课外读物进入校园，毒害青少年思想。
2、学校积极开展读书活动，引导学生爱读书、读好书、善读书。班班设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。开展形式多样的阅读活动，如经典诵读、演讲比赛等提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长、学生在课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。建立阅读激励机制，学校对大阅读活动中表现突出的教师和学生进行表彰。
（五）加强学生体质健康管理
1、严格执行课程标准，保证开齐上好体育课程，强化体育教育，深化课程改革，让每位学生掌握1—2项运动技能。以特色跳绳为突破口，大力普及双摇跳、八字长绳、花样跳绳、足球、篮球等集体项目和田径基础项目，广泛开展校园广播操、绳操等优势项目，创造条件开展具有我校特色的运动项目。
2、建设常态化竞赛机制，深入推进“阳光体育运动”的开展。坚持深入开展“阳光体育运动”，推进群体体育活动，坚决落实“双课间”体育活动制度。把《国家学生体质健康标准》项目与大课间活动相结合，严格落实中学课间十分钟“站起来、走出来、跑起来”的要求，把“热闹”的课间还给学生，确保学生在校活动一小时。学校坚持每年至少组织一次以田径项目为主的运动会并积极组织开展“绳文化节”特色活动。
3、每年进行一次《国家学生体质健康标准》监测工作，规范监测方法，建立健全学生体质健康档案。加强对学生的测试及体检结果数据分析和运用，对学生实施有针对性的健康指导方案。
4、牢固树立和强化“健康第一”指导思想，坚持把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，充分保证学校体育课和学生体育活动时间及锻炼效果，加强和完善学生体质健康工作的督导和评估制度，深化健康教育，实施好各项健康工作的“达标细则”，有效提高学生体质健康水平。
5、保证学校“体育、艺术2+1项目”的实施。
继续深入实施“体育、艺术2+1项目”，广泛组织各种文体兴趣活动小组活动。
四、保障措施
1、加强组织领导，成立“五项管理”工作领导小组。高度重视，切实执行。
2、家校交流协作，共促学生健康成长。
3、将五项管理工作纳入学校常规检查，构建督导检查工作机制，坚持定期检查与随机抽查相结合，以评促建、以评促改，不断提升教师的服务意识。
五项管理制度3
一、装备室由矿办公室管理，必须保持库房干净、卫生，设备器材存放整齐、有序，存取方便。严格按领用单批准手续，未经领导同意，不得随意借出库房内的物品，一切备品备件应做到“帐、卡、物”相符。
二、材料保管员必须及时，认真地做好进货、发货记录，所有物品都必须详细登记造册；损耗、报废必须经兼职救护队队长认可、矿长同意，并及时从帐、卡中消除和报矿有关部门。
三、技术员负责、仓管员配合，做好年度装备统计报表及下年度装备购置计划、技术装备及备用品、备件的补充计划，每年11月30日前上报小队领导，小队领导根据实际情况，向矿汇告，同意后进行购置。
四、装备室内禁止吸烟，非工作人员禁止进入库房内，库房内的装备及器材，除处理事故、训练外，不得随便拿用。
五、消耗的技术装备和个人领用的.备品配件，必须及时填写在“材料消耗登记簿”内，并分类分卡建帐，认真掌握库房的材料消耗情况，做到帐物相符、保障供给。
六、装备必须定期检查，并保持合格，大型装备每季检查一次，使其达到技术标准，并做到存放整齐、清洁，严禁乱堆乱放，造成损失按《奖惩制度》处理。
七、必须做好备品备件和物资的保管、以及统计工作，严格执行领发手续，不得乱领乱发或私自拿用，否则，追究相关责任人的责任。
五项管理制度4
为了落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知（教基厅函【20xx】13号）》的要求，规范学校的作业管理，特制定本制度。
一、本制度的地位
本制度是学校作业管理的根本制度，是制定其他作业相关制度的重要依据。
二、作业管理的部门
学校的作业管理由教导处负责，负责教学的教导主任是具体的负责人。各学科教研组长协助教导主任做好作业管理工作。
三、作业管理的内容
学校的作业管理包括根据上级精神设定各年级各学科作业门类、作业数量，提出各学科各类作业的内容要求、作业批改与讲评的要求,鼓励教师创新作业类型和作业形式。
四、实行作业备课制度
教师每次布置作业，要根据所学内容的重点、难点和学生的接受水平，科学设计作业内容，保证作业的层次性、巩固性、拓展性、实践性、趣味性。严禁随意布置作业，坚决杜绝惩罚性、机械抄写性作业，提高作业的效益。
五、作业的设计与布置
1、作业的设计要依纲扣本，目的明确，选题精当，要适合教学要求和学生的认知规律，避免重复无效的作业。
2.作业要根据不同类型学生的实际分层设计，采用“AB”型作业设计法，A为普通题型的必做题，一般学生经努力能够完成。B为培优题型，不要求全体学生完成，有能力的可以做，切忌一刀切。
3.正式作业的布置要适度。语、数、英书面作业，平均每天或每节一次，作文每两周一次，语、数、英书面作业时间，低年级以20分钟左右为宜，中年级不超过30分钟，高年级不超过40分钟。其它科目作业要求当堂完成。
4.家庭作业的布置要灵活有度。低年级不留书面家庭作业，中年级的家庭书面作业时间不能超过30分钟，高年级的家庭书面作业时间不能超过50分钟。家庭作业的类型也要多样，除了书面外，鼓励老师多布置一些实践型的`家庭作业。
5.学生书面作业要求：独立完成，书写工整，格式规范，美观整洁，内容正确，作业本保管完好。
六、作业的批改
1.老师要及时地批改学生的在校作业，当天作业当天批改；家庭作业，要在第二天早上上课前亲自检查完成，学生《一课一练》和《长江作业》可作为学生的家庭作业，并要求教师全收全改。
2.语、数、英书面作业每天或每课批改一次，作文每两周批改一次，要求教师全收全改，周记每两周批改一次，要求教师每次精批全班人数的2/3,略批全班人数的1/3,其它作业每节批改一次。
3.作业批改形式多样化，提倡面批面改，及时纠正并辅导学生作业中存在的问题。
4.批改符号要规范化，标号如对号、错号、直线、波浪线、问号等。低年级可以使用红花、小旗、水果等学生有兴趣的符号。
5.老师要建立作业批改记录，典型问题，共性问题，学生作业完成情况等都要有记录，以便及时反馈。
七、作业的督查
1.学校教导处对各科老师布置的作业的数量和质量采取每月检查一次，每期定期抽查一次，并评出a、B、C三个等次，并依照学校教师工作考核细则评定。
2.定期举行学生各科作业展览，并进行表彰奖励。激励老师认真批改作业，学生书写更加规范化。
3.作业管理要全面落实“精选、精炼、精讲、精评”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”的二十四方针。
八、本制度的适用范围
本制度的管理范围包括学生的家庭作业和当堂作业。
五项管理制度5
为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，特制定《小学读物管理制度》。
1、学校成立读物进校园审核小组。
2、学校严格按照《中小学生课外读物进校园管理办法》采购规范的课外读物，禁止任何人以任何形式进校销售课外读物（含数字出版产品），禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。
3、学校清理班级和图书馆所有书籍，保证校内图书符合要求。
4、学校每学年参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》向孩子推荐课外读物，设立班级读书角，优化校园阅读环境，开展形式多样的阅读活动，提高阅读兴趣，培养良好阅读习惯。
5、学校对孩子携带进入校园的读物进行管理，发现问题读物及时处置，消除不良影响。
6、家长应在正规渠道购买课外读物，重视课外读物价值取向，购买符合孩子认知发展水平，弘扬社会主义核心价值观，内容积极向上的`正版书籍，对于不适当的书籍要及时禁止阅读。
7、保证孩子每天课外阅读时间不少于30分钟，倡导亲子阅读，教育孩子爱护图书。
市区小学20xx年3月
五项管理制度6
为进一步做好我校学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，减轻学生过重课业负担，营造有利于学生健康成长的环境，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，家校共育，标本兼治，综合施策，全面促进学生健康成长
依据国家、省市围绕中学学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理相关文件以及《义务教育阶段学校“五项管理工作方案”》通知精神，制定学校“五项管理”工作方案，具体如下
工作思路和目标
立足当前，通过自查自纠，集中整治“五项管理”中面临的突出问题，督促各部门各年级各班严格落实“五项管理”要求，进一步规范办学行为；着眼长远，推动学校完善立德树人长效机制，促进全校学生身心健康和全面发展。将落实纳入学校常态管理，确保“五项管理”工作落地落实。
工作小组
学校成立“五项管理”工作领导小组，强化对“五项管理”工作的组织领导。
组长：
副组长：
成员：
工作措施
（一）作业管理
1、作业管理工作小组
组长：
成员：
2、具体措施
（1）提高课堂教学效率。创设高效活动课堂和训练课堂，精讲精练，训练题目争取当堂完成。
（2）严格控制课外作业总量。七年级语数英每科作业时间控制在25分钟以内，其他学科尽量不留作业，其他年级总时间不得超过1。5小时。
（3）精心设计作业。提倡开放型作业和探究实践性作业，培养学生的创新精神和实践能力，不布置机械重复性作业，杜绝惩罚性作业。
（4）合理布置作业。严禁完全依托QQ群、微信群等应用程序布置作业，严禁给家长布置和变相布置作业，不得要求家长打印作业。
（5）认真批阅作业。教师对书面作业全批全改，不得要求家长检查和评改作业，严禁要求学生批改作业。
（6）重视培养学生良好的作业习惯，统一作业格式，规范作业书写，学会认真审题，提高单位时间作业效率和正确率，自学独立按时完成作业，杜绝抄袭作业和不交作业现象。
（7）关注学习差异。倡导分层、分类和自主选择性作业，对学习困难学生作业要面批，允许学生适当调整作业内容和时间。
（8）逐步建立基础性作业资源库，创新适应不同学生学习需要的作业形式，定期将作业上传资源库。
（9）加强作业检查考核。教导处每月对各科作业的设计、布置和批阅情况进行详细检查，及时发现和改进作业中存在的普遍性问题，推广优秀教师作业经验，展、评优秀学生作业。
（二）手机管理
1、工作小组
组长：
成员：
2、具体措施
随着手机的日益普及，学生使用手机对学习管理和学生发展带来诸多不利影响。为了引导学生科学合理使用电子产品，维护学校正常的教育教学秩序，保障学生身心健康，促进学生学业进步和全面发展，根据教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作通知》（教基厅函〔20xx〕3号）精神，结合学校实际特制定本制度：
（1）提前申请
学生原则上不得将个人手机带入校园。如有极特殊情况，必须携带手机进校的，家长须先与班主任联系，提出申请，经学校同意后，方可携带手机入校。
（2）统一管理
学生入校后第一时间将手机交至班主任处保管，需要使用的时候去班主任处领取，使用完毕后立即交班主任继续保管，在离校时归还给学生。
（3）及时联系
如果学生有急事需要联系家长，可以借用班主任或任课教师的手机；如家长有事找学生，可家长直接拨打班主任或其他教师电话，由教师代为转告。如有急事发生，班主任及任课教师应主动联系家长。
（4）作业管理
学校加强课堂教学和作业管理，教师应通过课堂板书方式给学生当面布置作业，不得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。
（5）教育引导
通过国旗下讲话、班队会等多种喜闻乐见的形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。
（6）违规处理意见
违反规定被收缴手机的，违规学生交书面保证书后可由家长来校领回手机，并视其态度给予适当的纪律处分。（借别人手机违规使用的同等处理）。对于收缴手机时釆取不合作态度，拒不接受教育或拒绝交岀手机，情节属一般的，给予警告或严重警告的处分；情节严重的，给予记过或以上处分。
（7）家校沟通
家长以身作则，在正确使用手机方面为孩子树立榜样；引导孩子一起了解过度使满分作文网用手机的危害性和加强管理的必要性。家长履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。
（三）睡眠管理
1、工作小组
组长：
成员：
1、合理制定作息时间，学生每天早晨6：30起床，晚上10：00前就寝，每天中午不少于1小时的午休，保证学生充足睡眠时间。
2、严格加强作业管理，减轻学生作业负担，告诫家长并通过家长引导学生不熬夜写作业。不以牺牲学生休息时间和身体健康为代价提高学业成绩。
3、建立家校沟通机制，了解与指导学生充分睡眠，引导家庭合理安排学生一日生活常规，教育学生晚饭后不玩手机，适当看益智类电视节目、新闻联播等。
4、加强宣传教育，开展以“合理作息、科学睡眠”为主题的健康教育。
（四）读物管理
1、工作小组
组长：
成员：
2、具体措施：
（1）规范教材征订和图书订购管理，订购图书要充分考虑学生年龄和认知特点，图书内容有有利于促进学生健康成长和全面发展。
（2）加强学校图书室管理，定期检查盘点清理含有暴力、色情、负能量等不利于学生阅读的消极、低俗读物。语文教师精选和推荐优秀读物充实班级图书角，担负起引导学生读好书、做好人的责任。
（3）定期检查微机室和班级电脑，及时清理不健康网站和相关链接；同时引导家长对家中的读物、电脑、手机等及时检查和清理，保证学生的绿色阅读和绿色上网。
（4）开展书香校园系列活动，加强好书推介，整体架构各年级经典阅读序列，保证每天有一定的阅读时间。同时组织丰富多彩的`校本、班本读书活动，让每一个孩子在书香中成长。
（5）引导学生和家长从正规书店选用读物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与社会主义核心价值观相违背的读物资料，净化学生购书、用书环境。
（五）体质管理
1、工作小组
组长：
成员：体育科组
2、具体措施
（1）上好“两课两操”，规范体育课教学和活动课管理、坚持上午课间操和下午课间操、眼睛保健操活动，落实每天在校体育锻炼1小时制度，切实增强学生体质。
（2）每学年至少举行一次体育运动会，坚持篮球特色运动，提倡家校协同的师生互动和亲子运动，提升全体师生和家长的运动习惯和技能。
（3）加强体育社团建设。开发体育特色类社团活动，逐步带动更多的学生喜欢运动、参与运动，增强体质。
（4）认真开展每学年学生体质健康测试，认真分析测试数据，及时调整体育课的教学内容和重点。
（5）严格开展每学年学生常规体检，建立体质健康档案，校医会同班主任依据体检数据开具健康处方。对特殊体质和体检异常学生建立特殊档案，做好个性化管理。
（6）加强硬件建设学校每年拨付不少于5%专项经费用于添置体育器材、加强运动场地建设，定期开展场地和器材的安全检修，满足师生体育锻炼的需求。
着眼长远，建立健全长效机制
1、聚焦教学管理优化
更加注重减负增效
要优化教学方式，鼓励启发式、探究式、互动式教学，着力提升课堂教学质量。
要全面执行各学段“零起点”教学，做到应教尽教，不得随意增减课时、改变难度、调整进度。
要指导学校健全教学管理规程，制定教学计划，优化教学环节，完善集体备课、听评课制度。
要定期组织作业设计与实施的教师培训和教研活动，并指导督促学校把作业设计纳入教研内容。
2、创新课后服务机制
更加注重提质扩面
为丰富学生课后生活，在条件允许情况下，为学生增设形式多样的课后服务，拓展体育、美育、劳育等兴趣小组和社团活动。
3、构建教育多维评价
更加注重绿色人文
从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等维度对学生进行多元评价，对学生学业考试成绩实行等级评价，不违规或以质量监测名义变相组织统考，每学期初一、初二只组织期末考试，每学期初三组织期中和期末两次考试。不向学生成公布考试成绩和排名。
4、家校联动，凝聚协同育人合力
根据实建立健全完善家校联络制度，构建方便、及时、有效的家校沟通机制。要扎实开展“五个一”活动（每学期举办一次家长会、开展一趟家访或电访、举办一堂家庭教育讲座、发布一封告家长信、组织一场家长开放日）。多渠道、多途径、多形式，向家长做好政策宣传解读工作，赢得家长理解支持，推动家长履行监护职责，为孩子健康成长保驾护航。
五项管理制度7
为了进一步落实教育部、省、市、县相关部门关于作业改革的文件精神，进一步规范我校办学行为，切实减轻学生的课业负担，科学有效地提高教育教学质量，促进学生全面健康发展，特制定xx初中作业管理制度。
一、作业管理领导小组
组长：xxx（xx初中校长）
副组长：xx（xx教务主任）
组员：xx（中层管理人员）xx（教研组长）
二、制定制度，分工落实
教务处根据上级主管部门关于作业改革的'文件精神，制定出学校作业管理整体要求，并将工作具体分工级部主任、教研组长和备课组长，每个层面各负其责。级部主任，教研组长负责制定本学科的作业设置与评价制度，进行作业设计与评价的指导，同时负责作业过程监控与监督记录。
三、控制作业总量
课外作业的科目及数量要求严格执行相关文件的有关规定，每天书面家庭作业总量不超过1.5小时，政史地生等小科目作业尽量在课堂上完成。
四、作业设置与评价
作业的布置要依据新课程标准和教材内容，精选习题，建立“必做＋选做”模式，杜绝给学生布置机械性、无效重复、难度过大的作业，严禁布置惩罚性作业。丰富作业类型，提倡布置探究性、实践性作业。既要有练习型、预习型作业，也要有扩展型、创新型作业。除书面作业外，鼓励布置综合实践作业、实验操作作业、小组合作探究作业以及个性化作业。教师必须认真、及时批改学生作业，做到全批全改，批改后的作业要标明批改时间，以备随机抽查。严禁让家长、学生代为布置、批改作业的做法。
五、建立作业监测、问责制度
学校通过执行作业审查监督表，实行学生、家长、级部主任和教务主任四级监督管理制度，教务处每周根据上报监督表进行实地学生作业抽查，及时发现问题整改问题。
五项管理制度8
为了贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，着力提高教育教学质量，根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，规范办学行为、规范课程课时、规范作业批改、限定作业总量，保证学生休息时间、切实减轻学生过重课业负担、提高课堂教学效率，将“双减”工作落到实处，努力形成“社会—家庭—学校”三位一体的良好氛围，特制定我校“双减”政策实施方案：
一、指导思想
以切实减轻学生课业负担为突破口,以精细化管理为抓手,以课堂教学改革为主阵地,以坚持立德树人、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善“双减”的长效机制,推进学校科学内涵发展,稳步提高素质教育实施水平。
二、具体措施
（一）强化责任，成立“双减”工作领导小组
成立“双减”工作领导小组，负责对学校“双减”各项工作进行督查和落实，具体成员及分工如下：
组长：吴永华
副组长：金坚敏
成员：朱育敏、张姝雯、陈瑾、毛新悦、石吕、俞兴妹、梁俐萍、林颖慧
（二）聚焦课堂，探索“起点一问”新变化
遵循教育规律，立足学生发展，建构“起点一问”的敬文课堂，以课堂教学为主阵地，以省时、高效、减负为目标，增强“向课堂40分钟要质量”的教学理念，强化“每堂课让学生有收获”，努力追求“适负高效”的“有效课堂”。
1、备课讲究实效。
尝试备课微改革，引导教师把更多的精力投放到学习、研究、总结、实验、辅导上。采取电子简案、电子详案和手写详案三类。区级学科带头人可以采用“纲要式”“卡片式”“批注式”“流程式”等减量、节时、便捷、灵活的新型备课形式；五年内新教师要求手写详案；其余教师沿用电子备课形式。每月开展两次教研组备课活动，以年级为单位，由骨干教师做专题发言，分析单元教学重难点、作业设计等，其他教师进行交流讨论，将讨论结果融于备课中。备课改革后，各教研组要定期检查，并有记载和评价，学校进行不定期地抽查。引导教师把备课的重点放在“教学目标有准度，预设生成有效度，作业设计有智慧”三方面。
2、上课关注有效。
聚焦课堂，关注效率。立足“常态课”，组织“主题展示课”（如：师徒互学课、学科骨干课、教研组长课、资深教师课……），让教师在适当的范围与空间内发挥课堂教学引领最积极的作用。教师对新授内容包括各个知识点的呈现方式符合学生的认知规律，贴近学生的最近发展区。课堂上少讲精讲，多学多练。教师精心安排学、讲、练的.内容，以保证各个环节的时间，产生最大的效益。课堂是质量生成的主阵地，建立以提高课堂效益为主渠道的质量提升方式。特别关注学生高阶思维能力的发展，让学生在课堂学习中得到充分思考的机会，探索的空间。
（三）优化作业，有效设计新探索
1、严控书面作业总量。
初一年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；初二、初三年级每天书面家庭作业完成时间平均不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
建立班主任协调学生书面回家作业量的工作机制，每天各任课教师将布置的作业统一写在黑板作业栏，由班主任统一调控，并布置给学生，学校教导处不定期检查。
2、创新作业类型方式。
各任课教师根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。教师精心选择作业内容、精准针对不同学生、精确校正课堂教学、精细反馈作业情况、精深推进互动答疑，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。教师不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
3、提高作业设计质量。
各备课组要把作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。切实提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，学期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。
4、认真批改反馈作业。
教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
5、不给家长布置作业。
严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。
6、开拓学习新时空
作为江苏省智慧校园，学校要为学生开辟学习通道，提供优质的线上学习资源。创设学生学习的新环境，为学生学习提供技术条件，通过网络学习，为学生学习提供便捷和灵活性。实行教学大数据分析，为学生的学习精准把脉，进行精准地指导和帮扶。引导学生通过市区教育网络平台实现课后自主、探究学习，提高学生的参与热情、学习效率，提升学生综合素质。
（四）丰富活动，打造特色活动品牌
1、落实阳光体育要求。
注重“健康第一”思想，积极开展阳光体育活动。按照课表上好体育课，做好广播操，开展好大课间体育活动，每天保证一小时有质量的体育活动时间，让学生在体育活动中学知识、扬个性、砺意志。
2、加强学校内涵发展。
坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，追求“学校有特色，教师有专长，学生有特长”的办学境界，发展学校内涵，打造学校品牌。开展好“五节三礼”活动，即阅读节、艺术节、体育节、科技节、爱心节、入学礼、成长礼、毕业礼。优化课后服务内容，搭建学生活动平台，开发社团活动课程，以自主性、实践性、探究性、趣味性为抓手，开展文体活动、阅读活动、社会实践、劳动实践等“特色社团”和兴趣小组等活动。为学生搭建课程学习的多彩互动活动平台，给学生更为开放的学习空间，让学生在活动体验中尽享学习之趣。丰富学校校园生活，展示他们的才艺，放飞他们的心灵，让校园成为孩子的精神家园，幸福成长的乐园。
（五）家校联动，落地“双减”新提升
通过家长学校、家长会、家访、微信公众号等形式，向学生家长宣传科学的教育理念、“双减”的意义和我校减负的具体措施，积极争取家长和社会各界的配合，增进家长对教师工作的理解，缩短家长与教师，家庭与学校之间的距离，形成家校合力。帮助家长正确认识“双减”政策下家长需要承担的“责任”，切实履行好家长职责。
（六）严肃违规问责处罚
规范教学管理，营造良好教风；把坚持正确的政治方向作为教学管理的根本要求，严肃教学纪律，对落实教学要求、责任不到位，发生严重违反教学纪律、“双减”等政策要求、师德师风的情形，依据上级教育部门和学校有关规定严肃问责，包括教师约谈、大会批评等，结果与教师绩效考核直接挂钩。
五项管理制度9
一、指导思想
根据《xx省教育厅关于印发xx省义务教育阶段学生作业管理“十要求”的通知》，《xx区义务教育阶段加强作业管理推进减负工作治理方案》，学校认真研读，提高政治站位，充分认识加强义务教育阶段学生作业管理对促进学生健康发展和义务教育高质量发展的重要意义；严格做好各项工作的落实和管理，进一步加强学校作业管理，科学有效提高教学质量，特制定本方案。
二、工作目标
学校作业管理工作严格按照省、市、区要求做，各学科作业布置规范，减负工作落到实处，促进教学质量的提高，培养学生良好的学习习惯。
三、作业管理监督小组
组长：
副组长：
组员：
四、领导责任分工
各年级主管领导：xx
五、具体实施工作
1、学习全面到位。再次学习强调《xx省教育厅关于印发xx省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》、《新xx小学作业“十不准”》及《xx区师德规范手册》中有关作业的要求。
中共xx市委办公厅xx市人民政府办公厅印发《关于规范中小学校办学行为和教师教育教学行为的实施意见》：全面规范课后作业管理。落实省相关文件规定，小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业控制在一小时以内。各中小学校要组织教师精心设计作业，不得无选择地布置教辅材料上的作业，不得布置机械性、重复性、惩罚性作业，不得布置超越学生能力的作业，不得要求家长批改教师布置的作业，不得布置由家长完成或需要家长代劳的书面作业。鼓励教师基于学情分层次布置作业，布置可选择性作业，自编作业或改编现成作业。鼓励学校探索在家校间建立比较灵活的作业沟通协商机制。教师布置的作业要做到全批全改，及时反馈作业批改结果，及时纠正和分析作业中的问题，共性问题集体讲评，个别问题单独交流。学校要定期检查和统计作业总量及批改情况。
《xx市落实中小学生减负措施实施方案》：科学合理布置作业。小学一二年级不留书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业控制在一小时以内。双休日和节假日不得加大书面作业量。作业难度水平不得超过课程标准的要求，教师不得布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业，不得布置由家长完成或需要家长代劳的作业，坚持做到教师留的作业亲自及时批改。鼓励教师基于学情分层次布置作业，布置可选择性作业，自编作业或改变现成作业。鼓励学校探索在家校间建立比较灵活的作业沟通协商机制。
2、培训及时到位。开学初，围绕各学科的作业内容、作业布置、批改要求等对老师进行培训。各学科负责领导分别对本学科作业方面要有具体的要求，作业内容进行优化，并对本学科的`任教老师进行培训，形成文字进行汇总。学校建议作业本及记事本的式样，统一规范。
3、研究随时到位。每学期各学科负责领导带领各学科老师，针对本学科的特点进行有效作业的研究。学期初制定本学科的必做和选做的作业内容，落实中发现问题及时调整。调整各学科各学段的作业设计模板。每次组内的教研活动都要对作业布置、分层进行研讨，每学期各学科的研讨展示活动都要有有关作业的研讨内容，将作业研究落到实处，科学提高教学质量。
4、检查随机到位。每学期随机抽查学生记事本、班级作业登记簿、教师备课、教研记录、大册子等标准件。学科主管领导检查作业分层布置情况。组织学生座谈、学生及家长的问卷调查，发现问题及时调整解决，规范作业布置。
5、鼓励点面到位。每学期进行一次作业本展评活动，评选个人作业书写规范小榜样，作业规范先进班级，培养学生良好的学习习惯。
五项管理制度10
根据《中小学生课外读物进校园管理办法》有关规定和精神，为规范课外读物进校园，防止问题读物进入中学校园，充分发挥课外读物育人功能，学校特制定本审核制度。
一、指导思想
为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减“的精神实质，特制定本方案。
二、实施原则
（一）适度性。
教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。
（二）坚持统一管理，学校主责。
区级教育行政和业务部门要充分发挥监督、指导、检查作用，指导学校营造健康、和谐、文明的校园阅读生态。中小学校要全面落实课外读物进校园工作的主体责任，负责学校的课外读物推荐、遴选、审核工作，做到严格把关，凡进必审。
（三）坚持统一管理，学校主责。
区级教育行政和业务部门要充分发挥监督、指导、检查作用，指导学校营造健康、和谐、文明的校园阅读生态。中小学校要全面落实课外读物进校园工作的主体责任，负责学校的课外读物推荐、遴选、审核工作，做到严格把关，凡进必审。
（四）全面性。
坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。
三、工作目标
通过严格管理，使学生课外读物符合教育部《办法》要求；开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好氛围。
四、课外读物管理具体要求
（一）学校制定学生近视眼防控方案，确保每天上下午各做一次眼保健操，制定学校学生视力状况监测机制，每学期定期进行全覆盖视力筛查。学校制定课程表，保证学生课间休息时间，要求任课教师提醒学生课间走出教室进行放松。
为避免不良用眼行为，教师要监督并及时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一寸、一拳”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。
（二）进校园课外读物推荐目录向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。
（三）坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性的推荐原则，严格把握主题鲜明、内容积极、可读性强和启智培慧的基本标准，推荐优秀课外读物进校园，充分发挥课外读物育人功能。
（四）教导处对教师推荐的书目进行审核，并公示到学校的公众号，让全校的.师生、家长知晓。
（五）加强其他渠道进校园课外读物的管理。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校明确受赠课外读物来源，由学校进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。
（六）课外读物要可读性强，文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性，要符合少年儿童的身心特点与年龄特点。要做到启智增慧，能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。
（七）学校要定期或不定期组织检杳是否有违规进校书刊，—经发现违规现象，将把检杳结果纳入教师的师德考核。情节特别严重的，交有关部门处理。
（八）激发阅读兴趣。强化对中小学生阅读的深入研究与指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校将组织开展全民阅读系列活动，设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生爱读书、善读书、多渎书,读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣，培养良好阅读习惯。
（九）学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。捐赠课外读物，学校将务必明确受捐赠课外读物来源，并进行审核把关，严禁问题课外读物进校园。
（十）课外读物要内容丰富，选材积极向上，反映新时代新风貌，反映科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有人文、社会、科学、艺术等方面价值。
五、课外读物监督检查要求
（一）根据工作的需要每学年召开家长委员会代表会，对“五项管理”工作开展座谈、调研，针对问题调整工作思路。
（二）强化督导问责，将五项管理作为主要内容，常态化开展督导检查。
（三）各班在每学期从第二月开始，每月向家长开放一次教育教学家长开放活动（观摩课），邀请家长参与学校的“五项管理”监督工作。
五项管理制度11
为贯彻落实有关精神，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，现就本校作业管理细化如下。
一、作业管理领导小组
组长：XXX校长
副组长：
成员：全体教师
二、指导思想
推进中小学生“五项管理”不仅直接回应广大学生家长及社会各方面对教育的广泛关注和热切期待，而且密切关系青少年学生的身心健康和全面发展，对于落实立德树人根本任务具有“一子落而全局活”的重要作用。各中小学要深刻认识加强“五项管理”工作的重要性和迫切性，努力从“小切□”推进“大改”，切实减轻中小学生过重课业负担，积极营造有利于学生健康成长的育人环境，家校协同.标本兼治、综合施策，全面促进中小学生健康成长。
三、制定制度，分工落实
（一）制定项目方案，规范教师学生作业行为。学校要结合本校实际，制定作业常规管理优化方案，明确工作目标、规范要求、运行措施、工作流程，确保作业规范管理工作顺利实施。
（二）鼓励点面到位。每学期进行一次作业本展评活动，评选个人作业书写规范小榜样，作业规范先进班级，培养学生良好的学习习惯。
（三）学校安排每两周检查一次学生作业，并如实填写检查记录表。作业项目设计总分100分。检查中作业次数少于规定数1次扣1分，批改不规范扣5分。学生作业不整洁扣2分。并限期整改到位。考核结果运用于绩效考核之中。
（四）培训及时到位。开学初，围绕各学科的作业内容、作业布置、批改要求等对老师进行培训。各学科负责领导分别对本学科作业方面要有具体的要求，作业内容进行优化，并对本学科的任教老师进行培训，形成文字进行汇总。学校建议作业本及记事本的式样，统一规范。
（五）作业管理的部门。
学校的作业管理由教导处负责，负责教学的教导主任是具体的负责人，各学科教研组长协助教导主任做好作业管理工作。
四、控制作业总量
（一）每学期各学科教研组要利用好每周三集体备课时间开展作业专题研究活动，对学生作业进行具体研究，确定各学科的作业范围、作业要求等基本内容，提高作业设计编制能力。
（二）建立教师“先做作业”制度
凡是要求学生做的作业，教师必须先做一遍。教师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的.地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。
（三）由班主任调控各科作业总量，对超负担的作业，班主任有责任进行调控；
（四）作业总量要适当。每天各科课外作业总量之和：七年级不超过60分钟，八年级不超过80分钟，九年级不超过90分钟。能在课堂完成的作业不布置到课外去做，每节课保证学生10——15分钟的动笔时间。
（五）每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。
（六）严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。
（七）提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，把控作业难度，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，满足不同层次孩子的需求。坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
（八）教师需在每节课下课前当堂布置作业，不得在离校前统一布置作业，以保证学生在校可以利用碎片化时间完成部分作业。严禁教师通过网络平台、软件（微信、QQ）等布置作业，不得布置需要家长完成或家长代劳的作业，不得要求家长为学生下载或打印作业，不得有家长向学生转告作业。
（九）落实作业研究。要将作业设计与布置纳入教研、备课体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。
（十）学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期6-8篇。其它学科按照本学科的学期教学计划由任课教师自己设计，原则上作业次数与所上课时数等同，每节课后都要有作业，每次不少于三道题，如达不到应向教务处进行情况说明。
五、作业设置与评价
（一）合理控时
把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用挤占自习课时间。严格控制每天书面作业总量。
（二）多样化原则:作业形式要多样化，教师根据教学实际需要，灵活釆用口头、书面或实践性作业等形式。
（三）本制度的地位。
本制度是学校作业管理的根本制度，是制定其他作业相关制度的重要依据。
（四）因材施策
教师精心布置作业，关注学生个体差异，增强作业层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同发展需求；针对学生学情和书写等因素把作业划分为2至3个层次。
（五）时效性原则：作业布置要兼顾巩固知识和提高能力的目的，达到帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯的目的。
（六）坚持有效性、科学性、层次性和发展性，兼顾自主性开放性和多样性。
六、建立作业监测、问责制度
五项管理制度12
为进一步贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》文件精神，认真落实“五项管理”，加强并优化作业管理，对促进学生全面健康发展，推动义务教育高质量发展，特制定《小学学生作业管理方案》。
一、提高认识，明确作业管理的重要意义。
作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式，具有检测学生学习成效、训练学生思维、培养学生良好学习习惯、优化学习策略、提升学生核心素养的功能。学校教务部门要进一步加强作业管理，任课教师要准确把握作业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价有机结合的策略，提高教师设计作业和运用作业改进教学的能力，通过精心组织并有效实施作业管理，增强教学工作的针对性和有效性，促进教学质量的提升，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长。
加强统筹协调，学校教导处、年级组、班主任共同统筹协调各学科作业比例，规范作业布置、合理作业评价，学校教导处要负责审核把关作业内容、形式和总量。
二、细化要求，确保作业管理的有效落实。
（一）作业的布置与实施。任课教师要立足学生学习活动，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。教师要善于自主编写作业，布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的项目性作业；
音乐、美术、体育、科学及研究性学习等学科布置适量的实践性作业，加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。教导部门要开展形式多样的非书面性特色作业的评比。
进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态。但教师不得要求学生家长自行打印作业，不得直接或间接通过微信、QQ和家校通等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。
（二）作业的批改和讲评，重视作业批改的及时性。
教师应合理运用各种批改形式，对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学生错误的原因，以便在今后的教学中做进一步的改进。
加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理、疑点的解惑、关键点的拓展，引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。
（三）作业的控制与审核，加强作业质量监督。
年级组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度，形成每日备案。学校教导部门定期统计和分析各年级作业布置和完成的'质
量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告存档备查。
加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。做好班级每日作业总量汇总，及时提交学校教导部门备案。小学一、二年级不得布置书面家庭作业，小学中高年级、初中每天书面家庭作业分别控制在1小时以内。
三、加强监管，优化作业管理的保障措施。
（一）加强领导，健全组织。
成立以校长为核心的作业管理领导小组。
组长：副组长：小组成员：全体教研组长、各班班主任老师（二）建章立制，规范管理。
学校构建校本特色的作业管理制度，抓规范要求，规范教师和学生作业的行为，建立作业审查每日备案制度、常规检查制度、批改讲评制度等，制度化规范作业的数量，形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配，并注重学生对作业的反馈。
（三）强化督查，完善评价。
建立学校学生课业负担监测、举报和问责制度，加强监督检查,主动接受学生家长与社会各界的监督，对作业质量不佳、作业批改不认真、作业负担不合理的老师及时督促整改；
对积极进行作业改革，做到学生减负增效的老师予以宣传表扬。
（四）组织评比，提高质量。
进一步鼓励教师自主设计作业，达到减负增效的目的，学校教导部门定期组织优秀作业设计、试卷案例评选活动，进一步提高作业设计质量。
四、严格遵守“有布置必批改"原则。
老师亲自批改作业，提倡作业面批面改，充分掌握学情；
不得只布置不批改或应付性批改、不反馈；
严禁要求家长代批作业。学校教导处建立教师批改作业检查制度,纳入绩效考评。
五、科学制定并认真落实教学计划。
对于新的知识内容一律“零起点”教学，不随意增减课程难度、加快教学进度；
严格执行国家课程标准和课程方案，开齐开足国家课程，严禁无故挪用、挤占体育、美术、音乐等课程。
六、提倡分层布置作业。
强化实践性作业，不得布置难度水平超过课标要求的作业；
提倡布置体验式作业、校外体育活动家庭作业，探索跨学科综合性作业；
严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。
七、建立教师试做作业机制。
为了合理布置作业，教师要提前试做拟布置的作业，原则上要随堂布置作业，不得布置惩罚性作业。布置作业时要向学生明确作业要求及评价方式，提升学生认真完成作业的积极性。
八、重视与家长的沟通合作。
学校和教师要通过家长学校、家委会、家校互动平台、家访等形式，引导家长树立正确的成才观、教育观和作业观，督促学生主动独立完成家庭作业，并及时反馈完成情况；
注重促进学生身心健康，不额外给学生增加课业负担，充分保证学生每天足够的睡眠和休息时间；
严格落实学生运用电子产品规定，自觉保护视力。
五项管理制度13
中学学生作业管理制度
为减轻学生学业负担，规范教学行为，提升教学质量，根据我校实际情况，特制定本管理细则:
一、严格执行“零起点”教学
“零起点”教学是指严格按照课程标准开展教学，不以学生的学科知识积累作为入学条件和教学基础。不以学生的现有知识水平为教学起点，各学段各学科都要严格执行“零起点”教学，减轻学生家庭的经济负担和学生的.课外学习负担。
二、作业布置
1、建立作业审核环节，在作业内容、数量，要求等方面，经备课成员集体讨论、教研组长把关，并做好记录。
2、严格控制学生家庭书面作业总量。所有年级每天完成书面作业的总量时间最多不超过1小时，班主任需掌握本班作业总量，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。年级组长审定学生双休日、节假日的家庭作业。
3、科学设计作业内容。重视培养学生自主学习意识、探究和创新能力，丰富作业类型，把预习巩固类和阅读、探究、实践、体验、合作等类型相结合，重在使学生所学知识得到巩固练习，引导迁移运用，切实减少简单记忆、机械重复的作业频次，不得布置惩罚性作业，尽量避免大量重复式抄写作业。
4、教师尽量在每节课下课前当堂布置作业，学生需自行准备“作业记录本”。严禁通过QQ、微信、钉钉等方式布置作业。
五项管理制度14
为全面贯彻落实《健康中国行动（20xx—20xx年）》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神，确保学生体质健康，特制定以下管理制度：
一、加强宣传教育引导，提升家长、学生认识。
切实加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导,让家长和学生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。
二、严格落实课程计划，开齐开足体育与健康课程。每周开足4节体育课，没有体育课的当天，通过晨练和“三点半”课后服务补足一小时锻炼时间，确保学生每天阳光锻炼时间不少于一小时。
三、保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间安排学生走出教室适量活动和放松。由每天巡视并做好记录。
大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的`锻炼资源，及时和家长保持沟通。
四、提高体育教学质量。
1、利用课后服务，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、乒乓等项目的训练。
2、每学年组织开展一次达标检测运动会。
3、体育教研组每学期至少开展一次集中备课、集体研学、公开课展示。
五、做好体质健康监测。
1、学校把此工作例为学校工作计划内，按照《标准》的实施要求统一安排，制定实施计划方案，落实专人负责，做到体育教师、班主任及各有关部门人员明确职责，协同配合，共同组织实施。
2、统一测试标准，统一要求；真实记录数据，杜绝虚拟测试成绩。表册填写字迹清楚、工整，不改写，格式正确。
3、测试小组认真组织测试工作，并按时将相关表册整理上报。
市区小学20xx年月
五项管理制度15
根据《教育部20xx年工作要点》关于中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理要求，全面落实立德树人根本任务，促进青少年身心健康发展，我校制定以下管理制度：
一、指导思想
坚持“立德树人五育并举、质量第一安全至上、自愿参与公益普惠"原则，树立“让教育更有温度，让教师更有情怀，让学生更有个性"的理念，在四个方面下功夫抓落实见实效：
（1）定位：办让党和政府放心的学校，让家长、社会感动的教育，让学生喜欢的校园，让教师留恋的和美家园，让同行尊重的伊甸园。
（2）质量：确保延时服务课堂教学质量，做到应教尽教，彰显学校教育主阵地。牢固树立"以完善教学管理促发展，靠提高育人质量求锐变"的观念，追求符合素质教育的绿色育人质量。
（3）特色：构建“仁和"核心文化，不断赋予榕树精神新的生命力：开设经典美文诵读文化、古寨文化、南音艺术等地方文化，依托《综合实践活动》课程，形成学生系列主题教育体系，提升学生社团、学生自治组织能力与水平，发现与培育勇于实践善于创新的学生。
（4）服务：服务他人就是服务自己，方便他人就是方便自己。致力于：以优秀的工作成绩丰盈向善的人生，以良好的生活习惯丰实健康的人生，以和谐的人际关系丰富快乐的人生。
二、工作目标
全面贯彻执行党的教育方针，牢固树立和强化“健康第一”指导思想，坚持把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，进一步健全完善学校体育卫生工作和学生体质健康长效机制，深化学校体育卫生工作改革，采取有效措施，充分保证学校体育课和学生体育活动时间及锻炼效果，从严加强和完善学生体质健康工作的督导和评估制度，深化健康教育，实施好各项健康工作的“达标细则”，有效提高学生体质健康水平，使我校学生普遍达到国家体质健康的基本要求，耐力、力量、速度等体能素质明显提高，营养不良、肥胖、近视的发生率明显下降，学生体质得到全面增强。
三、组织领导
组长：
副组长：
组员：德育处、大队部、教导处、各班班主任四、规范要求
（一）做好体质检测。学校认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试，依据《国家学生体质健康标准》，如实记录测试结果，并将测试成绩及时录入系统。针对成绩不达标学生，进行体质健康复核制度，制定改善计划。
（二）综合防控近视。每天上下午第二节课后组织学生在教室各做1次眼保健操，缓解眼疲劳。监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不超过40分钟。建立学生视力状况监测机制，每学期至少2次全覆盖视力筛查。
（三）加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠定坚实的基础。
（四）中小学生柔韧、力量、速度、耐力等素质出现好转。
除了学生身体素质确实在提高外，科学的练习方法也很重要像立定跳远、引体向上、短距离跑、耐力跑等基础项目，难度不大，对身体条件要求也不高，但从数据上看提高幅度并不大，因为这需要一个连贯持续的训练过程。想要达到考核标准，还需要一些辅助性的练习来加强学生的上肢和躯干核心部位肌群的力量。
（五）学校开设篮球。足球、乒乓球。羽毛球等体育类选修课程。
（六）小学通过调整课程结构，整合教学课程时长保证每个年级每天开设一节体育课。
五、运行措施
（一）提高体育教学质量。
要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式，每学期让每位学生掌握1—2项运动技能；鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加学校安排的.各类体育赛事和运动；组织开展形式多样的“全员体育竞赛”活动，提高学生的体制健康。形成校内竞赛体质“校内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛”逐层提高。体育教研组定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。
（二）体育与健康教师要认真执行国家体育课程计划，针对不同年级制定切实可行的教学计划，确保每位学生掌握1—2项运动技能。
（三）加强宣传教育引导。
学校通过体育课、体育活动课、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校合作等多种形式对学生加强体育健康教育宣传引导，让家长和学生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。利用每年一度的体育节加大对体育健身的宣传力度，以赛促练，全面组织开展学生体育赛事和活动，做到运动项目设置多样化、运动人群参与全覆盖，从而加强体育健康教育宣传引导。
（四）实施方法
体质管理与组织者是包年级领导、政教处、教导处、班主任和体育教师，实行分块责任制管理。
（五）做好体质检测。
积极开展体质健康测试，体育组根据国家体质健康测试标准积极开展一年一度的体质健康测试。测试时要有方案、有预案、有安全保障，确保测试活动安全有序开展，对请假暂时不能监测的学生给予补测，对因身体原因不能监测的，要出具医院证明或残疾证明。测试要向家长进行反馈，积极建立学生体质健康档案。任何人不得干预体质监测过程和结果。
（六）健全责任机制
要统筹安排学生体质健康管理工作，督促细化体质健康管理规定，落实学校“健康副校长”的工作职责。要将体质健康管理工作纳入部门的常规管理工作中，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、给家长的一封信、班级微信、家访等形式加强与家长的沟通。
（七）完善体质健康管理评价考核体系。把体质健康管理工作纳入地方教育行政部门和学校的评价考核体系。建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，对因病不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。要严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。
（八）提髙体育教学质量
要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式，每学期让每位学生掌握1—2项运动技能：开设篮球、足球、乒乓球、舞蹈等社团活动鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加篮球、足球、乒乓球、跳绳等项目的训练：组织开展形式多样的“全员体育竞赛”活动，提高学生的体质健康。体育教研组要定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。
（九）学校积极筹措资金，保证《学生体质健康标准》测试的一切经费，积极购置《学生体质健康标准》测试所用器械，以保障《学生体质健康标准》测试工作的顺利开展。
（十）合理安排学生校内、校外体育活动时间，保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。
六、加强监管
（一）利用学校教育资源，如实验室、图书阅览室、微机室、多媒体室、美术室、音乐室等广泛开展科技、文体、艺术、班队活动和社会实践活动。通过系列活动，丰富学生的学习生活，锻炼和发展学生的能力，让学生轻松愉快地学习，主动和谐地发展。
（二）提高思想认识。
抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”是关系学生健康成长、全面发展的大事，也是广大家长的烦心事。中小学部要站在为国家为民族培养高素质建设人才的高度，增强工作使命感、责任感、紧迫感，细化工作措施，做细做实各项工作，确保工作有序推进，取得实效。
（三）学校校长是学生体质健康第一责任人，要切实加强学校体育安全教育和管理，指导学生科学锻炼。通过完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学模式，推进一校一品、一校多品建设，强化体育课程开设刚性要求，不削减、挤占体育课时间，体魄强健正在成为新时代学生的标配，健康活力正在成为校园新风尚。
（四）根据工作的需要每学年召开家长委员会代表会，对“五项管理”工作开展座谈、调研，针对问题调整工作思路。
（五）每学年开学初召开全校新生家长会，宣传“五项管理”工作的意义、目的和要求。
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