教师师德5分钟演讲稿

时间:2020-11-11 18:31:13 师德演讲稿 我要投稿

教师关于师德5分钟演讲稿

教师关于师德5分钟演讲稿1

  到舜德中学将近一年,我一直想在初入社会的人生篇幅上留下一抹属于自己的色彩。恰逢近期学校开展关于“师德师风”系列学习活动,我由此而感,觉得是时候对自己进行深入反思,只有这样才能真正认识自己的错误,才能真正厚积薄发。

教师关于师德5分钟演讲稿

  初到舜德中学,校长就让我接八年级的语文。当时,我满怀信心、满怀憧憬的认为,这绝对是小事儿,肯定能拿得下来。凭我平时幽默风趣的语言,脑海里存储多年的课外知识,想让这些孩子们敬畏我,不是很简单的事情吗?

  可是,理想与现实总存在着差距。在我们还是学生的时候,就知道每个班上总会有那么几个调皮的学生,很“荣幸”的是,我们班也不例外,就有四大“活宝”。他们总喜欢故意破坏课堂气氛,故意和老师拌嘴儿,故意拖延或不交作业,故意着装奇特。

  我一直认为,他们之所以会这样,是因为他们想证明自己的存在感,想让大家知道他们不是默默无闻的,想让大家“看到”他们,为何他们会这样“高调”行事呢?因为他们缺少爱,缺少安全感。大家关注了他们,才会让他们觉得,原来自己并不孤单。类似这些情况的孩子,一般说,在家里都是缺乏“爱”的,这种爱是父母的关注之爱,是家人的关心之爱,而、不是物质之爱。

  因此,当我们班出现比较调皮的孩子时,我并不会去斥责他们,不会去直接批评他们,而是要循循善诱的开解他们。他们在我的课堂上是非常“活跃”的,而且平时的作业和周记经常性的不交或是拖欠,针对这种情况,我利用课余时间,请他们到办公室促膝谈心,我以为这才是真正的和他们做朋友,这才是真正的和他们以平等的地位相处,我同他们说,年轻谁都犯过错,犯错没关系,要知错善改,你们还有时间来改正,好好把握,韶光易逝,用这大好青春,多学点知识不好吗?有个同学说:“老师,我对学习没有兴趣了,有些科目我已经落下太多,我只想读完初中,然后再去学门技术。”我对他说:“行行出状元,不一定只有读书才能改变命运,但是国家规定了九年义务教育,那肯定是有她的道理,不说其他的科目,单说语文这门课程,你也许会认为,语文嘛,我从小到大说的就是这门语言,还需要学什么啊,但语文是以表达为目的,以沟通为宗旨。你学好语文了,你的表达能力提高了,就能更好的和别人交流;你学好语文了,就能听得懂别人交流的真正含义,就不会被别人表面上的话语给糊弄;你学好语文了,就能弄明白语文中最基本的标点符号用法,这样你在写财物报表的时候就不会出现这样那样的笑话了”......

  那天和他们聊了很久,他们也的确改变了很多,上课不吵闹了,听讲做笔记了,作业按时交了。可是好景不长,我不知道哪里又出了纰漏了,他们这种良好的习惯维持的时间并不长,又变回高调行事。后来我找了他们很多次,我都是很心平气和的和他们谈心,从来都没有很严厉的斥责他们。记得上学期,基本每个星期都要找他们谈心,但效果并不佳。这个学期,我以为长大了一岁,就能更懂事些,可是他们仍旧我行我素,仍旧拖欠作业。于是每天当课代表送来作业的时候,那张小纸条上,总会出现那几个孩子的名字。我也个刚出社会的年轻人,也有些傲气,并不是没有想过,要放弃他们,也并不是没有想过,不交就不交吧,反正我还可以少改几份,还可以更轻松点。可是最后还是放弃了那些想法,每当我看见他们的时候,我真的是打心眼里对他们微笑,我觉得他们都非常的可爱,也许是真的对学习不感兴趣吧。但是没办法,你既然来到了学校,那你肯定,一定要学些东西,要不然对不起自己啊。于是每天雷打不动的,我都要去找他们“要”作业。每次问他们作业的时候,虽然知道他们没写,所以我给他们时间补,当然了,也有位学生他写了,但是总是忘记交。

  我一直都是等待他们能够看到我对他们的师爱,我一直都在等待他们能够明白我的苦心。时间就这么过去了,但是在昨天的关于“师德师风”的座谈会上,我把我的苦恼说出来了,校长和其他几位老师对我说的一些话,让我幡然醒悟,原来我的这种对他们的“爱”是一种纵然,是对他们的一种迁就,给了他们太多的自由,这也是溺爱。虽然我的出发点是好的,但是方法不对,不能给他们以立竿见影的警示。

  爱,有很多种,慈母是一种,严父也是一种。教育学生,需要严慈共济。

  我在努力,我相信我能找到一种属于我的,属于我对我的孩子们的爱!

教师关于师德5分钟演讲稿2

尊敬的各位老师们:

  大家好!

  今天,我演讲的题目是《爱的传递》。

  “小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;小时候,我以为你很神气,说上一句话来惊天动地。”师范大学开学的第一天,看着舞台上的演员充满希望和憧憬的演绎这首歌,我顿时生出一片向往,这歌声激荡着我的青春岁月,让我仰慕着神圣的教师职业,希望成为歌中那美丽的角色。于是,怀揣着满腔热情和赤诚,毕业后,我登上了三尺讲台,圆了我的教师梦。

  时光如流水,踏上三尺讲台已经快两年了,我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力,更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱,“长大后,我就成了你,才知道那间教室放飞的是希望,守巢的总是你;长大后,我就成了你,才知道那块黑板,写下的是奉献,擦去的是名利。”

  也许大家都有与我类似的经历和感受,当我们挑灯苦熬,精心备课,辛辛苦苦传授学生知识,却发现他们的热情不高,眼神不够渴望;当我们认真投入,对他们晓之以理,动之以情,却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素;曾经,我的心一点点冷却下去,甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时,这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动,又一次次地温暖我的心田。

  一次课间,我持续着从快要下课时,就在给几个学生教学着他们不会读不会拼的单词,一遍又一遍,一遍又一遍,可他们还是不会,我心里实在是灰心绝望,感到嗓子都要冒烟,我失望的坐到了休息凳上,正在这时,一双小手把我的水杯递到了我的面前。“老师,请喝点水。”我抬头望去,一位平时看上去大不咧咧的女生给我递过水杯,其他已经掌握这些单词的同学,正在给那些学困生耐心的教读着单词。这一刻,我内心里突然涌起了一股暖流和释怀,是这些孩子,接过了教育与爱的接力棒;是教学生活中与孩子朝夕相伴而越发浓厚的师爱,让伟大的教育事业,有了一代又一代的“长大后,我就成了你”。

  当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候,当我和孩子们在教室内外敞开心扉促膝谈心的时候,当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候,当我看到学生的成绩明显进步的时候,我和许多老师一样,看到了爱的传递,体会到了付出后的欢乐。

  十年树木,百年树人。教书育人是爱的事业,师德的核心正是师爱。我们只有恪守师德,秉承师爱,传递师爱,才能成为为人民服务的教师,让人民满意的教师,才能成就中华民族一代又一代优秀的接班人,让我们一起携手努力!

教师关于师德5分钟演讲稿3

尊敬的领导、老师们:

  大家好!今天我演讲的题目是《捧着一颗心来,不带半根草去》。

  初为人师时,不知道自己肩上的责任,以为自己就是一个“孩子王”。后来,当渐渐融入教师这个角色,才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。在孩子们热切的目光中,我开始在各方面提高自身素质,并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来,不带半根草去”当作自己的座右铭。

  弹指一挥间,近十年过去了。当年的小女孩已经成长为像模像样的“老教师”。用朋友的话说,走在大街上,人们一看就知道是个教书的。我不知道她的话是赞扬还是讽刺。如果是赞扬,也许是经过多年为人师表的洗礼,自己获得了一种教师特有的崇尚知识、甘为人梯的.内在气质;如果是讽刺,也许是因为身为教师固守着清贫的生活,自己缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。但不管是赞扬还是讽刺,我却铭记着“捧着一颗心来,不带半根草去”的座右铭,将“教师”这个荣誉高高举起,不动摇,不自卑,立志做一根燃烧的红蜡烛。

  今年八月,我离开工作八年的幼教岗位,投入到另一个崭新的工作环境——上杭四中,四中是我梦想已久的学校,因为我喜欢挑战,喜欢在新的领域充实自己。而四中正是我实践梦想、挑战自己的新天地。这里有优美的环境、和谐的氛围,是我们青年教师勤学苦练、开拓创新的好校园。记得法国作家雨果说过:比陆地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸怀。不是吗?当我们心中充满了对孩子们的爱,我们会觉得,我们的工作也会发出动人的光彩。虽然我所从事的计算机课程,属传统意义上的副科。但我知道,这其实更是一门传播现代知识的必修课。试想,面对科技高速发展的现实,计算机普及使用的今天,作为现代人工作的基本技能,如果我们培养出来的学生连计算机都不会使用,那我们的教育能说是成功的吗?因此,我知道这门副科的重要,知道自己肩负的责任之重。

  刚到四中时,心里曾忐忑不安,不知道能否将课上好。因此第一次上课前,我准备了一遍又一遍,直到把每一个细节都背下来。结果,第一节课上完,我发现我们的学生对计算机课程表现出了浓厚的兴趣。下课后,他们还对我说:“老师,再给我五分钟,我们还想练,老师,可不可以全班都参加兴趣小组活动……”我心里十分高兴——我成功了。第一次的成功令我信心大增,以后每一次上课,我都精心准备,特别是在如何增强学生学习兴趣方面,下了较多功夫。在兴趣小组活动中,当我看到一幅幅学生颇有成就的作品时,我不禁露出欣慰的笑容。我觉得自己的努力有了结果,有了方向,我为自己的努力而骄傲!

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