有关教师师德演讲稿范文锦集六篇
演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。在日常生活和工作中，接触并使用演讲稿的人越来越多，那么你有了解过演讲稿吗？下面是小编为大家整理的教师师德演讲稿6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师师德演讲稿 篇1
尊敬的老师，亲爱的同学们：
你们好！你们知道世界上最美丽的事业是什么吗？最美丽的事业是我们的幼教事业。幼教事业是花的事业，是果的事业，我愿做一片绿叶把自己的一生奉献给幼教——这美丽的事业。
小时侯，我曾有过很多很多的梦，想当军人、想当音乐家、相想当教师。
在我心目中，我崇拜军人，那飒飒英姿，矫健而豪迈的气魄多么威武多么神气。我羡慕音乐家，音乐能唤起人们积极向上的情感，激发对美的追求与向往。我敬仰教师，因为教师是人类灵魂的工程师，他们给人以智慧与力量，引导人们走向知识的海洋。
中学毕业时，我考取了幼儿师范学院，刚从有幼师毕业的我充满幻想，满怀激情的跨进了幼儿院，迎接我的是一双双发亮的眼睛。我微笑着走进孩子门的中间，带着他们唱歌、跳舞、讲故事，成了一个快乐的“孩子王”。我把全部的精力和心血都注于这份美丽的事业，看着孩子门蹦蹦跳跳的活泼身影，听着他们银铃般的笑声。我完全望了自己，不知不觉的容入到那纯真无暇的世界。在孩子们的中间我感到了愉悦感到了幸福，心中充满了阳光充满了希望，觉得一切都是那么的美好。
然而，我毕竟太年轻、太幼稚了，外面世界的风风雨雨使我觉得自己选错了专业，情绪开始低落，热情开始消失。
此时，恰逢教师节，我收到了孩子精心制作的贺卡，从这些精美的贺卡中，我仿佛看到了孩子们天真的眼神，领会到了孩子们真心的期盼。我终于明白了，我终于明白了为什么那些年进花甲的老人，原本可以在家享受天伦之乐，可是，他们却放弃了这些清闲的日子，继续为幼教事业奔波、劳碌，他们的心是如此的年轻如此的富有激情。想想自己这么年轻就失去了对工作的激情。想到这里，我摆脱了犹豫、找回了自信，重染了热情。
这两年的时间里，我深深的体会到当教师的快乐。其中有一件小事，拉进了我和孩子的距离，使我觉得应该在这片纯真的土地上辛勤耕耘，将我心中的爱播撒在孩子们的心中。一天中午，我给孩子们梳完辫子，正准备走，恰巧头上的皮筋断开了，头发像瀑布一样飘下来。我正准备拿起梳子梳理一下，一群孩子拥过来说：“张老师，你每天给我梳头很辛苦的，今天让我们给你梳吧！”我生怕孩子们把我的头发弄脏、弄乱，可是想想难得孩子们这么有心又这么亲近我。于是，我就平心静气任由他们摆布我的头发。孩子们竟然边给我梳头边说：“张老师，我给你梳高辫子”。另一些孩子说：“张老师，我给你梳低辫子”。孩子们叫着笑着一双双小手再我头上抚摸着，这是在给我梳辫子吗？“不！”这是孩子的心已经和我的心联合在一起了，当时的我感到多么的幸福、多么的欢乐。我完全沉浸在孩子们的欢乐、幸福之中。一个孩子悄悄的对着我的耳朵说：“张老师，你真好下次我还给你梳头。听了孩子们的话我的心能不热呼呼的吗？此时此刻，我深深的体验到当教师的快乐。
这两年的时间，是我从事美丽事业的开始，是我实现人生价值的最初一步，我越来越感到幼教事业是非常美丽的，而这美丽，是我和孩子们在心灵交融中体验到的。
花的事业是美丽的，果的事业也是美丽的，假如，没有绿叶的衬托。还会这么美丽吗？我愿做一片绿叶，把自己的一生，奉献给最美丽的花朵——孩子们。
谢谢大家！
教师师德演讲稿 篇2
尊敬的领导老师：
大家好！
爱，是一种情感，所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。教育部部长曾提出：“爱与责任”是“师德之魂”。“没有爱就没有教育”，“没有责任就办不好教育”。
爱是无形的力量，爱是师德的核心，爱是教育的灵魂，是教育的桥梁，是教育的推动力，是教育成功的基础。没有公德，社会就会沦落，没有师德，教育就会没落——师德是爱，更是一种责任！如果没有责任，没有责任意识，就不会明确自己的职守，不会明确自己肩负的历史重任，那就办不好教育，育不好学生。
“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。
古训说得好：“子不教，父之过，教不严，师之惰”。那么什么是教师的爱呢？我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。在我们的学校，广大教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是因为：
我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父”尚的爱。教师的爱又不完全等同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。
教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。
我们深知：教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。
教师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解、歧视、压迫等，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种“吃得是草，挤的是奶和血”的无私的爱。
我们深知：教师的爱是一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。
教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。
教师的爱的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。
所以，我们教师的爱围绕着“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。
教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣的、有高度社会责任性的工作。
让我们从现在做起，从自身做起，从与我们息息相关的“微小行为”做起，爱自己、爱家人、爱学生、爱朋友、爱工作、爱生活的每一天，以实际行动构筑起道德文明这面大旗帜。
教师，应该是一个用爱书写的名字；一个用责任支撑起的身躯。当“爱与责任”融汇，讲台上回荡的是成长的旋律。让爱与责任为我们导航！
谢谢大家！
教师师德演讲稿 篇3
尊敬的各位领导，亲爱的老师们：
还是在儿时，我的做教师的父亲就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。现在，我也成了一位老师。当我穿过了教师职业表面的光环，走进了它的内核时，才真正理解了它的内涵。我们都知道，教师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人敬仰；教师也不是英雄，不能象英雄那样树碑立传，流芳千古；教师更不是明星，不能象明星一样妇孺皆知。相比之下，教师所做的一切，都是那么普通，那么平凡。普通得犹如一颗小小的铺路石，平凡得宛似沧海一栗，大多数的老师，都只是默默地在自己的岗位上，燃烧尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下了，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就。然而，就是这些平凡而普通的教师，他们用爱，铺就了孩子的成功之路，造就了无数人才。
我校的××老师就是这沧海之中耀眼的一朵浪花。
1993年参加工作的她一直在践行自己的人生目标：“既然我选择了三尺讲台，就要用一生的心血为每位学生的健康成长铺路。”她既是党和人民培养出来的一名优秀教师，更是游仙区剑南路小学教师团队的缩影。
1993年，刚涉入教坛的××老师担任了全校有名的“双差班”的班主任兼语文教学工作。这是一个无人愿接的六十多人的大班。因为学生来源广，学生受到的家庭影响各不相同，部分孩子因父母离异或外出打工寄放在爷爷、奶奶家或跟着亲戚、朋友就读，多数学生学习基础薄弱，行为习惯差。面对这样一群孩子，面对这样缺父少母残缺不全的家庭，××老师做的第一件事就是营造家一般的环境，在班上举行了“烛光生日晚会”。在装扮一新的教室里，全班同学都沉醉于家一般的温馨中，同学们手捧蜡烛、摇曳的烛光映照着一张张纯真稚嫩的小脸，在《祝你生日快乐》的歌声中，他们的脸上慢慢荡漾起了沉醉的笑容，升腾起了幸福的表情，感悟着爱的温暖。此后，每个星期日，××老师一次又一次走访了“特殊”孩子们的家，和孩子的亲人们谈心、聊天，交流孩子的点滴进步。这样的家访有时是在午餐的间隙，有时是在下雨的晚上。她走过泥泞的夜路，有过被拒之门外的尴尬，当别人正在舒适休闲的时候，当别人正在灯红酒绿的时候，她还在为了孩子的教育而奔走。她说：“有时真的觉得累极了，真想倒头睡他三天三夜”。但这时，她都会想起自己的誓言：无论付出多少艰辛，承受多少辛苦，一定要给他们撑起一方不落雨的天空！。赵老师说：要爱，就要走入孩子的心灵。为此，课余时间，她主动与孩子们一起玩耍嬉戏、一起补课学习，一起分享他们的快乐，分担她们的忧愁，操场上，随时可见她和孩子们嬉戏游玩的身影，走道上，时常能见到躬身与孩子耳语的××老师。慢慢的，她看见孩子们稚气的脸上开始洋溢着朝气和快乐，发现懒惰与任性离他们越来越远时，她，舒心地笑了，她感到自己以心换心的教育已经成功了。凡是她接手的弱差班，通过她爱的感化很快成为先进班，许多学困生在她营造的爱的天地里健康、快乐的成长。而今，她已成功地带了一个毕业班，这些学生大多已经就读于国家级、省级、市级示范学校。
当把师生之间这种细腻绵长的爱，作为自己事业的基础的时候，那种情感是难以割舍的。还记得一九九八年，××老师身孕八个月期间，正值东方红大桥的修建，每天挺着大肚子爬坡上坎，乘车坐船，坚持上班。为什么要舟车劳顿？风尘仆仆？因为，她舍不得自己的学生，舍不得朝夕相伴，依恋着的讲台。产假前，她举行了一个简短的告别仪式，原本计划用几句祝福，勉励之类的话来营造一个快乐的分别氛围，却料想不到换来了孩子们伤心的哭泣。赵老师也哭了，孩子们离不开赵老师，赵老师也舍不得孩子们。孩子们用一双双流泪的眼，恳求学校文校长：“赵老师假满后继续教我们，行吗？！。”后来懂事的孩子们用自己的零花钱送上一张张贺卡、一束束鲜花、一支支钢笔、一个个布娃娃，……这是多么真挚的情感交流，这是多么珍贵的人间真情！这里没有虚伪、没有功利，只有爱与爱的交流，情与情的相融。这，怎能不让人感动？！产假满了，因为保姆还没找合适，她只好在家里办公，右手写着教案，左手抱着正在吃奶的孩子，买菜只能趁孩子熟睡时早早起床，洗漱也只能等到晚上孩子睡安稳了方可进行，上课就把孩子寄到邻居家。如此的紧张、如此的繁忙，可是只要走上讲台，看到学生就什么都忘了。回到家中邻居已经抱着哭得一踏糊涂的儿子等在大门口了。“世上只有妈妈好”，××老师也许是个不太称职的妈妈，当看到自己儿子那渴望的眼神，稚气的泪脸，她的心里是否也曾泛起过苦涩的甜蜜？！是的，鱼和熊掌不可兼得，她舍弃的是对儿子的一点爱、对家庭的一点照料，她所给予的却是一种更为博大更为厚重的对学生与事业的爱。
××老师不但关爱学，也关注学校的发展。她时常挂在嘴边的一句话是：学校是教师之家，学校兴亡。200×年10月至12月，××老师到北京参加第三批全国小语骨干教师培训，在这三个月的时间里，她一边进行紧张的培训学习，一边跑遍了北京的大小书城，从王府井书店到西单购书中心，一旦发现对学校有益、对教学有帮助的书籍，她都不顾天冷、车挤、书重，买回宿舍再寄回自己的学校。想想，在偌大的北京城里，在泠洌的寒风中，一个1。58米的小个子女子，手中提着厚重的书籍，在大街上步履艰难的走着，那是怎样的一道感人的风景！甚至有一次，为了买到最新出版的《教育走向生本》一书，她在北京城里逛了大半天，终于在东城区的沙滩后街人民教育出版社找到了，一掏钱才发现身上所带的八百多元购书款却在闹市中被小偷全部摸走。尽管如此，她依然很冷静地拔打了丈夫的电话，直到丈夫把钱存入卡中再次取出来，一直买到手了才放心。返校后谈到此事，她说“我爱这片没有钱、权交易和世俗纷扰的净土，丢了八百元，的确心痛却不后悔。”
“学高为师、身正为范”，××老师从教12年来，处处以身作则，为人师表，因其师德、师风、教育教学业绩等方面的.突出表现，得到了社会各界的广泛认可，去年她新接手的一年级新生班，慕名就读的学生人数高达70人。她用人梯的风格、红烛的精神、清风的柔情和真诚的爱心去塑造着学生的灵魂，用自己平凡，普通的工作，铺就着孩子走向成功的道路！
各位领导，老师们：师德是一首唱不完的歌，师德建设是一条走不完的路。但请相信，用爱心为孩子铺设成功之路的路途再遥远，同行一定会有你有我。
教师师德演讲稿 篇4
20xx年8月22日到25日，我校进行了为期四天的师德培训，本次培训内容丰富，其中还组织我们观看了由中宣部、教育部联合组织的全国优秀教师师德报告团五位老师的模范事迹和重庆开县抢险救灾，保护学生优秀教师群体报告团的先进事迹．全体老师被深深地震撼着．他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献、敢于牺牲的精神，使我心情难以平静．他们是育人的模范，做人的楷模，是当代人民教师的优秀代表，他们是我们学习的光辉榜样．
全国优秀教师师德报告团的主题就是“爱的教育”． 没有爱就没有教育，教育战线广大优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生，师爱更多流淌在平凡的日子里．霍懋征老师从教六十年深刻感悟到，“没有爱就没有教育”， “是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱．爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金．从事小学教师工作60年，他从没有对学生发过一次火，从没有惩罚过一个学生，从没有向一个学生家长告过状，从没有让一个学生掉队；”多么伟大的师爱．邹有云老师提出，“让爱的阳光照亮深山，他30年，足足走了4个二万五千里长征”；黄静华老师“用心去爱每一位学生，我们每天做的就是这一件件平凡而细小的事，而这些小事却连着千家万户，连着祖国的未来．”；盘振玉老师“用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延伸”；林崇德老师指出“师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱．学生“亲其师”，才会“信其道”．“师爱是师德的灵魂”．
爱与责任，是师德之魂，开县优秀教师群体在突如其来的井喷事故和严竣的洪灾考验面前，舍生忘死，无私奉献，抢险救灾，保护学生，展现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界，在突如其来的井喷和洪灾考验面前，他们把学生的安危放在首位，临危不惧，团结协作，抢险救灾，保护学生，谱写了一曲新时期师德精神的颂歌．正如高桥初中教师陈善知所说的：“因为我是老师，所以，在危难时刻，老师在，学生在，要把生的希望留给学生．”开县中学党总支副书记傅六云激动地说：“保护学生是教师的天职，当灾难降临的时候，我们首先想到的是学生，只有这样，才能无愧于教师的光荣称号．”谭世明老师在“井喷”那天晚上，他帮助学校一千多名师生和近百名乡亲安全撤离，他自己和家人却没能逃出毒气的魔掌．一夜之间我失去8位亲人，把对生命价值的追求永远地镌刻在21岁的年轮上．开县复兴初中学生周兴华含着热泪说道：“在那一刻，是老师给了我们勇气，是老师给了我们信念．长大后，我也要当这样的老师．”
我和同事们听得很认真，记得很仔细，不时被开县教师的事迹感动的热泪盈眶．大家都认为开县优秀教师群体在生死抉择面前表现出来的巨大的人格力量震撼人，崇高的思想境界感动人，高尚的师德风范教育人，无私的奉献精神激励人．他们不愧是全国广大教师学习的光辉榜样．
作为一名教师，报告会让我感触很深，更加明白了时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任．从教八年，平时要求自己也挺严格，也为教育做出了贡献，但听完报告会，才发觉和开县这些优秀教师比起来，还有很大的差距．有时觉得压力很大很累，现在才发现，当在城里当老师挺幸福，很少会遇到他们那样的考验．在今后的工作和生活中，我要以他们为榜样，学习他们站在时代前列，全心全意为人民服务的精神；学习他们爱祖国、爱人民，忠诚于人民教育事业的崇高思想；学习他们关爱学生、无私奉献的高尚师德．我要以培育优秀人才为己任，认真履行教书育人的神圣职责，以高尚的道德情操和高超的教学技能引导学生全面发展，为乍浦基础教育的进一步发展奉献出自己的一切．
教师师德演讲稿 篇5
有人把师爱比作母爱，对此我不完全赞同。的确，师爱与母爱有很多相同之处，但师爱比母爱更加博大无私。母爱是无私的，母亲可以为子女付出一切而不图任何回报。但母爱往往只限于自己的儿女，这是无私中的自私。师爱则不同，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，教师一生可以为无数的生命指航，这是最彻底的无私，它包涵了崇高的使命感和责任感。“师爱是清凉的甘泉，浇灌出智慧的花朵；师爱是明媚的阳光，哺育着生命之树；师爱是燃烧的火炬，指引着混沌未开的生命步入文明的圣殿！”
我相信在座的每一位教师的身边，都发生过许多关于师爱的动人故事。在你们当中，有在三尺讲台上默默耕耘几十年，刚一退休便立即倒在病床上，不久即病逝的王悦友老师；有退休仍抱育人志，甘为教育献余热的一批老教师，如王祥汉、李成聪、张玉祥和张玄等；有抱病坚持教学，为国家培育人才呕心沥血的周红湘、李奕珊等；有淡泊名利、辛勤奉献、德艺双馨的一批中年教师，如黄智明、黄英、潘妹香等；有一批朝气蓬勃、积极工作的青年教师，如张丽勇、任翔等；还有视学生为自己孩子，关爱有加的班主任，如陆惠生、苗向辉等……就在前些天，欧运熙同学不慎被玻璃割伤了手腕，身为班主任的陈凯老师知道后，立即将他送去医院，并陪着做完手术，一直到凌晨4点多钟。象这样的教师，在全国各地，又何止千万！是的他们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，他们怀着一颗平常心，淡泊名利，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，他们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，他们的双手却托举着明天的太阳。
如果说，上面所列举的这些人和事，是那样的平凡和微不足道，那么，全国各地那些为教育事业献出宝贵生命的老师们，就更值得我们敬佩了，他们用热血和生命书写着大写的师爱，是教师的光辉典范。在这里，我信手拈来几则报刊上报道的新闻。当飞驰而来的小轿车威胁着学生的生命时，殷雪梅老师挺身而出，用血肉之躯将学生扑到路边，从轮胎下救下了七位小朋友的生命，她却再也没有醒来；当重庆市开县发生“井喷”时，第一个发现毒气的谭世明老师为了通知附近的学生转移，自己和七个家人都被毒气夺去了生命；当克拉玛依市友谊馆的大火逼向上千名学生时，老师们奋不顾身地与火魔搏斗！绝大多数孩子脱险了，而36名教师的铮铮铁骨却与烈火熔为一体；20xx年5月12日四川汶川发生特大地震，德阳市东汽中学教学楼坍塌。在地震发生的一瞬间，该校教导主任谭千秋双臂张开趴在课桌上，身下死死地护着4个学生。4个学生都获救了，谭老师却不幸遇难。网友木子发表了一首诗，其中一段这样写道：“你离去的姿势好美 / 美的让人流泪 / 你像雄鹰张开翅膀 / 守护住 / 未来的希望” 。这些可敬的老师们，用自己的生命谱写着一曲曲师爱的赞歌！
教师师德演讲稿 篇6
“张老师，在您生日之际，请允许我当着同学们的面向您‘表白’：一直以来我非常爱您，敬您，感谢您！因为您那句‘得理也要饶人’教会了我受用一生的美德----宽恕，因为你们的培养让我在教师的岗位上一直充满激情和热情，一路幸福的踏歌前行！……”这是暑假里，几个同学相约为我们一直敬重的张老师过生日时，我送给张老师的一份特殊的“礼物”。
那天，30年前傍晚时分发生的一件往事像放电影一样一一在我眼前浮现。
“啪啪”教室里墨汁飞溅。“哗哗哗”教室里课桌倒了一片。“老师，教室里世界大战爆发了！世界大战爆发了！……”一分钟内，刚离开教室不远的 “根号二小姐”（我们的班主任---柴老师一米四多一点儿的个子，同学们私底下都这样叫她。）出现在了“案发现场”。
“案发现场”惨不忍睹，案件“主犯”（我）----个子瘦小，成绩优异的学习委员，平日里大家公认的乖乖女；另两个“主犯”-----柴老师的宝贝儿子和德育处张主任的侄子。“怎么回事？”“怎么回事？”没有一个人回答，沸腾的教室顿时鸦雀无声。“你们两个先给我整理好教室，再到我办公室，你---跟我来！”柴老师只环视了一眼，便指着我们三个吩咐道。我跟随老师来到教师办公室。“给我说说怎么回事？”柴老师轻声问道。“他们将墨汁涂在课桌壁，我一起身，全身都涂上了墨。”“然后呢？”我不说话，只一个劲地哭。“然后呢？”柴老师再次轻声问道。“然后，我就转身摔掉了他们的墨水瓶，推倒了他们的课……桌……”我哽咽地说道。“你认为这样处理，正确吗？”又是一阵沉默。
“咦，今天小容儿怎么啦？！”（因为当时《射雕英雄传》的热播，老师们都喜欢这样叫我。）张主任问道。“你来得正好！跟你侄儿有关。”柴老师向张主任讲述了一遍事情经过。“看不出来，你还那么厉害！敢收拾那两个崽儿！呵呵……”张主任那呵呵的笑声莫名就激怒了我，沉默的我突然滔滔不绝地和他争辩起来。最后，我竟然强烈要求：我们三个案件当事人一起到书记、校长办公室去评理。没想到，倔强的我最后连周书记、廖校长给的解决方案也没有让我满意，我赌气说：“我要退学，我要回家！”然后，边哭边跑，在寝室里嚎啕大哭。
“哭累了没有，吃点儿东西再哭吧！”我抬头一看，张主任手里端着一碗热气腾腾，不停散发出诱人香味的荷包蛋面。“我和柴老师先给你道个歉，是我们没有教育好孩子，他们今天的确做得很不对，我们会叫他们把你的衣服洗干净，洗不干净就叫他们赔你新的。他们也已经给你赔礼道歉了，认识到了他们的错误。柴老师批评你作为班干部不应该这样处理这件事，我想并不是你想的那样：偏袒我们的孩子……孩子，咱得理也饶人，行吗？先把面吃了吧！”柴老师轻轻地将我搂在怀里，说道：“乖，别哭了，趁热吃！”张主任再次将面条递到我面前，我的眼泪夺眶而出。
从那天起，我心中开始有了一个真正清晰的梦想——做一个会爱孩子的好老师。
从那天起，同学们玩耍时，我会在自己的位置上学习，约上学习伙伴找个安静的地方看书。中学毕业，我如愿考上了师范学校。在师范学校期间，我没有抱着“60分万岁”的态度学习。我经常到图书馆和阅览室看书，做笔记，写学习体会。三年后，我带着20多本写满了优秀教学案例、教育活动案例以及魏书生等教育前辈用文字记录的各种教育教学管理经验的笔记本踏上了我梦寐以求的教师岗位。三年半后，我进了城区学校。
一进城区学校，我接到的就是两个老师教了一年就再不愿教的班级。我初来乍到，不了解情况，接手后许多原校老师来给我说情况。我没有生气，愉快地来到班上。一开始，也许孩子们都很希望给我留下好印象，与其他班比，我很满意孩子们的表现。可没过几天，班上孩子的野性就爆发了，特别是“捣蛋大王”---周亮和王楠。一天中午排队放学时，我正在整队，只见王楠一个健步冲到了周亮前面去站位，周亮使劲一拉，王楠摔倒在地，我还没来及挤到他们身旁，王楠已经抱住周亮大腿一拉，两个孩子在地上扭在了一起。我虽然及时制止了，但两个孩子都因用力过猛，弄得两败俱伤。我组织其他孩子离开后，通知两个家长来学校接孩子。家长很快就到了，但没有理我，直接拉过自己的孩子，仔细查看伤情，然后互相指着对方孩子问：“你怎么把他打得浪恼火？你说怎么办？！”两个孩子傻愣在那儿。（也许看见家长这样有些害怕，毕竟是七八岁的孩子。）我一看，这不像是来解决问题的，我立即上前将吓傻的两个孩子护在我的腋下。两个家长好像立即找到了出气对象，一起对我七嘴八舌地责问：“为什么没有保护好他们的孩子？……”我和孩子一起傻傻地看着他们，没有做声。（说实在的，我和孩子们一样从来没有见过这种吵架的阵势。）过了一阵，也许他们吵累了，也许他们觉得争吵解决不了问题，也许……总之，他们停了下来。尽管我和孩子一样满脸是泪水，但我上前给他们深深地鞠了一躬，真诚地说：“对不起，我没来得及制止，让孩子们受了点伤，请你们原谅。看到孩子受伤，我和你们一样也很心疼，我已经及时处理过了受伤的地方。我希望你们先听听孩子说说是怎么回事。”两个家长好像也意识到了什么，都对自己的孩子说：“是不是你又先动手打人了？！”我亲切地对孩子说：“想想今天这件事，自己有没有做得不好的地方。”孩子很快想到自己做得不对的，并说给了家长听。我又对孩子说：“你们俩都是敢于做自我批评的好孩子，给你的小伙伴道个歉，拉拉手，还做好朋友，好吗？”两个孩子相视一笑又成了好朋友。在这个过程中，两个家长好像也想明白了什么，相互道歉后，又给我说了一大
堆好话才歉意地带孩子离开了。真是“不打不相识”，从此两个孩子成了好朋友，家长也成了我的好朋友。
那以后，两个孩子开始渐渐地喜欢上了我，他们开始越来越乖，他们跟我一起管理班级。每天孩子们总是和最棒的实验班比。很快，我们班成了早读最认真，卫生最干净，上课最守纪，做操最整齐、团结和睦……样样一流的优秀班级。在年级竞赛活动中，他们居然经常排在一些实验班的前面。但两年后，我又被安排接了一个一年级，家长们找学校领导闹，找教办领导闹，最后闹到了教委。我去了他们中间，真诚地对他们说：“对不起，我开学前没有想到会这样安排；开学工作安排后，我没有主动争取。我想学校这样安排也有学校的考虑，你们的那些理由我也理解，但我真的希望你们能理解学校的工作，即使安排错了，我们也原谅学校领导。我们得理也饶人，好吗？……”家长们听从了我的劝告，接受了学校的安排，化解了家校矛盾。
在那天的教学日记中，我写到：老师，今天又是那句“得理也要饶人”成全了我工作的顺利开展。如果没有您的培养，我也许不会宽恕见面就责骂我的家长；如果没有你的培养，我也许不会带出一个和睦相处，积极向上的班级；如果没有您的培养，我也许不会和那些孩子、家长成为好朋友；如果没有您的培养，我也许就不可能化解这次家校矛盾。
我至今依然难以忘怀老师们倾注全部心血专心培养我们的点点滴滴：做人方面对我们的正确引导和身体力行作表率；学习上严格要求我们，想尽一切办法激发我们的学习热情；平时更像一位慈祥的母亲关心疼爱每位学生……你们让这些正确的价值观、强烈的责任意识融入了我的血液。这些年，我有被评为区优秀班主任、优秀教师、优秀辅导员、优秀教育工作者，但这些都不是我看重的，我最欣慰是：我的孩子们因为有我而感到幸福，我的家长们因为我的工作尊重老师、信任学校。老师，让我再对你们道一声：“谢谢！谢谢你们让我在教师的岗位上一路幸福的踏歌前行！”
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